第3单元 在集体中成长(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025江西中考道德与法治备考讲练本

授课人：XXXX 七年级下册 道德与法治·江西中考 第三单元　在集体中成长 YUHENG 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 学习目标解读 目录 教材知识归纳 易错易混辨析 课标议题探究 热点素材探究 中考典例分析 知识体系图示 YUHENG 3 1.核心素养:健全人格、责任意识。 2.学习主题:生命安全与健康教育。 3.内容要求:能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 学习目标解读 点击返回目录页 4 1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 2.借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。(作用) 3. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 点击返回目录页 5 4.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 (作用) 5.美好集体有共同的愿景，有良好的氛围，是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 6.建设美好集体，需要我们贡献自己的智慧和力量;各尽其能，发挥所长，为集体出力;悉心呵护集体荣誉;在集体生活中学会承担责任。 点击返回目录页 教材知识归纳 　个人与集体(5年3考) 集体❶的特点 (第55页) 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 点击返回目录页 7 　个人与集体(5年3考) ★集体温暖❷的表现(第53~54页) 集体生活满足我们的情感需要。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多 (1)个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感 (2)个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖 (3)个人在集体中体验到集体荣誉感 我们需要过集体生活的原因 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) ★集体荣 誉感❸ (第54~ 55页) 表现   (1)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感 (2)当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感 作用 (1)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进 (2)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉〔2024.7④;2022.23(1)〕 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) ★集体的 力量❹ (第55~ 57页) 来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作〔2022.23(1)〕 作用 (1)借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力(个人离不开集体的原因) (2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长(集体对个人成长的意义)(2024.7③) 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) ★集体 对个人 的作用 (第58~ 61页) 涵养品格 个人在集体生活中可以涵养品格 (1)表现:①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 (2)做法:①认清自己在集体中所扮演的角色、承担的职责;在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) ★集体 对个人 的作用 (第58~ 61页) 发展个性 个人在集体生活中可以发展个性 (1)表现:①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能(我们为什么能在集体生活中发展个性) (2)做法:①在集体生活中，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点。③积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) 集体规则❺的 作用(第62~63页) (1)能够保证集体的和声更动听 (2)能够保障个人利益 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) 集体规则与个人意愿❶ (第62~ 64页) ★关系 (1)一致时:当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护 (2)不一致时:有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突 (3)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的 发生冲突 的原因和 解决冲突 的办法 (1)原因:一方有不正当或不合理的要求;个人和集体的不同需要 (2)解决办法:①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突(2021.5③) 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) 让集体更和谐的做法(第64~65页) (1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系 (4)学会处理个人与他人的各种关系 学校要求上学期间穿校服，小静很不喜欢校服的款式和颜色，时常不穿校服上学，被学校值班老师发现后就故意报错自己的班级和姓名，以维护班集体的荣誉 小静“时常不穿校服上学”“故意报错自己的班级和姓名”的行为均是错误的。①小静没有正确认识和处理个人意愿与集体规则之间的关系。当个人意愿与集体规则产生冲突时，小静应理解集体规则的合理性，自觉遵守集体规则，穿校服上学。②小静用谎言来维护班集体荣誉的行为不可取，既违背了诚信的原则，也扰乱了学校的正常管理秩序。