快乐假期十八-【快乐假期】2025年中职高二语文暑假作业

# 高二语文 快乐假期十八 温故而知新,可以为师矣。 完成日期: 月. 晨读时光一厚积薄发 1.成语识记 3.名句默写 [笔路蓝缕] 只用来形容创业艰苦,不可用 (1)《师说》中,作者认为人不是生下来就明白 来形容生活艰辛。 事理的,人都有“惑”,然后“ [火中取栗] 比喻被别人利用去干冒险事, 付出了代价而得不到好处。 ”三句,用反证法从“惑”的角度证明求师 [因人成事] 依靠别人把事情办好 的重要性。 [无所不为]没有不干的事情。指什么坏事 都干。不能误用作褒义词。 (2)《师说》中,通过“古之圣人”与“今之众人” 2.素材诵读 的对比,用“ 传统文化 ”批判了 俯仰中华上下五千年,笔墨纸砚、唐诗宋 “今之众人”对待“从师”的错误态度。 词、京剧昆曲......五千年文明的薪火相传,为 (3)《琵琶行》中用比喻的手法,表现旋律婉转 华夏儿女留下了灿如星河的宝贵文化财富。 柴静说;“文化看上去无形无色,却决定了我 而流畅的句子是“ 们的社会从何处来。往哪里去。”在科技蓬勃 (4)白居易的诗歌《琵琶行》中,描写琵琶女大 发展、时局风云激荡的当今时代,如何让文化 小弦合奏时声响效果的两句是“ 更好地延续,让文化在新时代焕发生机,以合 适的方式融入现代生活,这是每一个人需要 (5)荀子《劝学》一文中,揭示君子智慧明达而 回答的问题。我认为最好的传承方式应是巧 行为也不会有什么过失的原因的句子是 借创新活水,为文化赋能,才能为文化拂去历 史尘埃,重新“活”起来。 黄金组合一动手提高 一、语言积累与运用 3.下列句子中,加点成语使用不正确的一项是 1. 下列加点字的读音,全都正确的一项是( ) ~ A.步(d心) 渺茫(mio) 隐隐约约(yin) A.他自认为文章写得非常好,在大庭广众之 B.煤屑(xiè) 迁徙(x) 无与伦比(n) 中大谈他的创作经验。 C.钟馨(qing) 聆听(ling) 翩翩起舞(piān) B.她经常自言自语,以此排遣子女不在身边 D.浙沥(li) 兀立(w) 意兴盎然(àng) 的寂寞。 2.下列词语中,没有错别字的一项是 ) C.老师与孩子们在舞台上开心拥抱,共享天 A.诀巧 品 浅尝辄止 B.赦免 落寞 好高鹜远 伦之乐,庆祝本校合唱团荣获冠军。 C.晒笑 告 倍道兼程 D.小草虽然是微不足道的角色,却以顽强的 D.辍学 倩影 功亏一匮 生命力为世人所钦佩和赞颂。 ·51· ##乐# 的出现,不是孤立和偶然的 4.下面句子中,标点符号运用正确的一句是( 另一方面,颜 A.旅客在12306网站购买火车票时,可选择 直卿为新的审美思潮提供了新的艺术式样 工行、农行、中行、建行、招行、邮储、银联、 他的楷书宽绰浑厚,气势雄伟 A.②③①④ 支付宝、和微信中任一方式支付票款 B.③②④① C.②③④① B.最近两天,京津地区、华北中南部、黄淮、江 D.③②①④ 淮、汉水流域的日平均气温达到了入夏以 7.下列对有关“简报”知识的解说,不正确的一 来的最高值。 项是 C C.我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育。 A.简报中用一道横线将报头与正文隔开 更稳定的工作、更满意的收人、更可靠的社 B.简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等 会保障、更高水平的医疗卫生服务。 特点。 D.依靠引进促进发展的“拿来主义”和“捷 C.简报正文只刊登一篇文章。 径”,使一些地方和企业滋长了惰性,削弱 D.根据需要,有些简报在简报名称的左上方 了自己的创新能力,形成了“引进、落后、再 写有“内部刊物,注意保存”的字样。 引进、再落后”的怪圈。 二、阅读理解 5.下列句子中,语意明确、没有语病的一项是 (2022·山东省春季高考)阅读下面的文言文 完成1~4题。 A.红旗渠精神是创业时期艰苦奋斗的典范 沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司 更是林州走向全国乃至世界的特有标签。 马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使 B. 电视剧《雄赵赵跨过鸭绿江》播出时,收视 子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨 观众和点击率一路飘升,引起了业界的 士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万, 关注。 在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽 C.有人建议,一旦遇到雾霾天气,可采取临时 曰:(A)“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今 交通管制、错峰上下班、停工停课 入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小 D.