精品解析：2025年青海省海东市中考二模语文试题

海东市2024—2025学年九年级模拟考试 语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共33分） 学校举办以“情暖岁月·爱润人生”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：体悟真情·助力成长 1. 请你用楷书或行书将宣传语“真情伴我成长”六个字正确写到下面的田字格中。 2. 同学们对相关汉字的意义进行了查询，得知“情”字在基本层面上指的是“情感、情绪”的意思，但同学们认为现代汉语中“情深义重”中的“情”不仅涵盖了基本的情绪感受及情感交流，还可以有更多的内涵，如________。 3. 以下是小语摘抄的有关友情的文段，请你按要求完成下面的任务。 友情，是人生最美好的情感之一。我们同喜乐，共悲伤，这些________的记忆，被我们深深地贮蓄在心中。当我们找到了志同道合的朋友，还需要用心经营，方能“友谊天长地久”。让我们抖擞精神，不断完善自我，为友谊注入新的活力。 （1）文段横线处成语使用正确一项是（ ） A. 同甘共苦 B. 相依为命 C. 福祸相依 （2）文段中加点字“贮”读音正确的一项是（ ） A. chù B. zhù 4. 下面是班级为学校公众号“有朋自远方来”挑选的头像，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 我喜欢：________ 理由是：_______________ 5. 小海想要拟写一副对联送给即将离别的老师和朋友。请你帮他补充完整（ ） 上联：日短亭长赠________，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A. 断柳 师恩 B. 垂杨 师恩 C. 垂杨 恩师 D. 断柳 恩师 活动二：探寻真情·文学润心 6. 以下是小晴对亲情的赞美，请你按照划线的部分仿写一个句子，使其构成排比句。 亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；________，________……亲情是一种与生俱来、恒久不变的情感，也是人世间最无私、最崇高的情感。 7. 请你把下面空缺的古诗文填写完整，完成诗词积累卡。 情怀 出处 诗句 批注 亲情 李益《夜上受降城闻笛》 （1）______，______。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 杜甫《春望》 （2）______，______。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 友情 岑参《白雪歌送武判官归京》 （3）______，______。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （4）______，______。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 家国情怀 杜牧《泊秦淮》 （5）______，______。 至今商女，时时犹唱， 后庭遗曲。 8. 从你读过的名著中任选一部，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示？ 活动三：践行真情·家国铸魂 2025年4月24日，在第十个中国航天日来临之际，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。为此，XX中学计划于4月28日上午9时举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请完成下列任务。 9. 请参照项目一，为本次活动再设计两个项目。 项目一：举办航天知识竞赛 项目二：________ 项目三：_________ 10. 学校准备邀请院士李教授参加本次活动，作为校学生会长，请你通过电话邀请他。 李教授，您好！我是XX中学的学生会长XXX，____________ 二、理解与品味（共14分） 请你阅读以下三段文本，完成下面小题 【文本一】 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 【文本二】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【文本三】 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺，当不失官。”完淳厉声曰：“吾当闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒䘏，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。”承畴无以应，惟色沮而已。 时完淳妇翁②职方主事钱栴同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八。 （选自《皇明四朝成仁录》） 【注释】①洪亨九：指洪承畴。②妇翁：指妻之父。 11. 读文本·明节奏： 下面句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划三处） 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 12. 理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 查阅词典法：①真诚，真心②真实，实情③真正，确实 诚：______ （此空填序号） 往之女家 语境推测法：联系上下文推断 女：______ 从其师陈子龙起兵太湖 课内迁移法：隶而从者 从：______ 承畴无以应 成语借鉴法：应对如流 应：______ 13. 品手法·释句义： 《富贵不能淫》中“以顺为正者，妾妇之道也”一句是________的文言句式，意思是________，这是孟子对景春的话语的反驳。文本三中“年虽少，杀身报国，岂可以让之”一句意思是________，表现出夏完淳面对危难时的正气凛然。 14. 悟情感·促成长： 你认为夏完淳是孟子笔下的“大丈夫”吗？结合三则文本简要分析。 三、鉴赏与思辨（共23分） （一）（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 过年 齐川红 ①盼着，叨念着，新年到了。这一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了集就买不了年货。二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干啥？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。 ⑦“不是，我……钱丢了……”爹吞吞吐吐。 ⑧我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑨爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ⑩“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！” ⑪听见提到我，我哇一声哭了。 ⑫爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” ⑬娘叨唠：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得吃完，给它留一点儿……” ⑭理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑮爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲戚家送几双新做的棉靴，走时，亲戚大方地给我了一块钱。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱。”娘撇撇嘴：“丢人不，问娃要？”我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。 ⑯气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ⑰爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都强。” ⑱雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就可以放炮了。炮是前几天去舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶她——？”娘住了口，怕说出来不合适。 ⑲来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。”娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：“这是一百二，点点。”娘更糊涂了。 ⑳“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩。”我高兴地接住了。 ㉑来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” ㉒“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” ㉓娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开春再逮个猪娃。” ㉔我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。 15. 前有伏笔后有照应是文章的一种结构技巧。请根据所给的提示，补全下面的表格。 伏笔 照应 作用 爹带着120元去赶集，没买上年货，吞吞吐吐地说钱丢了 ① ③ ② 大奶当兵的儿子回来并且到“我”家还钱，还送给“我”子弹壳。 16. 作者为什么要以“我”的视角来讲述父母的故事？请分析这样写的好处。 17. 小人物身上闪耀着人性的光辉。请仿照示例，简要评述文中“爹”这一人物。 示例：娘的操心——尽心地置办年货，唠叨中妥帖安排，面对突发状况给家人最好的安慰。 18. 乡村的“年”最有人情味。如今过年，我们都在感叹“年味越来越淡了”，作者谈创作本文目的时也说“怀念过去的年味”，请结合文本，谈谈文章里的“年味”体现在哪里？ （二）（共11分） 阅读下面的选文，完成小题。 青藏高原上的回家之旅 ①每年春夏之交，湟鱼洄游启程的时间也就到了。 ②青海湖位于青海省东北部，古称“西海”，蒙古语叫“库库诺尔”，意即青色的水。青海湖面积约4432.32平方公里，最深达32.8米，是中国最大的咸水湖。 ③人们说“青海湖中有两宝，一是湟鱼，二是鸟”。湟鱼是青海湖独有的鱼类。“水中绕有鱼类，色黄无鳞……”这是关于湟鱼的最早记载，见于清朝乾隆年间的《西宁府新志》。无鳞的特征为它赢得了“青海湖裸鲤”的学名。湟鱼的祖先是黄河鲤鱼，原本是有鳞的。13万年前，青海湖因地质运动成了闭塞湖，后来演变成咸水湖。为适应日渐咸涩的湖水，黄河鲤鱼的鳞片逐步退化。湟鱼每一年只长一两肉，主要原因是青海湖地处高原，水温低，水下饵料生物贫乏，湟鱼生长速度非常缓慢，据说10年才长一斤肉。 ④5月底至8月是青海湖湟鱼洄游的季节，青海湖北岸刚察县的泉吉乡泉吉河边，是观赏湟鱼洄游的最佳地点：数不清的黑色纺锤形身体以及淡黄色鱼鳍瞬间塞满了河道，河水顿时暗了下来，形成壮观景象。 ⑤整个洄游季，青海湖内的产卵湟鱼都不约而同在环湖各大河流的河口地带集结，然后成群地溯流而上，向着它们世代向往的产卵圣地进发。 ⑥湟鱼为什么要洄游？ ⑦其实，湟鱼本身是淡水鱼，逆流而上在淡水中产卵来繁衍后代，学术上叫洄游。很多鱼都有洄游的习性，既有海里的也有河里的，像大家熟悉的中华鲟、大马哈鱼等。跟其他鱼类的生活环境相比，湟鱼能在青海湖里存活下来，本身就是一个奇迹。 ⑧据专家介绍，湟鱼之所以要洄游，是因为高盐度、高碱性的青海湖湖水对它们的性腺发育、成熟是致命的。只有逆流而上，在上溯河流的过程中，湟鱼的性腺才会逐渐发育、成熟。于是，它们相约成群结队地溯流而上，在水流坦缓的淡水河道里产卵、生儿育女。上溯距离越远，鱼卵、鱼苗在淡水中孵化、生长的时间越长，幼鱼的成活率就越高。小鱼长成后，再返回青海湖。 ⑨青海湖环湖地区有数十条淡水河与湖相连。其中，布哈河、沙柳河、泉吉河、黑马河和哈尔盖河是湟鱼洄游的主要河道。但以生命为代价的艰苦跋涉并不容易，湟鱼洄游的道路上危机四伏，大量的水鸟早在湟鱼洄游前就已经在岸边等候多时，湟鱼不仅要时刻警惕河边等着捕猎它们的鸟类，还要顾及水流的速度——如果水流得太快，会被冲下去，好不容易前进几公里，最后又被冲回原地；如果不幸遇到上游下雨涨水，好几天的努力就会全部白费。克服了水流，湟鱼还得爬坡，河道里的坡坡坎坎给它们制造了各式各样的障碍。 ⑩当“群鸟猎鱼”和“鲤鱼跳龙门”同时上演之时，目睹湟鱼激流勇进、九死一生的壮举，人们不能不为高原生物不屈拼搏、生生不息的生命奇迹而惊叹不已。 ⑪湟鱼作为青藏高原上的土著鱼类，是青海湖中唯一的大型经济鱼类，也是青海湖“水——鸟——鱼”生态链中的核心物种，2004年青海湖裸鲤被列入《中国物种红色名录》濒危物种名单中。 ⑫为了保护湟鱼、周边的鸟类以及其他野生动植物，修复青海湖复合生态功能，从20世纪80年代开始，青海省先后5次实施封湖育鱼。经过多年的努力，截至2024年年底，青海湖裸鲤资源量达到12.75万吨，比保护初期2002年的2592吨增长了49倍。近两年通过河道的鱼儿一年比一年多，过去那种“骑马涉水踩死鱼”“石头棍子打到鱼”的景象逐步重现，看来，保护湟鱼在青海已经成为共识。 （有删改） 19. 阅读文章第⑨段，归纳湟鱼洄游的过程中会遇到哪些困难？ 20. 结合文章内容分析，本文的题目有何妙处？ 21. 文章第⑫段画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 四、表达与交流（共50分） 从下面两题中任选一题作文。 22. 作文： 达·芬奇在音乐手稿中写道：“正如勇气守护着生命，热爱滋养着灵魂。” 上面的材料带给你怎样的联想和思考？请以“唯有热爱，________”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 23. 作文： 在绘画领域，上色就是给作品涂上颜色，以增强视觉效果和艺术表现力。人生，同样如此。学习某项技能、培养某种良好的精神品质、拓宽认知边界……这些都可以为我们的生命添加色彩，使之更加鲜艳和生动。 请以“为生命上色”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海东市2024—2025学年九年级模拟考试 语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共33分） 学校举办以“情暖岁月·爱润人生”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：体悟真情·助力成长 1. 