第3课时 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固-【全效学习】2025年中考学练测历史课件PPT（湖南专版）

中考学练测 · 历史 第3课时　秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 全效学习 01 时空观念 02 中外联系 03 考点梳理 04 素养立意 05 自主选练 CONTENTS 目 录 01 时空观念 时空观念 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 02 中外联系 中外联系 中国 世界 阶段特征 (1)政治:统一多民族国家的建立和巩固;专制主义中央集权制度确立并得到巩固和发展。 (2)经济:以农业为主的封建经济初步发展;经济发展由汉初休养生息到汉武帝时期国家统一管理;到了东汉末年,土地兼并日益严重。 (3)思想文化:由多元到统一,从推崇法家到儒家逐渐成为正统。(4)民族关系:与匈奴、越族等周边少数民族的战与和,进一步促进了民族交融;张骞出使西域后丝绸之路的开通及对西域的管理,加强了汉朝与西域的交流与联系。 (5)对外交往:丝绸之路的开通,极大地促进了东西方的贸易与文化交流 (1)政治:罗马政权由共和时代向帝国时代转变,并在公元2世纪进入黄金时期。 (2)经济:古罗马奴隶制经济发展繁荣。 (3)文化:基督教产生;佛教开始由印度向外传播。 (4)罗马帝国通过不断发动对外战争,扩张领土,成为一个地跨欧、亚、非三洲的国家 中外关联 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,促进了中国同其他国家和地区的经济文化交流;西汉时期,佛教通过丝绸之路传入中国 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 03 考点梳理 考点梳理 考点1 秦统一中国 ★★★ 课标要求:通过了解秦朝统一,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 1.秦统一中国 公元前221 时间 　 年,　 　(秦始皇)建立秦朝,定都咸阳 统一意义 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(初步奠定了我国的疆域) 秦朝疆域 (七上课本P45)秦朝形势图 [时空观念]秦朝的疆域东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海,是当时世界上的大国之一 嬴政 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 2.秦始皇创立中央集权制度 皇帝 目的 为了加强对全国的统治 (七上课本P46)秦朝的政治建制示意图 思想基础 法家代表韩非的建立中央集权专制统治的思想 内 容 皇帝制度 国家最高统治者称　 　,至高无上,总揽全国的一切军政大权 中央机构 在中央设　 　、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务,最后由皇帝决断 地方制度 概况 推行　 　,郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、里、亭等基层组织 影响 开创了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式,有利于加强中央集权,巩固统一 影响 奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代王朝沿用(直到辛亥革命结束君主专制) 丞相 郡县制 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 3.秦朝巩固统一的措施 领域 措施 影响 政治 创立　 　制度 奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局 经济 (1)统一货币(圆形方孔　 　钱)。 (2)统一度量衡 有利于国家经济管理,促进了各地经济交流 文化 统一　 　(小篆) 使政令能在全国推行,有利于文化交流与发展 中央集权 半两 文字 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 续表 灵渠 思想 “焚书坑儒” (1)积极:加强思想控制,巩固统一。(2)消极:摧残了中国古代文化;钳制了人们的思想 交通 统一车辆和道路的宽窄(车同轨),修筑贯通全国的道路 便利了交通往来 军事 (1)南方:秦始皇派兵开凿　 　,统一岭南及东南沿海地区。 (2)北方:派大将蒙恬北击匈奴,并修筑了西起临洮、东到辽东的举世闻名的“　 　” 开拓了疆域,促进了多民族国家的形成 万里长城 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 重难突破 专制主义中央集权制度的演变 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 考点2 秦末农民起义 ★ 课标要求:了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义。 大泽乡　 陈胜、吴广起义 爆发原因 (1)根本原因:秦的暴政。(2)直接原因:戍守误期,按律当斩 概况 公元前209年,陈胜、吴广领导农民在　 　发动起义。他们建立了“张楚”政权,并向咸阳进军,但最后失败 地位 中国历史上　 　农民大起义 意义 沉重打击了秦王朝;他们的首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治 项羽、刘邦反秦 (1)项羽在巨鹿之战中以少胜多,将秦军的主力歼灭。(2)公元前207年,刘邦攻取咸阳,秦朝灭亡 楚汉之争 秦朝灭亡后,项羽和刘邦为争夺帝位,展开争战,史称“楚汉之争”(性质:统治阶级内部争夺帝位的斗争)。最终,项羽兵败,刘邦取得了最终的胜利 秦朝灭亡 (1)根本原因:秦的暴政。