雁群飞（教案）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

教学内容 雁群飞 教案 - 2024 - 2025 学年小学音乐人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册 授课人 某某某 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是歌曲《雁群飞》。《雁群飞》是一首旋律优美、节奏明快的儿童歌曲，具有鲜明的音乐风格和浓郁的艺术感染力。歌曲以大雁飞行的情景为主题，生动地描绘了雁群在天空中整齐飞行的画面，充满了童趣和想象力。 （2）本节课围绕《雁群飞》这首歌曲，介绍了音符、节奏、旋律等音乐基础知识及其在歌曲中的体现。学生通过聆听、演唱、表演等多种形式的音乐实践活动，感受歌曲的情绪和意境，理解音乐要素的作用，掌握演唱技巧和方法。 （3）通过学习本节课，学生能够熟练演唱歌曲《雁群飞》，培养良好的音准、节奏和表现力。同时，学生能增强对音乐的感知能力和审美能力，提高音乐素养，体会到音乐与自然、生活的紧密联系，激发对音乐的热爱之情，从而在今后的学习和生活中更加积极主动地参与音乐活动。 教学目标 （1）会用艺术的眼光感受音乐世界：通过聆听《雁群飞》的歌曲旋律和范唱，引导学生感受歌曲的优美意境和欢快情绪，培养学生对音乐的感知能力和审美能力，让学生学会用艺术的眼光去发现音乐中的美。 （2）会用音乐的思维理解音乐内涵：通过分析歌曲的节奏、旋律、歌词等音乐要素，帮助学生理解歌曲所表达的情感和主题，培养学生运用音乐思维分析和理解音乐作品的能力，让学生学会用音乐的语言去表达内心的感受。 （3）会用音乐的语言表达情感体验：通过学唱歌曲《雁群飞》，让学生掌握正确的演唱方法和技巧，能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲，并用歌声表达出对大雁的喜爱之情和对大自然的赞美之情，培养学生的音乐表现力和创造力。 （4）会用合作的意识参与音乐活动：通过小组合唱、表演等音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和协调能力，让学生学会与他人合作交流，共同完成音乐作品的表演，增强学生的集体荣誉感和责任感。 教学重难点 （1）重点： - 感受歌曲《雁群飞》的优美旋律和欢快情绪，理解歌曲所表达的情感和主题。 - 熟练掌握歌曲的演唱技巧，能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲。 - 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和综合能力。 （2）难点： - 把握歌曲中的装饰音和切分节奏，准确表现出歌曲的风格和特点。 - 引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，表达出歌曲的意境和情感。 - 通过音乐实践活动，培养学生的创造力和团队合作精神。 教学资源 （1）音响设备，用于播放歌曲《雁群飞》的范唱和伴奏。 （2）钢琴，用于为学生的演唱进行伴奏和示范。 （3）打击乐器，如沙锤、木鱼等，用于为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和音乐表现力。 （4）音乐卡片，上面印有歌曲的歌词、音符、节奏等内容，用于辅助教学。 （5）头饰和道具，如大雁头饰、翅膀道具等，用于学生的表演活动。 教学过程 一、导入（10 分钟） 1. 猜谜语 师：同学们，老师给大家带来了一个有趣的谜语，看看谁能最快猜出来。“天空捍卫小飞军，井然排列人字形，冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。”打一种动物，大家猜猜看是什么呀？ （等待学生思考和回答） 学生：是大雁！ 师：非常棒！大家一下子就猜对了。