小静应树立诚信意识，勇于承认过错，主动承担责任 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) ★个人利益 与集体 利益❷ (第64~ 65页) 关系 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的〔2022.23(1)〕 正确 处理 (1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义〔2022.23(1)〕 (2)坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) 正确处理与他人的矛盾和冲突的做法(第65页) (1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式 (2)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 个人节奏与集体 旋律❸的关系 (第67页) (1)个人节奏与集体旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体 (2)个人节奏与集体旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏 (3)不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) 角色 冲突❹ (第67~ 70页) 产生原因 (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 (2)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。不同集体中的角色有时无法统一节奏 角色与责任的关系(见本书第78页) 处理方法 (1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性;考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度;等等 (2)遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) 角色 冲突❶ (第67~ 70页) 解决意义 (1)有利于我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活 (2)有利于让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐 (3)有利于促进集体和谐发展、健康成长 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) 集体中的小群体❷ (第69~ 70页) 形成 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 积极影响 (1)成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感 (2)与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) 集体中的小群体❷ (第69~ 70页) 与集体生 活的关系 (1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突 点击返回目录页 　个人与集体(5年3考) ★小团体 主义(23春教材已删除该 知识点) 形成 小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 对待 态度 我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 点击返回目录页 　建设美好集体(5年4考) 集体愿景❸ (第72页) 内涵 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求 作用 (1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 (2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 点击返回目录页 23 　建设美好集体(5年4考) ★美好 集体❹ (第72~ 76页) 作用 (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 (2)在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 点击返回目录页 　建设美好集体(5年4考) ★美好 集体❹ (第72~ 76页) 特征 (1)有共同的愿景(2020.6①) (2)有良好的氛围 ①美好集体是民主的、公正的 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③美好集体是善于合作的(2021.8②;2020.6④) ④美好集体是充满活力的 1.现代家庭的变化(见本书第15页);2.增强民主意识的原因(见本书第156页) 一人飞天凝结万人心血。中国载人航天工程是一项宏大的系统工程，包括发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船等各大系统在内，每次载人飞行，都有超过10万名技术人员用齿轮咬合般的团结协作托举起英雄飞天。从几十年如一日刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名人的广大一线航天人，他们的坚守与飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页——美好集体是善于合作的;要勇于担当，发扬实干精神 点击返回目录页 　建设美好集体(5年4考) 正确认识集体生活中的合作与竞争❶ (第75~76页) (1)合作:①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。②掌握集体生活合作策略:拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任;正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足;遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任;经常自我反思 (2)竞争:在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高 1.友谊的澄清(见本书第8页);2.国家间的合作与竞争(见本书第197页) 点击返回目录页 　建设美好集体(5年4考) ★集体建设❷的做法 (第77~ 79页) 〔2023. 