Unit 4 I have a pen pal Part B Let's learn（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2012）英语六年级上册
PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B Let's learn教案设计
一、单元整体教学分析
（一）单元主题与内容
本单元以"笔友交流"为主题，围绕"兴趣爱好"展开语言学习。单元分为六个课时，本课为第三课时B Let's learn部分，重点学习动词短语cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking及其在真实语境中的运用。
（二）学情分析
1. 学生基础：
- 已掌握基础动词如play, read, swim等
- 能运用简单句型What are your hobbies? I like...进行交流
- 对第三人称单数有初步认识但运用不熟练
2. 学习特点：
- 形象思维活跃，喜欢游戏和角色扮演
- 小组合作能力较强但注意力持久性有待提高
- 存在动词第三人称单数形式的使用错误
（三）课标要求
根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求：
1. 语言知识：
- 学习并运用有关兴趣爱好的动词短语
- 掌握动词第三人称单数形式的变化规则
2. 语言技能：
- 能听懂、认读核心词汇
- 能在情境中运用Does he/she...? Yes, he/she does./No, he/she doesn't.进行问答
3. 学习策略：
- 通过思维导图归纳语言规律
- 在小组活动中培养合作学习能力
二、本课时教学设计
（一）教学目标
1. 语言能力目标：
学科网（北京）股份有限公司
- 能听、说、读、写短语：cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking
- 能在语境中正确使用动词第三人称单数形式
- 能运用句型Does he/she...? Yes, he/she does./No, he/she doesn't.进行问答
2. 学习能力目标：
- 通过观察归纳动词第三人称单数变化规律
- 借助思维导图梳理语言知识结构
3. 思维品质目标：
- 通过对比分析培养逻辑思维能力
- 在角色扮演中发展创造性思维
4. 文化意识目标：
- 了解中外笔友交流的文化差异
- 培养跨文化交际意识
（二）教学重难点
重点：
1. 四会短语的掌握与运用
2. 动词第三人称单数形式的正确使用
难点：
1. does word puzzles中does的准确运用
2. 在实际交流中自然使用第三人称单数句型
（三）教学准备
1. 多媒体资源：
- 自制PPT课件（含音频、动画）
- 悉尼歌剧院、考拉等澳大利亚特色图片
2. 教具学具：
- 短语卡片（正反面：图片/文字）
- 角色扮演头饰（John, Brother）
- 小组活动评价表
3. 环境布置：
- 教室后方设置"笔友角"展示区
- 学生4人一组围坐
（四）教学过程
学科网（北京）股份有限公司
Step 1: Warm-up & Lead-in (8分钟)
1. 歌曲激趣：
播放单元主题曲《Pen Pal》，学生跟唱并做动作，激活课堂氛围。
2. 头脑风暴：
- 教师展示思维导图中心词"Hobbies"
- 学生抢答已学过的爱好类词汇（如playing football, singing等）
- 教师用不同颜色标注动词原形与-ing形式
3. 情境导入：
呈现John与笔友的对话气泡：
"Hi! I'm John. I have a pen pal. His name is John, too!"
提问预测：
- Where does he live?
- What does he like doing?
Step 2: Presentation (15分钟)
1. 词汇呈现：
- 多模态输入：
- cooks Chinese food：播放炒菜音效+图片
- studies Chinese：展示汉字书写视频
- does word puzzles：实物拼图演示
- goes hiking：播放远足短视频
- 语音渗透：
用红色标注动词第三人称单数词尾-s/-es，引导学生发现：
- 一般加s（cooks, studies）
- 以o结尾加es（does, goes）
2. 句型突破：
- 呈现主句型：
Does he ______?
Yes, he does./No, he doesn't.
- 梯度练习：
1) 机械操练：替换练习（替换划线部分）
Does he cook Chinese food? → studies Chinese
2) 意义操练：看图问答（PPT呈现不同人物活动图片）
3) 交际操练：根据教师提供的信息卡进行问答
3. 语篇理解：
- 听录音完成信息表：
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