第02课时 还剩下多少-2025年新一年级数学暑假自学课（北师大版·2024）

第02课 还剩下多少 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）学生能够结合具体情境，初步认识减法的意义，理解减法算式中各部分的含义，认识减号 “-”，能正确读出减法算式。 （2）学生能够通过操作、演示等活动，掌握 5 以内数的减法计算方法，能正确计算 5 以内数的减法。 重点：理解减法的意义，掌握 5 以内数的减法计算方法。正确认识减号 “-”，能正确读出减法算式，并理解算式中各部分的含义。 难点：理解减法的含义，能从不同的实际情境中准确抽象出减法算式，体会减法是已知整体和其中一部分，求另一部分的运算。 模块二 知识梳理 1、认识“-”号并理解减法的意义。 2、掌握5以内数的减法。 3、会根据实际情况抽象出减法算式。 模块三 典型例题 【典例一】1． （辆） 读作：（ ）减（ ）等于（ ） 。 【典例二】2．左边有( )个，右边有( )个，一共有( )个，左边比右边多( )个。 【典例三】3．1人1个，还少( )个。1人1把，还多( )把。 二、计算题 【典例四】4．两只手中一共有5颗豆子，猜猜另一只手中有几颗豆子，并写出算式。 （颗）  （颗）  （颗） 三、作图题 【典例五】5．画一画。 (1)画〇，比△多2个( )。 (2)画〇，比□少1个( )。 模块四 过关检测 一、选择题 1．从1、2、4、5这四个数中选3个数写一道加法算式，正确的是（    ）。 A．2＋2＝4 B．1＋4＝5 C．5－1＝4 2．“4○3＝1”，在○里应填的运算符号是（ ）。 A．＋ B．－ C．× D．÷ 3．一共有5个，猜猜里面（    ）个。 A．1 B．2 C．3 4．观察如图，还剩多少块奶酪？所列算式正确的是（    ）。 A．5－2＝3 B．5－3＝2 C．2＋3＝5 二、填空题 5．有4名同学玩老鹰捉小鸡游戏，其中有( )名同学当小鸡。 6．看图填空。 (1)有( )个，有( )只。 (2)比多( )，比少( )，再添上( )只就和同样多了。 (3)猴子吃掉左边的2个，还剩( )个。 7． 3－1＝ 读作： 减 等于 。 8．数一数，填一填。 每次少条，最后一个鱼缸里应该有条鱼。 三、计算题 9．计算。                                                         10．计算。                                                         四、作图题 11．画一画。 (1)画〇，比△多2个( )。 (2)画〇，比□少1个( )。 五、解答题 12．画一画，填一填。 （    ） （    ） 13．有5名男生和4名女生在排队，男生比女生多几名？ 14．每人一顶帽子，还差几顶帽子？每人一副手套，还差几副？（写算式） 15．房子里原来有5只鸽子，飞走了3只。现在房子里有多少只鸽子？ 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第02课 还剩下多少 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）学生能够结合具体情境，初步认识减法的意义，理解减法算式中各部分的含义，认识减号 “-”，能正确读出减法算式。 （2）学生能够通过操作、演示等活动，掌握 5 以内数的减法计算方法，能正确计算 5 以内数的减法。 重点：理解减法的意义，掌握 5 以内数的减法计算方法。正确认识减号 “-”，能正确读出减法算式，并理解算式中各部分的含义。 难点：理解减法的含义，能从不同的实际情境中准确抽象出减法算式，体会减法是已知整体和其中一部分，求另一部分的运算。 模块二 知识梳理 1、认识“-”号并理解减法的意义。 2、掌握5以内数的减法。 3、会根据实际情况抽象出减法算式。 模块三 典型例题 【典例一】1． （辆） 读作：（ ）减（ ）等于（ ） 。 