第19课时 古代亚非文明与古代欧洲文明-【全效学习】2025年中考学练测历史课件PPT（湖南专版）

第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 中考学练测 · 历史 全效学习 01 时空观念 02 中外联系 03 考点梳理 04 素养立意 05 自主选练 CONTENTS 目 录 01 时空观念 时空观念 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 板块综述 世界古代史从早期人类的出现到15世纪,展现古代文明的产生、发展与多元面貌。期间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。 1.阶段特征 政治领域:古代亚非国家实行奴隶制君主专制,雅典城邦实行奴隶制民主政治,开西方民主政治的先河;罗马法形成欧洲最早的比较完善的法律体系。 经济领域:古代亚非文明农业发达,古希腊、古罗马海外贸易和奴隶制工商业发达。 文化领域:古希腊哲学成就斐然,成为近代西方人文主义思想的源头;中国先秦时期青铜文明繁荣、思想文化昌盛(如百家争鸣)。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 2.两大阶段 (1)上古时期:原始社会、奴隶社会(人类产生—公元476年)。 (2)中古时期:封建社会(公元476年—公元1500年前后)。 3.总体特征:从奴隶社会向封建社会过渡。 4.发展趋势:文明的起源与交融。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 5.线索 (1)一条主线:古代社会区域文明的产生、发展与交流。 (2)两种不同类型的文明:大河文明(四大文明古国)、海洋文明(古希腊、古罗马文明)。 (3)文明交流的两种方式:暴力冲突、和平交流。 6.基本特征:地域性历史、多元发展、区域性交往。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 线索梳理 历史时期 阶段特征 主要史事 古代文明 文明起源的多样性 一种宗教:佛教 两部法典:《汉谟拉比法典》《十二铜表法》 两种制度:古印度种姓制度、雅典民主制度 三种文字:象形文字、楔形文字、梵文 五大古国:古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马两种政治形态:君主专制、民主政治 中古世界 多元文明的独立发展 一部法典:《罗马民法大全》 两种宗教:基督教、伊斯兰教 四点特征:封建等级制度、庄园经济、城市兴起、大学兴起 四个国家:法兰克王国、拜占庭帝国、古代日本、阿拉伯帝国 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 时空观念 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 02 中外联系 中外联系 世界 中国 阶段 特征 (1)政治:古代亚、非、欧洲由原始社会进入奴隶社会,古埃及、古巴比伦、古印度建立了奴隶制君主专制国家,古希腊雅典城邦实行奴隶制民主政治,古罗马由奴隶制民主共和国逐渐进入君主专制帝国。 (2)经济:古埃及、古巴比伦、古印度农耕经济发达,古希腊、古罗马工商业和海外贸易繁荣。 (3)思想文化:古代世界文明呈现多元化特征,各自创造出辉煌灿烂的地区代表性文明 (1)政治:世袭制取代禅让制,早期国家逐渐由奴隶社会进入封建社会,统一多民族国家形成与发展。(2)经济:原始农业由刀耕火种向铁犁牛耕发展,奴隶制经济被封建经济取代。 (3)思想文化:青铜文化兴起;政治思想方面由百家争鸣逐渐演变为思想文化专制 中外 联系 公元前2世纪,陆上丝绸之路逐渐成为东西方往来的大动脉,海上丝绸之路也在这一时期发展起来,罗马帝国与汉朝通过丝绸之路建立了经济、文化联系 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 03 考点梳理 考点1 古代亚非文明★ 课标要求:通过金字塔、《汉谟拉比法典》,以及种姓制度和佛教的创立,了解亚非古代文明及其传播。 文明 发祥地 统一时间 文明成就 古埃及 非洲尼罗 河流域 约公元前3100年,形成初步统一的奴隶制国家 ①太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 ②　 　是世界上最早的文字之一。 ③　 　是古埃及国王(法老)的陵墓,是古埃及文明的象征 金字塔 [史料实证]古埃及国王权力和古埃及文明的象征,是古埃及人智慧的结晶,以及研究古埃及社会经济发展水平的直接证据 象形文字 金字塔 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 续表 古巴 比伦 西亚的两河流域(幼发拉底河与底格里斯河流域,又称“美索不达美亚”) 公元前18世纪,汉谟拉比统一了两河流域中下游地区,建立奴隶制国家 ①苏美尔人发明的楔形文字,是世界上最早的文字之一。②　 　是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。该法典内容广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会,体现了奴隶主专政的实质,说明商品经济在古巴比伦比较活跃,表明人类社会的法治传统源远流长 《汉谟拉比法典》 石柱局部图[史料实证]比较全面地反映了古巴比伦时期的等级制度、商品经济活动等社会活动方面的内容,是了解和研究古巴比伦社会的重要资料 《汉谟拉比法典》 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 续表 吠舍 古代 印度 南亚的 印度河 流域 孔雀王朝统治时期,印度基本实现统一 ①种姓制度:第一等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级是　 　,从事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务。种姓制度各等级之间世代相袭、贵贱分明。此外还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。 ②佛教:公元前6世纪,由乔达摩·悉达多(“释迦牟尼”)创立,教义上提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”,公元前1世纪佛教经中亚传入中国。 ③0-9计数法(后经阿拉伯人改造成“阿拉伯数字”传入世界各地) 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 考点2 古代欧洲文明★★ 课标要求:知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国,了解希腊、罗马的古典文化成就,以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 1.