第14讲 水分子的变化 -【暑假自学课】2025年新九年级化学暑假提升精品讲义（鲁教版2024)

第14讲 水分子的变化 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 水的分解 1、水在直流电作用下的变化 【操作】往水电解器里注满水，通入直流电。 【现象】（1）两个电极附近 ，两侧玻璃管内液面下降，中间玻璃管液面上升，一段时间后，正极端产生的气体和负极端的气体体积比约为 （2） 将 放在与电源正极相连的玻璃管尖嘴处， ，正极产生的气体为 ，氧气支持燃烧。 （3） 将燃着的木条放在与电源负极相连的玻璃管尖嘴处， ，负极产生的气体为 ，氢气可以燃烧。 【结论】（1）水通电后生成氢气和氧气，且体积比约为 。 ①文字表达式为： ②微观示意图： ③每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为 。每个氢分子是由2个氢原子构成的，因此氢气可以表示为 ，每个氧分子是由2个氧原子构成的。 （2） 微观过程：通电后，一个水分子分解生成了两个 和一个 ，2个氢原子结合成1个 ，大量的 聚集成氢气；2个氧原子结合成1个 ，大量的 聚集成氧气。 【实验结论】水由 组成。 【注意事项】水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液以 。 2、 分解反应：由 生成 其他物质的反应。 特点： 化学反应； （AB → A + B ）； 反应类型。 知识点2 水的合成 1、 氢气是一种 色、 臭、 溶于水的气体，密度比空气的 。 2、 氢气在空气中燃烧： 【操作】点燃氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯。 【现象】产生 火焰，烧杯发烫，烧杯内壁凝结有 。 【结论】（1）氢气在空气中燃烧，生成水，并放出大量的热。 ①文字表达式为： ②微观示意图： 【实验结论】水由 组成。 【注意事项】混有一定量空气或氧气的氢气，遇到明火会发生爆炸。因此，点燃氢气前一定要 。 检验氢气的纯度：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若 ，气体不纯；若 ，气体较纯。 3、 化合反应：由 的物质生成 的反应。 特点： 化学反应；多变一（A + B → AB）；基本反应类型。 4、氢能源优点：1.原料来源广；2.燃烧 ；3.生成物 。 知识点3化学反应的实质 1、 实质：分子分解成 ，原子再重新组合成 。 2、分子与原子的区别：在化学变化中，分子 ，原子 。 教材习题02（P68） 下列关于水电解实验,下列结论不正确的是（     ） A. 通过检验生成物是氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 B. 水电解器玻璃管上方体积较少的气体是氧气 C. 该反应属于分解反应 D. 该实验说明在化学变化中，分子发生改变，原子不改变 解题方法 A、 该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；故选项错误，但符合题意； B、 玻璃管中气体体积较小一端连接的是电源的正极，为氧气，故选项正确，但不符合题意； C、 电解水的反应符合一变多特点，属于分解反应，故选项正确，但不符合题意； D、电解水过程中：水分子分为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，则该实验说明分子在化学变化中可以再分；故选项正确，但不符合题意； 【答案】 教材习题03（P68） 下图是某化学反应的微观示意图，你能从图中获得哪些信息？ 解题方法 （1）反应中过氧化氢分子分解为氢氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，说明在化学反应中，分子可以再分而原子不能再分； （2）反应中过氧化氢分子分解为氢氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，说明化学反应前后原子的种类和数目不变； （3）由反应的微观示意图可知，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。 【答案】 教材习题04（P80） 用“”“ ”、“ ”分别表示不同类别的原子，则下列图示可以表示分解反应误的是（ ） 解题方法 A、该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物”的反应，不属于分解反应，不符合题意； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意。 故选D； D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 【答案】 考点一 电解水实验 1．用如图电解水实验研究水的组成。下列说法不正确的是（ ） A．a、b两管产生气体的体积比为2：1 B．用燃着的木条检验a管气体，观察到气体燃烧 C．b管气体能使带火星的木条复燃，说明水中含有氧气 D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成 2．如图是电解水实验的改进装置，反应前注射器Ⅰ、Ⅱ的活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是（ ） A．注射器Ⅰ中的气体可以使燃着的木条燃烧的更旺 B．该实验说明水分子可以再分 C．电解液中加少量硫酸钠是为了增强水的导电性 D．