20(1)〕 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理 (1)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现 (2)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 (3)发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 (4)共同创造良好的集体氛围，为形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌而努力 如何在共建集体中尽责 点击返回目录页 　建设美好集体(5年4考) 为集体建设出力(第79~ 81页) 原因 (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量 (2)集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做 (3)集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人 集体建设需要主人翁意识的原因 点击返回目录页 　建设美好集体(5年4考) 为集体建设出力(第79~ 81页) 做法 (1)每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长 (2)集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好 (3)悉心呵护集体荣誉(2024.7④) (4)勇于担责 (5)树立团队意识，增强合作精神 怎样在共建集体中担当 七(1)班正在开展卫生大扫除，小李看到同学们都在打扫教室，觉得自己不打扫也没关系，就去操场上打篮球了 小李的做法是错误的。集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担。在集体生活中，我们要树立团队意识，积极承担责任，为建设美好集体贡献力量 点击返回目录页 　建设美好集体(5年4考) 在集体中承担责任❸ (第81 页) 意义 (1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提 (2)有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间 (3)可以为自己赢得信任，让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会 承担责任不言代价与回报的意义(见本书第79页) 点击返回目录页 30 　建设美好集体(5年4考) 在集体中 承担责任❸ (第81页) ★做法 (1)职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展 (2)在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当(集体生活的要求) 点击返回目录页 　　教学提示:以“社会中的我”为议题，在与他人的交往中认识自我，正确理解个人与集体、社会和国家的关系。 梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七(1)班同学以“社会中的我”为议题开展系列探究活动，请你参与其中。 课标议题探究 点击返回目录页 32 【环节一　时政播报】 国产大飞机C919于2024年6月14日开启第四条商业定期航线的运营。C919大规模商业运营的全面加速，让人们对C919拓展未来应用空间充满期待。这背后，离不开22个省份、200多家企业、近20万人和几代航空人的共同努力，它让中国人有了自己的“争气机”。 点击返回目录页 (1) 解锁“争气机”背后的“成功密码”，你从中感悟到了哪些集体的魅力? ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体的力量是强大的。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 ③美好集体有共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 点击返回目录页 【环节二　观点碰撞】 围绕“个人与集体”，同学们发表了自己的观点: 点击返回目录页 (2)请对以上两位同学的观点进行评析。 小明的观点错误，小美的观点正确。 理由:①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 点击返回目录页 ③我们在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 ④我们在集体中发展个性。集体生活让我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 点击返回目录页 【环节三　行动倡议】 七(1)班班委会向全班同学发出建设美好集体的倡议。下面是班委会拟写的倡议书: 倡议书 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。为此，我们向同学们发出如下倡议: 点击返回目录页 ①_____________________________________。  ②_______________________________________。  ③__________________________________。  ………… 七(1)班班委会　 2024年9月8日 (3)请你将上面的倡议书补充完整。 积极参加集体活动，增强集体凝聚力 自觉维护集体的荣誉，增强集体荣誉感 在集体中勇于担责，促进集体发展 点击返回目录页 39 1.集体的力量取决于成员的数量。 辨析:该表述是(　 　)的。　 理由:_______________________________________________。  2.个人的力量微不足道。(江西2024.7①) 辨析:该表述是(　 　)的。　 理由:__________________________________________________ _______________________。  易错易混辨析 错误 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 错误 个人的力量并非微不足道，集体的发展离不开每个成员的努力 点击返回目录页 40 3.维护集体利益必须放弃个人利益。 辨析:该表述是(　 　)的。　 理由:__________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。  4.建设美好集体需要我们的共同努力。 辨析:该表述是(　 　)的。　 理由:__________________________________________________ _____________________________。  错误 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 正确 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理 点击返回目录页 41 5.美好集体不存在个体差异。(江西2020.6②) 辨析:该表述是(　 　)的。　 理由:__________________________________________________ ____________________。  6.美好集体是远离竞争的。(江西2020.6③) 辨析:该表述是(　 　)的。　 理由:______________________________。  错误 美好集体存在个体差异。人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源 错误 美好集体既有合作，又有竞争 点击返回目录页 【传承航天精神　砥砺强国担当】 阅读材料，回答问题。 2024年7月3日，经过约6.