(2)直接原因:秦末农民起义 第一次 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 考点3 西汉建立和“文景之治” ★ 课标要求:通过了解休养生息政策、“文景之治”,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 1.西汉建立:公元前202年, (汉高祖)建立汉朝,定都长安,史称西汉。为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训,实行 的政策。(是道家无为而治思想的实践)  刘邦 休养生息 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 2.“文景之治” (1)措施:汉文帝、汉景帝注重农业生产,提倡以农为本,进一步减轻赋税和徭役;重视“以德化民”,废除一些严刑峻法;提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。 (2)表现:文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定,国力增强。历史上把这一时期的统治局面称为“ ”。(这是中国古代第一个治世局面,为汉武帝巩固大一统王朝奠定了物质基础)  (3)启示:重视民生,注意减轻农民的负担;要适时调整统治政策等。 文景之治 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 考点4 汉武帝巩固大一统王朝 ★★★ 课标要求:通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术,汉武帝的大一统,知道西汉国力强盛的变化和原因。 推恩令 政治 措施 (1)汉武帝采纳主父偃的建议,实施“　 　”,削弱诸侯王势力。 (2)建立刺史制度,监视地方官吏、豪强及其子弟 作用 中央对地方的控制大大加强;巩固了大一统局面 思想 措施 (1)接受董仲舒“　 　,　 　”的建议,把儒家学说立为正统思想。使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 (2)在长安兴办　 　,以儒家经典作为教材,培养儒学人才 作用 从此,　 　居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远 罢黜百家 尊崇儒术 太学 儒学 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 续表 五铢钱 经济 措施 (1)汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造　 　。 (2)实行盐铁官营、专卖。 (3)在全国范围内统一调配物资,平抑物价 作用 使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础 军事 措施 派大将卫青、霍去病出击匈奴,匈奴大败 作用 匈奴再无力与西汉对抗,巩固了西北边疆 影响 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了　 　的局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期 认识 维护和巩固国家统一是一个国家、民族强盛的基础 大一统 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 考点5 沟通中外文明的“丝绸之路” ★★★ 课标要求:了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟。 张骞 张骞 通西域 概况 公元前138年和公元前119年,汉武帝派　 　两次出使西域(张骞首次出使西域被誉为“凿空”,使中原王朝和西域各国有了第一次往来,使中原人获得了前所未闻的西域知识) (七上课本P67)张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌壁画) 影响 (1)民族关系:促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。 (2)对外交往:为丝绸之路的开辟奠定了基础 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 续表 陆上丝绸之路 开辟 西汉时期(汉武帝时,张骞通西域之后) 路线 (七上课本P69)丝绸之路示意图 　 　(起点)—河西走廊—　 　—中亚、西亚—欧洲(大秦) 交流 作用 是古代东西方往来的　 　,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用 长安 西域 大动脉 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 续表 海上 丝绸 之路 形成 汉武帝大力开辟海上交通,汉朝时已形成了多条海上航线 海上航线 (1)向东:山东沿岸—黄海—朝鲜、日本。(2)向西:东南沿海港口—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡) “一带一路” “丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称,由习近平主席提出的国家级顶层合作倡议 丝路精神 和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢 对西 域的 管理 设置机构 公元前60年,西汉朝廷设置　 　,作为管理西域的最高长官 意义 标志着西域正式归属中央政权 西域都护 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 考点6 东汉的兴衰 ★ 课标要求:了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 西汉灭亡 公元9年,外戚王莽夺取政权,建立新朝,西汉灭亡 东汉的兴衰 建立 25年,　 　(光武帝)称帝,定都洛阳,史称东汉 光武中兴 光武帝为了巩固统治,采取了一系列稳定社会局面的措施。