请你用楷书或行书将宣传语“真情伴我成长”六个字正确写到下面的田字格中。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用楷书或行书抄写，做到美观、规范、正确。 注意“真、情、伴、我、成”的间架结构和写法。 2. 同学们对相关汉字的意义进行了查询，得知“情”字在基本层面上指的是“情感、情绪”的意思，但同学们认为现代汉语中“情深义重”中的“情”不仅涵盖了基本的情绪感受及情感交流，还可以有更多的内涵，如________。 【答案】示例：人与人之间的深厚情谊 【解析】 【详解】本题考查词语理解和字义。 情深义重，意思是情感深远、恩义厚重。“情”它代表着人与人之间那种发自内心、毫无保留的深厚情感。这种情谊不会因时间的流逝而褪色，也不会因外界的干扰而动摇，像亲人之间、挚友之间那种血浓于水、历久弥坚的情感纽带，就是“情深义重”中“情”的生动体现。可概括为：人与人之间的深厚情谊。 3. 以下是小语摘抄的有关友情的文段，请你按要求完成下面的任务。 友情，是人生最美好的情感之一。我们同喜乐，共悲伤，这些________的记忆，被我们深深地贮蓄在心中。当我们找到了志同道合的朋友，还需要用心经营，方能“友谊天长地久”。让我们抖擞精神，不断完善自我，为友谊注入新的活力。 （1）文段横线处成语使用正确的一项是（ ） A. 同甘共苦 B. 相依为命 C. 福祸相依 （2）文段中加点字“贮”读音正确的一项是（ ） A. chù B. zhù 【答案】（1）A （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语运用。 A.同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。强调在好的和不好的情况下都能一起面对，侧重于共同经历生活中的甘苦； B.相依为命：互相依靠着过日子，泛指互相依靠，谁也离不开谁。通常用于形容在困境中彼此依靠生存的情况； C.福祸相依：比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果，强调福祸之间的相互转化关系； 根据语境“我们同喜乐，共悲伤，这些________的记忆，被我们深深地贮蓄在心中”可知，句子表达的是和朋友一起经历高兴和难过的事情，这些经历是共同享受幸福、共同担当艰苦的，应使用“同甘共苦”； 故选A。 【小问2详解】 本题考查字音。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。 故选B。 4. 下面是班级为学校公众号“有朋自远方来”挑选的头像，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 我喜欢：________ 理由是：_______________ 【答案】 ①. 示例一：图一 ②. 该头像是一张爱心形状的笑脸。上面是两道弯弯的眉毛，下面是一张微微上翘的嘴巴，中间是“有朋自远方来”的汉字及其大写的拼音首字母。选用该头像能体现该公众号的主旨：用真心、诚心结交来自五湖四海的朋友，能结识到志同道合的朋友是一件很开心的事。 示例二：图二 该头像呈现的画面为一盏古色古香的灯下，两人席地而坐，相对而饮，他们中间有一张茶几，上有一茶壶三水杯。下方配文为“难得一知己，推杯话古今”。选用该头像能体现寻得知己难能可贵，劝告大家珍视美好友情。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。开放性试题，任选一个图片作为头像，在分析图面内容时，按照从整体到局部或从上到下等合理顺序，采用由总到分的结构进行描述。在分析文字部分内容时，先解释文字含义，再结合“有朋自远方来”这一主题进行阐释即可。 示例一：我选择图一。该头像主体为带着笑容的脸庞，上方两道弧线构成笑脸的眉毛，下方则是微笑的嘴巴，图像中央是“有朋自远方来”中文及拼音首字母字样。该头像的文字部分能够直接表明“有朋自远方来”的公众号主题，图画部分也表现找到朋友是一件很开心的事。 示例二：我选择图二。该头像图画上方有一盏古灯，下方两人面对面而坐，中间摆着一张放有水壶和茶杯的桌子。图画最下方配有“难得一知己，推杯话古今”的文字。理由：这个头像图文并茂，生动地表现出“知己难寻”，强调友情的重要性，与“有朋自远方来”的主题相契合。 5. 小海想要拟写一副对联送给即将离别的老师和朋友。请你帮他补充完整（ ） 上联：日短亭长赠________，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A. 断柳 师恩 B. 垂杨 师恩 C. 垂杨 恩师 D. 断柳 恩师 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联补写及语境分析。 上联“赠________”需与“别益友”形成离别情境的呼应，“断柳”源自“柳”与“留”谐音的离别意象（如“折柳赠别”），符合赠别场景；“垂杨”虽与柳相关，但更侧重景物描写，不及“断柳”贴合离别主题。 下联“念________”与“益友”并列，需对应“老师”身份，“恩师”为尊称，直接指向老师；“师恩”侧重感恩之情，此处语境更强调思念对象，“恩师”更恰当。 故选D。 活动二：探寻真情·文学润心 6. 以下是小晴对亲情的赞美，请你按照划线的部分仿写一个句子，使其构成排比句。 亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；________，________……亲情是一种与生俱来、恒久不变的情感，也是人世间最无私、最崇高的情感。 【答案】 ①. 示例：是一首经典老歌 ②. 轻柔婉约 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致。结构上，前半句需用“是+数量词+偏正短语”的比喻句式，后半句用两个形容词描述喻体特征，且形容词需体现积极美好的情感；内容上，喻体需与“亲情”的温暖、珍贵等特质契合，如用自然景物、文化载体等具象事物类比抽象情感。 示例：是一本古老典籍，厚重深邃。 7. 请你把下面空缺的古诗文填写完整，完成诗词积累卡。 情怀 出处 诗句 批注 亲情 李益《夜上受降城闻笛》 （1）______，______。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 杜甫《春望》 （2）______，______。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 友情 岑参《白雪歌送武判官归京》 （3）______，______。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （4）______，______。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 家国情怀 杜牧《泊秦淮》 （5）______，______。 至今商女，时时犹唱， 后庭遗曲。 【答案】 ①. 不知何处吹芦管 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 烽火连三月 ④. 家书抵万金 ⑤. 山回路转不见君 ⑥. 雪上空留马行处 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 商女不知亡国恨 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芦管、烽、抵、寄、愁、隔”等字词容易写错。 