一段时间后，注射器Ⅰ活塞移动至8mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4mL刻度处 3．化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 (1)宏观角度辨识水的组成 在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为 ，正极产生的气体能使 ，说明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由 组成的。 (2)微观角度探析水的分解 由图2可知，该反应的文字表达式为 。反应过程中没有发生变化的微粒是 。根据水分子的示意图可知，一个水分子由 构成。 考点二 氢气燃烧 4．通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是（ ） A．氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰 B．点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到白烟 C．点燃氢气，罩在火焰上的干冷烧杯中有水生成 D．由实验可知水是由氢气和氧气组成的 5．如图是教材中的两个实验，下列有关说法错误的是（ ） A．实验①中可观察到烧杯内壁出现水雾 B．两个实验中发生的反应都是分解反应 C．实验②中a、b 两管上方产生气体的体积比约为2：1 D．两个实验均可证明水的组成 6．回答下列问题： (1)混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要 。 (2)如图所示，纯净的氢气在空气中燃烧，可以观察到的现象是：产生 色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可以看到烧杯壁有 生成，该反应的文字表达式为 ；这个实验说明了氢气具有 性。    考点三 分解反应 7．下列反应中，属于分解反应的是（ ） A． B． C． D． 8．下列反应属于分解反应的是（ ） A．铁 + 氧气四氧化三铁 B．硫 + 氧气二氧化硫 C．石蜡 + 氧气二氧化碳 + 水 D．水氢气 + 氧气 9．下列属于分解反应的是（ ） A．2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2 B．2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O C．NaClO3+6HClNaCl+3H2O+3Cl2↑ D．BaO2+Cl2=BaCl2+O2 考点四 化合反应 10．下列属于化合反应的是（ ） A．过氧化氢水+氧气 B．碳酸→水+二氧化碳 C．镁+氧气氧化镁 D．蜡烛+氧气水+二氧化碳 11．下列属于化合反应的是（ ） A．碳+氧气二氧化碳 B．硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜+硫酸钠 C．氧化汞汞+氧气 D．石蜡+氧气水+二氧化碳 12．下列化学反应中既不属于分解反应又不属于化合反应的是（ ） A． B． C． D． 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1． 掌握水电解的实验现象及能通过实验方法进行验证物质。 2． 通过水电解实验与氢气燃烧实验，认识水的组成。 3． 了解化学反应的简单表示方法文字表达式并写出对应的符号表达式。 4． 掌握两种基本反应类型---分解反应与化合反应。 5． 通过对水电解反应的微观分析，理解化学反应的实质并能区分原子与分子区别。 【学习重难点】 1. 氧气的检验方法。 2. 水电解的微观过程分析。 3. 化学反应的实质。 4. 两种基本化学反应类型。 1．下列水的变化过程涉及物理变化的有几处 A．2处 B．3处 C．4处 D．5处 2．电影《流浪地球》讲述了一个全人类团结起来与太阳系毁灭抗争的科幻故事。根据现有科学知识，下列叙述正确的是（    ） A．氧气可用作火箭发射的燃料 B．空气是一种宝贵的资源，其中氮气的质量分数大约是78% C．氢气和氧气混合点燃可能会发生爆炸 D．臭氧层的主要作用是挡住来自太阳的热辐射 3．下列变化中，属于化合反应的是（ ） A． B． C． D． 4．下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ） A．水氢气+氧气 B．硫+氧气二氧化硫 C．二氧化碳+水→碳酸 D．甲烷+氧气二氧化碳+水 5．下列反应中，属于化合反应的是（ ） A．过氧化氢→水+氧气 B．碳+氧气二氧化碳 C．蜡烛+氧气水+二氧化碳 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 6．CO2和CO的化学性质不同，本质原因是（ ） A．密度不同 B．原子种类不同 C．分子质量不同 D．分子种类不同 7．下列对于宏观现象的微观解释中，错误的是（ ） A．水通电能分解，说明在化学变化中分子可分，原子不可分 B．“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不断运动 C．氢气和液氢都可作燃料，是因为相同物质的分子，其化学性质相同 D．温度降低水银温度计示数变小，是因为温度降低，原子体积变小 8．电石渣［主要成分为］是电石法生产乙炔的副产物，可资源化利用。制备工业产品。用电石渣生产CaO的主要反应为，该反应属于基本反应类型中的 。 9．电解水的简易实验装置如图所示。a管产生的气体是 ，若a管产生5g气体，那么b管产生气体的质量大约是 ；电解水的实验证明水是由 两种元素组成的。 