快乐假期十二-【快乐假期】2025年中职高二语文暑假作业

飞快乐服 90号 4.A[B项，前两个逗号改为问号：C项，逗号改为句号：D 5.A[A项，“族与族、国与国”充当“界限”的定语。应 项，括号应紧挨在“章丘”后。] 改为：丝绸之路打破了族与族、国与国的界限，将人类 5.D[A项，缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项，不 四大文明一埃及文明、巴比伦文明、印度文明、中华 合逻辑，可删去“不”。C项，“增强低碳生活方式”搭配 文明串联在一起，商路连接了市场，连起了心灵，联结 不当，应是“增强…意识”或“培养…的生活方 了文明。] 式”] 6.C[拟人修辞方法是将本来不具备人动作和感情的 6.B[B项是引用，其他三项都运用了比喻的修辞 事物变成和人一样具有动作和感情的样子。C项，未 手法。] 使用拟人修辞手法。] 7.①生理冲击大：②身体活动受限：③交流受限 7.美在戏曲，生旦净丑，演锋悲欢人生美在文学，诗词 二、阅读理解 曲赋，抒写灿烂文化美在汉字，点横撇撩，记载悠久 1.①写出了作者所处环境的荒僻，营造出寂静沉闷的环 文明美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。 境氛围，突出作者内心的孤寂和苦闷：②为后文出现 二、阅读理解 的细微声音及关于音乐的联想作铺垫，前后对比，表 1.D[A、B、C项都侧重从某一方面进行概括，均有失 现了音乐的美好和对人心灵的抚慰。 偏颜。] 2.①音乐能通过无形的音符表现人类复杂的情感和经 2.C[“优先合作领城是亚洲”错。原文意为交通基础 验。②音乐能通过声响撞击人的灵魂，抚慰人的心 建设是优先合作领战，亚洲的实际更需要。] 灵。③音乐无所不在，听者可以根据自己的需要展开 3.A[“·一带一路'也将会成为世界上最重要的贸易通 自由的想象。 道”错，原文无此义。门 3.议论。表明作者的见解和主张，阐述了作者对音乐独 快乐假期十二 特价值和魅力的思考。 名句默写 4.①运用比喻修辞，形象地描绘了月亮升起后合欢树的 (1)惑而不从师其为惑也终不解矣 美丽画面，更具意境美。②呼应开头，并借景象的变 (2)余嘉其能行古道 化，表现作者在想象音乐后，由孤寂苦闷变得宁静平 (3)位卑则足羞官盛则近谀 和的心理变化。 (4)闻道有先后术业有专攻 5.示例1举例证明音乐的独特性，更具说服力和感染 (5)道之所存师之所存也 力。文中的“我”在听《唐豪赛》序曲时，眼前并没有出 (6)余嘉其能行古道作《师说》以贻之 现作品本身想要表现的信徒、仙姑、英雄等内容，而是 一、语言积累与运用 联想起白己二十年前常走的一道江堤，形象地表现出 1.C[A项，摸仿(m6)。B项，皴法(cin)。D项，针丽 自己从压抑低沉走向轻松愉悦的情感变化过程。既 (xian).] 表明音乐所表现情感的复杂性，也强调听众可以自由 2.B[A项，立辐—立幅。C项，竞—竟。D项，峨 地展开联想，进入自己所向往的境界。 眉—城眉。] 示例2通过听《唐豪赛》序曲产生的联想，形象地表 3.A「随意挥洒：比喻写文章、画画运笔不拘束，与“作 现音乐的强大魅力。音乐仿佛将作者带回二十年前 画”搭配最恰当。随心所欲：一切都由着自己的心意， 曾走过的江堤，音乐的节奏和波浪的起伏融合，生动 想怎么做就怎么做。无拘无束：不受任何约束，形容 地表现出音乐由压抑低沉走向轻松愉悦，最后一片光 自由自在。] 明的恢宏境界。音乐唤醒了人沉睡的经验，抚慰了人 4.A[A项，投鼠忌器：比喻想打击坏人而又有所顾忌。 忧伤的心灵，具有神奇的魅力。 此处使用对象错误。] 快乐假期十一 5.D[A项，缺宾语，应在“婆婆多姿”后面加上“的影 名句默写 子”。B项，搭配不当，“聆听”不能与“花香”搭配。C (1)位卑则足羞官盛则近谀 项，语序不当，“充分”应放到“发挥”的前面作状语。] (2)犹且从师而问焉而耻学于师 6.C[本题考查衔接排序。