1.5 外国绘画艺术-感受经典（课件）《艺术·美术鉴赏与实践》同步精品课堂（高教版·第2版）

1.5 外国绘画艺术-感受经典 03 感受经典 CONTENT 目录 感受经典 03 三、感受经典 古埃及人的美术脱离了史前艺术的混沌阶段，在表现形式上 有统一的持续的风格，所以，古埃及被作为西方古代艺术的起源 地 之 一 。 古埃及人重视墓葬文化，很多古埃及艺术遗存都是墓葬艺术 品，因此，美术史家把古埃及的艺术称为“来世的艺术”。除了墓 室内的壁画，古埃及人很早就开始创作纸质绘画作品，人们把咒语 写在莎草纸上，再画上类似《奥西里斯前的审判》的 插图，组成“亡灵书”放入墓中。 1. 《奥西里斯前的审判》 三、感受经典 古埃及人的美术脱离了史前艺术的混沌阶段，在表现形式上 有统一的持续的风格，所以，古埃及被作为西方古代艺术的起源 地 之 一 。 《奥西里斯前的审判》对色彩的 选用和人物的形象都有固定的程式。画面中，主要人物大，次要人 物小；把人物排列成若干行列，且分格处理。古埃及壁画艺术非常 繁荣，不止用来装饰墓葬，还用于装饰宫殿、庙宇。 1. 《奥西里斯前的审判》 三、感受经典 知识窗 古埃及绘画的特点是风格稳定、等级分明。在写实风格的基 础上进行理想化的表现，壮丽、宏伟、明确。 有着严格的规范，如“侧面正身律”程式：人物头部以正侧面表现，眼睛、肩为正面、腰部以下为正侧面。横带状排列构图，以水平线划分画面； 01 根据人物尊卑安排比例大小和构图位置；画面充实，不留空白；有固定的色彩程式；男子皮肤为褐色，女子皮肤为浅褐色或淡黄色，头发为蓝黑色，眼圈为黑色。 02 1. 《奥西里斯前的审判》 三、感受经典 《蒙娜丽莎》纵77厘米，横53厘米，是达 · 芬奇为佛罗伦萨 一位商人妻子绘制的肖像画。 2 . 《 蒙 娜 丽 莎 》 三、感受经典 画中人物侧坐，姿态优 雅，双手交叉，转头朝向观众，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，金 字塔形的构图让蒙娜丽莎显得更加端庄、稳重。 2 . 《 蒙 娜 丽 莎 》 得益于画家对人物 解剖结构的精准驾驭和“渐变着色法”的运用，画家虚化了所有轮 廓线，一切形体的转折都依靠明暗的自然过渡，使作品产生柔和的 美。 画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到完美的统 一，对于眼神、嘴角等表露情感的关键部位进行了细心描绘，用纤 薄的油彩层层罩染，在精确与含蓄的辩证关系中达到神韵之境，从 而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵。 三、感受经典 画中人物侧坐，姿态优 雅，双手交叉，转头朝向观众，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，金 字塔形的构图让蒙娜丽莎显得更加端庄、稳重。 2 . 《 蒙 娜 丽 莎 》 这是一幅较早以现实生活人物为题材的绘画作品，画面传达出 的不仅是视觉上的真实感，更为观众带来心理和情感上的亲切感。 该作是人们摆脱宗教束缚，享受世俗生活的标志，是人文主义精神 的直接体现。更为可贵的是这幅画并没有因为肯定现实生活的价值 而带有艳俗之气，画家通过人物形象表现出来的是人性的美，是高 贵和圣洁的美，是智慧和永恒的美。 三、感受经典 名家介绍 达 ·芬奇(1452—1519年) “文艺复兴三杰”之一，意大利文艺复兴盛期的奠基人。他 在艺术、数学、机械工程等多方面都有很大建树。 