1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展（教学设计）-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计 教学目标 （1）政治认同：学生能够理解我国以公有制为主体的基本经济制度，认同其在推动经济社会发展中的重要作用，增强经济制度自信和经济理论自信。 （2）科学精神：学生能够运用比较分析法，区分公有制经济和非公有制经济的地位与作用，理解其在国民经济中的不同角色，培养科学分析经济现象的能力。 教学重难点 （1）理解公有制主体地位及其体现，培养学生对中国特色社会主义经济制度的认同感。 （2）分析国有经济、集体经济的作用，提升学生对不同所有制经济形式在国民经济中作用的理解能力。 教学难点 （1）理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因的多维度分析。 （2）公有制经济与非公有制经济关系的深入探讨与实例解读。 教学方法 讲授法、探究与分享法 教学过程 一、引入新课 教师：同学们，今天我们来探讨一个看似遥远但其实与我们日常生活密切相关的主题 ——我国的基本经济制度。在我们的日常生活中，无论是各种产品还是各种服务，都是由各行各业的劳动者生产和提供的。而这些劳动者的工作都是在基本经济制度的大框架下进行的。基本经济制度不仅支撑着我们的生活，也推动了中国特色社会主义的发展。那么，我国的基本经济制度究竟是什么？我们又应该如何坚持和完善它呢？让我们带着这些问题一起进入今天的课程。 二、讲授新课 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 （1）公有制主体地位及其体现 教师：请大家打开课本第 2 页，阅读探究与分享材料，并思考以下几个问题： 小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品和服务？ 这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？ （学生阅读材料并回答问题） （生：小华在一天的学习和生活中享受的产品和服务包括学校教育、家庭生活用品、公共设施等。这些产品和服务分别由不同所有制经济的劳动者生产和提供，如国有企业、私营企业、个体工商户等。） 教师总结：人类要生存和发展，就必须满足衣食住行等基本生活需要，这就离不开物质资料生产。物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。请同学们说说劳动和生产资料为什么重要？ （学生：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富和价值的条件。） 教师：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。那么，我国的生产资料所有制是怎样的？ （学生：我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这一基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。） 教师总结：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。 教师：公有制经济的主要形式有哪些？ （学生：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。） 教师：为什么我国要坚持公有制为主体？ （学生：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。） 教师总结：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。它们是在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济制度的基础。我国经济和社会发展取得的辉煌成就，离不开公有制经济。生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。 同时，以公有制为主体也是实现共同富裕的基本前提。生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。 （2）探究与分享二 教师：请大家阅读课本第 4 页的探究与分享材料，思考以下问题： 结合材料，谈谈坚持和完善公有制经济是如何促进该村生产力发展和共同富裕的。 （学生阅读材料并回答问题） （生：该村在党的十一届三中全会以来，不同时期推行与现代生产力水平相适应的农村集体经济经营方式，调动了村民的生产积极性，推动了生产力的发展；这些改革是在坚持农村土地集体所有制性质的前提下进行的，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。） 教师补充：该村通过不断改革和完善集体经济经营方式，不仅提高了农业生产效率，还增加了农民收入，促进了共同富裕。这种做法在其他地区也有类似的经验。 （3）探究与分享三 教师：请大家阅读课本第 5 页的探究与分享材料，思考以下问题： 你还知道我国哪些行业主要有国有经济控制？结合材料，谈谈你对国有经济作用的认识。 （学生阅读材料并回答问题） （生：我国主要由国有经济控制的行业还有涉及国家安全的行业、提供重要公共产品和服务的行业、支柱产业和高新技术产业、重大基础设施和重要矿产资源行业。这些都是关系国家安全和国民经济命脉的重要行业与关键领域。国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。） 教师总结：国有经济在关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域中发挥着主导作用。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。在其他领域，可以通过资产重组和结构调整，加强重点，提高国有资产的整体质量。 （4）多种所有制经济共同发展 教师：除了公有制经济，我国还有哪些其他所有制经济形式？它们的作用是什么？ （学生：非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分。） 教师：非公有制经济在我国国民经济中的地位和作用是什么？ （学生：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。改革开放以来，非公有制经济不断发展壮大，成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源，为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。） （5）探究与分享四 教师：请大家阅读课本第 6 页的探究与分享材料，思考以下问题： “小南瓜” 的所有制经济形式发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？ （学生阅读材料并回答问题） （生：“小南瓜” 的所有制经济形式开始是个体经济，后来发展成为私营经济和外资经济。个体经济是指由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的经济。私营经济是指以生产资料私有和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有制经济中的私人成分。外资经济是指外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独资企业以及中外共同设立企业的外商投资部分。港澳台地区在内地的投资参照外资。） 教师总结：在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分。这些经济形式各有特点，相互补充，共同推动了我国经济的发展。 （6）探究与分享五 教师：接着我们来探索公有制经济和非公有制经济的关系。请大家阅读课本第 7 页的探究与分享材料，思考以下问题： 进一步搜集资料，谈谈为什么要坚持公有制经济与非公有制经济共同发展。 （学生阅读材料并回答问题） （生：在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济不是相互排斥、相互抵消的，而是相辅相成、相得益彰、共同发展，统一于社会主义现代化建设进程之中。现阶段我们不能实行单一公有制，更不能搞私有化。多种所有制经济共同发展，有利于形成各种所有制之间的市场竞争关系，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。） 教师总结：公有制经济和非公有制经济是相辅相成的，它们共同发展，既符合当前的国情，也符合社会主义市场经济的发展规律。只有这样，才能更好地推动我国经济持续健康发展。 三、课堂小结 教师：通过本节课的学习，我们了解了我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解了公有制为主体的原因及其体现，掌握了国有经济和集体经济的含义及其作用，还探讨了公有制经济和非公有制经济的关系。希望大家能够认识到我国以公有制为主体的必要性和非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，增强经济制度自信和经济理论自信。 学科网（北京）股份有限公司 $$