第2课时 夏商周时期早期国家与社会变革-【全效学习】2025年中考学练测历史课件PPT（湖南专版）

中考学练测 · 历史 第2课时　夏商周时期早期国家与社会变革 全效学习 01 时空观念 02 中外联系 03 考点梳理 04 素养立意 05 自主选练 CONTENTS 目 录 01 时空观念 时空观念 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 02 中外联系 中外联系 中国 世界 阶段特征 (1)政治:由“公天下”进入“家天下”(世袭制代替禅让制),由分裂逐渐走向统一。(2)经济:封建经济发展(铁制农具和牛耕的使用和推广),土地私有制出现,小农经济逐渐形成。(3)思想文化:甲骨文的形成与青铜文化兴起;春秋战国时期出现“百家争鸣”局面,促进了思想和学术的繁荣 (1)亚非地区:古埃及、古巴比伦文明由繁荣走向衰亡,古代印度文明进入鼎盛时期。(2)欧洲地区:古希腊文明高度繁荣,雅典奴隶制民主政治发展到高峰;古罗马文明形成并发展 中外关联 古埃及、古巴比伦、古印度、中国等早期文明因受地理环境和历史条件等影响,文明发展呈现出多元性、多样性的特征 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 03 考点梳理 考点1 夏朝、商朝、西周的更替和分封制 ★ 课标要求:知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展;了解西周分封制等重要制度。 1.夏朝、商朝、西周的建立 夏朝建立的意义 　 　是中国历史上第一个王朝。夏朝的建立,标志着中国王朝的产生 夏商周的更替 朝代 夏 商 周 西周 东周 建立时间 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 建立者 　 　 汤 周武王 周平王 都城 阳城 亳,后迁至殷 镐京 洛邑 夏朝 禹 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 夏商周的更替 重大事件 启即位,　 　制代替禅让制 商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战 推行分封制 — 亡国之君 夏王桀 商纣王 周幽王 — 灭亡原因和教训 原因:末代君主的昏庸与暴政。启示(教训):得民心者得天下;要爱护人民,实行仁政等 世袭 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 重难突破 公元纪年法 公元纪年是现在世界上多数国家采用的纪年法,公元纪年就是把基督教传说中耶稣诞生的那一年作为公元元年 世纪和公元 公元→世纪 不论公元前后,取纪年的百位数字再加1,即为世纪;纪年十位上的数字为年代,十位数是几,就是几十年代。(如1945年为20世纪40年代)。相差年份计算口诀:同前同后直接减,前后相加再减1 世纪→公元 世纪数减1;年代数,本年代内的10年(如20世纪60年代即1960—1969年) 前期、中晚期(后期) (1)世纪的前期,一般指一个世纪的前30年,中期(中叶)指一个世纪的中间40年,剩下的便为晚期,指一个世纪的后30年。还有“世纪初期”和“世纪末”的讲法,如“世纪末”指一个世纪的最后10年。一个世纪的前50年是上半期(上半叶),后50年是下半期(下半叶)。(2)一个世纪的初期和末期在计算时,要注意公元前后的问题。如2010年是21世纪初,但公元前2010年是公元前21世纪末。1990年是20世纪末,而公元前1990年则是公元前20世纪初 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 2.西周的分封制(社会等级制度) 血缘关系 目的 稳定周初的政治形势,巩固疆土(封建亲戚,以屏周) 分封依据 根据　 　远近和功劳大小 分封对象 宗亲、功臣等 内容 (1)“授民授疆土”:授予分封对象管理土地和人民的权力,建立　 　。 (2)诸侯的义务:向周王进献贡物,服从周王　 　。 (3)诸侯的权力:具有较大的独立性,可以在自己的封地内进行再分封 特点 层层分封,等级森严(贵族等级分为天子、　 　、卿大夫、士) 影响 (1)积极:保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。(2)消极:诸侯国有较大独立性,容易导致地方分裂割据 诸侯国 调兵 　诸侯　 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 瓦解时间 春秋时期开始瓦解,战国时期逐渐废除(瓦解的根本原因:生产力的发展) 文化遗存 山东被称为“齐鲁大地”,山西被称为“三晋之地” (七上课本P23)周初分封诸侯国示意图　　(七上课本P24)西周分封制示意图 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 考点2 青铜器与甲骨文 ★ 课标要求:了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物;知道甲骨文是已知最早的汉字。 1.青铜器 概况 商周时期,青铜器种类丰富,制作工艺高超 用途和功能 主要用于饮食、　 　及军事等方面,功能上由食器等发展到　 　,更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。篆刻在青铜器上的文字叫作金文、铭文或者钟鼎文 文化意义 这一时期青铜器的冶炼和铸造,创造了高度发达、多元一体的青铜文化 　祭祀　 　礼器 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 代表 利簋 西周时期铸造,腹内铭文记载了武王伐纣 司母戊鼎 商朝的　 　是迄今世界上出土的最重的青铜器 四羊方尊 商朝的　 　出土于湖南宁乡,造型奇特,是我国现存最大的青铜酒尊 利簋及铭文　 　司母戊鼎　 　四羊方尊 司母戊鼎 四羊方尊 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 2.