第11课“激光切割小品制作——制作拼插笔筒”教案 2024-2025学年人民版九年级劳动全一册

11 《激光切割小品制作——制作拼插笔筒》教学设计 一、教材分析 《激光切割小品制作——制作拼插笔筒》是人民版九年级劳动全一册中的重要内容。激光切割技术是现代先进制造技术的典型代表，通过激光切割进行小品制作，能让学生接触到前沿的加工方法。制作拼插笔筒这一项目，既结合了激光切割的精准性和高效性，又融入了手工拼插的创意与乐趣，培养学生的动手实践能力和创新思维。 本单元聚焦于劳动技术中的制作与创新，强调学生在实践操作中掌握相关技能和方法。制作拼插笔筒这一任务，要求学生了解激光切割的原理和操作流程，掌握设计拼插结构的方法，并且能够将设计转化为实际作品。通过该项目的学习，学生不仅能提升自身的劳动技能，还能增强解决实际问题的能力和团队协作精神。 在教学过程中，要引导学生关注激光切割的安全规范，培养学生的安全意识。同时，鼓励学生发挥创意，对笔筒的造型和功能进行创新设计，提高学生的审美能力和创新素养。 二、学情分析 九年级的学生已经具备了一定的动手实践能力和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。他们在之前的劳动课程中，积累了一些手工制作的经验，能够独立完成一些简单的任务。然而，对于激光切割这种先进的制造技术，大部分学生可能还比较陌生，缺乏相关的知识和技能。 在学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如激光切割软件的操作、拼插结构的设计等。因此，在教学中要充分考虑学生的实际情况，采用循序渐进的教学方法，引导学生逐步掌握激光切割和拼插设计的技能。同时，要注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生相互交流、相互帮助，共同解决遇到的问题。 三、设计理念 （一）立足整体，理清单元整组编排的逻辑之链 统编教材整组编排，各章节之间存在着紧密的联系。在制定本单元的教学目标之前，立足单元视角，聚焦本单元内容主题的线索，注重劳动技能和创新思维的贯穿。从整体出发，打开单元统整教学的视野，让学生在学习过程中形成系统的知识体系。 （二）任务驱动，实现单元整组教学的有序推进 采用单元统整的教学方式进行教学设计，通过“任务链”驱动，“技能链”联结，“评价链”评估，为学生搭建适切的学习支架。以制作拼插笔筒为核心任务，引导学生在完成任务的过程中，逐步掌握激光切割和拼插设计的技能。 （三）迁移运用，夯实单元整组教学的思维延伸 “单元整体教学，重在培养学生学习、观察、发现的能力，通过半扶半放到自主学习的过程，提升学力。”学习制作拼插笔筒这一项目，以“项目”为“例子”，在实践教学中渗透方法。让学生在制作过程中，不仅掌握了具体的技能，还能将所学知识和技能迁移运用到其他项目中，培养学生的创新能力和实践能力。 四、教学目标 1. 劳动观念：通过制作拼插笔筒，让学生认识到劳动的价值和意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念。 2. 劳动能力：学生能够了解激光切割的原理和操作流程，掌握激光切割软件的基本操作，学会设计拼插结构，并能运用激光切割技术制作出拼插笔筒。 3. 劳动习惯和品质：在制作过程中，培养学生严谨认真、耐心细致的劳动习惯，以及勇于尝试、克服困难的品质。 4. 劳动精神：鼓励学生发挥创意，勇于创新，培养学生的创新精神和团队协作精神。 五、教学重难点 教学重点： 1. 了解激光切割的原理和操作流程，掌握激光切割软件的基本操作。 2. 学会设计拼插结构，能够运用所学知识和技能制作出拼插笔筒。 教学难点： 1. 设计合理、稳定的拼插结构，确保笔筒的牢固性和实用性。 2. 发挥创意，对笔筒的造型和功能进行创新设计。 六、教学准备：激光切割机、计算机、设计软件、制作材料（如木板、亚克力板等）、工具（如尺子、剪刀、胶水等） 七、课时安排：2课时 八、教学过程 第一课时 （一）导入（5分钟） 1. 展示各种精美的拼插工艺品，如拼插建筑、拼插玩具等，引起学生的兴趣。 老师：同学们，今天老师给大家带来了一些非常有趣的东西，大家看！（展示拼插工艺品）这些漂亮的作品都是通过拼插的方式制作而成的，它们造型独特、创意十足。