语段主要讲迷的是非遗融 (3)余嘉其能行古道作《师说》以贻之 入时代和融入生活，②句“洛邑古城的非遵会客厅中” (4)师者所以传道受业解惑也 为总起句，引出后文。④句中的“河洛大鼓、南元拳轮 (5)惑而不从师其为惑也终不解矣 番上演”紧承②句“非遗客厅中”：⑤句紧承前文提到 (6)巫医乐师百工之人不耻相师 的河洛大鼓和南元拳，由非遗会客厅转移到户外，阐 一、语言积累与运用 迷庙会中的踩高跷、旱竹马：③句介绍价值艺术借助 1.D[D项，参透(can).] 网络，与①句“生动案例”紧密衔接。因此排序为：② 2.C[A.采一彩。B.胎一怡。D.阴一茵。] ④⑤③①.] 3.D[D项，不营：①不止：不只。②如同。] 7.解析：本题考查学生语言表达之拟写对联的能力， 4.C[Λ项，关联词语搭配有误，应将“并且”改为“而 拟写对联要求字数相等，平仄相合，传统习惯“仄起平 且”。B项，成分残缺，缺少主语，“通过”“使”去掉其一 落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声：结构相同， 即可。D项，两面对一面，应去掉“能否”，] 内容相关。此题要求撰写挽联的下联，形式上，应与 ·66. =022 上联结构一致，采用三个动宾短语的形式，表达对袁 二、阅读理解 隆平先生的敬意。 1.B[惑：糊涂。] 答案：示例一：意存稻粱，志在苍生，奏响杂交优势新 2.D[D.乃：均为副词，竞。A之：代词，指知识和道理/ 凯歌 结构助词，用于主谓之间，无实在意义。B.其：代词，可代 示例二：尊重科学，挑战权威，开启杂交水稻新篇章 “他”副词，表反问语气，难道。C.于：介词，对于/介 示例三：手执稻菽，步履埂田，托起百姓利益至高天 词，从。] 二、阅读理解 3.C[A,判断句。B.被动句。C.宾语前置句。D.定语 1.A[“中国画不提侣写生和忠实地记录对象”错误。 后置句，] 原文是说“中国画并不提倡简单的对象写生，忠实地 4.B[“不在于他们先天的条件，而在于后天的学习与 记录对象”。] 努力”错，文中未提及先天条件。] 2.C[崔德林的画“形态逼真，栩相如生”不符合中国画 快乐假期十四 “强调从主观感受出发”的特点，根据文章第二段可 名句默写 知，“忠实地记录对象，严格地按照科学的透视法作 (1)位卑则足羞官盛则近谀 画”是中国画所不提倡的。] (2)君子博学而日参省乎己 3.C[“中国画不要求作品具有客观的真实性”错误。原 (3)斜阳草树寻常巷陌 文是说“对于画家来说，只有要求自己与自然、主观与客 (4)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面 观、情感与理智、内容与形式高度和谐统一，才能创作出 (5)其出人也远矣其下圣人也亦远矣 充满和谐之美又具有时代气息的中国画佳作”。] (6)(犹且)从师而问焉耻学于师 快乐假期十三 一、语言积累与运用 名句默写 1.C[A.樵qiáo。B.仄z。D.筵yn。] (1)爱而不见搔首踟蹰 2.B[A项，伦一纶。C项，阻一狙。D项，瞿一矍。] (2)匪女之为美美人之贻 3.D〔这段文字的中心是讲“超级火山的巨大破坏性” 由后文可知，这种破坏性不仅体现在能够摧毁数千公 (3)彤管有炜说怿女美 (4)爱而不见搔首踟圆 里范围内包括人类生命在内的所有东西，还体现在国 (5)彤管有炜说怿女美 家被深达620米的火山灰覆盖，以及出现其他许多 可怕后果。①处是表示后面情况发生的条件，应填 (6)匪女之为美美人之贻 “只要”。②处“其产生的巨大…因此丧命”是“超级 一、语言积累与运用 火山喷发”这一情况的结果，无需关联词语。③处表 1.C[A项，“庇”应读“b”。B项，“量”应读“1iàng”。D 示更进一步，应填表示递进关系的关联词语。④处紧 项，“瞠"应读“chng”。] 承上文说还会出现许多后果，应填“还”。⑤⑥处前后 2.B[A项，博一搏。C项，事一势。