甲骨文 概念 中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 记载内容 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等 造字方法 使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法 地位 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代　 　、体系较为完整的文字 意义 (1)甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是汉字形成与发展的重要阶段,对中国文字的形成与发展有深远的影响。(2)目前所知,我国有文字可考的历史从　 　开始 最早 商朝 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 考点3 动荡的春秋时期 ★ 课标要求:通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。 时期划分 (1)春秋时期:一般指公元前770—前476年。(2)战国时期:一般指公元前475—前221年 特征 王室衰微,诸侯争霸 背景 (1)经济:　 　农具和　 　出现,促进农业的发展,为诸侯争霸奠定了经济实力。 (2)政治:　 　逐步瓦解;周王室衰微,诸侯崛起 (七上课本P31)春秋争霸形势图 铁制 牛耕 分封制 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 口号 “尊王攘夷” 主要霸主 　 　(春秋时期第一个霸主)、晋文公、秦穆公、楚庄王等 影响 在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的　 　 。 齐桓公 民族交融　 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 考点 4 战国时期的社会变化 ★★★ 课标要求:通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解战国时期商鞅变法等改革;通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力。 1.战国七雄:战国初年,韩、赵、魏三家分晋,田氏代齐。这样就形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面,史称“ ”。著名的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战。  战国七雄 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 2.商鞅变法(战国时期) 根本原因 战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广(社会生产力水平不断提高),新兴地主阶级的势力增强 开始时间 公元前356年 人物 秦孝公任用　 　主持变法 目的 确立新的政治经济秩序,以求　 　,在兼并战争中取胜 比较项 内容 影响 政治 确立　 　,由国君直接派官吏治理 加强了中央集权 废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主阶级掌权;触犯了旧贵族利益 改革户籍制度,加强对人民的管理 加强了管控,有利于社会安定 严明法度,禁止私斗 商鞅 富国强兵 县制 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 经济 废除　 　,允许土地自由买卖 确立了封建土地制度,最能体现变法性质 鼓励　 　,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 有利于封建经济的发展,实现“富国”的目的 统一度量衡 军事 奖励　 　,对有军功者授予爵位并赏赐土地 增强了秦国的军事实力 井田制 耕织 军功 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 重难突破 商鞅变法成功的原因和启示 (1)成功的原因:顺应历史发展的潮流(根本原因);得到秦孝公的支持;改革措施和方法得当;商鞅敢于斗争,取信于民。 (2)启示:改革是社会发展的动力;改革应顺应时代发展潮流;要与时俱进,敢于创新,不怕困难等。 (3)判断一场变革成败的标准,不在于实施者的生与死,而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死,只是说明守旧势力的猖狂。商鞅虽死,但他的主张及法令得以继续贯彻执行。这是秦国成为战国后期最强盛诸侯国的主要原因。“商鞅虽死,而秦法未败”,所以说商鞅变法是成功的。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 3.造福千秋的都江堰 公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持在岷江上修建的 ,是一座综合性的水利枢纽,发挥了防洪、 、水运等多方面的作用,使成都平原变成“天府之国”。2200多年来,都江堰发挥着巨大的作用。 都江堰 灌溉 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 考点5 老子、孔子和百家争鸣 ★★ 课标要求:知道老子、孔子的生平与思想;初步理解“百家争鸣”局面的产生;通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的医学成就。 老子 简介 春秋后期楚国人,　 学派的创始人。他的学说集中在 　(又称《道德经》)一书中,这部书成为道家的经典 老子像 思想主张 (1)政治:主张　 　,人们与世无争,天下就能太平。 (2)哲学:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的 道家 《老子》 “无为而治” 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 孔子和儒家学说 孔子简介 春秋后期鲁国人,　 　学派的创始人,是大思想家、大教育家。