大家想不想自己也动手制作一件这样的作品呢？ 2. 引出本节课的主题——制作拼插笔筒。 老师：今天我们就来学习用激光切割技术制作一个拼插笔筒。笔筒是我们学习和生活中常用的物品，通过自己的双手制作一个个性化的笔筒，不仅可以提高我们的动手能力，还能为我们的学习生活增添一份乐趣。 【设计意图：通过展示精美的拼插工艺品，激发学生的学习兴趣和创作欲望，自然地引出本节课的主题。】 （二）探究（20分钟） 1. 介绍激光切割的原理和应用 老师：在制作拼插笔筒之前，我们先来了解一下激光切割技术。激光切割是利用高能量密度的激光束对材料进行切割的一种加工方法。它具有切割精度高、速度快、切口光滑等优点，广泛应用于工业制造、艺术创作等领域。（结合图片或视频，详细介绍激光切割的原理和应用） 2. 认识激光切割机和设计软件 老师：接下来，我们来认识一下激光切割机和设计软件。（展示激光切割机和计算机上的设计软件界面）这就是我们今天要使用的激光切割机，它可以根据我们在设计软件中绘制的图形，对材料进行精确切割。设计软件是我们进行图形设计的工具，我们可以在软件中绘制笔筒的各个部件，并设置切割参数。 3. 学习设计软件的基本操作 老师：现在，我们来学习设计软件的基本操作。首先，打开设计软件，我们可以看到软件的界面。（演示打开软件、新建文件、选择绘图工具等基本操作）然后，我们可以使用绘图工具绘制简单的图形，如矩形、圆形等。（边演示边讲解绘图工具的使用方法）同学们可以跟着老师一起操作，在自己的计算机上尝试绘制一些简单的图形。 学生活动：学生打开计算机上的设计软件，跟着老师的演示，尝试绘制简单的图形。 【设计意图：通过介绍激光切割的原理和应用，让学生对激光切割技术有一个初步的了解。认识激光切割机和设计软件，为后续的操作打下基础。学习设计软件的基本操作，让学生掌握图形设计的基本方法。】 （三）建构（20分钟） 1. 设计拼插笔筒的部件 老师：现在，我们开始设计拼插笔筒的部件。首先，我们要确定笔筒的尺寸和形状。（在设计软件中绘制一个矩形，表示笔筒的主体部分，并标注尺寸）然后，我们要设计笔筒的拼插结构。拼插结构是保证笔筒牢固性和稳定性的关键，我们可以设计一些简单的榫卯结构或卡槽结构。（演示设计榫卯结构和卡槽结构的方法）同学们可以根据自己的创意和想法，设计出不同形状和结构的笔筒部件。 学生活动：学生在设计软件中设计拼插笔筒的部件，尝试设计不同的拼插结构。 2. 优化设计方案 老师：同学们设计得都很有创意，但是在设计过程中，我们还要考虑一些实际问题，如材料的利用率、切割的难易程度等。现在，请大家检查一下自己的设计方案，看看是否存在一些不合理的地方，然后进行优化。（巡视学生的设计情况，给予指导和建议） 学生活动：学生检查自己的设计方案，进行优化。 【设计意图：让学生在设计拼插笔筒的部件过程中，发挥创意，掌握设计拼插结构的方法。通过优化设计方案，培养学生解决实际问题的能力和严谨认真的态度。】 （四）应用（10分钟） 1. 保存设计文件 老师：设计完成后，我们要将设计文件保存下来。（演示保存设计文件的方法）保存文件时，要注意选择合适的文件格式，以便激光切割机能够识别。 2. 布置作业 老师：今天我们学习了激光切割技术和设计软件的基本操作，并且设计了拼插笔筒的部件。课后，请大家完成设计方案的完善，并将设计文件保存好，下节课我们将使用激光切割机进行切割。 【设计意图：让学生掌握保存设计文件的方法，为下节课的切割操作做好准备。布置作业，巩固本节课所学知识和技能。】 第二课时 （一）复习导入（5分钟） 1. 回顾上节课所学内容 老师：上节课我们学习了激光切割技术和设计软件的基本操作，并且设计了拼插笔筒的部件。哪位同学能给大家介绍一下自己的设计方案？ 学生活动：请几位学生介绍自己的设计方案。 2. 检查设计文件 老师：现在，请大家打开自己保存的设计文件，检查一下是否可以正常打开。如果有问题，请及时向老师反馈。 【设计意图：通过回顾上节课所学内容，巩固学生的知识记忆。检查设计文件，确保下节课的切割操作能够顺利进行。】 （二）探究（15分钟） 1. 学习激光切割机的操作流程 老师：今天我们要使用激光切割机对设计好的部件进行切割。在操作激光切割机之前，我们要先了解它的操作流程。（演示激光切割机的开机、参数设置、材料放置等操作流程）首先，打开激光切割机的电源开关，然后在计算机上设置切割参数，如切割速度、功率等。