D项，振一震。] 文“无法预测”和“了解了它的杀伤力有利于”可以推 3.A[注意结合语境选择合适的词语，同时要考虑词语 断其为转折关系。] 表达的准确性、生动性。门 4,B[A项，就“进不去了。”是不完全引用，故最后的句 4.B[A气宇轩昂：形容人精神饱满，气概不凡。褒贬 号应在引号之外。C项，“己所不欲，勿施于人”是引用 失当。B.谨小慎微：形容非常谨慎，现指对细小的问 孔子的话，加上引号。D项，两个“因为”引导的句子 题过分小心，流于畏缩。C.神采焕发：形容人精神饱 都是对前面“总觉得心上不安”的原因的疑问，故“因 满、生气勃勃的风貌。使用对象有误。D.形影相吊： 为吃了他的香油和鸡蛋”和“去侮辱他”后面的标点符 只有自己的影子和自己相互安慰，形容无依无靠，非 号都应改为问号。] 常孤单。不合语境。] 5.A[B项，成分残缺。改为“在北京冬奥会、冬残奥会 5.A[A项，“比传说还神奇”是修饰“英雄时代”的，因 筹办进程中”。C项，两面与一面不搭配。去掉“能 此应移到“英雄时代”前面。] 否”。D项，语义矛盾。“估计”和“肯定”矛盾。] 6.D[通读各句后确定中心句是第一句，中心话题是奥 6.C[从起句“人总是需要一点精神”看，②句比④句更 林匹亚的废墟之美：第②句承接此话题而来，引出“这 能与上文紧密相连，排除A、B两项，③①两句在句式 种美与其整体建筑结构左右对称有关”的分析：第① 与句意上连接紧密，有对应关系。] 句是在第②句的基础上得出的结论，由“因而”一词标 7.本次“共读一本书”活动，由教师制定选书原则，学生 识：第③句中“这种想象”指代第①句中的“人通过想 根据原则确定阅读书目。然后老师提供学习任务单， 象获得”的“想象”，因此应紧接第①句：第⑤句对“想 学生根据任务单做笔记批注、写阅读心得，最后师生 象”进一步补充论述：第④句是总结句，即通过以上分 共同对阅读效果进行多元评价。 析得出的总体结论。] 二、阅读理解 7.①勿忘礼仪之邦，牢记中国形象。②人人都有中国形 1.①承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版 象，处处皆是文明考场。③中华文明五千年，礼仪风 的介绍。②写建安雕版文化的历史传承和富有民间 范一瞬间。④礼仪体现人格魅力，文明展示中华风 气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介 采。⑤带回国外美好印象，留下国人文明形象。 绍四堡雕版提供历史和文化背景。 ·67.快东假期 快乐假期十二 业精于勤，而荒于嬉。 完成日期： 月 日 晨读时光一厚积薄发 1.成语识记 3.名句默写 [不计其数]没有办法计算它的数目，表示 (1)在《师说》中，韩愈对人生而有惑却不求解决 极多。 之道，从而产生的严重后果进行阐述的句子 [重重叠叠] 一层一层堆积。形容很多或 是“ 很厚。 [炯炯有神]形容眼睛明亮，有神采。 (2)在《师说》中，“ ”一句 [器宇轩昂]形容人非常精神，气度不几。 指出作者写作这篇文章送给朋友的原因。 2.素材诵读 科技魅力 (3)韩愈的《师说》不仅有严密的论证思路，而 科技可以传播中国独特的文化魅力，使 且有简洁生动的语言表达，文中“ 中国文化在海外得以续航。科技带来更好的 ”就凝练地概 视觉体验，使悠久的文化得以焕发活力，其中 括了士大夫不愿从师的荒谬心态。 传递的文化价值更易为外国友人所接受，促 (4)《师说》中作者认为“学生不一定比不上老 使外国友人更深入地理解中华文化。《中国 师，老师不一定比学生贤能”的原因是“ 奇谭》通过CG技术、视听语言等动画制作技 术为《西游记》《纹齐谐记》等中国传统作品 (5)《师说》中择师的标准是“ “航”，生动地向外国朋友讲述中华文化故事， 0 使外国友人走进中国文化的大厦，感受中国 (6)《师说》中表达写作目的的两句是“ 文学的独特魅力。科技可以助力国人讲好中 ”。