其思想后来由其弟子整理成　 　一书 孔子像 孔子思想及其贡献 核心思想 　 　,将其作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范,提出“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人” 政治思想 主张　 ,要求统治者爱惜民力,体察民意;反对苛政(为政以德) 教育成就 (1)创办　 　,主张“有教无类”,促进了教育在民间的发展。 (2)注重道德教育和文化知识教育。(3)发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法 文化贡献 晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 影响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响 儒家 《论语》 “仁” 以德治国 私学　 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 百家争鸣 背景 (1)经济(根本原因):生产力发展,封建经济迅速兴起。(2)政治:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立,社会冲突和矛盾加剧。(3)思想文化:从“学在官府”到“学在民间”;私学勃兴,学术下移。(4)社会条件:各诸侯国为了赢得兼并战争,竞相招揽人才,士阶层活跃并受到重用 诸子百家 学派 代表人物 主要思想 墨家 墨子 主张 　;提出要选贤能的人治理国家;提倡节俭 儒家 孟子 (1)主张实行“　 　”,要求统治者不要过分盘剥人民。 (2)提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战争 荀子 主张实行“　 　”,明确尊卑等级,以维系社会秩序 “兼爱” “非攻”　 仁政　 礼治　 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 诸子百家 道家 庄子 (1)强调治国要顺应自然和民心。(2)认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格 百家 争鸣 法家 韩非 反对空谈仁义,强调　 　,树立君主的权威,建立中央集权专制统治 兵家 孙武 他的《孙子兵法》一书奠定了我国古代军事理论的基础 影响 (1)对当时:促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 (2)对后世:为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响 以法治国　 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 重难突破 历史史实 又称“史实陈述”,是指对历史事件的还原,客观描述历史事件的时间、地点、经过、结果等。如:司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器 历史解释 即对历史资料的解读,必须从史料本身以及史料发生时的社会背景等方面分析,是对历史事件进行理性分析和评判,包括意义、影响、作用等。如:商鞅变法后,秦国的国力大为增强,一跃成为最强盛的诸侯国 历史现象 是指历史事件的外部联系和表面特征,是历史本质的外部表现,历史现象是客观存在的。如:西周建立后实行分封制 历史结论 是对历史现象或历史事件作出的一种主观性、总结性认识,包括对历史人物或历史事件的性质、意义、地位、影响等的认识。如:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,为中国古代文化的发展奠定了基础 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 要点笔记 [微点拨]禅让制与世袭制的比较 注意:辛亥革命结束了 2000多年的封建帝制，1912年清朝末代皇帝溥仪退位,世袭制随之退出中国历史舞台) 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 [微点拨]春秋时期的战争以争霸为主，而战国时期的战争以兼并统一为主要目的。战国时期是我国封建社会的形成时期。 [拓展提升]春秋战国时期社会经济发展的影响推动了制度的变革，分封制、井田制等逐步瓦解;新兴地主阶级的势力逐渐增强;推动了各诸侯国统治者实行变法改革;为思想学术领域的繁荣奠定了物质基础;促进了社会的进步。 [史料实证]战国七雄形势图 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 解读:战国七雄方位识记口诀:齐楚秦燕赵魏韩，东南西北后中间。 [史料实证]及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服获楚、魏之师,举地千里，至今治强。 ——李斯 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 解读:两则材料均肯定了商鞅变法的积极作用，认为商鞅变法打破了旧制度，确立了新制度，起到了富国强兵的作用。 [易错易混]都江堰修筑于战国时期的秦国,而不是秦朝。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 04 素养立意 一、历史解释:春秋战国时期的社会变化 知识 整合 领域 变化表现 具体史实 经济 生产力迅速发展 铁制农具和牛耕的出现和推广 井田制逐步瓦解 商鞅变法:废井田、开阡陌 政治 分封制逐渐瓦解,社会出现统一趋势 王室衰微,诸侯争霸,各国变法图强,强国兼并弱国 思想文化 学派林立,相互争辩影响 百家争鸣 民族关系 出现了大规模的民族交融 中原华夏族与周边少数民族交往频繁 社会形态 奴隶社会逐渐瓦解,封建社会逐渐形成 封建制度逐步确立起来,地主阶级和农民阶级成为社会的主要阶级 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 续表 论述题 观点:春秋战国时期是中国古代最重要的变革期论述:春秋战国时期生产力的发展引发了社会大变革。铁农具和牛耕的使用与推广促进了社会生产力水平的不断提高,井田制、分封制等各种制度逐渐遭到破坏。在这个过程中,王室衰微,诸侯崛起,诸侯国之间的争霸战争和兼并战争使很多诸侯国被灭掉,社会出现统一的趋势。