徐凝的一首诗,让扬州与明月结下了难以 吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。 分开的不解之缘。 急击勿失!” 6.在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张 一项是 ( ) 良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私 提起楷书,人们必称颜真卿 见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从 俱死也。”张良曰,“臣为韩王送沛公,沛公今事 于是,颜体字诞生了。 有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。 ①一方面,人们的审美倾向发生了变化和游 沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王 移 ②这种风格,缘于他以智慧和胆略对楷 为此计者?”曰:“生说我曰:(B)距关,母内诸 书的结体、用笔、力度都进行了改造和组合 侯,秦地可尽王也。'故听之。”良曰:“料大王士 ④颜体字 ③颜真卿是唐朝新书体的创造者 卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也,且 .52· 为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢 2.下列对句式的判断,不正确的是 背项王也。”沛公曰“:君安与项伯有故?”张良 A.欲呼张良与俱去(省略句) 曰:(C)“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有 B.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之赘妇(被动句 急,故幸来告良。”沛公曰:“熟与君少长?”良曰: C.古之人不余欺也(倒装句) D.非吾所谓传其道解其惑者也(判断句) “长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。” 3.下列对文中画线句子的翻译,不恰当的是 张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉危 ( 酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所 A.沛公还在山以东时,贪恋钱财货物,喜爱 近,(D)籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守 美女。 关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至 B.把守住函谷关,不让诸侯进来,可以占领整 岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许 个秦地而为王。 诺,谓沛公曰:“旦日不可不圣自来谢项王。”沛 C.秦朝时他和我一同出游,项伯杀了人,我救 公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公 了他的命。 言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入 D.登记官吏、百姓于簿籍上,封闭了仓库,等 乎?今人有大功而击之,不义也,不如因善遇 待将军到来。 之。”项王许诺。 4.下列对文段的理解和分析,不正确的是 ( (选自《史记·项羽本纪》) A.这两段文字展示出刘、项双方矛盾的起因, 1.下列各句中“乃”字的意义和用法,与例句相 由此拉开了后面鸿门宴上斗争的序幕。 ( 同的是 ) B.交代两军位置、实力,叙述双方主帅和谋士 例句:项伯乃夜驰之沛公军 的表现,预示着项羽悲剧命运的合理性。 A.乃有所不得已也 C. 曹无伤告密使矛盾激化,项伯夜访张良后 B.今其智乃反不能及 矛盾暂时缓和,情节一紧一松起伏有致。 C.臣乃敢上壁 D. 人物的语言极具个性化,项羽寡谋轻信和 D.衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 刘邦巧于应变的性格特点初步显现出来。 精神驿站一博览精进 读故事·品哲理 把悲痛与怨恨留在身后 曼德拉曾被关押27年,受尽虐待。 他就任总统时,邀请了三名曾虐待过他的看守到场。 当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时,在场所有人乃至整个世界都静了下来。 他说:当我走出囚室,迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在 身后,那么我仍在狱中。 [原谅他人,其实是升华自已。 .53·null