02 第二单元 做情绪情感的主人(选练本)-【全效学习】2025年中考学练测道德与法治课件PPT（湖南专版）

第二单元 做情绪情感的主人 中考学练测 · 道德与法治 1 01 02 基础过关 拓展提升 2 01 基础过关 3 一、单项选择题 1.[2024苏州] 当我们快乐的时候，可能会笑容满面，可能对新鲜事物充满 好奇；当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明 ( ) D A.我们的情绪受多方面因素影响 B.多样的情绪丰富了我们的生活 C.人与人之间的情绪会相互感染 D.情绪影响着我们的观念和行动 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 4 2.[2024湖南三模] 下图是某位中学生某天的情绪变化曲线图，对此解读正 确的是( ) C ①她的情绪变化受外界因素影响不大 ②她的情绪体验和情绪表现波动强烈 ③她不仅体验了正面情绪，也有烦恼 ④她在朋友的帮助下迅速调节了情绪 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 5 3.[2024湖南三模] 我们在与人交往时，往往需要与他人“共情”，推进积极情 绪的产生，营造生活的正能量。以下小晴的言行体现出“共情”的是( ) B ①临近中考，小双特别心慌，怎么都学不进去。小晴说：“如果你感到紧张， 就告诉我吧!” ②小李的数学考试考砸了，他很沮丧伤心。小晴责备他：“好好反思，肯定 是你平时不努力。” ③小平的外婆去世了，他很难过，久久不能释怀。小晴提醒：“不许哭，当 心被别人笑话。” ④班主任张老师生病了，讲课时声音嘶哑、不断咳嗽。小晴不再淘气，默 默给老师递了一杯水 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 6 4.生活情境 “最近总感觉压力好大呀，来到没人的户外，对着天空大声喊叫 了一会儿，感觉到舒服多了！”这里体现的调节情绪的方法是( ) D A.改变认知 B.放松训练 C.转移注意 D.合理宣泄 5.[2024湖南三模] 美好的情感，承载着生命的正能量。以下是某校九年级 （1）班四名同学的五一假期掠影，其中创造并传递了美好情感体验的是 ( ) A ①小果到研学基地参加社会实践活动 ②小楠为家人制作了美味可口的菜肴 ③小蓓和家长观看电影《维和防暴队》 ④小希每天和表弟在家里玩网络游戏 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 7 二、非选择题 6.[2024长沙模拟] 请你结合以下四个场景，分别写出他们调节情绪的方法。 （8分） 情境 调节情绪的方法 情境一 小柯被好朋友误解后，大哭了一场，心里的 郁闷消解了许多 ①______________ 情境二 小志因被老师批评而感到难过，但他意识到 老师的批评也是对自己的关心，便不再难过 ②________________ 合理宣泄法。 改变认知评价法。 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 8 情境 调节情绪的方法 情境三 小宏最近又长痘痘了，心情沮丧，但他在练 书法中渐渐忘记了烦恼 ③______________ 情境四 小奕在期中考试前比较紧张，尝试深呼吸来 缓解紧张情绪 ④________________ ___________ 转移注意法。 放松训练法。（每点2分） 续表 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 9 7.[2024湖南联考] 【品味情感 传递美好】 七年级某班复习“做情绪情感的主人”这一单元，请你一起参与相关学习活动。 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 10 【丰富情感】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三名同学的叙述。 小艺：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情 感中。 小强：我热爱篮球，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。 小亮：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然事前作了充分的准 备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣 誉，我心里很不舒服。 （1）这三名同学分别通过什么方式表达了情感体验?（3分） [答案] 小艺：阅读。小强：与人交往。小亮：参与有意义的活动。（每点1分） 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 11 【体味情感】依据我省多部门联合印发《关于推进全省中小学生研学旅行 的实施意见》,为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中 学组织学生到湖南雷锋纪念馆、湖南红色文化研究院开展红色之旅研学。 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 12 （2）开展红色之旅研学活动，会增强青少年学生的哪些情感体验?美好情 感对我们有何作用?（6分） [答案] 情感：爱国情感、正义感、责任感、自豪感等。（每点1分，任答两 点即可） 作用：①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。② 表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（每点2分） 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 13 【传递情感】班级黑板报刊登的“感动中国”年度人物榜单中有：被誉为“中 国的保尔·柯察金”的朱彦夫；第一位跑进10秒的男子百米“飞人”苏炳添；被 藏族牧民称为“马背上的好曼巴（好医生）”的吴天一…… （3）中学生应该如何向“感动中国”人物学习，传递情感正能量?（6分） [答案] ①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境，如关心他人、 帮助他人。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生 命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验。（每点2分） 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 14 02 拓展提升 15 1.生活情境 甲同学（平时学习成绩优异）从老师手里接过了80分的试卷： 无精打采，神情沮丧，放学后去操场跑步使自己平静下来；乙同学 （平时学习成绩中等）从老师手里接过了80分的试卷：兴高采烈，神采飞 扬，承诺今后一定会继续努力，争取获得更大的进步。甲、乙同学考同样 的分数，表现的情绪却不同。下列对此评论正确的有( ) A ①两人对成绩的预期不同，情绪表现不一样 ②情绪的作用非常神奇，影响着我们的行动 ③两名同学调节情绪的方法都是合理宣泄法 ④人与人之间的情绪会相互感染 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 16 2.生活情境 下面两个情境都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行 为作出简要点评。 情境一 因建党一百周年献词集训，领诵员小姚错过特长生考试、篮球联赛， 情绪低落，但他想：“献词意义重大，我肩负中国青少年的时代使命，绝对 不能退缩。”最终他调整心态，刻苦训练，圆满完成任务。 （1）判断：______。（1分） 点评：___________________________________________________________ ___。（2分） 正确 他有强烈的责任感和爱国情；个人利益服从集体利益；善于调控情绪 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 17 情境二 某校9岁小男孩小森，是个资深航天迷，平时爱看科普类、化学类、 天文类的书籍。本学期学校开学第一课由他执讲，给同学们科普航天知识。 他还曾给天文馆纠错,被网友称为“火箭男孩”。不仅如此，小森还成功发射 了自己组装的火箭模型。少年未来可期！ （2）判断：______。（1分） 点评：________________________________。（2分） 正确 勇于创造，勤于实践；有批判精神 第二单元 做情绪情感的主人 返回目录 18 $$