大雁是一种很神奇的鸟类，它们每年都会进行长途迁徙。在迁徙的时候，大雁们会排成整齐的队伍，一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，非常壮观。那大家有没有见过大雁飞行的样子呀？ 学生：见过/没见过。 师：见过的同学可以和大家分享一下你看到的情景，没见过的同学也没关系，老师来给大家描述一下。大雁飞行的时候，它们的翅膀有力地扇动着，发出“扑扑”的声音，就像一个个勇敢的小战士在天空中飞翔。它们相互配合，保持着整齐的队形，向着目的地前进。现在，就让我们一起来模仿一下大雁飞行的动作吧。 2. 模仿大雁飞行 师：请同学们站起来，轻轻地张开双臂，就像大雁的翅膀一样。然后跟着老师的口令，一起模仿大雁飞行。“起飞啦！”大家慢慢地踮起脚尖，轻轻地扇动双臂，向前走。“升高啦！”把双臂举得高高的，加快扇动的速度。“转弯啦！”向左或者向右转个弯。“降落啦！”慢慢地放下双臂，回到座位上。大家都做得非常棒，就像一群可爱的小大雁。 3. 引出课题 师：同学们，大雁这么可爱又有趣，有一首好听的歌曲就是专门唱大雁的，叫做《雁群飞》。今天，老师就带着大家一起走进这首歌曲，去感受大雁飞行的快乐。让我们一起来学习《雁群飞》吧。 二、新歌学习（25 分钟） 1. 初听歌曲 师：现在，让我们静静地闭上眼睛，竖起小耳朵，用心聆听歌曲《雁群飞》，感受歌曲的整体情绪和速度。想想歌曲给你带来了什么样的感觉，是欢快的、优美的，还是其他的感觉呢？ （播放歌曲《雁群飞》的范唱） 师：歌曲听完啦，哪位同学愿意和大家分享一下你听完歌曲的感受？ 学生：欢快的/好听的/感觉像大雁在飞。 师：大家说得都非常好。这首歌曲的情绪是欢快、活泼的，速度适中，就像大雁在天空中自由自在地飞翔一样。歌曲里还描绘了雁群飞行的情景，让我们仿佛看到了大雁们整齐排列、展翅高飞的样子。 2. 歌词学习 师：接下来，老师带着大家一起读一读歌词。请同学们看着课本上的歌词，跟着老师一句一句地读。 （老师逐句领读歌词，学生跟读） 师：大家读得都很认真。现在请同学们自己试着读一读歌词，一边读一边想象大雁飞行的画面。 （学生自由朗读歌词） 师：哪位同学愿意站起来读给大家听？ （请几位学生朗读歌词，老师给予表扬和指导） 师：歌词中提到了“雁群飞，排成队，好像海上船儿归”，大家想一想，为什么说雁群飞好像海上船儿归呢？ 学生：因为雁群飞行的样子很整齐，就像船在海上航行一样。 师：非常棒！你的想象力很丰富。雁群整齐的队形就像海上航行的船儿，它们都朝着一个方向前进，给人一种和谐、有序的感觉。 3. 旋律学习 师：同学们，我们已经熟悉了歌词，接下来让我们一起来学习歌曲的旋律。老师先在钢琴上弹奏一遍歌曲的旋律，大家认真听，感受一下旋律的起伏和变化。 （老师弹奏歌曲旋律，学生聆听） 师：现在，老师唱一句旋律，大家跟着唱一句，我们一起来学唱。 （老师逐句教唱旋律，学生跟唱） 师：在这个旋律中，有几个地方比较难唱，比如“3 2 1 2 | 3 - - -”这个音，大家要注意音准，把音唱准。还有这里的装饰音，要唱得轻快、活泼一些。老师再示范唱一遍，大家仔细听。 （老师再次示范唱难唱的部分，学生模仿） 师：大家唱得都有进步，但是还不够熟练。现在请同学们跟着钢琴的伴奏，自己试着唱一唱旋律。 （学生跟着钢琴伴奏唱旋律，老师巡回指导） 4. 完整演唱 师：同学们，经过刚才的学习，我们已经学会了歌曲的旋律和歌词。现在，让我们试着完整地演唱一遍《雁群飞》。老师来为大家伴奏，大家跟着伴奏的节奏，大声地唱出来。 （学生跟着钢琴伴奏完整演唱歌曲） 师：大家唱得都很努力，但是在演唱的过程中，还有一些地方需要注意。比如，在唱到“雁群飞，排成队”的时候，要把“飞”和“队”这两个字唱得清晰、有力；在唱到“好像海上船儿归”的时候，要把声音放得轻柔一些，表现出船儿归航的宁静。现在，让我们再来唱一遍，注意这些细节。 （学生再次完整演唱歌曲，老师给予表扬和鼓励） 三、歌曲处理（15 分钟） 1. 分析歌曲情感 师：同学们，我们已经能够完整地演唱歌曲了。现在，让我们一起来分析一下这首歌曲所表达的情感。