可见 国故事，从而促进中国文化在国外产生影响 力与传播力，促使中国文化在海外续航。 他对年轻好学者的扶掖之心。 黄金组合一动手提高 一、语言积累与运用 2.下列句子中，没有错别字的一项是 () 1.下列加点字的读音，全部正确的一项是 A.中国画的立辐，山水重重叠叠，好像是飞机 中所看见的。 B.中国画重传神，故必删除琐碎而特写其主 A.神韵(yùn) 衣褶(zhě) 题，以求印象的强明。 模(md)仿 曲廊(1ang) C.试看西洋画中的市街、房屋、家具、器物等， 形状都很正确，竞同真物一样。 B.皴(qun)法 大碍（ài) D.故中国画中的男子，相貌奇古，身首不称。 悬(Xu6n)挂 删(shan)除 女子则峨眉樱唇，削肩细腰。 C.眺(tiào)望 琐(suǒ)碎 3.填入下句横线处的词语最恰当的一项是( 骨骼(gé) 解剖(pou) 盖中国书画同源，作画同写字一样， ,披露胸怀。 D.填涂(t) 挥洒(sǎ) A.随意挥洒 B.任意表现 连绵(mian) 纤(qian)丽 C.随心所欲 D.无拘无束 ·34· =0022 4.下列各句中，成语使用不恰当的一项是 二、阅读理解 ( 阅读下面的文字，完成1~3题。 A.做事情就是要果敢坚决，不能一味投鼠忌 “美术”就是表现美的艺术，“术”指的是技 器，否则错过稍纵即逝的机会就后悔莫 巧，技巧是为表现“美”而服务的，用笔的轻、重、 疾、徐，用墨的浓、淡、干、湿，用色的剞、实、华丽 及了。 等等，构成了美的因素。 B.中国人民有勇气、有智慧、有能力战胜任何 中国画强调主观的肯定，要求主观地对物 艰难险阻，中国发展必将长风破浪、未来 象进行删减和提炼，所以中国画并不提倡简单 可期！ 的对象写生，忠实地记录对象，严格地按照科学 C.在这个快速发展的智能时代，大数据对企 的透视法作画，只在一定的时间从一定的视点 业发展发挥了举足轻重的作用。 来描绘对象；而是强调从主观感受出发。中国 D.“我所做的是微不足道的，可是，国家却给 画家可以通过自己的情感逻辑以及对自然的丰 予了我很多很多。”朴素的语言中透露着罗 富的感受取舍对象，可以打破特定时空的限制， 开瑚对祖国、对人民深深的眷恋和热爱。 根据自己对对象的理解，根据自己的情感和需 5.下列句子，没有语病的一项是 要来组织画面，甚至可以把不同的视点、不同的 A.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又 空间所观察到的事物组合在一个画面中。一幅 成功的中国画作品，总是以深厚的笔墨功底、完美 折映出婆娑多姿。 的构图、磅礴的气势、形神兼备的物象造型，使人产 B.春天到来，公园里游客如织，聆听着大自然 生共鸣，得到美的享受。无论山水、花鸟，还是人 的鸟语花香，感觉特别惬意。 物，总能给人一种充满生机的和谐之美。 C.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回 如宋代的王希孟所画的《千里江山图》，千 国，参加中国的太空开发研究。 山万壑、重峦叠嶂、江湖水泽、烟波浩渺，其间布 D.通过参观伍先华故居，我感受到革命先烈 置之丰富和气势之雄伟令人惊叹。又如唐代画 甘洒热血的英雄主义情怀。 家吴道子的《八十七神仙图卷》，风动飘遮，给人 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接 一种强烈的形式美。画家用繁密的线条，表现 最恰当的一项是 ( 了八十七个神态各异、各具个性的艺术形象，人 最好的保护，是非遗融入时代、融入生 物造型丰实、饱满，形式上具有既统一又富于变 化的整体美感，对于每一个人物、每一根线条， 活。 :鹤 画家都刻意地使之统一于整体之中，人物众多， 壁等8地成为我省首批“非遗助力乡村振兴” 但不琐碎，丰富而富于变化的线条很好地显现 试点地区，非遗为乡村振兴注入重要力量。 出黑、白、灰不同色度的对比，形成了丰富的层 ①成了非遗走红的生动案例②洛邑古城的 次关系。