【答案】5； 2； 3； 5；2；3 5；2；3 【分析】由图可知，原有5辆车，开走了2辆，还有3辆，用算式表示时，原有的数量－开走的数量＝还剩的数量。减法算式从左往右读，数字是几就读几，“－”读作减，“＝”读作等于。 【详解】 5－2＝3（辆） 读作：5减2等于3。 【典例二】2．左边有( )个，右边有( )个，一共有( )个，左边比右边多( )个。 【答案】 3 2 5 1 【分析】写字的是右手，也就是右边，不写字的是左手，也就是左边。数一数可知左边有3个，右边有2个，求一共有多少个，用加法计算；求左边比右边多多少个，用减法计算。 【详解】3＋2＝5（个）；3－2＝1（个） 左边有3个，右边有2个，一共有5个，左边比右边多1个。 【典例三】3．1人1个，还少( )个。1人1把，还多( )把。 【答案】 1 1 【分析】 由图示可知，一共有4个人，3个，5把。 用人数减去的个数，求出差，就是还少的数量。 用的把数减去人数，求出差，就是还多的数量。 【详解】4－3＝1（个） 5－4＝1（把） 即，1人1个，还少1个。1人1把，还多1把。 二、计算题 【典例四】4．两只手中一共有5颗豆子，猜猜另一只手中有几颗豆子，并写出算式。 （颗）  （颗）  （颗） 【答案】5－2＝3；5－3＝2；5－4＝1 【分析】图一：两只手中一共有5颗豆子，右手中有2颗，求左手中有几颗豆子，根据减法的意义，用两只手中豆子的总数量减去右手中豆子的数量即可； 图二：两只手中一共有5颗豆子，左手中有3颗，求右手中有几颗豆子，根据减法的意义，用两只手中豆子的总数量减去左手中豆子的数量即可； 图三：两只手中一共有5颗豆子，左手中有4颗，求右手中有几颗豆子，根据减法的意义，用两只手中豆子的总数量减去左手中豆子的数量即可。 【详解】图一：5－2＝3（颗） 左手中有3颗豆子。 图二：5－3＝2（颗） 右手中有2颗豆子。 图三：5－4＝1（颗） 右手中有1颗豆子。 三、作图题 【典例五】5．画一画。 (1)画〇，比△多2个( )。 (2)画〇，比□少1个( )。 【答案】(1)〇〇〇〇〇 (2)〇〇〇〇 【分析】（1）已知△有3个，求〇的数量就是求比3多2的数，据此画图； （2）已知□有5个，求〇的数量就是求比5少1的数，据此画图。 【详解】（1）（1），因此画5个圆圈，〇〇〇〇〇； （2）（2），因此画4个圆圈，〇〇〇〇。 模块四 过关检测 一、选择题 1．从1、2、4、5这四个数中选3个数写一道加法算式，正确的是（    ）。 A．2＋2＝4 B．1＋4＝5 C．5－1＝4 【答案】B 【分析】根据题干条件“选3个数”以及“加法算式”，一一分析各个算式是否符合题意。 【详解】A．“2＋2＝4”只选取了2个数，不符合题意； B．“1＋4＝5”从1、2、4、5这四个数中选了3个数，并且是一道正确的加法算式，符合题意； C．“5－1＝4”是一道减法算式，不符合题意。 故答案为：B 【点睛】本题考查了5以内的加减法，有一定分析问题的能力是做题的关键。 2．“4○3＝1”，在○里应填的运算符号是（ ）。 A．＋ B．－ C．× D．÷ 【答案】B 【分析】根据10以内减法的运算法则选择合适的运算符号进行填空即可。 【详解】观察算式，发现“○”左边的数4比其他数都大，且根据10以内的减法运算可知，4－3＝1，所以○内应该填的运算符号是“－”。 故答案为：B 【点睛】本题主要考查5以内数减法的运算，属于基础知识，要熟练掌握。 3．一共有5个，猜猜里面（    ）个。 A．1 B．2 C．3 【答案】B 【分析】用足球的总数减去左边的足球的个数，即可计算出右边有多少个。 【详解】 （个） 盒子里有2个。 故答案为：B 4．观察如图，还剩多少块奶酪？所列算式正确的是（    ）。 A．5－2＝3 B．5－3＝2 C．2＋3＝5 【答案】A 【分析】通过观察发现，原来桌上有5块奶酪，被老鼠吃了2块，求还剩几块。用总数减去吃了的块数，即可解答。 【详解】A．5－2＝3表示总数量是5块，吃了2块，还剩3块，符合题意； B．5－3＝2表示总数量是5块，吃了3块，还剩2块，不符合题意； C．2＋3＝5表示两部分的和是5，与题意不符。 列算式正确的是5－2＝3。 故答案为：A 二、填空题 5．