面对社会经济、政治的新变化,各诸侯国纷纷实行变法改革,推动了新制度的确立,思想领域也出现了百家争鸣的局面。诸子百家思想对中国后世影响深远,如法家学说为君主专制中央集权制度的建立提供了理论基础,儒家学说后来发展为封建社会的正统思想。综上所述,春秋战国时期发生的一系列大变革,对中国古代历史的发展进程影响深远 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 二、中考小切口:中国古代农业生产工具的演进 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 认识: (1)发展趋势:逐渐专业化、精细化,技术水平不断提高。 (2)演进的影响:提高了农业生产效率,推动了古代农业生产的发展;使精耕细作成为中国农业的主要特征。 (3)我国古代农业生产工具的革新体现了劳动人民的智慧。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 05 自主选练 一、单项选择题 1.时空观念[2024滨州改编]下图是某同学制作的年代尺。①②处应填写 ( ) A.夏、汉 B.夏、西周 C.西夏、汉 D.前秦、魏 B 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 2.提升题☆[2024朔州三模]西周初年的整体战略是稳定西北,开发东南。在东进过程中,齐、鲁是前哨,卫国接济东进主力,也北瞰燕冀,东控徐淮(见下图)。这反映出西周统治者 ( ) A.制定刑法,稳定统治秩序 B.躲避战乱,多次迁移国都 C.实行分封,扩大统治范围 D.发展生产,兴修水利工程 C 西周主要诸侯国示意图 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 3.史料实证[2023眉山]殷商卜辞中有赛马和比箭的相关记载。周代已经有完备的比箭礼仪,天子、诸侯择士比赛称为“大射礼”,贵族比赛则称为“乡射礼”。由此可知,商周 ( ) A.祭祀活动很盛行 B.竞技体育已出现 C.军备竞赛已开始 D.分封制度已建立 B 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 【解析】分析材料可知，材料中“赛”和“比”侧重表示比较并较量本领、技术的高低，其适用范围较窄，对象多为文艺、体育、娱乐等对抗性活动，因此，材料表明商周时期竞技体育已出现，B项正确。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 4.[2024福建]晋文公曾与诸侯会盟于河阳,并召周天子来参加。这反映的是( ) A.国都变迁 B.分封制走向瓦解 C.百家争鸣 D.大一统得到巩固 B 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 5.[2024安徽]下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施 ( ) A.维护了周朝分封制度 B.代表了农民阶级利益 C.瓦解了封建社会秩序 D.顺应了历史发展潮流 D 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”,根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙三世而收爵禄”,逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论,不得为属籍”,宗室贵族如果没有军功,不能享受公族特权 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 6.[2024盐城]某学者认为:“商鞅变法使劳动力得到了充分释放,生产力得到了迅速发展,新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富,登上历史舞台。”该材料描述了商鞅变法的 ( ) A.背景 B.目的 C.内容 D.意义 D 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 7.史料实证[2022肇庆模拟]诗人岑参在《石犀》一诗中说:“江水初荡潏,蜀人几为鱼……始知李太守,伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是 ( ) A.治理黄河 B.修筑都江堰 C.开凿灵渠 D.发明水排 B 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 8.教材素材命题[2024广元]老子主张“无为而治”,孔子提倡“以德治国”,墨子主张“兼爱”“非攻”,韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是 ( ) A.解决社会问题 B.推崇西周制度 C.顺应自然法则 D.树立君主权威 A 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 【解析】结合所学知识可知，孔子、老子墨子、孟子生活在春秋战国时期,社会长期动荡不安。“无为而治”“兼爱”“非攻’强调顺应自然，减少战争;“以德治国’“以法治国”强调治国理政的理念;诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题,A项正确。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 9.提升题☆[2024武汉]一次,孔子的弟子子贡提出一个问题:有没有一个观念一个人一生都应该践行?孔子说有,这个观念就是“恕”。孔子认为,“恕”就是人与人相处,应该设身处地,将心比心,换位思考。这表明孔子主张 ( ) A.无为而治 B.仁者爱人 C.依法治国 D.民贵君轻 B 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 【解析】 根据题干材料信息并结合所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”。他提出“仁者爱人”，即人要有爱心和同情心,主张“已所不欲,勿施于人”“已欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。