早年他在委罗基奥的作坊学习，其间作品 有《基督受洗》(与委罗基奥合作完成)、《天使领报》等 从1482年开始，他在米兰为米兰大 公服务，创作了《岩间圣母》《最后的晚餐》等 1503年，达 ·芬奇回到佛罗伦萨，开始创作 著名的《蒙娜丽莎》 1506年他再次回到米兰，绘制了《丽达》《圣安娜》等作品 1516年为 躲避国内动乱，达 ·芬奇来到法国，三年后逝世。 三、感受经典 巴洛克艺术最初起源于意大利，很快流行于欧洲各国，在17 世纪盛行。宫廷画师鲁本斯的作品《农民的舞蹈》纵114厘米，横 164厘米,描绘的是在一个风景优美的小村庄中，富 有激情的农民们手拉手围成一个圆圈在树前欢快地舞动着的场景， 表现出人们强烈的喜悦之情。 3.《 农民的舞蹈》 三、感受经典 3.《 农民的舞蹈》 画面的人物多为女性，人物动态感 强烈，且具有连贯性。画面颜色艳丽而明亮，烘托出欢愉的气氛。 画面远景淡化，突出前景人物，尤其是中心的人物形象。鲁本斯把民间狂欢场面中的幽默、乐观、豪放等特点都表现出来，让我 们仿佛置身其中。 三、感受经典 《自由引导人民》纵260厘米，横325厘米(图1-2-25),是德 拉克洛瓦为纪念1830年的法国七月革命所作。画家以再现的手法 描绘了“硝烟弥漫的街垒巷战中，巴黎人民为自由而战”的场面。 4.《 自由引导人民》 三、感受经典 画家运用了具象写实与浪漫想象相结合的表现手法，将想象 中的女神与现实的人物形象融为一体：以一个象征自由的女神形 象为中心，旁边紧跟着挥舞手枪的少年、戴着高帽的资产阶级以 及手持军刀的无产阶级。 女神一手握着来复枪， 一手举着法国国 旗，毫不退缩地号召她的追随者们去战斗。以几个人物的动势为 基础构成了金字塔构图，人物造型充满动感，光线从侧面照进画 面，让人物凸显立体感。鲜明的色彩对比使整个作品气势磅礴， 它犹如一首音调昂扬、节奏有力的战斗曲，是法国近代革命史上 不朽的诗篇。 4.《 自由引导人民》 三、感受经典 名家介绍 德拉克洛瓦(1798—1863年) 继热里柯之后出现的重要的浪漫主义艺术家，被人称为 “浪漫主义的雄狮”。他继承和发展了古代大师的艺术成就，善于绘制气度宏伟的大型历史画。 同时，他也是一位色彩大师，坚持运用强烈的色彩大笔挥洒，逐渐发展出一种充满活力和色彩 丰富的个人风格。代表作有《但丁之舟》《希阿岛的屠杀》《自由引导人民》等。 三、感受经典 米勒的作品以描绘农民的劳动和生活为主，具有浓郁的农村生 活气息。 5.《 播种者》 米勒出生于诺曼底的一个农民家庭，虽然在“时尚之都” 巴黎学习绘画，但他仍希望能用自己的画笔描绘法国农民淳朴而勤 劳的形象。1849年7月他携全家来到巴黎郊外的巴比松村，和农民一样，他日出而作，日落而息，在简陋的房间里作画。他热爱生 活、热爱劳动、热爱农民。 三、感受经典 油画《播种者》纵101.6厘米，横82.6厘米，是米勒到巴比松 村后不久的作品。春天，被重新翻过泥土的麦田里， 一个健硕的男子阔步向前，左手用力拉着腰间那盛满种子的布口 袋，右手将种子一把把播撒出去。远处飞鸟在空中盘旋，为单纯的 画面增添了几许生机。 5.《 播种者》 三、感受经典 画家曾就此画过多幅素描，以确定该画的构 图、造型和明暗，人物细节被尽可能省略，概括而结实的形象具有 一种雕塑般的力量，年轻的农民被塑造得如英雄一般，仰视视角下 被抬高且倾斜的地平线进一步增强了画面的动势，使人物的步伐看 上去更加坚定有力。作家雨果从这幅画中看到对人民 创造力量的赞美。文艺评论家戈蒂耶指出：“这个形象好像是用土 地的泥土画成的，太真实了。” 5.