古希腊的兴衰 希腊 城邦 早期文明 爱琴文明,包括克里特岛文明和迈锡尼文明 产生 公元前8世纪 典型特征 小国寡民 代表 斯巴达(最大、崇尚武力)、雅典(以民主政治、文化艺术而著名) 社会结构 分为公民(　 　有参与统治的权利)和非公民(包括外邦人和奴隶,没有政治权利),二者是统治与被统治的关系 地位 古代希腊是欧洲文明的发祥地 成年男性公民　 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 续表 雅典 民主 政治 鼎盛 公元5世纪中后期　 主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰 (九上课本P18)伯里克利 [史料实证]当今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。　　 ——英国历史学家约翰·索利 表现 ①公职人员几乎都是从全体公民中产生。②　 　是最高权力机关,具有立法、司法等多种职能。 ③建立　 　,保证贫穷公民参政议政。 ④轮番而治,代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务 实质 奴隶制民主政治(少数奴隶主贵族的民主) 伯里克利 公民大会 津贴制度 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 续表 雅典民 主政治 唯物史观:用一分为二的观点评价雅典民主政治 (1)积极性:雅典民主政治为公民创造了广泛的参政机会,具有历史进步性;同时,它对西方近代民主制度也产生了深远的影响。 (2)局限性: ①拥有政治权利的只有成年男性公民,外邦人、奴隶、妇女、未成年人均被排除在外,是少数人的民主。 ②建立在奴隶制的基础上,维护的是奴隶主的利益,是不平等的民主。 ③直接民主的形式难以避免行政效率低下、群体决策缺乏理性约束等弊端,是不成熟的民主 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 续表 亚历山 大帝国 概况 公元前4世纪,马其顿成为军事强国;公元前334年,马其顿国王　 　率领大军进攻波斯帝国,开始东征;历经10年征战,亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 影响 ①消极:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。 ②积极:东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;亚历山大在帝国境内建造的新城,后来成为新的经济文化中心 亚历山大 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 2.古罗马的兴衰 罗马城邦 公元前1000年左右,意大利半岛中部的台伯河畔,罗马城邦兴起 罗马共和国 兴衰 ①建立:公元前509年,罗马共和国建立。②扩张:公元前3世纪初,罗马征服了意大利半岛;随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区;公元前2世纪,成为整个地中海地区的霸主。③衰落:公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,沉重打击了罗马共和国的统治 政权机构 ①　 　:掌握国家统治的决策权,执政官主持日常事务。 ②公民大会:形式上的最高权力机关。 ③保民官:两名,由平民自己选出,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议 《十二 铜表法》 ①颁布时间:公元前450年左右。 ②意义:使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用;是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 元老院 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 续表 罗马帝国 建立 公元前27年,　 　首创“元首制”,罗马共和国演变为罗马帝国 扩张 2世纪,罗马帝国进入黄金时期,版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖” 衰亡 4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国;476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡 屋大维 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 3.希腊罗马古典文化 文学 ①希腊神话影响广泛,特点是“神人同形同性”。 ②　 　是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献 雕塑 希腊奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一;《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一 建筑 ①希腊:主要体现在神庙,雅典　 　是典型代表。 ②罗马:罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新。代表性建筑有大竞技场、引水道工程,凯旋门和万神庙等 哲学 ①德谟克利特:提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 ②　 　:终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题;主张人应该“认识你自己”,指出求得知识的最好办法是有系统的问和答。 ③　 　:是一位百科全书式的学者,创立了逻辑学等新学科 《荷马史诗》 帕特农神庙 苏格拉底 亚里士多德 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 续表 法学 ①法学是罗马人最伟大的成就之一。 ②　 　是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 ③罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证,包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法,以及众多的法律概念,共同构成了完整的罗马法学系统 公历 凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本编制“　 　”,后来成为今天人们使用的公历的基础 《十二铜表法》 儒略历 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 续表 《掷铁饼者》 帕特农神庙遗址 罗马万神庙穹顶 罗马大竞技场遗址外景 [历史解释]体现了古希腊崇尚人性的运动美和生命的力量美,展现了运动员充满力量感的运动瞬间 [历史解释]希腊建筑艺术的杰作,是祭祀雅典守护神雅典娜的神庙 [历史解释]是迄今遗留下来的古罗马建筑中的卓越代表,也是罗马帝国的象征 [历史解释]遗址每层均有柱式装饰,以庞大、雄伟、壮观著称于世,是古罗马人智慧的结晶 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 要点笔记 [微点拨]古 代 埃及、古巴比伦、古代印度、中国被称为亚非四大文明古国，其中，中华文明是唯一一个没有被中断一直延续至今的文明。 [史料实证]《汉谟拉比法典》规定:倘奴隶告其主人云:“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。 解读:《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益，奴隶处于被压迫的社会地位，没有任何自由。 [微点拨]雅典民主与近代西方民主的比较 (1)二者的关系:雅典民主为近代西方民主制度奠定了基础。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 (2)二者的不同:背景不同，雅典民主是小国寡民的产物，近代西方民主是资产阶级革命或改革的成果;性质不同，雅典民主是奴隶制民主，近代西方民主是资产阶级民主政治;方式不同，雅典民主是直接民主，近代西方民主是间接民主(代议制民主)。 [拓展提升]古代文明的交流方式与认识 (1)文明交流方式:主要有和平交往和暴力冲突两种方式。①和平交往如:丝绸之路开辟、马可·波罗来华、玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋等。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 ②暴力冲突如:希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的扩张等。 (2)认识:①和平交往是文明交流的主要方式，对推动人类进步起着更为重要的作用;②暴力冲突促进了文明传播和交融，但充满暴力，带来灾难; ③从交流内容来看，有文化交流、包括宗教、历法、法律等;还有经济交流物种交流等。说明古代世界文明具有多样性，各区域文明有交流互鉴的必要。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 04 素养立意 一、时空观念:构建知识网络,进行比较学习 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 认识: ①亚非文明古国以大河为中心,形成了农耕文明,君主专制政治盛行;欧洲文明以海洋为中心,工商业经济繁荣,奴隶制民主政治兴盛。 ②不同的地理环境造就了东西方文明的差异性,同时也催生了丰富多样的文明成果,体现古代文明的发展具有多样性。 ③不同文明之间可以交流互鉴,多元文化的交流交融促进世界文明的进步和发展。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 05 自主选练 一、单项选择题 1.[2024烟台]下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是 ( ) A.司母戊鼎 B.金字塔 C.楔形文字 D.种姓制度 B 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 2.提升题☆[2024苏州]英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜:古典文明的亚非之根》中,提出希腊文明的源头在西亚和北非。按照这一观点,下列属于希腊文明源头的有 ( ) ①古埃及文明　②古代两河流域文明　③古印度文明　④伊斯兰文明 A.①② B.②④ C.①③ D.②③ A 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 3.[2024广东]下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知,两者的共性是 ( ) A.城邦体制成熟 B.实行民主政治 C.神权色彩浓厚 D.采用奴隶制度 C 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用,被认为是神意 美索不达米亚城邦 制定法典;根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 4.[2024湖北]据记载,古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行),出借实物或金银货币,借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦 ( ) A.法学系统日臻完整 B.君主权力衰落 C.商品经济比较活跃 D.国内矛盾激化 C 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 5.[2024怀化开学考试]“种姓制度下的各等级世代相袭,各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。”这段话提到了古代印度种姓制度的 ( ) A.背景和内容 B.内容和影响 C.背景和危害 D.影响和危害 B 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 【解析】结合所学内容可知,“各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚”属于种姓制度的内容;“种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展”属于种姓制度的影响,B项正确。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 6.时空观念[2024呼和浩特期中]研读示意图是中学生学习历史的重要方法。下面示意图呈现了 ( ) A.亚历山大东征的路线 B.古代印度佛教外传的路线 C.法兰克王国的扩张路线 D.雅利安人入侵印度的路线 B 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 7.史料实证[2024福建]亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市,“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是 ( ) A.