8. 从你读过的名著中任选一部，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示？ 【答案】示例：《简•爱》中，简•爱和海伦的友情告诉我们：①朋友之间要做到真诚与信任。简•爱与海伦在学校中的深厚友谊，基于彼此间的真诚和信任。尽管她们性格迥异，但正是两人对彼此的真诚相待，促使她们之间建立起了深厚的友谊。这提示我们在交友过程中要保持真诚，对朋友抱有足够的信任，并愿意分享真实的自己。②朋友之间要做到互相支持与理解。简•爱因为违规被罚时，海伦用鼓励的眼神注视着她，给予她无声的支持；海伦生病期间，简•爱不顾学校的规定，偷偷地陪伴在她的身边，给予她慰藉。这启示我们在朋友遇到困难时提供帮助，在他们迷茫时给予理解和鼓励是非常重要的。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析与谈启示。开放性试题，从读过名著中任选一部，紧扣“友情”的主题，结合书中人物谈关于交友的启示。如《三国演义》中刘备、关羽、张飞的兄弟情，《哈利・波特》中哈利、罗恩、赫敏的伙伴情谊。 示例：《儒林外史》中的杜少卿，他与众多文人交往时，毫无保留地付出真心。他不看重朋友的出身和财富，只在乎彼此的才情和品德。当遇到穷困潦倒的文人，他会毫不犹豫地解囊相助，帮助他们渡过难关。这启示我们，交友不应带有功利心，要真诚地对待朋友，看重朋友的内在品质，在朋友需要帮助时，毫不犹豫地伸出援手，给予支持和鼓励，这样才能收获真挚的友谊。 活动三：践行真情·家国铸魂 2025年4月24日，在第十个中国航天日来临之际，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。为此，XX中学计划于4月28日上午9时举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请完成下列任务。 9. 请参照项目一，为本次活动再设计两个项目。 项目一：举办航天知识竞赛 项目二：________ 项目三：_________ 10. 学校准备邀请院士李教授参加本次活动，作校学生会长，请你通过电话邀请他。 李教授，您好！我是XX中学的学生会长XXX，____________ 【答案】9. ①. 示例：项目二：开设航天科普讲座 ②. 项目三：举行航天绘画展 10. 示例：我们学校计划在4月28日上午9时举办一场主题为“航天梦•中国梦”的科普活动，诚邀您作为嘉宾出席本次活动。您的到来将极大地鼓舞我校全体师生，并为我们带来宝贵的指导和启示。请问您届时是否有空出席我们的活动呢？ 【解析】 【9题详解】 本题考查活动设计，需围绕“航天梦・中国梦”主题，结合中学生认知水平与科普活动特点，设计兼具知识性与趣味性的项目。可从知识传播、实践体验、情感共鸣等角度切入，如邀请专家讲座、展示航天模型、开展主题演讲等，确保活动形式多样且贴合主题。 示例答案： 项目二：举行“航天诗词中的家国情怀”朗诵会 项目三：开展航天模型制作与展示活动 【10题详解】 本题考查口语交际中的邀请用语，需注意语言礼貌得体，清晰传达活动信息（时间、地点、主题、邀请目的），并表达对教授的尊重与期待。需明确告知活动具体时间为4月28日上午9时，主题为“航天梦・中国梦”，说明邀请其参与的原因（如分享航天知识、激励学生等），最后礼貌询问是否有时间参加。 示例答案： 李教授，您好！我是XX中学的学生会长XXX。我校将于4月28日上午9时举办“航天梦・中国梦”科普活动，想邀请您作为嘉宾来校分享航天领域的知识和故事，激励同学们树立航天梦想。请问您届时是否有时间参加？我们全体师生都非常期待您的到来！ 二、理解与品味（共14分） 请你阅读以下三段文本，完成下面小题。 【文本一】 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 【文本二】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【文本三】 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺，当不失官。”完淳厉声曰：“吾当闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒䘏，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。”承畴无以应，惟色沮而已。 时完淳妇翁②职方主事钱栴同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八。 （选自《皇明四朝成仁录》） 【注释】①洪亨九：指洪承畴。②妇翁：指妻之父。 11. 读文本·明节奏： 下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划三处） 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 12. 理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 查阅词典法：①真诚，真心②真实，实情③真正，确实 诚：______ （此空填序号） 往之女家 语境推测法：联系上下文推断 女：______ 从其师陈子龙起兵太湖 课内迁移法：隶而从者 从：______ 承畴无以应 成语借鉴法：应对如流 应：______ 13. 品手法·释句义： 《富贵不能淫》中“以顺为正者，妾妇之道也”一句是________的文言句式，意思是________，这是孟子对景春的话语的反驳。文本三中“年虽少，杀身报国，岂可以让之”一句意思是________，表现出夏完淳面对危难时的正气凛然。 14. 悟情感·促成长： 你认为夏完淳是孟子笔下的“大丈夫”吗？结合三则文本简要分析。 【答案】11. 居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。 12. ①. ③ ②. 同“汝”，你 ③. 跟随 ④. 回答，回应 13. ①. 判断句 ②. 以顺从为常法，是妇女遵循的规则 ③. 我的年纪虽然小，但是可以牺牲生命报效国家，怎么能够退让呢 14. 我认为夏完淳是孟子笔下的“大丈夫”。夏完淳多年为抗争清兵东奔西走、漂泊流浪仍然不改初心，是为“贫贱不能移”；被俘虏后面对敌人投降后仍能官复原职的劝说不为所动，是为“富贵不能淫”；被捕后嘲讽叛贼，在死亡面前凛然不惧，舍生取义，是为“威武不能屈”。所以，他是孟子笔下的“大丈夫” 【解析】 【导语】三篇文本围绕“大丈夫”精神展开，诗、文、传互为印证。《别云间》以血泪诗彰显夏完淳的忠烈气节；《富贵不能淫》借孟子论辩确立大丈夫标准；文本三以史实记录其抗清言行。三文结合，既见儒家思想传承，又以夏完淳事迹具象化“大丈夫”内涵，凸显忠义精神与人格力量。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上。此句为排比句式，结构对称。“居/天下之广居”“立/天下之正位”“行/天下之大道”三部分语法结构一致，均为动宾结构。按动宾分界断句，既符合语义表达，凸显“居、立、行”的动作主体 故断句：居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。 【12题详解】 本题考查一词多义。 一空，根据查阅词典法，“诚”字有“①真诚，真心②真实，实情③真正，确实”三种解释。