到他统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“　 　” 衰落 外戚宦官交替专权 东汉中期以后,外戚、宦官交替专权的恶性循环,动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡 黄巾起义 184年,张角等领导　 　,最后被镇压下去,但沉重打击了东汉的统治 刘秀 光武中兴 黄巾起义 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 考点7 两汉的科技和文化 ★★ 课标要求:知道这一时期的重要文化和科技成就,如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等;了解佛教传入和道教产生的背景。 造纸术 发明 西汉时期,人们已经懂得了造纸的基本方法 改进 东汉宦官　 　改进造纸工艺,用树皮、破布等植物纤维为原料造纸,使纸的质量大大提高,而且这种纸原料易找,价格便宜,易于推广 影响 造纸术的发明和改进极大地促进了文化的传播和发展,是中国对世界文明的伟大贡献之一 医学 张仲景 东汉末年名医,著有　 　,是中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展作出巨大贡献,被后世称为“　 　” 华佗 东汉末年名医,发明了“麻沸散”,创编出“五禽戏” 蔡伦 《伤寒杂病论》 医圣 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 续表 司马迁 史学 《史记》 (1)作者:西汉的　 　。 (2)体例:中国古代第一部　 　体通史。 (3)范围:记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。(4)特点:爱憎分明,秉笔直书;文笔优美,人物形象生动。(5)影响:对中国史学发展产生了深远的影响,在文学史上也有崇高的地位。(鲁迅评价它是“史家之绝唱,无韵之离骚”) 宗教 佛教传入 佛教是世界三大宗教之一,产生于公元前6世纪的古代印度,创始人是乔达摩·悉达多,又称释迦牟尼。张骞通西域后,佛教通过　 　传入中国 道教兴起 道教是我国土生土长的宗教,东汉末年兴起。张角创立太平道,张陵创立五斗米道 佛教传入和道教产生的背景 东汉末年社会动荡加剧,且佛教的主张迎合了贫苦民众的愿望,因此得以广泛传播。道教是在东汉末年社会动荡、人民极度苦难的背景下产生的。东汉末年的社会动荡客观上促进了佛教和道教在民间的传播 纪传 丝绸之路 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 要点笔记 [史料实证]秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 [易错易混]夏朝:我国历史上第一个国家(奴隶制国家);秦朝:我国历史上第一个统一的多民族国家(封建国家)。同时需注意，秦国是春秋战国时期的一个诸侯国，不能表述为泰朝。 [易错易混]商鞅变法确立的是县制;秦朝在地方上推行郡县制。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 [拓展提升]名词解释:专制主义中央集权制度 (1)专制主义是指一种决策方式，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。 (2)中央集权制度是指地方政府在政治、经济、军事等方面必须严格服从中夹政府的命令，一切受制于中央。 (3)君主专制、中央集权、地方行政三方面内容的结合构成了专制主义中央集权制度。皇权至高无上是专制主义中央集权制度的根本特征。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 [微点拨]西汉从凋敝到强盛的原因 统治者吸取秦朝速亡的教训;西汉前期统治者实行的休养生息政策，为国力强盛奠定了基础;汉武帝个人的励精图治与雄才大略等。 [微点拨]“罢融百家,尊崇儒术”并不是禁止其他学派的存在，只是为了使儒学处于主导地位而抑制其他学派的发展。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 [拓展提升]统一多民族封建国家的建立和早期发展 秦汉是我国统一多民族封建国家的形成时期,奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。秦的统一从疆域上奠定了此后中国发展的基础，也从文化上、民族心理上铸就了牢固根基。汉武帝大一统举措促进了统一多民族封建国家的发展,汉朝开始中国以文明富强闻名于世。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 [拓展提升]秦始皇与汉武帝的比较 (1)相同点:①都是中国历史上有作为的帝王,都采取巩固统一的措施,为统一多民族封建国家的发展作出了重要贡献;②政治上都加强了中央集权，经济上都采取了统一货币等措施,思想上都加强控制,军事上都北击匈奴。 (2)不同点:①对儒家学派态度不同,秦始皇“焚书坑儒”,汉武帝“罢黜百家,尊崇儒术”;②统治特点与影响不同，秦始皇的统治急于求成和暴虐,为秦朝迅速灭亡埋下隐患，汉武帝雄才大略,举措得当，使西汉出现强盛局面。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 [微点拨]“张骞精神”:①敢为天下先的开拓精神;②矢志不渝、百折不挠的顽强精神;③崇尚气节、不辱使命的精神。 [微点拨】张骞通西域体现的是民族关系，丝绸之路的开辟体现的是对外关系。 [易错易混] (1)东汉蔡伦只是改进造纸工艺，并非发明造纸术。 (2)道教与道家学派不同,道家学派是一种思想学术流派,道教是一种宗教。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 04 素养立意 一、唯物史观:评价历史人物的基本方法和原则 评价方法和原则 运用唯物史观评价历史人物,做到史论结合。