有4名同学玩老鹰捉小鸡游戏，其中有( )名同学当小鸡。 【答案】3 【分析】玩老鹰捉小鸡的游戏时，需要有1个人当老鹰，所以用做游戏的总人数减去1人，即可计算出有多少名同学当小鸡。 【详解】4－1＝3（名） 所以，有3名同学当小鸡。 【点睛】本题解题关键是根据减法的意义，列式计算，熟练掌握10以内加减法的计算方法。 6．看图填空。 (1)有( )个，有( )只。 (2)比多( )，比少( )，再添上( )只就和同样多了。 (3)猴子吃掉左边的2个，还剩( )个。 【答案】(1) 5 3 (2) 2 2 2 (3)3 【分析】（1）根据图示数出桃子个数和猴子的只数。 （2）用桃子的个数减去猴子的只数，就是桃子比猴子多的数量，或猴子比桃子少的数量；因为二者相差2，所以，再添2只猴子，就和桃子一样多。 （3）用桃子的数量减去吃掉的个数，求出差就是剩余的个数。 【详解】由题意分析得： （1）有5个，有3只。 （2）5－3＝2 即，比多2，比少2，再添上2只就和同样多了。 （3）5－2＝3（个） 即，猴子吃掉左边的2个，还剩3个。 7． 3－1＝ 读作： 减 等于 。 【答案】3；1；2 2 3；1；2 【分析】数一数，原来有3只，飞走了1只，用3减1即可求出还剩几只。 读减法算式时，依次从左往右读，“－”读作减，“＝”读作等于，数字直接读出来。 【详解】 3－1＝2 读作：3减1等于2。 8．数一数，填一填。 每次少条，最后一个鱼缸里应该有条鱼。 【答案】5；4；3；2 1；2 【分析】数一数可知： 图1：有5条小鱼，写作5； 图2：有4条小鱼，写作4； 图3：有3条小鱼，写作3； 图1小鱼的数量－图2小鱼的数量＝少的数量； 图2小鱼的数量－图3小鱼的数量＝少的数量； 图3小鱼的数量－每次少的数量＝图4小鱼的数量。 【详解】5－4＝1（条）；4－3＝1（条）； 3－1＝2（条）。 每次少1条，最后一个鱼缸里应该有2条鱼。 三、计算题 9．计算。                                                         【答案】3；4；1；2 3；5；4；3 【解析】略 10．计算。                                                         【答案】4；1；5；1； 2；3；1；2 【解析】略 四、作图题 11．画一画。 (1)画〇，比△多2个( )。 (2)画〇，比□少1个( )。 【答案】(1)〇〇〇〇〇 (2)〇〇〇〇 【分析】（1）已知△有3个，求〇的数量就是求比3多2的数，据此画图； （2）已知□有5个，求〇的数量就是求比5少1的数，据此画图。 【详解】（1）（1），因此画5个圆圈，〇〇〇〇〇； （2）（2），因此画4个圆圈，〇〇〇〇。 五、解答题 12．画一画，填一填。 （    ） （    ） 【答案】画一画见详解；3；4 【分析】5－2，从5个苹果中，划掉2个，剩下的苹果就表示的差5－2； 5－1，从5个苹果中，划掉1个，剩下的苹果就表示的差5－1；据此解决。 【详解】由题意分析得： 5－2＝3 5－1＝4 13．有5名男生和4名女生在排队，男生比女生多几名？ 【答案】1名 【分析】由题意可知，有5名男生和4名女生，用男生人数减去女生人数，即可求出男生比女生多几名。 【详解】5－4＝1（名） 答：男生比女生多1名。 14．每人一顶帽子，还差几顶帽子？每人一副手套，还差几副？（写算式） 【答案】2顶；3副；算式见详解 【分析】根据图示可知，一共有5人，3顶帽子，2副手套；用总人数减去已有帽子数量，求出差，就是还差的帽子数量；用总人数减去已有手套数量，求出差，就是还差的手套数量；据此解决。 【详解】5－3＝2（顶） 5－2＝3（副） 答：还差2顶帽子，还差3副手套。 15．房子里原来有5只鸽子，飞走了3只。现在房子里有多少只鸽子？ 【答案】2只 【分析】用一共有鸽子的数量减去飞走的数量，即可求出现在房子里有多少只鸽子。 【详解】（只） 答：现在房子里有2只鸽子。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$