10．如图是氧化汞在密闭容器中加热分解的微观示意图，请回答下列问题。 (1)A图中的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)该反应前后发生改变的微粒是 ，不发生改变的微粒是 。 (3)该反应的文字表达式为 ，该反应属于 （填“化合”或“分解”）反应。 (4)根据该反应的微观示意图，分析该化学反应的实质 。 。 11．在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回答下列问题： (1)与一个水分子质子数相等的分子是一个 （填“E”或“F”或“G”）分子。 (2)宏观实验A对应的微观过程是 （填“C”或“D”）。 (3)宏观过程B对应的微观过程中水分子本身没有变化，只是 发生变化。 (4)宏观实验A发生的反应是分解反应的微观解释是：该反应是水分子一种分子反应生成 。 12．水是生命之源。下图是与水有关的实验： (1)同学们设计了上图简易净水器，填充材料有：①小卵石②细沙③活性炭④棉花。 若将黑河水从上口注入，则依次填充的材料为： （填序号）。 (2)甲、乙、丙三个实验中不能验证水的组成的实验是 。 (3)图丙中实验前注射器活塞均在0刻度处，通电一段时间后，左侧注射器活塞移动至刻度线处，则右侧活塞应移动至约 处。 (4)甲、乙、丙三个实验中，涉及的_________（填字母）都未发生改变。 A．原子数目 B．分子种类 C．分子数目 D．元素化合价 13．在物理变化中，分子 变成其他分子；在化学变化中，分子 变成其他分子。构成物质的 是保持该物质化学性质的最小粒子。 14．在宏观、微观和符号间建立联系是化学学科的特点，根据以下微粒模型回答问题。 (1)的化学符号为 。 (2)图1中与化学性质相似的原子是 （填序号）。 (3)图2的反应属于 （填基本反应类型）。 (4)氢气和氯气的化学性质不同的原因是 。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第14讲 水分子的变化 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 水的分解 1、水在直流电作用下的变化 【操作】往水电解器里注满水，通入直流电。 【现象】（1）两个电极附近有气泡产生，两侧玻璃管内液面下降，中间玻璃管液面上升，一段时间后，正极端产生的气体和负极端的气体体积比约为V正极：V负极=1:2 （2） 将带火星的木条放在与电源正极相连的玻璃管尖嘴处，带火星的木条复燃，正极产生的气体为氧气，氧气支持燃烧。 （3） 将燃着的木条放在与电源负极相连的玻璃管尖嘴处，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，负极产生的气体为氢气，氢气可以燃烧。 【结论】（1）水通电后生成氢气和氧气，且体积比约为2∶1。通电 ①文字表达式为： 水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 ②微观示意图： ③每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。每个氢分子是由2个氢原子构成的，因此氢气可以表示为H2，每个氧分子是由2个氧原子构成的。 （2） 微观过程：通电后，一个水分子分解生成了两个氢原子和一个氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚集成氧气。 【实验结论】水由 氢元素和氧元素组成。 【注意事项】水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液以增强导电性。 2、 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 特点： 化学反应；一变多（AB → A + B ）；基本反应类型。 知识点2 水的合成 1、 氢气是一种 无 色、 无 臭、 难 溶于水的气体，密度比空气的 小 。 2、 氢气在空气中燃烧： 【操作】点燃氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯。 【现象】产生淡蓝色火焰，烧杯发烫，烧杯内壁凝结有水雾。 【结论】（1）氢气在空气中燃烧，生成水，并放出大量的热。点燃 ①文字表达式为：氢气 + 氧气 水 H2 O2 H2O ②微观示意图： 【实验结论】水由 氢元素和氧元素组成。 【注意事项】混有一定量空气或氧气的氢气，遇到明火会发生爆炸。因此，点燃氢气前一定要 验纯 。 检验氢气的纯度：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐爆鸣声，气体不纯；若发出轻微的“噗”声，气体较纯。 3、 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 特点： 化学反应；多变一（A + B → AB）；基本反应类型。 4、氢能源优点：1.原料来源广；2.燃烧热值大；3.生成物无污染。 知识点3化学反应的实质 1、 实质：分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子。 2、分子与原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 教材习题02（P68） 下列关于水电解实验,下列结论不正确的是（     ） A. 通过检验生成物是氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 B. 