刻有希腊式长袍的印度佛像 B.位于日本奈良的唐招提寺 C.应用于航海的指南针 D.传入中国的马铃薯 A 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 8.[2024齐齐哈尔]地中海是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。2世纪时,有一位旅行探险者想要环游地中海,他应该前往 ( ) A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 B 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 9.[2024广元]在伯里克利主政时期,根据雅典民主制度,有资格参加公民大会的是 ( ) A.外邦人和奴隶 B.成年男性公民 C.成年男子 D.全体居民 B 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 10.[2024牡丹江]根据下面资料得出的结论中最恰当的是 ( ) A.人类社会发展中王权始终受到法律的制约 B.人类社会的法制建设源远流长并不断发展完善 C.《罗马民法大全》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D.《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》都是欧洲法制建设的成就 B 法律文献 意义(或地位) 《汉谟拉比法典》 古巴比伦王国文明的象征,是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 《十二铜表法》 罗马共和国最伟大的遗产之一,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 《罗马民法大全》 欧洲历史上第一部系统完备的法典,奠定了欧洲民法的基础 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 11.[2024赤峰]下面材料是某历史教师教学PPT展示的学习内容。这体现出世界古代文明的突出特点具有 ( ) A.差异性 B.共容性 C.多元性 D.发展的不平衡性 C 人类文明的重要发祥地北非的尼罗河流域南亚的印度河流域中国的黄河流域和长江流域欧洲的爱琴海地区 文明成果古代埃及的象形文字和金字塔古代印度的梵文和种姓制度等中国的甲骨文和青铜器古希腊的《荷马史诗》和《掷铁饼者》等 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 12.[2024乐山]文物虽静默不语,却承载着丰富的信息。下图所示文物可以用来佐证 ( ) A.雅典民主政治 B.中西文化交流 C.西欧文艺复兴 D.世界市场形成 B 绘有身着丝绸妇女形象的 古希腊陶壶(公元前5世纪) 出土于辽宁的十六国时期玻璃水注(玻璃由古代埃及人最早制造,从东罗马帝国传入中国) 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 13.[2024洛阳阶段练习]苏格拉底把哲学从研究自然转向研究自我。据说他在街头向各种人发问,追问宇宙和人生的真谛。他最可能提出的问题是 ( ) A.违背神意的后果是什么? B.耶稣是谁? C.什么是法律? D.什么是个人的幸福? D 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 【解析】根据材料信息和所学知识可知,苏格拉底认为,哲学应该关注人的内心世界,探索人的本质和人生的真谛。他通过与人对话,不断追问“什么是美德?”“什么是正义?”“什么是个人的幸福?”等问题,以期达到对自我和人生的深刻理解,D项正确。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 二、非选择题 14.核心素养综合[2024大连期中改编]文明起源多元性、文明发展多样性是古代世界的重要特征。某校九年级学生开展历史学习活动,设计了下列探究任务,请你参与完成。 【任务一　辨文明渊源】 材料一　从公元前数千年起,生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河、黄河—长江等流域的人们,开始耕耘灌溉、筑器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中,亚洲人民创造了辉煌的文明成果,《诗经》《论语》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。 　　——习近平主席在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 (1)[历史解释]材料一“生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河、黄河—长江等流域的人们”所创造的文明从自然环境来看,它们属于哪一文明类型?请再举出一个同一类型的文明古国。 【答案】(1)文明类型:大河文明。文明古国:古埃及。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 【任务二　析文明成果】 材料二　 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 (2)[史料实证]文物孕育丰富的文明信息,材料二四幅文物图片是亚非文明的代表。从中任选其一,阐述其所承载的历史价值。 【答案】(2)(示例)选择金字塔:金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 材料三　希腊、罗马古典文化丰富多彩,是人类宝贵的精神遗产。 (3)[史料实证]结合所学知识,从文学、建筑、哲学方面各举出一例验证材料三的观点。 【答案】(3)文学上,《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗;建筑上,古希腊的著名建筑有雅典卫城、帕特农神庙等,古罗马的著名建筑有大竞技场、万神殿等;哲学上,古希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。(分别举出一例即可) 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 【任务三　谈多元文明】 (4)[开放式设问]结合以上探究及所学知识,我们应该如何看待不同地区、不同时期的多元文明? 【答案】(4)所有文明都有其自身的特点,都是人类共同的财富,都应该被理解和尊重;文明是多元的,我们要以开放的心态对待不同的文明;合理吸收不同文明的积极成分;提倡中华文明和其他文明平等交流,融合互补,共同发展。(言之有理即可) 第19课时　古代亚非文明与古代欧洲文明 返回目录 $$