“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”意为：公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为的男子吗？诚：真正，确实，故选③。 二空，结合“女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰”可知，前文讲女子出嫁时母亲的告诫。根据语境，“女”为通假字，通“汝”，意为“你”。 三空，根据课内迁移法，“隶而从者”意为：跟着同去的随从。从：跟随。“从其师陈子龙起兵太湖”意为：跟随自己的老师陈子龙在太湖起兵。从：跟随。 四空，根据成语借鉴法，“应对如流”意为：对答象流水一样。形容答话很快，很流利。应：回答，回应。“承畴无以应”意为：洪承畴无言以对。应：回答，回应。 【13题详解】 本题考查文言句式及翻译。 第①空：结合文本二“以顺为正者，妾妇之道也”可知，句中“……者，……也”是典型的判断句标志，意为“把顺从当作正理，是妇女遵循的规则”。孟子以此指出公孙衍、张仪的“顺从君主”与“妾妇之道”本质相同，从而反驳景春对“大丈夫”的错误认知。由此可知，该句通过判断句式直接点明本质，增强反驳力度。 第②空：重点字词：以……为……，把……作为……；正，准则，常法； 道，规则。 第③空：结合文本三夏完淳面对洪承畴劝降时说“年虽少，杀身报国，岂可以让之”可知，他以反问强调自己虽年幼，但仍愿以死报国、绝不退让的决心。“杀身报国”直接体现其忠烈气节，“岂可以让之”的反问强化了宁死不屈的态度。由此可知，此句通过语言描写，鲜明展现夏完淳面对威逼时的浩然正气。 【14题详解】 本题考查人物形象理解。 结合文本一《别云间》中“三年羁旅客，今日又南冠”可知，夏完淳三年来辗转抗清，如漂泊的“羁旅客”，最终被俘（“南冠”指囚徒），但诗中仍以“毅魄归来日，灵旗空际看”表达死后仍心系抗清的决心。由此可知，他在颠沛流离、身处困境中始终坚守抗清之志，符合孟子“贫贱不能移”的大丈夫品格。 结合文本三“叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：‘童子何知？……归顺，当不失官’”可知，洪承畴以“归顺保官”利诱夏完淳，但夏完淳厉声痛斥其叛节行为，拒绝投降。由此可知，他面对“富贵”诱惑毫不动摇，坚守忠烈气节，契合“富贵不能淫”的大丈夫标准。 结合文本三“完淳厉声曰：‘今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！’”可知，夏完淳在狱中不仅痛斥洪承畴，还激励岳父钱栴一同赴死，面对死亡毫无惧色，最终“与完淳同死”。由此可知，他在威逼（死亡威胁）面前不屈服，以舍生取义践行了“威武不能屈”的大丈夫精神。 综上，夏完淳以行动诠释了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫内涵，故堪称“大丈夫”。 【点睛】参考译文： 【文本二】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”         孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇女之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”        【文本三】夏完淳，字存古，是华庭人。十六岁那一年，跟随自己的老师陈子龙在太湖起兵。陈子龙战败，夏完淳又给吴易当参谋，后又与吴胜兆联合，最后不幸被捕，押往南京。明朝叛将洪承畴想宽恕释放他，就说：“小孩子懂什么，怎么能领兵反叛呢，一定是误入乱军，归顺就当官。”夏完淳厉声说道：“我之前听说洪承畴先生本是人中龙凤，嵩山杏山之战，在章渠血战到底。先皇还曾经因此感觉到震撼而褒扬和抚恤您，这件事感动了天下。我十分羡慕您的忠诚和勇敢，我的年纪虽小，但是可以以身殉国，怎么能够退让呢？”洪承畴无言以对，只能够感觉到沮丧罢了。        当时，夏完淳的岳父职方主事钱栴也在审讯之列，他有些害怕，夏完淳就厉声说道：“现在和您一起慷慨赴死，后面在地下见到陈公，这难道不是伟大的大丈夫吗？”钱栴于是也不屈服，和夏完淳一起赴死，夏完淳那时也才十八岁。 三、鉴赏与思辨（共23分） （一）（共12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 过年 齐川红 ①盼着，叨念着，新年到了。这一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了集就买不了年货。二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干啥？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。 ⑦“不是，我……钱丢了……”爹吞吞吐吐。 ⑧我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑨爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ⑩“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！” ⑪听见提到我，我哇一声哭了。 ⑫爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” ⑬娘叨唠：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得吃完，给它留一点儿……” ⑭理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑮爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲戚家送几双新做的棉靴，走时，亲戚大方地给我了一块钱。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱。”娘撇撇嘴：“丢人不，问娃要？”我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。 ⑯气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ⑰爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都强。” ⑱雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就可以放炮了。炮是前几天去舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶她——？”娘住了口，怕说出来不合适。 ⑲来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。”娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：“这是一百二，点点。”娘更糊涂了。 ⑳“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩。”我高兴地接住了。 ㉑来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” ㉒“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” ㉓娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开春再逮个猪娃。” ㉔我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。 