Unit 6 Shopping Part A Let’s talk Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2012）英语四年级下册

教学内容 Unit 6 Shopping Part A Let’s talk Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册 授课人 某某某 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping Part A中的Let’s talk和Let's learn部分。Let’s talk围绕在商店购物的情境展开对话，让学生学习如何询问商品价格以及表达自己的购买意愿；Let's learn则重点教授一些常见商品的英文单词及相关的购物用语。 （2）教材通过生动有趣的对话和图片，创设了贴近学生生活的购物场景，有助于学生在实际情境中理解和运用所学知识。学生将在对话学习中熟悉购物的基本交流用语，在词汇学习中掌握常见商品的英文表达，从而提高在购物场景中的英语交际能力。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握购物相关的词汇和常用表达，提升在真实购物情境中的英语沟通能力。同时，培养学生的跨文化交际意识，让学生了解英语国家的购物文化和习惯，提高学生的综合语言运用能力和对英语学习的兴趣。 教学目标 （1）会用英语的眼光观察现实世界：通过创设购物情境，引导学生观察并发现生活中购物场景里的英语元素，理解购物相关英语表达的实际意义，增强学生对英语在生活中应用的感知。 （2）会用英语的思维思考现实世界：通过对话和词汇学习，培养学生运用英语思维分析购物情境、解决购物问题的能力，如询问价格、比较商品等，让学生能够用英语进行合理的思考和决策。 （3）会用英语的语言表达现实世界：通过课堂互动、角色扮演等活动，帮助学生用准确、流利的英语描述购物需求、询问价格、表达购买意愿等，提高学生在购物场景中的英语表达能力。 教学重难点 （1）重点掌握Let's learn中的新单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses等，以及Let’s talk中的重点句型“How much is/are...? It's/They're...”，能够正确运用这些词汇和句型进行购物交流。 （2）在真实的购物情境中运用所学的词汇和句型进行流畅的英语交流，培养学生的英语交际能力和跨文化意识，体会英语在日常生活中的重要作用。 教学资源 （1）单词卡片，印有gloves, scarf, umbrella, sunglasses等新单词及对应的实物图片，用于词汇教学。 （2）模拟货币，如不同面值的“美元”或“人民币”，用于角色扮演购物活动。 （3）练习纸，包含填空、选择、对话编写等各类练习题，用于巩固所学知识。 教学过程 一、复习引入（5分钟） 师：同学们，上节课我们学习了一些与季节和天气相关的英语知识。现在老师来考考大家，当天气寒冷时，我们通常会说什么呢？ 学生：It's cold. 师：非常好！那如果天气炎热，又该怎么说？ 学生：It's hot. 师：太棒了！大家对上节课的知识掌握得很扎实。其实，在不同的天气里，我们会穿戴不同的物品来适应天气。今天，我们要走进一家商店，学习如何用英语购买这些物品，一起开启我们的购物之旅吧！这就是我们今天要学习的Unit 6 Shopping Part A Let’s talk Let's learn。 二、探究新知（15分钟） 环节一：Let's learn 教师拿出单词卡片，依次展示“gloves”“scarf”“umbrella”“sunglasses”等单词，并清晰地读出单词。 教师：同学们，看老师手中的卡片，这是“gloves”，它的意思是手套。大家跟着老师一起读。 学生跟读：gloves 教师：很好，大家读得很标准。接下来是“scarf”，围巾的意思。 学生跟读：scarf 教师继续展示其他单词卡片，引导学生跟读，确保每个学生都能正确发音。 教师：现在，老师把这些卡片打乱顺序，然后指到哪个单词，大家就快速地读出来，看看谁的反应最快。 （教师随机指单词卡片，学生积极抢答） 教师：大家表现得都非常棒！为了让大家更好地记住这些单词，我们来玩一个小游戏。老师描述一个物品的用途和特点，你们来猜出对应的单词。比如说，这个物品可以在下雨天为我们遮雨。 学生：umbrella 教师：答对了！真聪明！那这个物品可以在冬天保暖，围在脖子上。 学生：scarf 通过这个游戏，进一步加深学生对单词的记忆。 环节二：Let’s talk 教师播放Let’s talk的录音，让学生认真听对话内容。 教师：同学们，认真听录音，看看对话中发生了什么事情。 （播放完录音） 教师：谁能说一说，对话中提到了哪些物品？ 学生：手套和围巾。 教师：非常好！那他们在讨论什么呢？ 学生：在讨论物品的价格。 教师再次播放录音，让学生逐句跟读，模仿语音语调。 教师：大家跟着录音一句一句地读，注意语音和语调的模仿。 （学生跟读） 教师邀请几位学生进行展示，检查学生的跟读情况，并给予指导和鼓励。 教师：现在请几位同学站起来，把对话读给大家听。 （学生展示） 教师引导学生理解对话中的重点句型“How much is/are...? It's/They're...” 教师：同学们，我们来看这个句子“How much is the scarf?”