快乐假期十三-【快乐假期】2025年中职高二语文暑假作业

=22 上联结构一致，采用三个动宾短语的形式，表达对袁 二、阅读理解 隆平先生的敬意。 1.B[惑：糊涂。] 答案：示例一：意存稻粱，志在苍生，奏响杂交优势新 2.D[D.乃：均为副词，竞。A之：代词，指知识和道理/ 凯歌 结构助词，用于主谓之间，无实在意义。B.其：代词，可代 示例二：尊重科学，挑战权威，开启杂交水稻新篇章 “他”副词，表反问语气，难道。C.于：介词，对于/介 示例三：手执稻菽，步履埂田，托起百姓利益至高天 词，从。] 二、阅读理解 3.C[A.判断句。B.被动句。C.宾语前置句。D.定语 1.A[“中国画不提侣写生和忠实地记录对象”错误。 后置句。] 原文是说“中国画并不提倡简单的对象写生，忠实地 4.B[“不在于他们先天的条件，而在于后天的学习与 记录对象”。] 努力”错，文中未提及先天条件] 2.C[崔德林的画“形态逼真，栩相如生”不符合中国画 快乐假期十四 “强调从主观感受出发”的特点，根据文章第二段可 名句默写 知，“忠实地记录对象，严格地按照科学的透视法作 (1)位卑则足羞官盛则近谀 画”是中国画所不提倡的。] (2)君子博学而日参省乎己 3.C[“中国画不要求作品具有客观的真实性”错误。原 (3)斜阳草树寻常巷陌 文是说“对于画家来说，只有要求自己与自然、主观与客 (4)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面 观、情感与理智、内容与形式高度和谐统一，才能创作出 (5)其出人也远矣其下圣人也亦远矣 充满和谐之美又具有时代气息的中国画佳作”。] (6)(犹且)从师而问焉耻学于师 快乐假期十三 一、语言积累与运用 名句默写 1.C[A.樵qiao。B.仄z。D.筵yn。] (1)爱而不见搔首踟蹰 2.B[A项，伦一纶。C项，阻一狙。D项，瞿一矍。] (2)匪女之为美美人之贻 3.D[这段文字的中心是讲“超级火山的巨大破坏性” 由后文可知，这种破坏性不仅体现在能够耀毁数千公 (3)彤管有炜说怿女美 (4)爱而不见搔首踟蹰 里范围内包括人类生命在内的所有东西，还体现在国 家被深达6~20来的火山灰覆盖，以及出现其他许多 (5)彤管有炜说怿女美 可怕后果。①处是表示后面情况发生的条件，应填 (6)匪女之为美美人之贻 “只要”。②处“其产生的巨大…因此丧命”是“超级 一、语言积累与运用 火山喷发”这一情况的结果，无需关联词语。③处表 1.C[A项，“庇”应读“b”。B项，“量”应读“1iàng”。D 示更进一步，应填表示递进关系的关联词语。④处紧 项，“瞠"应读“chng”。] 承上文说还会出现许多后果，应填“还”。⑤⑥处前后 2.B[A项，博一搏。C项，事一势。D项，振一震。] 文“无法预测”和“了解了它的杀伤力有利于”可以推 3.A[注意结合语境选择合适的词语，同时要考虑词语 断其为转折关系。] 表达的准确性、生动性。] 4,B[A项，就“进不去了。”是不完全引用，故最后的句 4.B[A.气宇轩昂：形容人精神饱满，气概不凡。褒殿 号应在引号之外。C项，“己所不欲，勿施于人”是引用 失当。B.谨小慎微：形容非常谨慎，现指对细小的问 孔子的话，加上引号。D项，两个“因为”引导的句子 题过分小心，流于畏缩。C.神采焕发：形容人精神饱 都是对前面“总觉得心上不安”的原因的疑问，故“因 满、生气勃勃的风貌。使用对象有误。D.形影相吊： 为吃了他的香油和鸡蛋”和“去侮辱他”后面的标点符 只有自己的影子和自己相互安慰，形容无依无靠，非 号都应改为问号。] 常孤单。不合语境。] 5.A[B项，成分残缺。改为“在北京冬奥会、冬残奥会 5.A[A项，“比传说还种奇”是修饰“英雄时代”的，因 筹办进程中”。C项，两面与一面不搭配。去掉“能 此应移到“英雄时代”前面。] 否”。D项，语义矛盾。“估计”和“肯定”矛盾。] 6.D[通读各句后确定中心句是第一句，中心话题是奥 6.C[从起句“人总是需要一点精神”看，②句比①句更 林匹亚的废墟之美：第②句承接此话题而来，引出“这 能与上文紧密相连，排除A、B两项，③①两句在句式 种美与其整体建筑结构左右对称有关”的分析：第① 与句意上连接紧密，有对应关系。] 句是在第②句的基础上得出的结论，由“因而”一词标 7.本次“共读一本书”活动，由教师制定选书原则，学生 识：第③句中“这种想象”指代第①句中的“人通过想 根据原则确定阅读书日。然后老师提供学习任务单， 象获得”的“想象”，因此应紧接第①句：第⑤句对“想 学生根据任务单做笔记批注、写阅读心得，最后师生 象”进一步补充论述：第①句是总结句，即通过以上分 共同对阅读效果进行多元评价。 析得出的总体结论。] 二、阅读理解 7.①勿忘礼仪之邦，牢记中国形象。②人人都有中国形 1.①承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版 象，处处皆是文明考场。③中华文明五千年，礼仪风 的介绍。②写建安雕版文化的历史传承和富有民间 范一瞬间。①礼仪体现人格魅力，文明展示中华风 气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介 采。⑤带回国外美好印象，留下国人文明形象。 绍四堡雕版提供历史和文化背景。 ·67.null