水电解器玻璃管上方体积较少的气体是氧气 C. 该反应属于分解反应 D. 该实验说明在化学变化中，分子发生改变，原子不改变 解题方法 A、 该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；故选项错误，但符合题意； B、 玻璃管中气体体积较小一端连接的是电源的正极，为氧气，故选项正确，但不符合题意； C、 电解水的反应符合一变多特点，属于分解反应，故选项正确，但不符合题意； D、电解水过程中：水分子分为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，则该实验说明分子在化学变化中可以再分；故选项正确，但不符合题意； 【答案】A 教材习题03（P68） 下图是某化学反应的微观示意图，你能从图中获得哪些信息？ 解题方法 （1）反应中过氧化氢分子分解为氢氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，说明在化学反应中，分子可以再分而原子不能再分； （2）反应中过氧化氢分子分解为氢氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，说明化学反应前后原子的种类和数目不变； （3）由反应的微观示意图可知，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。 【答案】(1)在化学反应中，分子可以再分而原子不能再分;(2)化学反应前后原子的种类和数目不变; (3)该反应属于化合反应 教材习题04（P80） 用“”“ ”、“ ”分别表示不同类别的原子，则下列图示可以表示分解反应误的是（ ） 解题方法 A、该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物”的反应，不属于分解反应，不符合题意； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意。 故选D； D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 【答案】C 考点一 电解水实验 1．用如图电解水实验研究水的组成。下列说法不正确的是（ ） A．a、b两管产生气体的体积比为2：1 B．用燃着的木条检验a管气体，观察到气体燃烧 C．b管气体能使带火星的木条复燃，说明水中含有氧气 D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成 【答案】C 【详解】A、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，且两者的体积之比大约是2：1，图中a、b两管产生气体的体积比为2：1，说法正确，不符合题意； B、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气，a管与电源的负极相连，产生的气体体积较多，是氢气，用燃着木条检验a管气体，观察到气体燃烧，说法正确，不符合题意；C、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，b管与电源的正极相连，产生的气体体积较少，是氧气，b管气体能使燃着的木条燃烧更旺，不能说明水中含有氧气，说明水中含有氧元素，说法错误，符合题意； D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，说法正确，不符合题意。故选C。 2．如图是电解水实验的改进装置，反应前注射器Ⅰ、Ⅱ的活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是（ ） A．注射器Ⅰ中的气体可以使燃着的木条燃烧的更旺 B．该实验说明水分子可以再分 C．电解液中加少量硫酸钠是为了增强水的导电性 D．一段时间后，注射器Ⅰ活塞移动至8mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4mL刻度处 【答案】D 【详解】A、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，则注射器Ⅰ、Ⅱ中产生的气体分别是氧气、氢气，氧气具有助燃性，故注射器Ⅰ中的气体可以使燃着的木条燃烧的更旺，说法正确，不符合题意； B、水通电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，说明水分子可以再分，说法正确，不符合题意； C、电解液中加少量硫酸钠是为了增强水的导电性，说法正确，不符合题意； D、由A选项分析可知，注射器Ⅰ、Ⅱ中产生的气体分别是氧气、氢气，电解水产生氢气与氧气的体积比约为2:1，因此一段时间后，注射器Ⅰ活塞移动至8mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至16mL刻度处，说法错误，符合题意。故选：D。 3．化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 (1)宏观角度辨识水的组成 在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为 ，正极产生的气体能使 ，说明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由 组成的。 (2)微观角度探析水的分解 由图2可知，该反应的文字表达式为 。反应过程中没有发生变化的微粒是 。根据水分子的示意图可知，一个水分子由 构成。 