15. 前有伏笔后有照应是文章的一种结构技巧。请根据所给的提示，补全下面的表格。 伏笔 照应 作用 爹带着120元去赶集，没买上年货，吞吞吐吐地说钱丢了 ① ③ ② 大奶的当兵的儿子回来并且到“我”家还钱，还送给“我”子弹壳。 16. 作者为什么要以“我”的视角来讲述父母的故事？请分析这样写的好处。 17. 小人物身上闪耀着人性的光辉。请仿照示例，简要评述文中“爹”这一人物。 示例：娘的操心——尽心地置办年货，唠叨中妥帖安排，面对突发状况给家人最好的安慰。 18. 乡村的“年”最有人情味。如今过年，我们都在感叹“年味越来越淡了”，作者谈创作本文目的时也说“怀念过去的年味”，请结合文本，谈谈文章里的“年味”体现在哪里？ 【答案】15. ①爹帮助把生病的大奶拉到医院，并垫上医药费。 ②娘告诉“我们”，前头大奶生病去医院，儿子当兵未归。 ③前后照应，使故事结构严谨，情节的展开更为合理；同时，也使情节波澜起伏，引人入胜；突出了父亲的心地善良、不计得失、助人为乐的高尚品质。 16. 以“我”的视角来讲述父母的故事，增强了文章的真实性，让读者感到亲切，拉近了与读者的距离；作为故事的参与者，“我”的视角能自然地推动故事情节的发展，易于读者理解和接受；能直接描写“我”的心理，使文章的主观色彩更加浓重，情感更感人。 17. 示例一：爹的孝心——低声下气地询问，放下面子去要钱，家境窘迫也要祭拜先人烧送纸钱。 示例二：爹的热心——分秒相争地救助，毫不犹豫地掏钱，长辈患盲肠炎，爹只想着生命至上，倾力帮助。 18. ①传承传统文化，吃传统美食。娘开始准备扁食，扁食是中国春节期间的传统食品之一，一般在除夕夜吃扁食，有辞旧迎新的意味，代表着一年的好运和吉祥。②祭祖、消灾祈福。家里没钱置办年货，爹把“我”身上仅有的一块钱买了纸钱给先人，可见，祭祖祈福是过年的一项重要活动。③家人团聚。文中写到的来人，纵使天降大雪，远在东北，除夕之夜，也要回家和家人团聚等。 【解析】 【导语】这篇《过年》以质朴的笔触勾勒出乡村年关的温情画卷。作者通过“丢钱”的误会与救人的真相，巧妙构建双重叙事张力。儿童视角的运用（如对糖疙瘩的渴望、子弹壳的欢喜）强化了情感的真实性，而素馅扁食、猪油渣等细节则精准复刻了物质匮乏年代的年节记忆。雪景的反复出现既烘托清寒家境，又暗喻人性纯洁。全文在鞭炮声中完成情感升华，展现了中国传统乡村“穷不失义”的道德坚守。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，“爹带着120元去赶集，没买上年货，吞吞吐吐地说钱丢了”（第②段爹卖猪得120元零六毛，存100到信用社，留20过年用，第⑦段爹吞吞吐吐说“钱丢了”），照应的是第⑳段“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”这里说明了爹的钱并非丢失，而是用来给大奶垫付医药费了。可概括为：爹帮助把生病的大奶拉到医院，并垫上医药费。 第二空，“大奶的当兵的儿子回来并且到‘我’家还钱，还送给‘我’子弹壳”的伏笔是第⑰段“我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”“我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵”，可概括为：娘告诉“我们”，前头大奶生病去医院，儿子当兵未归。 第三空，第一处通过前后照应，使故事结构严谨，情节的展开更为合理。读者一开始对爹丢钱感到疑惑和不满，随着后面还钱情节的出现，才明白爹丢钱的真相，情节一波三折，引人入胜；同时也突出了父亲心地善良、不计得失、助人为乐的高尚品质，让读者更加深刻地感受到父亲的人物形象。 第二处的伏笔，使故事结构更加严谨，让情节的发展符合逻辑。娘先提及大奶生病去医院且儿子未归，为后面大奶儿子回来还钱等情节做了铺垫，使故事发展自然流畅；同时也丰富了故事内容，使情节更加曲折，增强了故事的吸引力；从侧面烘托出父亲善良、乐于助人的品质，因为父亲在别人困难时毫不犹豫地伸出援手，即便自己过年都可能受影响。据此概括作答即可。 【16题详解】 本题考查人称作用。先明确以“我”视角叙事的作用角度，如真实性、情节推动、情感表达等。再结合文中“我”的具体言行、心理描写等语句，分析其如何体现这些作用，最后总结这样写的好处，条理清晰作答。 增强文章真实性与亲切感，拉近与读者距离：以“我”这个孩子的视角来叙述，让整个故事仿佛是“我”亲身经历并讲述给读者听的，极大地增强了文章的真实性。例如文中“我早算过了，少给了1毛”（第②段），从孩子的视角出发，对卖猪钱数进行细致计算，体现出孩子天真、关注细节的特点，使读者能够真切地感受到故事就发生在身边，如同自己也在经历一样，拉近了与读者的距离，让读者感到亲切。 自然推动故事情节发展：“我”作为故事的参与者，视角能够自然地推动故事情节的发展。文中“已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子”（第③段），通过“我”的等待，自然地引出爹赶集回来这一情节；“我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望”（第④段），“我”的反应推动了娘对爹的询问以及后续情节的展开。这种以“我”的视角来叙述，使得故事的发展顺理成章，易于读者理解和接受。 直接描写“我”的心理，增强文章主观色彩与情感感染力： “我”的视角可以直接描写“我”的心理活动，使文章的主观色彩更加浓重，情感更加感人。比如“听见提到我，我哇一声哭了”（第⑪段），直接展现出“我”在听到娘责怪爹过年没东西，担心自己过不好年时的委屈心理；“我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱”（第⑮段），“我”的心理从一开始的不吭气到后来拿出钱，这一过程细腻地表现出“我”对爹的体谅，也让读者更能感受到家庭中那种复杂而真挚的情感，增强了文章的情感感染力。 【17题详解】 本题考查内容理解和仿写句子。首先明确要评述“爹”这一人物，需从文中找出其相关行为表现。从爹卖猪后将大部分钱存信用社攒着翻修房子，留二十过年，体现其有长远打算；钱丢了爹自责垂头，面对娘的埋怨理亏不说话，展现其性格温和；爹为救人花光过年钱，且怕娘不同意没说明，凸显其善良无私；最后娘表示理解，爹也回应“开春再逮个猪娃”，说明他积极面对困难。综合这些表现，仿照示例格式，用简洁语言概括出“爹”的人物特点及行为体现。 示例一：爹的善良——为救突发疾病的大奶，毫不犹豫花光辛苦攒下的过年钱，即便面对娘的埋怨也未吐露实情，默默承受误解。 示例二：爹的担当——卖猪后精心规划用钱，留出过年费用；钱丢失后虽自责却未逃避责任，默默承受娘的指责；为救人倾尽所有，事后面对娘的询问才道出缘由。 【18题详解】 本题考查内容理解。 ①传承传统文化，吃传统美食：结合⑯段中“娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣”可知，娘开始准备扁食馅儿，打算包扁食。扁食是中国春节期间的传统食品之一，一般在除夕夜吃扁食，有辞旧迎新的意味，代表着新的一年好运和吉祥。一家人围坐在一起准备并享用扁食，这一传统美食承载着浓浓的年味，是乡村“年”里不可或缺的一部分，体现了对传统饮食文化的传承，让年味在食物的香气中弥漫开来。 ②祭祖、消灾祈福：结合⑮段中“前几天娘带我给一个亲戚家送几双新做的棉靴，走时，亲戚大方地给我了一块钱。