接下来，将材料放置在激光切割机的工作台上，调整好位置。最后，启动激光切割机，开始切割。 2. 强调激光切割的安全注意事项 老师：激光切割是一种比较危险的操作，在操作过程中，我们要严格遵守安全规范。（强调激光切割的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、避免触摸激光束等）同学们在操作过程中，一定要注意安全，如果有任何疑问或不确定的地方，要及时向老师请教。 【设计意图：学习激光切割机的操作流程，让学生掌握切割操作的方法。强调安全注意事项，培养学生的安全意识。】 （三）建构（20分钟） 1. 进行激光切割操作 老师：现在，我们开始进行激光切割操作。请同学们将自己设计好的文件导入到激光切割机的控制系统中，设置好切割参数，然后将材料放置在工作台上，调整好位置。（巡视学生的操作情况，给予指导和帮助）同学们在操作过程中，要注意观察切割情况，如果发现问题，要及时停止操作。 学生活动：学生将设计文件导入激光切割机的控制系统，设置切割参数，放置材料，进行激光切割操作。 2. 检查切割部件的质量 老师：切割完成后，我们要检查切割部件的质量。（检查切割部件的尺寸是否准确、切口是否光滑等）如果发现有问题的部件，要及时进行修复或重新切割。 学生活动：学生检查自己切割的部件质量，对有问题的部件进行修复或重新切割。 【设计意图：让学生在实践操作中，掌握激光切割的技能。检查切割部件的质量，培养学生严谨认真的态度。】 （四）应用（15分钟） 1. 拼插笔筒的组装 老师：现在，我们将切割好的部件进行拼插组装，制作成笔筒。（演示笔筒的拼插组装方法）在组装过程中，要注意部件的拼接顺序和方向，确保笔筒的牢固性和稳定性。同学们可以根据自己的设计方案，发挥创意，对笔筒进行个性化的装饰。 学生活动：学生将切割好的部件进行拼插组装，制作成笔筒，并对笔筒进行个性化装饰。 2. 展示与评价 老师：请同学们将自己制作好的笔筒展示出来，向大家介绍一下自己的设计思路和制作过程。然后，我们进行互相评价，看看哪个笔筒设计得最有创意、制作得最精美。 学生活动：学生展示自己制作好的笔筒，介绍设计思路和制作过程，进行互相评价。 【设计意图：通过拼插组装和展示评价，让学生体验到成功的喜悦，提高学生的动手实践能力和审美能力。】 （五）总结提升，布置作业套餐（5分钟） 1. 总结：同学们，今天我们通过激光切割技术制作了拼插笔筒，大家都表现得非常出色。在制作过程中，我们不仅掌握了激光切割和拼插设计的技能，还培养了创新精神和团队协作精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续发挥自己的创意和才能，制作出更多优秀的作品。 2. 布置作业套餐： A. 对自己制作的笔筒进行进一步的优化和改进，使其更加完美。 B. 运用所学的激光切割和拼插设计技能，设计并制作一个其他类型的拼插小品。 【设计意图：总结本节课的学习内容，强调学习的重点和意义。布置作业套餐，满足不同学生的学习需求，巩固所学知识和技能。】 九、板书设计 11 《激光切割小品制作——制作拼插笔筒》 1. 激光切割 原理 应用 2. 设计软件操作 绘图工具 图形设计 3. 拼插结构设计 榫卯结构 卡槽结构 4. 激光切割机操作 开机 设置参数 切割 5. 笔筒组装 拼接顺序 个性化装饰 十、教学反思预设 1. 在教学过程中，发现部分学生对设计软件的操作掌握不够熟练，导致设计方案的完成进度较慢。在今后的教学中，可以增加设计软件操作的练习时间，或者提供更多的教学资源，如视频教程、操作手册等，帮助学生更好地掌握设计软件的操作。 2. 激光切割操作存在一定的安全风险，虽然在教学中强调了安全注意事项，但仍有部分学生在操作过程中不够谨慎。在今后的教学中，要进一步加强安全教育，增加安全培训的环节，让学生充分认识到激光切割操作的危险性，提高学生的安全意识。 3. 在学生进行拼插组装和创意设计时，部分学生的创意不够丰富，作品缺乏个性。在今后的教学中，可以引导学生多观察生活中的物品，鼓励学生发挥想象力，提供更多的创意启发和案例参考，培养学生的创新思维和审美能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$