第07讲 《琵琶行并序》新课预习讲义-2025年初升高语文无忧衔接（统编版）

第07讲 《琵琶行并序》新课预习讲义 教学目标：1.结合注释疏通文意，把握文中关键词句的含义；通过反复诵读，感受《琵琶行并序》丰富的内涵。 2.结合文本，缘景明情，理解“诗仙”艺术的浪漫和人生的理想。 3.品味诗人情感，学习李白不慕荣利、追求自由的伟大人格；学习杜甫忧国忧民的博大胸襟和勇于担当的责任意识；体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。 一、文学常识 1.作者简介 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 2. 创作背景 元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）。 3. 文学常识 《琵琶行》原作《琵琶引》。“歌、行、引”是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，称“歌行体”。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 二、课文助记及重要注释 1. 重点注释： 虚词： (1) 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。暂：副词，暂时           (2) 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。暂：副词，忽然，一下子    (3) 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。转：副词，更加，越发     (4) 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。凡：副词，总共 实词： (1) 遂命酒，使快弹数曲。命：动词，吩咐                (2) 自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖。转:动词，辗转                (3) 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。为：动词，创作；命：动词，命名;言：名词，字                  (4) 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转：动词，拧转               (5) 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。为：动词，弹奏               (6) 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。却：动词，退回                 (7) 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。信：形容词，随意             (8) 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。乍：形容词，突然             (9) 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。等闲：形容词，平常，随随便便 (10) 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红澜干。澜干：形容词，纵横交错的样子。 2. 文言知识总结 词类活用： (1) 明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。 夜：名词作状语，在夜里 (2) 遂命酒，使快弹数曲。 酒：名词作动词，摆酒 (3) 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 歌：名词作动词，作歌 (4) 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红澜干。 梦：名词作状语：从梦中 (5) 商人重利轻离别，前月浮梁买茶去。重：形容词作动词，看重；轻：形容词作动词，轻视 古今异义： （1）明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。 古义：第二年；今义：今年的下一年 （2）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 古义：突为突然，出为冲出； 今义：1冲出；2鼓出来；3超过一般地显露出来；4使超过一般 （3）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 古义：在……的中心；今义：1小心，留神；2胸部正中心，泛指正中间。 （4）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 古义：整理； 今义：1是混乱的变为整齐；2使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等） （5）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 古义：容貌； 今义：1由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象；2脸上的表情；3显示给人看的厉害的脸色或行动。 （6）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 古义：以前； 今义：1介词和方位名词构成的短语；2向前方 三、结构特点 （1） 概括梳理 江头送客闻琵琶——江上聆听琵琶曲——歌女倾诉身世苦——同病相怜伤迁谪——重闻琵琶青衫湿 （二）明晰主旨 表达了诗人对琵琶女昔为倡家女、今为商人妇的悲惨遭遇的同情/惋惜/遗憾；对自己惨遭贬谪的感伤/无奈/愤懑/不满；对当局压抑人才、不容贤能的不满/愤懑。 （三）艺术手法 1.“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”侧面描写琵琶声的动听。 2.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”等大量运用比喻，使无形的音乐声形象化。 （四）结构导图 四、默写汇总 1.《琵琶行并序》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：“___________________，_____________________”。 2.《琵琶行并序》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：“___________________，_____________________”。 3.《琵琶行并序》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：“___________________，_____________________”！ 4.《琵琶行并序》中以鸟啼和泉声来比喻琵琶乐声的诗句是：“___________________，_____________________”。 5.《琵琶行并序》中诗人听了琵琶女的身世诉说，感慨与之同病相怜、惺惺相惜，然后用“___________________，_____________________”两句，叙述了自己左迁九江的遭遇。 6.《琵琶行并序》中描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：“___________________，_____________________”。 7.《琵琶行并序》中描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：“___________________，_____________________”。 