坚持全面的观点,即“一分为二”的观点;坚持客观公正原则、主流性原则,要分清评价历史人物的主流与支流,不能以偏概全;坚持适度性原则,评价历史人物不能标新立异,不能违背一般人的善恶标准 评价示例(论述题) 观点:秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物。论述:秦始皇是一位有抱负有作为的封建帝王。他最大的功绩是结束了春秋战国以来长期分裂的局面,完成了中国的统一,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家;其次是创立了君主专制中央集权制度,采取一系列措施巩固统一,对后世影响深远。当然,我们也要看到他统治残暴、好大喜功、滥用民力,包括在思想文化上实行“焚书坑儒”等过失。总体而言,秦始皇功大于过,不失为中国古代历史上的一位杰出帝王 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 二、中考小切口:小钱币,大历史——中国古代货币的演变 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 认识: 中国古代货币经历了从金属货币到纸币的演变,反映了中国古代经济及商业贸易的发展。 (1)变化:从币制混乱到币制统一;从金属货币到纸币;逐渐规范,便于携带。 (2)原因:国家统一;商品经济发展,对货币需求量增加。 (3)影响:促进了各地之间的经济交流与发展;促进了商业贸易的繁荣。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 05 自主选练 一、单项选择题 1.[2024宣城期末]有学者认为,自秦始皇以后,中国人明白了自己的国家应该是什么样子,虽有曲折,历史大势终归要回到统一国家的正轨上来。他意在说明 ( ) A.秦始皇的功与过 B.商鞅变法的背景 C.秦灭六国的过程 D.秦朝统一的意义 D 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 2.[2024广东]《秦律·田律》规定,地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝 ( ) A.推行轻徭薄赋政策 B.重视农业生产 C.实施休养生息政策 D.注重兴修水利 B 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 3.历史解释[2024成都]毛泽东评价秦朝,“百代都行秦政法”;史学家钱穆评价秦朝,“中国之政,得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝 ( ) A.中央集权制度的影响 B.儒学主导地位的形成 C.政权统治的长治久安 D.万里长城的坚不可摧 A 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 4.跨学科·语文[2024娄底期末]西汉贾谊的《过秦论》记载:“率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗。”这段话描述的是 ( ) A.修筑万里长城 B.秦朝建立 C.楚汉之争 D.大泽乡起义 D 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 【解析】材料描述的是陈胜、吴广起义。公元前209年,陈胜、吴广率领数百名戍卒在大泽乡起义,起义军砍下树木作为兵器,举起竹竿作为旗帜,即“斩木为兵,揭竿为旗”。这次起义揭开了秦末农民起义的序幕,鼓舞人们反抗奉朝暴政,D项正确。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 5.史料实证[2024平顶山二模]如图为汉景帝阳陵出土的塑衣式跽(跽jì,挺直上身两膝着地)坐拱手陶俑,其面部神态显得平和而从容。该陶俑折射出当时的统治政策是 ( ) A.严刑峻法 B.休养生息 C.尊崇儒术 D.重文轻武 B 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 【解析】材料反映了这一时期老百姓心态平和,没有繁重的徭役和赋税压力。结合所学可知,为了巩固政权和稳定社会局势,西汉初年统治者采取休养生息政策,出现了“文景之治”的盛世局面,B项正确。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 6.[2024重庆]汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学,使他们在太学中随博士受业,经考试后,按等级录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在 ( ) A.推行休养生息政策 B.剥夺诸侯王的权力 C.巩固儒学主导地位 D.打击地方豪强势力 C 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知,汉武帝此举旨在培养统治阶级需要的儒学人才,儒士也进入各级政权机构,这有利于巩固儒学主导地位,C项正确。汉初推行休养生息政策,即在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担、恢复生产、安定社会秩序的措施,排除A项;汉武帝实施“推恩令”剥夺诸侯王的权力,排除B项;材料没有涉及地方豪强,无法得出其状况,排除D项。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 7.提升题☆[2024长沙模拟]从西周的“封建亲戚,以藩屏周”到秦朝“海内为郡县,法令由一统”,再到西汉“下推恩之令,使诸侯王得分户邑,以封子弟”。材料反映了我国古代政治制度的变化是( ) A.最高统治者权力加强 B.对地方管理加强 C.选官制度走向公平合理 D.思想控制不断加强 B 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 8.