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：‘一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱’”可知，家里没钱置办年货，爹把“我”身上仅有的一块钱买了纸钱给先人。祭祖祈福是过年的一项重要活动，通过这种方式，表达对祖先的敬意与怀念，祈求祖先保佑家人平安顺遂、消灾祈福。这一行为充满了对传统习俗的遵循，让过年有了庄重而神圣的氛围，是年味的重要体现。 ③家人团聚：结合⑱—㉔段中“雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了”“这时进来了一个人，娘一看，叫道：‘哟，大叔回来了？’来人穿着军大衣”可知，大奶当兵的儿子，纵使天降大雪，远在东北，除夕之夜，也要赶回家和家人团聚。一家人团聚在一起，共同面对生活的酸甜苦辣，即便遇到如爹丢钱这样的事，也能在相互理解、包容中化解矛盾。这种家人团聚的温馨场景，充满了浓浓的人情味，是乡村“年”的核心，也是年味最温暖的体现。 （二）（共11分） 阅读下面的选文，完成小题。 青藏高原上的回家之旅 ①每年春夏之交，湟鱼洄游启程的时间也就到了。 ②青海湖位于青海省东北部，古称“西海”，蒙古语叫“库库诺尔”，意即青色的水。青海湖面积约4432.32平方公里，最深达32.8米，是中国最大的咸水湖。 ③人们说“青海湖中有两宝，一是湟鱼，二是鸟”。湟鱼是青海湖独有的鱼类。“水中绕有鱼类，色黄无鳞……”这是关于湟鱼的最早记载，见于清朝乾隆年间的《西宁府新志》。无鳞的特征为它赢得了“青海湖裸鲤”的学名。湟鱼的祖先是黄河鲤鱼，原本是有鳞的。13万年前，青海湖因地质运动成了闭塞湖，后来演变成咸水湖。为适应日渐咸涩的湖水，黄河鲤鱼的鳞片逐步退化。湟鱼每一年只长一两肉，主要原因是青海湖地处高原，水温低，水下饵料生物贫乏，湟鱼生长速度非常缓慢，据说10年才长一斤肉。 ④5月底至8月是青海湖湟鱼洄游的季节，青海湖北岸刚察县的泉吉乡泉吉河边，是观赏湟鱼洄游的最佳地点：数不清的黑色纺锤形身体以及淡黄色鱼鳍瞬间塞满了河道，河水顿时暗了下来，形成壮观景象。 ⑤整个洄游季，青海湖内的产卵湟鱼都不约而同在环湖各大河流的河口地带集结，然后成群地溯流而上，向着它们世代向往的产卵圣地进发。 ⑥湟鱼为什么要洄游？ ⑦其实，湟鱼本身是淡水鱼，逆流而上在淡水中产卵来繁衍后代，学术上叫洄游。很多鱼都有洄游的习性，既有海里的也有河里的，像大家熟悉的中华鲟、大马哈鱼等。跟其他鱼类的生活环境相比，湟鱼能在青海湖里存活下来，本身就是一个奇迹。 ⑧据专家介绍，湟鱼之所以要洄游，是因为高盐度、高碱性的青海湖湖水对它们的性腺发育、成熟是致命的。只有逆流而上，在上溯河流的过程中，湟鱼的性腺才会逐渐发育、成熟。于是，它们相约成群结队地溯流而上，在水流坦缓的淡水河道里产卵、生儿育女。上溯距离越远，鱼卵、鱼苗在淡水中孵化、生长的时间越长，幼鱼的成活率就越高。小鱼长成后，再返回青海湖。 ⑨青海湖环湖地区有数十条淡水河与湖相连。其中，布哈河、沙柳河、泉吉河、黑马河和哈尔盖河是湟鱼洄游的主要河道。但以生命为代价的艰苦跋涉并不容易，湟鱼洄游的道路上危机四伏，大量的水鸟早在湟鱼洄游前就已经在岸边等候多时，湟鱼不仅要时刻警惕河边等着捕猎它们的鸟类，还要顾及水流的速度——如果水流得太快，会被冲下去，好不容易前进几公里，最后又被冲回原地；如果不幸遇到上游下雨涨水，好几天的努力就会全部白费。克服了水流，湟鱼还得爬坡，河道里的坡坡坎坎给它们制造了各式各样的障碍。 ⑩当“群鸟猎鱼”和“鲤鱼跳龙门”同时上演之时，目睹湟鱼激流勇进、九死一生的壮举，人们不能不为高原生物不屈拼搏、生生不息的生命奇迹而惊叹不已。 ⑪湟鱼作为青藏高原上的土著鱼类，是青海湖中唯一的大型经济鱼类，也是青海湖“水——鸟——鱼”生态链中的核心物种，2004年青海湖裸鲤被列入《中国物种红色名录》濒危物种名单中。 ⑫为了保护湟鱼、周边的鸟类以及其他野生动植物，修复青海湖复合生态功能，从20世纪80年代开始，青海省先后5次实施封湖育鱼。经过多年的努力，截至2024年年底，青海湖裸鲤资源量达到12.75万吨，比保护初期2002年的2592吨增长了49倍。近两年通过河道的鱼儿一年比一年多，过去那种“骑马涉水踩死鱼”“石头棍子打到鱼”的景象逐步重现，看来，保护湟鱼在青海已经成为共识。 （有删改） 19. 阅读文章第⑨段，归纳湟鱼洄游的过程中会遇到哪些困难？ 20. 结合文章内容分析，本文的题目有何妙处？ 21. 文章第⑫段画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】19. ①河边有等待捕食它们的鸟类。②水流过快会被冲回原地；上游下雨涨水会使好几天的努力白费。③河道里的坡坡坎坎给它们制造了各式各样的障碍。（意思相近即可） 20. ①点明了本文的说明对象。②拟人色彩浓郁，“回家”二字赋予湟鱼以人类的习性，新颖别致，能够吸引读者的阅读兴趣。 21. 画横线的句子运用了列数字、作比较的说明方法，列举2024年和2002年青海湖裸鲤资源量的具体数据，并将它们进行对比，具体有力地说明了青海封湖育鱼措施取得的巨大成效，使说明更具有说服力。 【解析】 【导语】这篇《青藏高原上的回家之旅》以科学性与文学性兼具的笔触，生动展现了湟鱼洄游的生态奇观。文章通过时间线（春夏之交）与空间线（青海湖流域）的双重叙事，将地质变迁（13万年演化）、生物特性（鳞片退化）与生命抗争（洄游困境）巧妙融合。数据说明（12.75万吨）与场景描写（“河水暗了下来”）形成理性与感性的双重震撼，最终升华至生态保护主题。标题“回家”二字赋予科学现象人文温度，暗喻生命对繁衍的本能追寻。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑨段中“大量的水鸟早在湟鱼洄游前就已经在岸边等候多时”可知，湟鱼在洄游途中要时刻警惕这些等着捕猎它们的鸟类，稍有不慎就可能成为水鸟的食物，这极大地增加了湟鱼洄游的危险性。可概括为：河边有等待捕食它们的鸟类。 结合第⑨段中“还要顾及水流的速度——如果水流得太快，会被冲下去，好不容易前进几公里，最后又被冲回原地；如果不幸遇到上游下雨涨水，好几天的努力就会全部白费”可知，水流速度和上游天气变化给湟鱼洄游带来了巨大挑战，水流过快会冲走它们，而上游下雨涨水则会让它们之前的努力付诸东流。可概括为：水流过快会被冲回原地；上游下雨涨水会使好几天的努力白费。 结合第⑨段中“克服了水流，湟鱼还得爬坡，河道里的坡坡坎坎给它们制造了各式各样的障碍”可知，河道中的坡坡坎坎使得湟鱼洄游更加艰难，需要它们付出更多的体力去克服。可概括为：河道里的坡坡坎坎给它们制造了各式各样的障碍。 【20题详解】 本题考查标题作用。本文主要介绍了青海湖湟鱼洄游的故事。先说明青海湖概况及湟鱼是青海湖独有鱼类，讲述其祖先、无鳞特征及生长缓慢原因。接着描述湟鱼洄游的时间、地点及壮观景象，并解释湟鱼洄游原因及途中面临的危机。还提到湟鱼是青海湖“水—鸟—鱼”生态链核心物种且曾濒危。最后讲述为保护湟鱼，青海省多次封湖育鱼，经过多年努力，湟鱼资源量大幅增长，保护湟鱼渐成共识。 从标题“青藏高原上的回家之旅”可以明确得知，文章围绕青藏高原上湟鱼的某种行为展开，而结合文章内容可知，这一行为就是湟鱼的洄游，所以标题直接点明了本文的说明对象是湟鱼及其洄游行为。“回家”本是人类的情感和行为表达，标题将湟鱼洄游拟人化为“回家之旅”，赋予湟鱼以人类的习性，使原本普通的自然现象变得生动有趣、新颖别致，能够极大地吸引读者的阅读兴趣，让读者想要一探究竟，了解湟鱼这趟“回家之旅”究竟是怎样的。据此概括作答即可。 