8.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。 9.《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“___________________，_____________________”。 10.《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“___________________，_____________________”。 11.《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“___________________，_____________________”。 12.白居易《琵琶行并序》中的“___________________，_____________________”两句用侧面烘托手法表现了琵琶女高超的演奏技巧，曲罢，江水映月，四下无声，令人陶醉。 13.《琵琶行并序》中,白居易以“___________________，_____________________”两句形象地描摹出音乐中的休止部分，以无胜有，隽永含蓄，为后文积聚了无穷的力量。 14.《琵琶行并序并序》中，“___________________，_____________________”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。 15.《琵琶行并序并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“___________________，_____________________”。 16.白居易《琵琶行并序》中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风的句子是“___________________，_____________________”。 17.后文诗人将自己与他人对比，“___________________，_____________________”两句运用设问，尽显其悲伤凄切。 18.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句表达了这样的意思。 19.《琵琶行并序》中描写主人送别友人，想要喝酒却无音乐的句子是“___________________，_____________________”。 20.音乐让人沉迷，白居易的《琵琶行并序》中描写诗人送别友人时忽然听到音乐，流连忘返的句子是“___________________，_____________________”。 21.《琵琶行并序》中描写诗人与友人询问琵琶弹奏者，弹奏者回复迟疑的句子是：“___________________，_____________________”。 22.以乐会友，《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句写出了诗人送别友人却无音乐和酒，与友人惜别之际听到了琵琶声，于是重开宴席的场景。 23.《琵琶行并序》中写出琵琶女的音乐每声都包含着情思，借琵琶声抒发自己内心的郁郁不得志的句子是：“___________________，_____________________”。 24.《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句写琵琶女技艺高超，她只是低头随手弹奏的音乐声就已经倾诉了自己心中无限的伤心事。 25.白居易《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句诗描写了琵琶女弹琵琶的手法和弹奏的曲目。 26.《琵琶行并序》中运用比喻的手法，生动形象地写出了“大小弦”不同的特点的句子是：“___________________，_____________________”。 27.《琵琶行并序》中运用比喻的手法，生动形象地写出了琵琶声像冰下的泉水一样又冷又涩，无法流通的句子是：“___________________，_____________________”。 28.曲终别有风采，《琵琶行并序》中用丝帛撕裂的声音来比喻琵琶声戛然而止，干脆利落的句子是：“___________________，_____________________”。 29.白居易《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 30.白居易《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句，通过琵琶女的自述，交代了琵琶女的户籍所在地，为下文与诗人产生感情共鸣做了铺垫。 31.白居易《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句，体现了琵琶女天赋超群，少年时便学有所成。 32.《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句写出了年轻时的琵琶女不将钱财衣物放在眼中，随意处置的画面。 33.白居易《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句写出了琵琶女年轻时确实是貌美艺高，让人佩服，遭人嫉妒。 34.《琵琶行并序》中写出琵琶女在容颜衰老后最终归处的两句是：“___________________，_____________________”。 35.白居易《琵琶行并序》中，在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉之后，又以“___________________，_____________________”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。 36.《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句，写出了年轻时的琵琶女人生遭受挫折，身边熟悉的人都不在，自己的容颜也衰老了。 37.《琵琶行并序》中直接点明琵琶女在船上等候的原因的句子是：“___________________，_____________________”。 38.《琵琶行并序》中描写诗人被贬之后的居住环境的诗句是：“___________________，_____________________”。 39.《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句，写出了诗人在听闻琵琶女的身世之后，再次感慨的场面。 40.管弦乐器在古代可合称为“丝竹”，在《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句，“丝竹”就被用来指代音乐。 41.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之情。《琵琶行并序》中“___________________，_____________________”两句就表达出了一种凄凉之意。 42.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句与题目相呼应，并点明了诗人的写作缘由。 43.在《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句运用比喻手法，将琵琶女弹奏的音乐比作“仙乐”，生动形象地写出了琵琶女技艺之高超。 44.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句运用细节描写，写出了在座宾客再一次听到琵琶女弹奏之后掩面哭泣的场景。 45.元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗,《琵琶行并序》改编而成，剧名来自诗中的“___________________，_____________________”两句。 