Unit 2 Lesson 3 Making a difference 教学设计- 2024-2025学年冀教版英语七年级下册

教学内容 Unit 2 Lesson 3 Making a difference 教学设计 - 2024 - 2025学年冀教版英语七年级下册 授课人 某某某 教材分析 （1）本节课是冀教版英语七年级下册Unit 2 Lesson 3的教学内容。本单元围绕“保护环境”这一主题展开，而本节课聚焦于“产生影响”，通过介绍一些个人和团体为保护环境所做出的努力，引导学生了解如何在日常生活中采取行动，为环境保护贡献自己的力量。 （2）教材中呈现了丰富的文本材料，包括对话、短文等，详细描述了不同的环保行动和事迹。同时，还配备了相关的词汇和语法知识，如现在进行时、情态动词的用法等，帮助学生更好地理解和表达与环保相关的内容。学生通过学习这些知识，能够用英语描述环保行为、表达自己的观点和建议。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够掌握相关的英语语言知识和技能，提高语言运用能力，还能增强环保意识，培养社会责任感。认识到每个人都可以在环境保护中发挥作用，激发学生积极参与环保行动的热情，将所学知识运用到实际生活中。 教学目标 （1）语言能力目标：学生能够掌握与环保行动相关的词汇，如“recycle”“save water”“plant trees”等；能够熟练运用现在进行时描述正在进行的环保行为，以及情态动词表达建议和责任；能够准确理解和朗读与环保主题相关的对话和短文，用英语清晰地表达自己的环保观点和行动计划。 （2）文化意识目标：了解不同国家和地区在环境保护方面的文化差异和共同行动，体会环保是全球性的问题，培养全球视野和跨文化交际意识；尊重和欣赏不同文化背景下人们为保护环境所做出的努力，增强文化包容和理解。 （3）思维品质目标：通过分析文本中不同的环保行动和事迹，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，能够对各种环保方法进行评估和选择；在讨论和制定环保计划的过程中，激发学生的创新思维，提出独特的环保建议和解决方案；引导学生从文本内容中提取关键信息，进行归纳和总结，提高信息处理能力。 （4）学习能力目标：培养学生自主学习的能力，能够通过查阅资料、自主阅读等方式拓展与环保相关的英语知识；提高学生的合作学习能力，在小组讨论和活动中学会与他人合作交流，共同完成学习任务；引导学生学会反思和总结自己的学习过程，不断改进学习方法，提高学习效率。 教学重难点 （1）教学重点：掌握与环保行动相关的词汇和短语，熟练运用现在进行时和情态动词进行准确的表达；理解文本中不同的环保行动和事迹，能够用英语描述和讨论这些内容；培养学生的环保意识，引导学生树立正确的环保价值观。 （2）教学难点：在实际情境中灵活运用所学的词汇、语法和表达方式，准确地表达自己的环保观点和建议；引导学生深入思考环保问题，提出具有创新性和可行性的环保解决方案；将所学的环保知识内化为实际行动，真正在生活中践行环保理念。 教学资源 （1）教材相关的教师用书、学生课本，为教学提供系统的知识内容和教学指导。 （2）英语词典、参考书籍等学习资料，帮助学生拓展词汇和知识。 （3）自制的单词卡片、短语卡片，用于词汇教学和课堂互动。 （4）练习册、测试卷等，用于巩固知识和检测学习效果。 教学过程 一、复习引入（10分钟） 师：同学们，上节课我们学习了一些与自然环境相关的词汇和短语，现在让我们一起回顾一下。我来说英文，大家快速说出中文意思。“forest”。 学生：森林。 师：“river”。 学生：河流。 师：“pollution”。 学生：污染。 师：非常好！大家对上节课的知识掌握得很扎实。那大家想一想，我们生活的环境现在面临着哪些问题呢？ 学生：有空气污染、水污染。 师：没错，环境问题已经成为了我们不容忽视的话题。其实，我们每个人都可以在保护环境中发挥作用，做出改变。今天我们就来学习Unit 2 Lesson 3 Making a difference，看看在保护环境这件事情上，我们可以做些什么。 二、探究新知（25分钟） 环节一：词汇学习 教师：首先，让我们来学习一些与环保行动相关的新词汇。（教师展示单词卡片）“recycle”，这个单词的意思是“回收利用”，大家跟我读。 学生跟读：recycle。 教师：很好，我们生活中有很多东西都可以回收利用，比如废纸、塑料瓶等。大家能想到生活中还有哪些东西可以recycle吗？ 学生：易拉罐。 教师：非常棒！接下来是“save water”，节约用水。 学生跟读：save water。 教师：我们在日常生活中应该养成节约用水的好习惯，比如及时关闭水龙头。还有“plant trees”，植树。 学生跟读：plant trees。 教师：树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，对环境非常有益。大家知道植树还有哪些好处吗？ 学生：可以防止水土流失。 教师：很正确！现在让我们一起再读一遍这些词汇。（带领学生再次朗读词汇） 环节二：语法学习 教师：我们已经学习了现在进行时，它可以用来描述正在进行的动作。在描述环保行动时，我们也经常会用到它。比如，“I am recycling waste paper.”（我正在回收废纸）。