21题详解】 本题考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。 结合“截至2024年年底，青海湖裸鲤资源量达到12.75万吨，比保护初期2002年的2592吨增长了49倍”可知，文章第⑫段画横线的句子运用了列数字、作比较的说明方法。句子中列举了“2024年年底，青海湖裸鲤资源量达到12.75万吨”以及“保护初期2002年的2592吨”这些具体数据，并将2024年与2002年青海湖裸鲤资源量进行对比，清晰直观且具体有力地说明了青海封湖育鱼措施所取得的巨大成效，让读者能更真切地感受到保护工作带来的显著变化，使说明更具有说服力。 四、表达与交流（共50分） 从下面两题中任选一题作文。 22. 作文： 达·芬奇在音乐手稿中写道：“正如勇气守护着生命，热爱滋养着灵魂。” 上面的材料带给你怎样的联想和思考？请以“唯有热爱，________”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 唯有热爱，可抵岁月漫长 热爱像一束光，能照亮平凡的日子，让人在漫长的岁月里始终心怀热忱，步履不停。 我的外公是一位普通的乡村教师，在讲台上一站就是四十年。小时候，我总爱翻看他书架上泛黄的教案本，每一页都写满工整的笔记，边角还画着星星标记。他说：“教书不是任务，是心尖上的事。”寒冬清晨，他总第一个到校，在教室生好炉火；盛夏午后，他忍着腿疼蹲在田埂边，给辍学的学生补课。我曾问他为什么坚持，他笑着指指墙上褪色的奖状：“因为孩子们眼里的光，比奖状更亮。”这份纯粹的热爱，让他在清贫的岁月里活成了一盏不灭的灯。 去年暑假，我在社区图书馆遇见一位特别的老人。他每天雷打不动地坐在角落，用放大镜逐字校对一本手写诗集。后来才知道，他是退休的锅炉工张爷爷，只有小学文化，却用了十年时间把街坊邻居的故事写成三百多首方言诗。图书馆要帮他出版，他摆摆手说：“我就是图个乐呵，这些诗能让人记住咱们巷子的烟火气，值了！”他佝偻的背和诗集扉页上“人间值得”四个歪斜的字，突然让我懂得：热爱从不需要惊天动地，它藏在细水长流的坚持里。 而今每当我练琴到指尖发烫，或是为数学题绞尽脑汁时，总会想起外公的教案本和张爷爷的诗集。原来真正的热爱，是明知前路艰辛仍选择奔赴的勇气，是岁月更迭中不曾冷却的赤诚。就像荒野里执拗生长的蒲公英，只要风来，便带着热爱飞向更远的土地。 人生海海，唯有热爱能让平凡日子长出翅膀。它不必光芒万丈，但始终温暖有光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意达·芬奇的话强调了“热爱”对灵魂的滋养作用，如同勇气之于生命。审题时需抓住“热爱”这一核心，思考其对人精神世界的影响。立意可围绕“热爱赋予人生意义”“热爱激发潜能”“热爱使人超越困境”等方向展开。题目“唯有热爱，________”是一个半命题作文，补全题目时需体现热爱的作用，如“唯有热爱，可抵岁月漫长”“唯有热爱，照亮前行之路”等，突出热爱在人生中的独特价值。初中生可从自身经历或观察出发，结合学习、兴趣、梦想等角度，表达热爱如何让人坚持、成长或找到快乐。立意应积极向上，体现热爱带来的精神力量，避免空泛议论，最好能以小见大，通过具体事例展现主题。 二、选材构思。选材可从个人生活或社会现象中挖掘，体现热爱的力量。例如：学习兴趣。写自己因热爱某一学科（如绘画、编程）而克服困难，最终取得进步的经历，展现热爱如何驱散疲惫、激发动力；或是特长坚持。描述同学或自己练习乐器、体育项目的过程，尽管枯燥辛苦，但因热爱而坚持，最终收获成就感；也可以讲述榜样故事。引用科学家、艺术家（如袁隆平、贝多芬）因热爱事业而突破障碍的事例，论证热爱是成功的基石；或是平凡热爱。写身边人（如手工匠人、志愿者）因热爱小事而让生活熠熠生辉，体现热爱的普适性。构思时可采用“叙事+感悟”结构，先通过细节描写展现热爱的表现（如专注的神情、反复的练习），再升华到精神层面，点明热爱如何滋养灵魂。语言可适当抒情，但需避免空洞，用真实细节打动读者。 23. 作文： 在绘画领域，上色就是给作品涂上颜色，以增强视觉效果和艺术表现力。人生，同样如此。学习某项技能、培养某种良好的精神品质、拓宽认知边界……这些都可以为我们的生命添加色彩，使之更加鲜艳和生动。 请以“为生命上色”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 为生命上色 生命如同一幅曼妙的白描画，需要我们一点一点地为之上色。正是这些色彩，让我们的生活更加生动、多姿多彩。为生命上色，是一种创造，也是一种探寻。 每个人的生命画卷，都是独一无二的。那些为画面增添色彩的，不仅仅是缤纷的经历，还有那丰富的内心世界。学习，是我们为生命上色的第一步。它让我们从书本、从实践中学会理解多元的世界。这一过程如同调色盘上混合的颜料，使我们的视野不再局限于单一的黑白，而是跨越国界、超越时空的多彩梦幻。这也正如那句谚语所说，“知识永无止境”，而学习的旅程也是永不结束的色彩之旅。 无论是音乐、绘画，还是写作，每一种艺术形式都充满了上色的可能。这些艺术形式是生命的调色板，它们赋予人灵魂以颜色，给予人心灵以宁静。记得有位音乐家曾说过：“音乐是上色的声音。”的确，这样看来，每一个音符，每一段旋律，都是一抹生动的颜色，这颜色可明亮而欢欣，也可深沉而悲凉，浸染我们的心灵画卷。 同时，拓宽认知边界，突破固有的思维模式，也是在为生命上色。大胆尝试那些未知领域，把脚步迈向未知的旅途，不仅仅是对自我的挑战，更是对这个世界的探索与理解。正如许多人在旅行中获得了新的视角与智慧，认知的拓宽同样为生命增添了彩虹般的华美。 此外，良好的精神品质是另一种高雅的颜色。乐观、坚韧、宽容这些品质像是清新悦目的绿色，使我们的生命焕发出持久的活力。在我们面对挫折与逆境时，这些品质就是我们最美的底色，它们支撑着我们的生命之画，抵挡浮华与喧嚣。 总之，为生命上色，是我们每个人所要做的。它不仅让我们的生活更加充实，也让我们的心灵更加丰盈。就如同画家在白纸上调和色彩，我们也要不断为自己的生命注入新的色彩，去描绘那幅心中理想的图景。生命因上色而精彩，而我们则因生命的精彩而充满无限的可能。 【解析】 【详解】本题考查，命题作文的写作。 第一、审题立意：题目“为生命上色”是一个比喻性的题目，其中“上色”是关键词，它不是指物理上的涂色，更是指通过某种行为或经历，使生命变得更加丰富多彩、有意义。题目要求考生思考如何通过个人的成长、学习、体验等，为自己的生命增添色彩，使之更加生动和有价值。可以从以下几个方面来立意：通过不断学习新知识、新技能，提升自我，为生命增添智慧的色彩；培养坚韧不拔、乐观向上、善良宽容等良好品质，使生命更加坚韧和美好；拓宽认知边界，尝试新事物，丰富人生经历，为生命增添多样的色彩。 第二、选材构思。可以从以下几个方向选材：个人学习经历方面，如学习一门新语言、掌握一项新技能，如何使自己的生命因此变得更加充实和多彩。精神品质的培养方面，如通过一次挫折学会坚韧，通过一次帮助他人学会善良，这些经历如何为生命增添色彩。丰富人生体验方面，如旅行、阅读、志愿服务等，这些经历如何拓宽视野，丰富人生，为生命增添不同的色彩。开头可引入“为生命上色”的主题，可以是一个比喻或故事，吸引读者兴趣。主体部分讲述个人学习经历，如何通过学习为生命增添智慧的色彩。描述精神品质的培养过程，如坚韧、乐观等；或者如何使生命更加坚韧和美好；或者分享人生体验的丰富，如旅行、阅读等，如何拓宽认知边界，为生命增添多样的色彩。结尾总结全文，强调“为生命上色”的重要性和意义，鼓励读者积极行动，为自己的生命增添更多色彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$