【答案】(1) 1:2 带火星的木条复燃 氢元素和氧元素 (2) 氢原子、氧原子 1个氧原子和2个氢原子 【知识点】电解水原理、电解水实验的现象和结论、电解水生成物的验证、原子是化学变化中最小的粒子 【详解】（1）在电解水实验中，与电源正极相连玻璃管内产生氧气，与电源负极相连玻璃管内产生氢气，氧气与氢气的体积比为1:2；正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气； 水通电生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 （2）水通电生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为； 原子是化学变化中的最小粒子，反应过程中没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子； 根据水分子的示意图可知，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。 考点二 氢气燃烧 4．通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是（ ） A．氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰 B．点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到白烟 C．点燃氢气，罩在火焰上的干冷烧杯中有水生成 D．由实验可知水是由氢气和氧气组成的 【答案】C 【详解】A、氢气在纯氧中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，而不是黄色火焰， 错误； B、点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，氢气燃烧生成水，会看到烧杯内壁有水雾出现，而不是白烟（白烟是固体小颗粒分散在空气中形成的），错误； C、点燃氢气，氢气燃烧生成水，罩在火焰上的干冷烧杯内壁会有水珠凝结，即能证明有水生成，正确； D、氢气燃烧生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成， 错误。故选C。 5．如图是教材中的两个实验，下列有关说法错误的是（ ） A．实验①中可观察到烧杯内壁出现水雾 B．两个实验中发生的反应都是分解反应 C．实验②中a、b 两管上方产生气体的体积比约为2：1 D．两个实验均可证明水的组成 【答案】B 【详解】A、实验①中氢气燃烧生成水，可观察到烧杯内壁出现水雾，故选项正确； B、氢气燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特点，是化合反应，电解水生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，是分解反应，故选项不正确； C、实验②中a管与负极相连，产生氢气、b管与正极相连，产生氧气，则a、b两管上方产生气体的体积比约为2：1，故选项正确； D、氢气和氧气点燃生成水，水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项正确；故选：B。 6．回答下列问题： (1)混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要 。 (2)如图所示，纯净的氢气在空气中燃烧，可以观察到的现象是：产生 色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可以看到烧杯壁有 生成，该反应的文字表达式为 ；这个实验说明了氢气具有 性。    【答案】(1)验纯(2) 淡蓝 水珠 可燃 【详解】（1）混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯，以防止发生爆炸； （2）纯净的氢气在空气中燃烧，可以观察到的现象是：产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可以看到烧杯内壁有水雾生成，用手触摸烧杯壁感觉很烫，说明反应放出了热量，该反应的文字表达式为：，这个实验说明了氢气具有可燃性。 考点三 分解反应 7．下列反应中，属于分解反应的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不属于分解反应，不符合题意； B、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不属于分解反应，不符合题意； C、，该反应不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，不符合题意； D、，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意。故选：D。 8．下列反应属于分解反应的是（ ） A．铁 + 氧气四氧化三铁 B．硫 + 氧气二氧化硫 C．石蜡 + 氧气二氧化碳 + 水 D．水氢气 + 氧气 【答案】D 【详解】A、该反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应，错误； B、该反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应，错误； C、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，错误； D、该反应是一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应，正确；故选D。 