五、作文素材积累 （1） 作文素材积累 白居易十分同情人民，做谏官时屡次上书，请求革除弊政。他在地方做官时，每到一年，都要力争做些对百姓有益后。杭州做刺名时，修筑了著名的“白堤”，用湖水灌溉土地。在苏州时，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收方法，增加官豪税款，减轻贫苦农民的负担，尽量节约开支，减轻百姓的支出。他亲自带头种树，绿花荒山。他主持群体集会，席地而坐与民同乐。有些官员说什么“贵”“贱”杂处，不成休统，白居易对这种言论毫不理睬。后来忠州人民为纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。 【适用主题】“爱民”“理想”“关注弱者” 音乐是一种不需要翻译的语言。音乐是情感的载体，是真性情的流露。琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这首或婉转低回或激越雄壮的曲子，正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。琵琶女的琴弦拨动了白居易的心弦，白居易也借助这奇妙的音乐将不快之情一泄而出。因为音乐的触媒而让两颗孤独忧郁的心产生了强烈的共鸣，乐曲的美妙让两个天涯沦落人互诉心曲。 【适用主题】“知音”“情感”“音乐”“审美” 人物素材 流年的风沙湮没了历史的辙印，岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。穿过千年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着浔江边的泪光。 那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。船很大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗落寞的心。船本可以划得很远，但却没能划出这港湾。这无风又无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的呼唤。琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽地划过江面，与空旷江水上的月低语。 就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。 繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是落英狼籍。 当孤独的琵琶弹痛乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。 乐天不幸来到浔阳，浔阳有幸收留了乐天。轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。然而权贵动一下唇齿，乐天便被发配江西浔阳。黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。 “达则兼济天下，穷则独善其身”，失意的才子选择了“吏隐”，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。 于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨，同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯沦落人的心上震颤。 那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚，而哀怨的琵琶声至今仍在江上月下凄美地回旋，还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、年长色衰的女子也成了千古美丽绝唱。 一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。 历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝美。 （2） 拓展阅读 文段一：我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦，忧国忧民的伤感之花。在“春来江水绿如蓝”的江面上，一位身着官服的人站在画舫上，看着“日出江花红胜火”的美景，完全陶醉在春日江南的婀娜当中……我眼中的白居易，这么多情，这般陶醉。 文段二：白居易是一个“唯歌生民病，愿得天下知”的诗人，更是一个铁肩担道义、巨笔写良知的勇士。他把目光投向了田野，看到人民在饥饿的死亡线上挣扎；他把心灵融进了土地，体察到人民耕田种地的艰辛；他把悲悯送给穷人，把忏悔留给自己。他的诗歌见证了一种苦难的命运，折射出一信肩负社会责任的正直诗人的心灵光芒。 （1） 挖空练习 元和十年，予左迁（贬官，降职）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦pénpǔ口，闻舟中夜（名作状，在夜里）弹琵琶者，听其音，铮zhēng铮然有京都声（乐曲声调）。问其人，本长安倡女（歌女），尝学琵琶于穆、曹二善才（琵琶师），年长色衰，委身（托身）为贾gǔ人（商人）妇。遂命酒（名作动，摆酒），使（让）快（畅快）弹数曲。曲罢悯然（忧郁的样子），自叙少小时欢乐事，今漂沦（漂泊沦落）憔悴，转徙于江湖间。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静的样子）自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪zhé（贬官降职或流放）意。因为（创作）长句（指七言诗），歌（名作动，作歌）以赠之，凡（总共）六百一十六言（字），命（命名，题名）曰《琵琶行》。 浔xún阳江头（江边）夜送客，枫叶荻dí花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（音乐）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗（轻声）问弹者谁，琵琶声停欲语（说话，回答）迟（迟疑不决）。移船相近邀相见，添酒回灯（重新掌灯）重开宴。千呼万唤始（才）出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦（调弦校音）三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（低沉抑郁的乐声）声声思，似诉平生不得志。低眉（低头）信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻niǎn（弹琵琶的四种指法）抹复挑，初（开始）为（弹奏）《霓裳nícháng》后《六幺yāo》。大弦嘈嘈（拟声词，形容声音的沉重舒长）如急雨，小弦切切（拟声词，形容声音的轻细急促）如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（鸟鸣婉转）莺语花底滑（流畅），幽咽（形容乐声梗塞不畅）泉流冰下难（艰难，形容乐声滞塞难通）。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（突然）破水浆迸bèng（溅射），铁骑突出（突然冲出）刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一（同时）声如裂帛bó。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。感我此言良久（很久）立，却（退，退回）坐促弦（把琴弦拧紧）弦（弦声）转急（更加急促）。凄凄（形容琴音悲切）不似向前（以前）声，满座重闻皆掩（掩面）泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 沉吟（要说话又有些迟疑的样子）放拨插弦中，整顿（整理）衣裳起敛容（显出严肃的脸色）。