《 播种者》 三、感受经典 在艺术发展的漫长历史进程中，最重大的一次变动是由古典传 统的学院派向现代主义艺术的转变。从古典主义艺术到现代主义艺术中间有一个重要的过渡环节，那就是印象主义艺术。 6. 《印象 · 日出》 艺术的魅力难道就是仅为表现一个真实的客观 事物吗? 如果是这样，我们去欣赏客观事物本身不是更好吗? 艺术还有存在的理由吗? 思考： 绘画死了？ 三、感受经典 正当古典绘画不知往何处走时， 一群年轻人走上了历史舞 台，他们朝气蓬勃，敢于藐视权威。 6. 《印象 · 日出》 因为这张画，这个 非主流的展览会被当时的批评家嘲笑为“印象主义展览会”。印象主义由此得名。 于是这 群在艺术上要求革新的画家举办了一个独立画展，画展的名字叫 “落选者沙龙”。参展画作流派各异，最著名的并在这个展览会中具 有象征意义的作品就是莫奈的《印象 · 日出》。 当时的艺术家认为，只有作品 在沙龙中展出，才能赢得崇高的社会地位，他们的艺术成就才能得 到承认。但是，这一群画家的作品总是在沙龙展出中落选。 三、感受经典 《印象 · 日出》纵48厘米，横63厘米，是莫奈于1872年在港 口画的一幅写生。 6. 《印象 · 日出》 三、感受经典 6. 《印象 · 日出》 画中描绘的是日出时晨雾笼罩中的 港口景象。这件作品恰如其分地展示了莫奈是如何以色彩而不是以 形状建构整幅作品的。 在由淡紫、微红、蓝灰和橙黄等色组成的色 调中，一轮生机勃勃的红日拖着海水中丝丝缕缕橙黄色的波光冉冉 升起。海水、天空、景物在活泼轻松的笔调中交错渗透，浑然一 体。近海中的三只小船，在水汽笼罩下逐渐变得模糊不清，远处的 建筑、港口、吊车、船舶、桅杆等也都在即将消散的晨雾中朦胧隐 现。画家以写意的笔触描绘出雾气交融和波光荡漾的景象，记录了 港口日出时瞬间的印象。 三、感受经典 静物是塞尚最热衷表现的题材，他的静物画也是最能体现这 位被后人称作“现代艺术之父”的画家艺术思想的作品。 7 . 《苹果篮》 西方的画家一直试图用自己的画笔表现眼睛看到的真实世界，只不过对什么是真实世界，从哪个角度去表现真实世界有着不同的理解。 塞尚认为一切自然形体都可以概括成立方体、球体、圆柱体、圆 锥体等，而这些简洁有力的几何体才是形体存在的本质。 《苹果篮》纵65厘米，横80厘米，其中的水果是球状的，衬布的皱褶如 起伏的山峰，瓶子被描画成简洁有力的圆柱体，当表面的光影变 幻甚至物体的质地效果被省略后， 一切都变得那么的朴实和结实 三、感受经典 这种朴实和结实的体量感和存在感正是塞尚理解的世界的真 实，而运用这些简洁的造型元素对画布平面空间进行分割、重组， 使其达到形式和结构的完美才是塞尚认为的绘画本质。 7 . 《苹果篮》 三、感受经典 这件作品纵349.3厘米，横776.6厘米，是毕加索作于20世纪 30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画 描绘的是1937年4月德国法西斯空军轰炸西班牙北部格尔尼卡镇的 事件，画家结合立体主义和超现实主义风格，表现了战争给人类带 来的灾难，表达了对战争罪犯的抗议和对这次事件受害者的哀悼。 8 . 《格尔尼卡》 三、感受经典 画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、痛苦、绝望、死 亡和呐喊。被践踏的鲜花、断裂的肢体，手捧死去孩子的母亲仰天 哀号，身残倒地仍然握着断剑的战士、濒死长嘶的马匹、光芒冰冷 而尖锐的顶灯……这是对法西斯暴行的无声控诉。