“恕”符合孔子“仁”的思想,B项正确。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 二、非选择题 10.[2023驻马店期中改编]春秋战国时期,我国的经济、政治、思想文化领域发生了一系列重大变革,对后世产生了深远影响。阅读下列材料,回答问题。 材料一　春秋战国时期的农业发展 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 材料二　根据《汉书》记载:周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期,还剩140多个诸侯国;到战国初期,只剩下十几个诸侯国。 材料三　孔子开创了民间自由讲学的先河,一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现,它光芒四射,灿烂夺目,成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——摘编自李定一《中华史纲》 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 (1)根据材料一,分析这一时期经济上的变革的最重要的表现是什么。 (2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么?请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。 【答案】 (1)表现:铁制农具和牛耕的出现。 【答案】(2)原因:诸侯争霸和兼并战争中强国吞并了一些弱小的国家。评述:①消极性:战争给人民带来了灾难;②积极性:诸侯国不断减少,有利于实现国家统一,促进民族交融。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 (3)材料三中“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面?这一繁荣局面的形成与材料一、材料二之间有什么内在联系? 【答案】(3)局面:百家争鸣。联系:经济的发展政治的变革促进了思想文化的繁荣。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 11.核心素养综合[2023成都改编]文物是残留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”,它往往会以独特的方式,诉说历史的真相,拨动我们的心弦。阅读下列材料,回答问题。 【文物会说话】 材料一 图1　刻有文字的甲骨图 2　铜冰鉴 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 这是战国时期贵族使用的青铜冰酒器,中间有夹层,可放冰块。 　　——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 (1)[历史解释]观察图1并结合所学知识,判断该文物说的话是否正确。(请在正确项后面的括号内打“√”,错误项后面的括号内打“×”) A.“我”出生在商周时期。 (　　) B.“我”身上的文字叫甲骨文,是中国古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,全部使用了象形造字方法。(　　) 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 C.“我”身上记载的内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 (　　) (2)[史料实证]从图2文物中可以获取当时哪些历史信息? 【答案】(1)A.√;B.x;C.√ 【答案】(2)历史信息:手工业水平高,贵族生活奢侈。 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 【让文物说话】 材料二 利簋及铭文 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 在“夏商周断代工程”中,武王伐纣的日期是一个极为重要的节点,而武王伐纣纪年的突破口,便藏在利簋的铭文中。利簋铭文提到周军在“甲子”日“岁鼎”时取得关键胜利。“岁鼎”是指岁星(木星)运行至中天的天文景观。考古学家、天文学家、历史学家通力合作,根据利簋上“甲子”“岁鼎”等记录,结合《尚书·牧誓》《国语》《淮南子》的历史记载,通过计算机计算,将上述天文现象发生的时间范围聚焦到公元前1046年1月20日,武王伐纣的日期得以确定。 ——摘编自徐成《当失落的西周史从青铜器上获得重生》 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 (3)[跨学科学习]根据材料二并结合所学知识,指出利簋“开口说话”告诉了我们什么历史真相。为了让利簋“开口说话”,专家们采取了哪些方法? 【答案】(3)真相:文献记载的武王伐纣真实可信(武王伐纣发生在公元前 1046 年1月20日)。文献史料研读、天文观测与历法推算、计算机计算(信息技术应用)等 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 【听懂文物说的话】 材料三　广袤的中华大地承载着超过五千年的中华文明历程。蕴含着中华民族精神的文明瑰宝在历史的长河中流淌,大多在岁月的海洋里失去了踪迹。考古学就是寻找这些残留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”,勾勒出中华民族文明发展的轨迹和脉络,让古老的文明重新散发夺目的光辉。 　　——摘编自王新春《那些震惊世人的“遗珠”》 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 (4)[开放式设问]综合以上材料并结合所学知识,说说我国文物考古的历史价值。 【答案】(4)历史价值:文物考古可以了解当时政治、经济、文化和社会生活的状况,更好地接近历史的真相,找到更多国家、民族的历史记忆,清晰再现中华文明的辉煌,增强民族自信心。(符合题意即可) 第2课时　夏商周时期:早期国家与社会变革 返回目录 $$