9．下列属于分解反应的是（ ） A．2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2 B．2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O C．NaClO3+6HClNaCl+3H2O+3Cl2↑ D．BaO2+Cl2=BaCl2+O2 【答案】B 【详解】A、 该反应是由多种物质反应生成一种物质，不属于分解反应，选项不符合题意； B、 该反应是由一种物质反应生成两种物质，属于分解反应，选项符合题意； C、 该反应是由两种物质反应生成一种物质，不属于分解反应，选项不符合题意； D、 该反应是由两种物质反应生成两种物质，不属于分解反应，选项不符合题意；故选B。 考点四 化合反应 10．下列属于化合反应的是（ ） A．过氧化氢水+氧气 B．碳酸→水+二氧化碳 C．镁+氧气氧化镁 D．蜡烛+氧气水+二氧化碳 【答案】C 【详解】A、该反应是一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误； B、该反应是一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误； C、该反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确； D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误；故选：C。 11．下列属于化合反应的是（ ） A．碳+氧气二氧化碳 B．硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜+硫酸钠 C．氧化汞汞+氧气 D．石蜡+氧气水+二氧化碳 【答案】A 【详解】A、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确； B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误； C、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误； D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误；故选：A。 12．下列化学反应中既不属于分解反应又不属于化合反应的是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； B、该反应的反应物和生成物均是两种，既不属于化合反应，也不属于分解反应，符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； D、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意。故选B。 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1． 掌握水电解的实验现象及能通过实验方法进行验证物质。 2． 通过水电解实验与氢气燃烧实验，认识水的组成。 3． 了解化学反应的简单表示方法文字表达式并写出对应的符号表达式。 4． 掌握两种基本反应类型---分解反应与化合反应。 5． 通过对水电解反应的微观分析，理解化学反应的实质并能区分原子与分子区别。 【学习重难点】 1. 氧气的检验方法。 2. 水电解的微观过程分析。 3. 化学反应的实质。 4. 两种基本化学反应类型。 1．下列水的变化过程涉及物理变化的有几处 A．2处 B．3处 C．4处 D．5处 【答案】B 【详解】水在加热的条件下变为水蒸气，该过程中没有新物质的生成，属于物理变化； 水蒸气冷却变为水的过程中，没有新物质的生成，属于物理变化； 水在通电的条件下生成氢气和氧气，该过程中有新物质的生成，属于化学变化； 氢气和氧气点燃生成水，该过程中有新物质的生成，属于化学变化； 水蒸气冷却变为水的过程中，没有新物质的生成，属于物理变化； 则水的变化过程涉及物理变化的有3处；故选B。 2．电影《流浪地球》讲述了一个全人类团结起来与太阳系毁灭抗争的科幻故事。根据现有科学知识，下列叙述正确的是（    ） A．氧气可用作火箭发射的燃料 B．空气是一种宝贵的资源，其中氮气的质量分数大约是78% C．氢气和氧气混合点燃可能会发生爆炸 D．臭氧层的主要作用是挡住来自太阳的热辐射 【答案】C 【详解】A、氧气具有助燃性，不能燃烧，不可用作火箭发射的燃料，故A不正确； B、空气是一种宝贵的资源，其中氮气的体积分数大约是78%，故B不正确； C、氢气点燃前要验纯，不纯的氢气和氧气混合点燃可能会发生爆炸，故C正确； D、臭氧层的主要作用是阻挡来自太阳的紫外线，故D不正确。故选C。 3．下列变化中，属于化合反应的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、，该反应的生成物是两种物质，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项不符合题意； B、，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选项不符合题意； C、，该反应的生成物是两种物质，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项不符合题意； D、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故选项符合题意。故选D。 4．