，它的意思是这条围巾多少钱。当我们询问单个物品的价格时，就用“How much is...”；如果询问多个物品的价格，就要用“How much are...”。大家明白了吗？ 学生：明白了。 教师通过举例进一步讲解句型的用法。 教师：比如，我问“How much is the hat?”，回答就是“It's five dollars.”；如果问“How much are the gloves?”，回答就是“They're ten dollars.”。大家试着用这个句型来问一问身边的物品价格。 （学生互相询问，教师巡视指导） 三、创设情境，深入学习（10分钟） 教师：同学们，现在我们来把教室变成一家热闹的商店。老师是商店的老板，你们是顾客。大家可以使用我们刚刚学到的单词和句型来进行购物交流。首先，老师要给大家提一些要求。在购物过程中，一定要用英语进行交流，礼貌地询问价格和表达自己的购买意愿。当你作为顾客时，要清楚地说出你想要购买的物品；当你作为老板时，要准确地回答物品的价格。现在，购物活动开始啦！ 学生A：Excuse me. How much are the sunglasses? 教师：They're twenty dollars. 学生A：OK. I'll take them. 教师：Here you are. （其他学生纷纷参与到购物活动中，有的扮演顾客，有的扮演老板，积极进行交流） 教师在学生交流过程中，不断巡视并给予指导和鼓励，纠正学生的错误发音和表达。 教师：这位同学，“umbrella”这个单词发音要注意，再跟老师读一遍。 学生：umbrella 教师：非常好！继续大胆地交流。 活动进行一段时间后，教师邀请几组学生进行展示，让其他同学认真倾听并学习。 教师：这一组同学表现得很出色，大家来听听他们的对话。 学生B：How much is the scarf? 学生C：It's fifteen dollars. 学生B：Oh, it's too expensive. 学生C：OK. Come again next time. 教师：大家觉得他们说得怎么样？ 其他学生：很棒！ 教师：确实非常棒！他们不仅运用了我们所学的句型，还加入了自己的想法，很有创意。希望大家都能像他们一样，大胆地用英语交流。 四、巩固练习（10分钟） 教师发放练习纸，让学生完成上面的练习题。 教师：同学们，现在请大家拿出练习纸，完成上面的题目。这些题目可以帮助我们巩固今天所学的知识。 练习纸包含以下几种类型的题目： 1. 单词拼写：根据中文写出对应的英文单词。 （1）手套______ （2）围巾______ （3）雨伞______ （4）太阳镜______ 2. 选择合适的答案： （1）—How much ______ the gloves? —______ ten dollars. A. is; It's B. are; They're C. are; It's （2）—How much is the scarf? —______ twenty - five dollars. A. They're B. It's C. Is 3. 编写对话：根据所给的物品和价格，编写一段购物对话。 物品：帽子（hat），价格：12美元 学生认真完成练习，教师巡视并观察学生的做题情况，及时为有困难的学生提供帮助。 教师：做完的同学可以互相检查一下答案，看看谁做得又快又准确。 （学生互相检查） 教师公布答案，对学生的练习情况进行点评和总结。 教师：同学们，我们一起来看答案。第一题单词拼写，大家都写对了吗？手套是“gloves”，围巾是“scarf”，雨伞是“umbrella”，太阳镜是“sunglasses”。 教师：接下来看选择题，第一题应该选B，因为“gloves”是复数，所以用“are”和“They're”；第二题选B，“scarf”是单数，用“is”和“It's”。大家都答对了吗？ 教师：最后是编写对话，我们请一位同学来展示一下他写的对话。 学生D：A: How much is the hat? B: It's twelve dollars. A: OK. I'll take it. 教师：非常好！他的对话编写得很完整，而且运用了我们所学的句型。希望大家都能像他一样，把知识灵活运用起来。 五、课堂小结（5分钟） 师：同学们，今天这节课我们学习了Unit 6 Shopping Part A Let’s talk Let's learn的内容。我们认识了“gloves”“scarf”“umbrella”“sunglasses”等新单词，还学会了用“How much is/are...? It's/They're...”这个句型来询问和回答物品的价格。大家在购物活动和练习中都表现得非常出色。希望大家在今后的生活中，遇到购物的场景时，能够自信地用英语进行交流。现在，请大家回顾一下今天所学的内容，谁能总结一下？ 学生：今天我们学习了购物相关的单词和询问价格的句型，还进行了购物角色扮演。 师：总结得非常全面！希望大家课后能够继续复习今天所学的知识，和家人、朋友一起进行更多的购物对话练习。这样，我们的英语水平一定会不断提高。好啦，今天的课就上到这里，同学们再见！ 作业设计 （1）请学生回家后，和家人一起进行一次模拟购物活动，使用今天所学的单词和句型进行交流，并记录下对话内容。 （2）要求学生制作一张单词卡片，一面写上单词，另一面画上对应的物品，然后用这些卡片进行自我测试，巩固所学单词。 学科网（北京）股份有限公司 $$