人物、道具的用线变化多样，使作品充 非遗会客厅中③剪纸项目传承人畅杨杨借 满节奏，富有韵律，从而达到了和谐统一，取得 助网络④河洛大鼓、南元拳轮番上演⑤ 了气象万千的艺术效果。由此可见，一幅成功 浚县庙会的踩高跷、旱竹马令人目不暇接 的中国画作品，总是一个整体，是形式内容高度 A.①③②⑤④ B.①②④⑤③ 完美、和谐统一的体现。 C.②④⑤③①d D.②⑤④①③ 一切美的事物都是和谐统一的，艺术作品 的美总比现实生活的美更富有艺术感染力，它 7.2024年5月22日，是袁隆平先生逝世三周年 的特点就在于艺术形象是丰富的生活内容与完 的日子，某文学社团撰写了一副挽联表达敬 美的艺术形式的有机统一。在绘画上，不仅要 意，请你根据上述材料内容，补写下联。 求事物在比例方面和谐一致，而且要求在色彩、 上联：心系家国，情牵华夏，筑牢粮食安全最 形式、整体效果方面配合得恰到好处。构图上 底线 要求相互关照，笔墨上要求刚柔相济，色彩上要 下联： 求丰富协调。这一切，都是为了体现作品的和 ·35· 飞壁快乐假积 c90-= 谐之美。如果把大自然中的事物割裂开来孤立 2.下列不符合中国画“强调从主观感受出发”这 地画，或是杂乱无章地处理在一起，不统筹兼 一 特点的一项是 顾，只能给人支离破碎的感觉，不可能使人领略 A.宋代王希孟的《千里江山图》，千山万壑、重 到充满整体美、和谐美的艺术内涵。 峦叠峰、江湖水泽、烟波浩渺，其间布置之 任何艺术都不可能靠单调取胜，绘画艺术 丰富和气势之雄伟令人惊叹。 如此，其他艺术亦如此：小说中人物性格的矛盾 B.吴道子创作的《八十七神仙图卷》，给人一 和情节的跌宕起伏，构成整部小说的和谐美：交 响乐中时而热烈时而抒情的旋律，营造出曲调 种形式美，画家刻意将每一个人物、每一根 的和谐美；戏剧中人物的喜怒哀乐、悲欢离合， 线条统一于整体之中。 构成了情节的和谐美。一切艺术，总是以自己 C.黑龙江籍青年画家崔德林所绘的“东北 特有的形式，通过各自的艺术创造，使多种因素 虎”，形态逼真，栩栩如生，曾将一位60多 和谐统一，从而营造出赏心悦目的艺术效果。 岁的老太太吓得摔倒在地。 和谐美是中国画作品从内容到形式高度完 D.齐白石所画的虾腹部小，腿少到只有6只， 美的体现，是每一位中国画学者需要探讨的课 眼睛由原来的两点变成两横，头、胸的淡墨 题。对于画家来说，只有要求自己与自然、主观 上加了一笔浓墨更显出白虾躯干的透明。 与客观、情感与理智、内容与形式高度和谐统 3.下列表述不符合原文意思的一项是() 一，才能创作出充满和谐之美又具有时代气息 的中国画佳作。 A.美术要借助用笔的轻、重、疾、徐，用墨的 1.下列选项中关于中国画的特点的说明，不正 浓、淡、干、湿，用色的剞、实、华丽等技巧来 确的一项是 表现美。 A.中国画不提倡写生和忠实地记录对象，也 B.作者认为，一切美的事物都是和谐统一的， 不提倡只在一定的时间从一定的视点来描 艺术作品来源于生活，但高于生活。 绘对象。 C.中国画不要求作品具有客观的真实性，而 B.中国画强调画家的主观感受，画家在绘画时 是强调表现主观感情，强调从主观感受 可根据自己的情感喜好和需要来组织画面。 出发。 C.中国画非常注重气势和形式，一幅好的作 D.不仅仅是中国画，所有的艺术作品均需讲 品总是形式和内容高度统一的体现。 D.一幅成功的中国画总是能使人产生共鸣， 究内容和形式的高度统一，均需追求和谐 总能给人一种充满生机的和谐之美。 之美。 精神驿站一博览精进 读故事·品哲理 “聪明”的小男孩 一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？” 上帝回答说：“像一分钟。” 小男孩又问上帝：“100万元对你来说有多少？” 上帝回答说：“像一元。” 小男孩再问上帝说：“那你能给我100万元吗？” 上帝回答说：“当然可以，只要你给我一分钟。” [凡事皆不是举手可得的，需付出时间及代价。] ·36·