画家以超时空的 形象组合，打破了空间界限，怀着愤懑的抗议，成就了史诗般的悲 壮，在支离破碎的黑白灰色块中，散发着无尽的阴郁和恐惧，折射 出画家对人类苦难的强大悲悯。 8 . 《格尔尼卡》 格尔尼卡/1937年/毕加索/布面油画 三、感受经典 名家介绍 毕加索(1881 — 1973年) 生于西班牙的马拉加，是西方20世纪伟大而又有影响力的画家， 是立体主义的创造者。他早期创作经历了蓝色时期(1901—1904年)和玫红时期(1905—1906 年),主要表现社会底层的人，如孤独的老人、马戏团的演员。 1907年之后，受非洲木雕的影 响，他尝试把塞尚对几何结构的探索推向极致，创作了《亚威农少女》,毕加索用非洲和大洋 洲艺术的原始美改变了传统观念对美的定义。第二次世界大战时期，在德国占领法国后，他坚持爱国主义气节，在巴黎闭门作画，拒绝法西斯的利诱。 课堂练习 《格尔尼卡》描绘的事件背景是（ ）的轰炸。 A. 英国空军 B. 德国法西斯空军 C. 美国空军 D. 法国空军 答案：B 解析：《格尔尼卡》描绘的是 1937 年 4 月德国法西斯空军轰炸西班牙北部格尔尼卡镇的事件。 课堂练习 《格尔尼卡》所运用的艺术风格不包括（ ）。 A. 立体主义 B. 超现实主义 C. 抽象主义 D. 印象主义 答案：D 解析：画家结合立体主义和超现实主义风格，未提及印象主义，所以 D 错误。 课堂练习 以下关于《格尔尼卡》的描述正确的是（ ）。 A. 画面中充满着飞机和炸弹的场景 B. 作品以彩色为主调，给人以强烈的视觉冲击 C. 通过超时空的形象组合，打破空间界限，体现出对战争的控诉 D. 作品主要描绘了战争的宏大场面和胜利的喜悦 答案：C 解析：画面里没有飞机，没有炸弹，可排除 A；原文描述散发着无尽的阴郁和恐惧，说明不是以彩色为主调，排除 B；作品反映的是战争给人类带来的灾难，并非胜利的喜悦，排除 D，而 C 符合原文描述。 课堂练习 塞尚认为自然形体可以概括为多种几何体，以下哪种几何体不是塞尚所强调的（ ）。 A. 立方体 B. 球体 C. 三棱柱 D. 圆柱体 答案：C 解析：塞尚认为一切自然形体都可以概括成立方体、球体、圆柱体、圆锥体等，而三棱柱并未在文中提及，所以不是塞尚所强调的几何体。 课堂练习 根据《苹果篮》的描述，以下关于这幅画的表述正确的是（ ）。 A. 水果被描绘成棱角分明的立方体形状 B. 衬布的皱褶被表现为平整光滑的平面状 C. 画中瓶子被描画成简洁有力的圆柱体 D. 画面注重光影变幻和物体的质地效果 答案：C 解析：《苹果篮》中的水果是球状的，衬布的皱褶如起伏的山峰，瓶子被描画成简洁有力的圆柱体，且表面的光影变幻甚至物体的质地效果被省略，所以 A、B、D 错误，C 正确。 课堂练习 《印象·日出》主要是通过以下哪个元素建构整幅作品的（ ）。 A. 轮廓线条 B. 色彩 C. 精细的细节 D. 明暗对比 答案：B 解析：《印象·日出》恰如其分地展示了莫奈是如何以色彩而不是以形状建构整幅作品的，所以 B 正确。 课堂练习 《印象·日出》的创作时间是（ ）。 A. 1870 年 B. 1872 年 C. 1875 年 D. 1880 年 答案：B 解析：《印象·日出》是莫奈于 1872 年在港口画的一幅写生，故选 B。 课堂练习 “印象主义” 这一名词来源于（ ）。 A. 莫奈的《印象·日出》 B. 沙龙画展的评选标准 C. 传统古典绘画理论 D. 当时批评家对古典绘画的赞誉 答案：A 解析：由于莫奈的《印象·日出》参展 “落选者沙龙”，而被当时的批评家嘲笑为 “印象主义展览会”，由此印象主义得名，所以 A 正确。 感谢观看 $$