大家觉得这首歌曲是欢快的、悲伤的，还是其他的情感呢？ 学生：欢快的。 师：非常正确。这首歌曲表达了一种欢快、喜悦的情感，展现了雁群飞行时的快乐和自由。我们在演唱的时候，要把这种情感通过歌声表达出来。那大家想一想，我们可以通过哪些方式来表现这种欢快的情感呢？ 学生：用欢快的声音唱/加快速度。 师：大家说得都很有道理。我们可以用明亮、欢快的声音来演唱，同时适当加快演唱的速度，让歌曲更有活力。另外，我们还可以注意歌曲中的节奏变化，把切分节奏唱得更有弹性，突出歌曲的韵律感。 2. 处理演唱技巧 师：在演唱这首歌曲的时候，还有一些演唱技巧需要我们注意。比如，歌曲中的装饰音，像波音、滑音等，要唱得轻快、自然，不能拖泥带水。还有，在唱到长音的时候，要保持声音的稳定和饱满，不要漏气。老师来示范唱一下，大家仔细听。 （老师示范演唱有装饰音和长音的部分，学生聆听） 师：现在，请同学们跟着老师一起唱，注意这些演唱技巧。 （老师带领学生练习演唱技巧） 3. 分组演唱 师：同学们，现在让我们分成小组来演唱歌曲。每组的同学互相配合，看看哪个小组能够把歌曲演唱得最有感情、最有表现力。在演唱的过程中，可以尝试加入一些自己的创意，比如改变一下演唱的速度、音量，或者加入一些简单的动作。 （学生分组进行演唱，老师巡回指导，给予鼓励和建议） 师：每个小组都演唱得非常精彩，都有自己的特色。现在，请每个小组推选一名代表，来进行个人演唱展示。 （每个小组推选一名代表进行个人演唱展示，老师给予评价和表扬） 四、拓展与创作（10 分钟） 1. 为歌曲伴奏 师：同学们，除了演唱歌曲，我们还可以用打击乐器为歌曲伴奏，让歌曲变得更加丰富多彩。老师这里有一些打击乐器，如沙锤、木鱼等。现在，老师来给大家示范一下如何用这些打击乐器为歌曲伴奏。 （老师示范用打击乐器为歌曲伴奏，学生聆听） 师：大家可以选择自己喜欢的打击乐器，跟着歌曲的节奏，为歌曲伴奏。在伴奏的时候，要注意与歌曲的旋律和节奏相配合，不要打乱歌曲的节奏。 （学生选择打击乐器，为歌曲伴奏，老师巡回指导） 2. 创编歌词 师：同学们，我们已经学会了演唱《雁群飞》这首歌曲。现在，让我们发挥自己的想象力，为这首歌曲创编新的歌词。大家可以想一想，除了大雁，还有哪些动物也会成群结队地活动呢？比如小鸟、小鱼、小蚂蚁等。然后根据这些动物的特点，来创编新的歌词。 （学生思考并创编歌词，老师给予启发和引导） 师：哪位同学愿意把自己创编的歌词分享给大家听？ （请几位学生分享自己创编的歌词，老师给予表扬和鼓励） 师：大家创编的歌词都非常有创意，让歌曲变得更加有趣了。现在，让我们用自己创编的歌词来演唱这首歌曲。 （学生用自己创编的歌词演唱歌曲，老师为学生伴奏） 五、课堂总结（5 分钟） 1. 回顾本节课内容 师：同学们，今天我们一起学习了歌曲《雁群飞》，感受了大雁飞行的快乐和歌曲的优美旋律。我们通过模仿大雁飞行、学习歌词和旋律、处理演唱技巧、为歌曲伴奏和创编歌词等活动，对这首歌曲有了更深入的理解和认识。大家在课堂上都表现得非常出色，积极参与各种音乐活动，展现了自己的音乐才华。 2. 鼓励学生继续学习音乐 师：音乐是一门非常美妙的艺术，它可以带给我们快乐、感动和启发。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续保持对音乐的热爱，多听一些好听的歌曲，多参加一些音乐活动，不断提高自己的音乐素养和综合能力。老师相信，你们一定会在音乐的世界里找到属于自己的快乐和梦想。 3. 下课 师：最后，让我们再次用欢快的歌声演唱《雁群飞》，结束今天的课程。 （师生共同演唱《雁群飞》，下课） 作业设计 （1）回家后，完整、有感情地演唱歌曲《雁群飞》给家人听，并和家人一起分享你在课堂上学到的音乐知识和感受。 （2）继续为歌曲《雁群飞》创编新的歌词，下节课我们一起分享交流。 （3）搜集一些关于大雁的资料，了解大雁的生活习性和迁徙规律，下节课和同学们进行分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$