大家试着用现在进行时描述一下其他的环保行动。 学生：She is saving water. 教师：非常好！还有吗？ 学生：They are planting trees. 教师：很棒！另外，我们还会用到情态动词来表达建议和责任。比如，“We should recycle more.”（我们应该更多地进行回收利用）。“should”在这里表示“应该”，大家再用“should”造几个与环保相关的句子。 学生：We should save water every day. 教师：很好。还有“must”，它表示“必须”。“We must protect the environment.”（我们必须保护环境）。大家也来用“must”说一个句子。 学生：We must not throw litter everywhere. 教师：非常正确！现在我们来总结一下，现在进行时和情态动词在描述环保行动中的用法。（教师进行总结和讲解） 环节三：文本学习 教师：接下来，让我们一起阅读课本上的短文。大家先默读一遍，同时思考一个问题：文中提到了哪些人在为保护环境做出努力？（学生默读短文） 教师：现在请大家回答一下，文中提到了哪些人在为保护环境做出努力？ 学生：一些学生和社区里的人。 教师：很好。那他们都做了哪些环保行动呢？大家再快速浏览一遍短文，然后小组内讨论一下。（学生小组讨论） 教师：哪个小组愿意来分享一下你们的讨论结果？ 小组代表：学生们在学校里回收废纸和塑料瓶，社区里的人在公园植树。 教师：非常准确！现在让我们一起朗读这篇短文，注意语音、语调。（带领学生朗读短文） 三、知识拓展（15分钟） 教师：除了文中提到的环保行动，在其他国家和地区，人们也有很多独特的环保做法。比如，在日本，人们非常注重垃圾分类，会将垃圾细致地分为不同的类别进行回收处理。大家还知道其他国家有哪些环保行动吗？ 学生：在德国，很多家庭会使用太阳能板来发电。 教师：很厉害的知识储备！不同的国家和地区都有自己的环保文化和行动，这说明环保是全球性的问题，需要我们共同努力。现在让我们来讨论一下，如果我们要组织一次环保活动，有哪些好的创意和计划。大家先在小组内交流，然后每个小组推选一名代表进行发言。（学生小组讨论） 教师：现在请各小组代表发言。 小组代表1：我们小组建议在学校里举办一次环保知识竞赛，让更多的同学了解环保知识。 教师：这是个很不错的主意，可以提高大家的环保意识。还有其他小组吗？ 小组代表2：我们想组织一次校园垃圾清理活动，让校园变得更干净。 教师：非常有实践意义的活动！大家的想法都很有创意，希望我们在课后可以进一步完善这些计划，并且付诸行动。 四、巩固练习（20分钟） 教师：同学们，现在让我们来做一些练习，巩固一下我们所学的知识。首先，完成课本上的词汇填空练习。（学生完成练习，教师巡视指导） 教师：大家都完成得差不多了，现在我们来核对一下答案。（核对答案）接下来，我们进行一个句子改写的练习。把下面的句子用现在进行时和情态动词进行改写。“We recycle waste materials.” 学生：We are recycling waste materials. We should recycle waste materials. 教师：非常好！再看这个句子，“He plants trees on weekends.” 学生：He is planting trees now. He must plant trees on weekends. 教师：很准确！现在我们来进行一个小组竞赛。我会给出一些环保情景，每个小组用英语讨论并给出相应的建议和行动，看哪个小组回答得又快又准确。情景一：公园里有很多垃圾。 小组1：We should pick up the litter and put it into the bins. 教师：很好，加一分。情景二：家里的水龙头在漏水。 小组2：We must fix the tap right away to save water. 教师：非常棒，也加一分。（继续进行竞赛，对表现优秀的小组进行表扬和奖励） 五、课堂小结（10分钟） 教师：今天我们学习了Unit 2 Lesson 3 Making a difference，大家回顾一下，我们都学到了哪些内容呢？ 学生：我们学习了与环保行动相关的词汇，如“recycle”“save water”“plant trees”等。 教师：很好，还有呢？ 学生：我们学习了用现在进行时描述环保行动，用情态动词表达建议和责任。 教师：非常正确！我们还阅读了短文，了解了一些人为保护环境做出的努力，并且拓展了不同国家和地区的环保知识。希望大家在今后的生活中，能够运用所学的知识，积极参与环保行动，为保护环境做出自己的贡献。现在请大家课后思考一个问题：你在日常生活中可以采取哪些具体的环保行动？下节课我们一起分享。 作业设计 （1）书面作业：完成练习册上与本节课相关的习题，包括词汇、语法和阅读理解等内容；用英语写一篇短文，介绍自己在日常生活中的环保行动和计划，字数不少于100字。 （2）实践作业：观察自己家庭一周内的用水、用电情况，记录下来并分析哪些地方可以改进，制定一份家庭环保计划，并与家人一起讨论和实施；在社区或学校里收集可回收垃圾，进行分类整理，并将其送到回收站，记录整个过程和自己的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$