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同①，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，为空间站舱外管路、电缆及关键设备安装了空间碎片防护装置，并完成了舱外巡检任务。出舱航天员叶光富、李聪已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆 热点素材探究 点击返回目录页 43 满成功。他们用行动传承和弘扬着“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神②。神舟十八号航天员乘组的“太空出差之旅”后续还将在轨开展大量科学实验与技术试验。 ▶明考点: 结合材料画线部分，写出对应的考点。 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ 点击返回目录页 (1) 神舟十八号航天员乘组圆满完成出舱活动，能唤起我们哪些情感共鸣? ▶审设问: (1)设问关键词“情感共鸣”，说明要回答神舟十八号航天员乘组出舱活动取得圆满成功带给我们的情感体验。 示例:集体归属感和荣誉感、责任感、热爱祖国的情感、自豪感、强烈的国家认同感等。 点击返回目录页 (2)我们中学生应如何以实际行动弘扬载人航天精神? ▶审设问: (2)结合中学生的实际情况，可从学习、增强生命韧性、创新等方面作答。 示例:努力学习科学文化知识，全面提升自身素质;磨砺坚强意志，增强生命韧性，弘扬艰苦奋斗的精神;增强创新意识，提升实践创新能力;培养团队意识，学会与集体成员团结协作;勇于担责，积极参与社会公益活动，无私奉献;等等。 点击返回目录页 中考典例分析 个人与集体(5年3考) 【例1】(2024江西题7)中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。 点击返回目录页 47 由此可见(　　) ①个人的力量微不足道　②集体中既有协作也有冲突　 ③集体的力量是强大的　④集体荣誉需你我共同奋斗 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 集体的力量是由每个成员的力量汇聚而成的，集体的发展离不开每个成员的努力 题干未体现集体中有冲突 D 点击返回目录页 中铁四局雅万高铁项目部青年突击队这个大集体获得表彰说明(　　) ①任何时候，个人利益与集体利益都是一致的　②美好集体的建设离不开每个人的智慧和力量　③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　④集体是否强大，取决于成员数量的多少 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 点击返回目录页 【例2】〔2022江西题23(1)节选〕 2022年春天，中国向世界奉献了一届“无与伦比”的冬奥会，奏响了“一起向未来”的华彩乐章。 【重温冬奥故事】赛场上下，“又暖又强”的体育健儿将奥林匹克精神诠释得淋漓尽致。 ◎在短道速滑男子1 000米决赛中，为了团队夺冠，李文龙不惜牺牲自己的名次一路掩护。获得冠军的任子威说:“我觉得这不是我一个人的金牌，这是一个团队的金牌。” 把集体利益放在个人利益之上 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 点击返回目录页 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ④集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 上述冬奥故事给你哪些启发? 点击返回目录页 51 夺得北京冬奥会短道速滑男子1 000米金牌的任子威，在赛后感谢队友武大靖和李文龙，他说:“失去他俩中的一个，我都拿不到这枚金牌，这是团队的金牌。”由此可见 (　　) ①集体的力量是强大的，个人的成长离不开集体　②个人只要依靠集体，就能获得成功　③个人的力量微不足道，可以忽视　④借助集体的力量，我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 点击返回目录页 【例3】(2021江西题5，有改动)下面漫画中的学生应该(　　) ①理解学校要求的合理性　 ②学会接纳不同风格的老师　 ③积极遵守和维护集体规则　 ④树立个人利益至上的观念 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 A 点击返回目录页 建设美好集体(5年4考) 【例4】〔2023江西题20(1)〕新学期伊始，班主任作出了一项“重大决定”——按照如下程序制订本班班规。 起草班规 (由学生代表组成起草小组，拟定班规草案) ⇨ 审议草案 (召开班委会，对班规草案逐一审议) ⇨ 征求意见 (将审议后的草案印发给学生，广泛征求意见) ⇨ 审议表决 (召开班会，对完善后的草案进行表决，由全班同学4/5以上通过方可生效) 点击返回目录页 示例:①民主意识。 ②规则意识。 ③集体观念。 ④责任意识。 ⑤主人翁意识。 ⑥实践能力。 ⑦科学文化素质。 按照程序参与班规制订，同学们可以提升哪些素养? 点击返回目录页 55 以上制订班规的程序体现了(　　) ①美好集体是民主的、公正的　②每个人都要为集体建设出力　③规则是一成不变的　④在班集体中，只有老师需要承担责任 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 点击返回目录页 【例5】(2020江西题6)某中学举行校园义卖活动，九(1)班同学为了筹集善款，大家齐心协力:有的发动宣传，有的收集义卖品……该班在活动中表现优秀，受到学校表彰。这表明，美好集体(　　) ①有共同的愿景　②不存在个体差异　 ③是远离竞争的　④是善于合作的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 美好集体需要竞争，有竞争才能有活力 B 点击返回目录页 2024年4月25日，搭载航天员叶光富、李聪、李广苏三人的神舟十八号载人飞船发射任务取得圆满成功。请据此完成下面小题。 点击返回目录页 58 1.(2024乐山题6)据不完全统计，直接参与载人航天工程研制工作的单位有110多个，配合参与这项工程的单位有3 000多个，涉及数十万科研工作者。这说明(　　) ①个人的力量是有限的，在超级团队工程中起不了多大作用　②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大　③只要集体内部精诚团结、目标一致，就能取得成功　④借助集体合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 点击返回目录页 2.(2024乐山题7，有改动)神舟十八号航天员乘组三人，不仅有相近的年龄和经历，更有共同的使命——跑好神舟家族太空“接力赛”，他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工作上虽有分工，但分工不分家，团结如一人，所有操作都互为备份。这表明(　　) A.美好集体的形成需要有相近的年龄和经历 B.美好集体就是一个有着牢固利益的小团体 C.美好集体内部不允许有个人利益存在 D.美好集体有共同的愿景、良好的氛围 D 点击返回目录页 60 本书第33页例1涉及美好集体的特征。 点击返回目录页 $$