[2024湖北]张骞首次出使西域时,听说了安息(今伊朗高原和两河流域)的情况,再次出使西域时,他派副使访问了安息。随后,安息使节来到汉朝,并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域 ( ) A.改善了国家的财政状况 B.促进了西汉与西域相互了解 C.加强中央对地方的控制 D.有利于“文景之治”的出现 B 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 9.[2024长沙]下图中以“胡”命名的物种传入中原,丰富了人们的物质生活。这主要得益于 ( ) A.丝绸之路 B.卫温到夷州 C.玄奘西行 D.设立市舶司 A 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 10.[2024长春]《史记》被后人赞誉:“其文直,其事核,不虚美,不隐恶。”这说明历史研究应 ( ) A.形式创新 B.贯通古今 C.秉笔直书 D.彰显个性 C 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 二、非选择题 11.提升题☆☆☆[2023长沙]秦、汉、明、清是我国历史上的大一统王朝。根据材料并结合所学知识,从上述四个朝代中任选一个予以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,行文流畅) 材料　“大一统”理念包括以下四个方面:第一,天下一统,即国家领土的完整;第二,政治一统,即天下统一于一个国家、一个君王;第三,思想一统,有共同的核心价值;第四,民族一统,华夏族与周边民族融为一体。 　　——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 【答案】(示例一)观点:秦朝是我国历史上的大一统王朝。 论述:公元前221年,秦国完成统一大业,建立秦朝。秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,实现了“天下一统”。 秦朝统一后,政治上,开创了中央集权制度,包括皇帝制、三公九卿制、郡县制,实现了“政治一统”;思想上,“焚书坑儒”,确立了法家思想作为治国的核心思想,加强了思想控制,实现了“思想一统”;民族关系上,秦始皇派蒙恬北击匈奴,修筑长城,又派兵征服越族地区并设郡管理,促进了民族关系的发展,实现了“民族一统”。 综上所述,秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 【答案】(示例二)观点:汉朝是我国历史上的大一统王朝。 论述:公元前202年,刘邦结束了秦末的战乱局面,实现了天下一统。汉朝建立后,政治上,颁布了“推恩令”,削弱了诸侯的势力,实行刺史制度,加强了对地方的监督,巩固了全国的统治,实现了“政治一统”;思想上,“罢黜百家、尊崇儒术”,确立了儒学的主导地位,加强了思想上的控制,实现了“思想一统”;民族关系上,汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴,派张骞出使西域,为开辟丝绸之路奠定了基础,在西域设置西域都护,新疆正式归属中央政权,这些措施都促进了民族关系的发展,实现了“民族一统”。 综上所述,汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 12.核心素养综合[2024宜宾]探索中西方交往的历史,为中国的发展和对外交往提供借鉴。阅读下列材料,回答问题。 材料一 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 (1)[大单元学习]根据材料一,指出图中两条路线在交往的主要方式上有什么不同之处。 【答案】(1)“丝绸之路”:和平友好往来;“新航路”:血腥暴力侵略掠夺。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 (2)[观点论述]任选一条路线,提取其中至少两个相关联的信息,结合史实,阐述“文明交往”所产生的影响。 【答案】(2)(示例一)选择“丝绸之路”:丝绸之路开辟了中国与西亚、欧洲各国的联系之路,促进了沿途地区的经济文化交流。 (示例二)选择“新航路”:新航路开辟后,从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,促进了沿途地区的经济文化交流,加速了资本原始积累的过程,促进了封建生产方式向资本主义生产方式过渡,同时对世界其他地区的社会经济产生重要影响,世界逐渐连成一个整体。 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 材料二　中共十八大以来,“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的深入实施,涉及60多个国家和地区,东牵亚太经济圈,西接欧洲经济圈,穿越非洲,环连亚欧,涉及人口约44亿。2013年以来,中国(上海)自由贸易试验区等多个自贸区相继成立。在自贸区内,对外贸易变得更加自由和便利。2015年12月,亚洲基础设施投资银行正式成立,这是全球首个由中国倡议设立的多边金融机构,旨在为亚洲国家的基础设施建设提供资金支持。 　　——摘编自沈传亮《新时代·中国梦的提出与新的开局》 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 (3)[开放式设问]根据材料二并结合所学知识,指出面对全球化潮流,中共十八大以来中国对外交流的举措和启示。 【答案】(3)举措:构建面向全球的高标准自由贸易区网络,推动共建“一带一路”国际合作,积极推动区域经济合作,积极发展对外经济贸易,形成更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放格局。 启示:我们应该立足新发展阶段,构建新发展格局,坚持对外开放基本国策,发展数字贸易,改善营商环境,继续推进高水平对外开放。(符合题意即可) 第3课时　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 $$