内容正文:
第5课时 等高线地形图
中考学练测 · 地理
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03
04
思维导学
情境探究1
情境探究2
达标检测
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课标要求
1.结合模型或示意图理解海拔、等高线的概念。
2.结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法。
3.能够在等高线地形图上识别一些基本地形。
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思维导学
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1.海拔和相对高度
(1)海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度:地面某个地点高出另一个地点
的垂直距离,即两个地点之间的高度差。
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2.等高线
(1)概念:在地图上,把陆地上海拔相等的点连接而成的线。
(2)特点
①同一条等高线上的海拔相等。
②同一幅等高线地形图上,相邻两条等高线的高度差(即等高距)相等。
③同一幅等高线地形图上,等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,坡度越缓。
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3.不同地形部位等高线的特点
(1)山顶:闭合圈状的等高线,中心海拔高,四周海拔低。
(2)鞍部:两个山顶之间海拔相对较低的部位。
(3)山脊:等高线向海拔低处凸出的部位。
(4)山谷:等高线向海拔高处凸出的部位。
(5)陡崖:等高线重叠处。
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4.分层设色地形图
一般来说,不同颜色表示不同海拔范围。陆地上,绿色表示的海拔比黄色表示的
海拔低,蓝色表示水域。
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情境探究1
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读岳麓山卫星图,画出该图中100米的等高线。
[答案] 绘图略。
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情境探究2
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读岳麓山等高线地形图,比较登山路线A、B
的优缺点。
[答案] A路线:距离短,但是坡度大。
B路线:距离长,但是坡度小。
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等高线地形图的运用
1.修路:在山地修路时,一般选择坡度和缓的地方,即等高线地形图上等高线
稀疏的地方,尽量使道路穿过的等高线最少。
2.修水库大坝:水库大坝要建在蓄水地中狭窄的出口处,也就是要找到等高
线距离近的地方。
3.判断河流的位置:在等高线地形图上,等高线向海拔高处凸出的地方为山
谷,一般是河流的发育地。
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达标检测
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某校地理兴趣小组开展实践活动,进行“等高线地形模型制作”专题研究。
读图,完成1~2题。
1.图1是同学们用橡皮泥制作的等高线地形模型,其中与图2相符的是( )
B
图1
图2
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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2.图2中的地形部位标注错误的是( )
C
A.山脊 B.鞍部 C.山谷 D.陡崖
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读图,完成3~5题。
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3.图中关于比例尺的说法,正确的是( )
A.图中比例尺可转化为数字式:1:1 000或1/1 000
B.图中比例尺可转化为文字式:1厘米等于1 000米
C.若甲、乙两村图上距离为3.4厘米,则实地距离为3 400米
D.与图中图幅相同、比例尺为1:5 000的地图相比,图中的内容更详细
C
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4.某地理兴趣小组根据从甲村出发设计了a、b、c三条考察路线,下列说法正
确的是( )
C
A.a路线主要沿山谷前进,可以攀登山峰
B.b路线主要沿山脊前进,可以观赏瀑布
C.体力欠佳的同学可以选择c路线,体验民俗文化
D.到达山顶①的同学看到甲村的炊烟向自己飘来,则可判定当时吹西北风
5.图中②处形成瀑布,其高度可能是( )
B
A.40米 B.55米 C.150米 D.200米
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读某地等高线示意图,完成6~7题。
6.丙、丁两地的图上距离是2厘米,如果此图
的比例尺是1:60 000,则丙、丁两村落的实
地距离是( )
A.10千米 B.1.2千米
C.12千米 D.3千米
B
7.甲村落的海拔和乙村落(虚线所示)所在地形部位的名称分别是( )
C
A.200米、山脊 B.254米、山谷 C.254米、山脊 D.300米、陡崖
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8.阅读图文材料,完成下列要求。
某校地理小组利用染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏土、喷壶等材料
开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。
第一步:制作山体模型(图1)
图1
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第二步:绘制等高线地形图
(1)图2是某同学绘制等高线地形图过程的照片,正确排序是__________
(填序号)。
②①④③
图2
(2)注水时观察到水流汇集的山体部分是______。
山谷
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第三步:观察等高线地形图(对比图1、图3)
图3
(3)图3是标注了地图“语言”的等高线地形图,其中缺少________(填“比例尺”
“方向”或“图例”)。
(4)河流A的大致流向是______________。
(5)连接两村的拟建公路中,线路②比线路①等高线稀疏,坡度较____。
比例尺
西北流向东南
缓
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见配套《自主选练本》
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