下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ） A．水氢气+氧气 B．硫+氧气二氧化硫 C．二氧化碳+水→碳酸 D．甲烷+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【详解】A、水通电生成氢气和氧气，符合“一变多”特征，属于分解反应，故选项错误； B、硫和氧气燃烧反应生成二氧化硫，符合“多变一”特征，属于化合反应，故选项错误； C、二氧化碳和水反应生成碳酸，符合“多变一”特征，属于化合反应，故选项错误； D、甲烷和氧气燃烧反应生成二氧化碳和水，既不是“多变一”的分解反应也不是“一变多”的化合反应，故选项正确。故选：D。 5．下列反应中，属于化合反应的是（ ） A．过氧化氢→水+氧气 B．碳+氧气二氧化碳 C．蜡烛+氧气水+二氧化碳 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】B 【详解】A、该反应是一种物质生成两种物质，符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误； B、该反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确； C、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误； D、该反应是一种物质生成三种物质，符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误；故选：B。 6．CO2和CO的化学性质不同，本质原因是（ ） A．密度不同 B．原子种类不同 C．分子质量不同 D．分子种类不同 【答案】D 【详解】由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最下粒子，同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，CO2和CO的化学性质不同，本质原因是分子种类不同；故选 D 。 7．下列对于宏观现象的微观解释中，错误的是（ ） A．水通电能分解，说明在化学变化中分子可分，原子不可分 B．“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不断运动 C．氢气和液氢都可作燃料，是因为相同物质的分子，其化学性质相同 D．温度降低水银温度计示数变小，是因为温度降低，原子体积变小 【答案】D 【详解】A、电解水生成氢气和氧气，属于化学变化，化学变化中，分子可再分，原子不可再分，该选项解释正确； B、能闻到酒香，是因为分子在不断运动，该选项解释正确； C、氢气和液氢都是由氢分子构成，同种分子，化学性质相同，该选项解释正确； D、水银是由汞原子构成，温度降低，原子间隔减小，但原子大小不变，则温度计示数变小，该选项解释不正确。故选D。 8．电石渣［主要成分为］是电石法生产乙炔的副产物，可资源化利用。制备工业产品。用电石渣生产CaO的主要反应为，该反应属于基本反应类型中的 。 【答案】分解反应 【详解】用电石渣生产CaO的主要反应为，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。 9．电解水的简易实验装置如图所示。a管产生的气体是 ，若a管产生5g气体，那么b管产生气体的质量大约是 ；电解水的实验证明水是由 两种元素组成的。 【答案】 氢气/H2 40g 氢、氧/H、O 【详解】在电解水实验中，与电源负极相连的玻璃管内产生氢气，与电源正极相连的玻璃管内产生氧气，根据图示可知，a 管连接电源负极，所以 a 管产生的气体是氢气（或H2）； 根据化学方程式可知，产生氢气、氧气的质量比=（1×2×2）：（16 ×2）=1：8；已知 a 管产生氢气质量为5g，因为氢气与氧气的质量比为1:8，设 b 管产生氧气的质量为x，则5g：x=1：8，解得x=40g，所以 b 管产生气体的质量大约是40g； 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应前后元素种类不变，电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的。 10．如图是氧化汞在密闭容器中加热分解的微观示意图，请回答下列问题。 (1)A图中的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)该反应前后发生改变的微粒是 ，不发生改变的微粒是 。 (3)该反应的文字表达式为 ，该反应属于 （填“化合”或“分解”）反应。 (4)根据该反应的微观示意图，分析该化学反应的实质 。 【答案】(1)纯净物(2) 氧化汞分子 汞原子、氧原子(3) 氧化汞汞+氧气 分解 (4)氧化汞分子分解为汞原子和氧原子，汞原子聚集形成汞，氧原子结合形成氧分子，大量氧分子聚集形成氧气 【详解】（1）A中只含有一种分子，为纯净物； （2）由图可知，反应前的微观粒子为氧化汞分子，反应后的微观粒子为汞原子和氧分子，故发生改变的微粒为氧化汞分子，不变的是汞原子和氧原子； （3）图中所示反应为氧化汞受热生成汞和氧气，文字表达式为：氧化汞汞+氧气；反应符合一变多，属于分解； （4）由图可知，在加热的条件下，氧化汞分子分解为汞原子和氧原子，汞原子聚集形成汞，氧原子结合形成氧分子，大量氧分子聚集形成氧气。 11．在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回答下列问题： (1)与一个水分子质子数相等的分子是一个 （填“E”或“F”或“G”）分子。 (2)宏观实验A对应的微观过程是 （填“C”或“D”）。 (3)宏观过程B对应的微观过程中水分子本身没有变化，只是 发生变化。 (4)宏观实验A发生的反应是分解反应的微观解释是：该反应是水分子一种分子反应生成 。 【答案】(1)E(2)C(3)分子之间的间隔(4)氢分子和氧分子两种新分子（合理即可） 【知识点】电解水原理、化学式、分子式及涵义、微粒图像的分析及应用、分解反应 【详解】（1）一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，1个氢原子中含1个质子，1个氧原子中含8个质子，则一个水分子中含有的质子数为：2+8=10，E分子为氨分子，1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，1个氮原子中含7个质子，1个氢原子中含1个质子，则1个氨分子中含有的质子数为：7+3=10，F分子为二氧化碳分子，1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，1个碳原子中含6个质子，1个氧原子中含8个质子，则1个二氧化碳分子中含有的质子数为：6+16=22，G分子为氢分子，1个氢分子中含2个氢原子，1个氢原子中含1个质子，则1个氢分子中含2个质子，故与一个水分子质子数相等的分子是一个E分子； （2）宏观实验A为水通电分解生成氢气和氧气，微观过程为水分子分为氢原子和氧原子，氢原子结合为氢分子，氧原子结合为氧分子，故宏观实验A对应的微观过程是：C； （3）由图可知，宏观过程B对应的微观过程中水分子本身没有变化，只是分子之间的间隔发生了改变； （4）宏观实验A发生的反应是分解反应的微观解释是：该反应是水分子一种分子反应生成氢分子和氧分子两种新分子，即由一种物质反应生成两种新物质。 12．水是生命之源。下图是与水有关的实验： (1)同学们设计了上图简易净水器，填充材料有：①小卵石②细沙③活性炭④棉花。 若将黑河水从上口注入，则依次填充的材料为： （填序号）。 (2)甲、乙、丙三个实验中不能验证水的组成的实验是 。 (3)图丙中实验前注射器活塞均在0刻度处，通电一段时间后，左侧注射器活塞移动至刻度线处，则右侧活塞应移动至约 处。 (4)甲、乙、丙三个实验中，涉及的_________（填字母）都未发生改变。 A．原子数目 B．分子种类 C．分子数目 D．元素化合价 【答案】(1)④③②①(2)甲(3)20(4)A 【详解】（1）一般来说，净化水时，应先除去大颗粒不溶性杂质，再除去小颗粒不溶性杂质，最后除去可溶性杂质和异味等，因此，我们可以按照以下顺序放置填充材料：D处应放置小卵石，因为小卵石颗粒较大，可以有效地除去水中的大颗粒不溶性杂质；C处应放置细沙，细沙的颗粒比小卵石小，可以进一步除去水中的小颗粒不溶性杂质；B处应放置活性炭，活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；A处应放置棉花，棉花可以阻止上层的活性炭等杂质进入下方的水中，起到过滤和保护的作用；故若将黑河水从上口注入，则依次填充的材料为为④③②①； （2）甲为水蒸发，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不能验证水的组成； 乙为氢气和氧气点燃生成水，丙水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的； （3）左边注射器与正极相连，产生氧气，右边注射器与负极相连，产生氢气，产生氢气和氧气的体积比为2：1，图丙中实验前注射器活塞均在0刻度处，通电一段时间后，左侧注射器活塞移动至刻度线处（氧气），则右侧活塞应移动至约10mL×2=20mL处； （4）甲为水蒸发实验，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，原子数目、分子种类、分子数目、元素化合价均不变； 乙为氢气和氧气点燃生成水，化学方程式为，丙为水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为，二者均有新物质生成，属于化学变化，分子种类、分子数目、元素化合价均改变，原子数目不变； 故甲、乙、丙三个实验中，涉及的原子数目都未发生改变；故选A。 13．在物理变化中，分子 变成其他分子；在化学变化中，分子 变成其他分子。构成物质的 是保持该物质化学性质的最小粒子。 【答案】 不会 会 分子 【详解】在物理变化中，分子本身不变，不会变成其它分子；在化学变化中，分子本身改变（反应物的分子分成原子，原子重新组合成新的分子），分子会变成其他分子；由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。 14．在宏观、微观和符号间建立联系是化学学科的特点，根据以下微粒模型回答问题。 (1)的化学符号为 。 (2)图1中与化学性质相似的原子是 （填序号）。 (3)图2的反应属于 （填基本反应类型）。 (4)氢气和氯气的化学性质不同的原因是 。 【答案】(1)O2-(2)E(3)化合反应(4)氢气和氯气的分子构成不同 【详解】（1）B的质子数为8，且得到2个电子，故为氧离子，则B 的化学符号为O2-； （2）最外层电子数相同化学性质相似，A为He，虽然C原子最外层电数与A相同，但它们化学性质不相似，E为Ar，数与稀有气体元素，与A化学性质相似，故图1中与 A 化学性质相似的原子是E； （3）图2中反应物为两种，生成物为一种，故属于化合反应； （4）由于氢气和氯气的分子构成不同，故氢气和氯气的化学性质不同 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$