自言本是京城女，家在虾蟆hámá陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服（佩服），妆成每（常）被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡xiāo（轻美的丝织品）不知数。钿diàn头银篦bì击节（节拍）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复（再、又）明年，秋月春风（美好的时光）等闲（平常、随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来（时间流逝）颜色（色彩）故（旧，衰老）。门前冷落鞍马稀，老大（年龄大）嫁作商人妇。商人重（看重）利轻（轻视）别离，前月浮梁买茶去。去来（离开）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑lán干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重zhòng（更加）唧唧。同是天涯沦落（沉沦流落）人，相逢（遇见）何必曾相识！我从去年辞（离开）帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹（音乐）声。住近湓江地低湿，黄芦（芦苇）苦竹绕宅生。其间旦（在早上）暮（在晚上）（旦暮：从早到晚）闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（独自饮酒）。岂无山歌与村笛？呕哑ōuyā嘲哳zhāo zhā（声音嘈杂刺耳）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（顿时）明。莫辞更（再）坐弹一曲，为君翻作（写作）《琵琶行》。 感我此言良久（很久）立，却坐（返回座位坐下）促弦弦转急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩（掩面）泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫（青色单衣）湿。 （2） 随堂巩固 1．（24-25高一上·广东广州·期中）对下列句子中划线词语的解释，错误的一项是（   ） A．却坐促弦弦转急    却：退回 B．凄凄不似向前声  向前：以前 C．樯橹灰飞烟灭  樯橹：代指战船 D．如今有谁堪摘  堪：忍受 2．（24-25高一上·天津宁河·期中）下列各组句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．予左迁九江郡司马     左迁：贬官，降职 B．委身为贾人妇        委身：托身，嫁人 C．峥嵘岁月稠          峥嵘：不平凡、不寻常 D．予出官二年           出官：离家外出做官 3．（24-25高一上·黑龙江哈尔滨·期中）选出对加点词依次解释正确的一项（     ） 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 A．升官    凡是    字    乐曲，歌唱的遍数 B．贬官    总共    字    古诗的一种 C．平调    总共    句    古诗的一种 D．贬官    凡是    句    乐曲，歌唱的遍数 4．（24-25高一上·广东广州·阶段练习）以下加点字分别有四个义项，请结合句子内容，选择最恰当的一项（   ） 使快弹数曲。（《琵琶行并序》） A．高兴，愉快 B．放肆，放纵 C．快速 D．畅快 5．（24-25高一上·广东广州·期中）下列句子中划线的词语不属于古今异义现象的一项是（   ） A．因为长句，歌以赠之 B．铁骑突出刀枪鸣 C．整顿衣裳起敛容 D．秋月春风等闲度 6．下列加点字古今意义相同的一组是（   ） A．明年秋                因为长句，歌以赠之 B．铁骑突出刀枪鸣        整顿衣裳起敛容 C．凄凄不似向前声        去来江口守空船 D．终岁不闻丝竹声        门前冷落鞍马稀 7．（24-25高一上·黑龙江哈尔滨·期中）下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（   ） A．不拘于时，学于余 B．江州司马青衫湿 C．使快弹数曲 D．妆成每被秋娘妒 8．（24-25高一上·天津宁河·期中）下列表述有误的一项是（    ） A．白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少讽喻诗，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。 B．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。 C．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出了诗人对琵琶女的同情，也写出了诗人对自身失意的感慨。 D．《琵琶行并序》有一明一喑、一实一虚两条结构线索。暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受。两条线索的联结点是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。 （三）课内阅读 （24-25高一上·浙江嘉兴·期末）阅读白居易《琵琶行》以下选段，完成下面小题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，来成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 9．下列对诗歌节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．有关琵琶女出场的描写，从“欲语迟”到“始出来”到“半遮面”，寥寥几笔，描绘出琵琶女不愿见人、羞怯的情态。 B．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”一句，描绘了琴声先轻快流利后悲抑哽塞的变化，用听觉形象强化了视觉形象。 C．在“声暂歇”后，诗歌运用恰切的比喻，以“银瓶乍破”“铁骑突出”这些鲜明的形象把“凝绝”的音乐暗流推向高潮。 D．从调弦校音、信手弹来、正式演奏到曲终收束，诗歌生动形象地描写了完整的琵琶演奏过程，再现了丰富的音乐形象。 10．节选部分是如何从听者角度写出琵琶女高超的演奏技巧的？请结合相关内容简要赏析。（6 分） （四）课外古诗阅读 阅读一：（24-25高一上·山东泰安·期中）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中， 自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处， 别有深情一万重。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“明月”二字，不仅点出题目中的“夜”字，还交代了演奏音乐的环境。 B．“紫袖红弦”写出了弹筝人的美好；“自弹自感”连用两个“自”字，写出了女子自娱自乐的情态。 C．“弦凝指咽声停处”化用了“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”两句，暗含无声之美。 D．“别有深情一万重”写筝声传达出了弹筝女的丰富情感，效果感人，含蓄慰藉，给人无限遐想。 12．有学者认为《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。试分析两首诗对音乐的描写手法有何不同。 阅读二：（24-25高一·河北张家口·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。 听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写笙曲超凡脱俗，“凤吹”写笙声清越，“隔彩霞”烘托出笙乐的明丽绚烂。 B．首句与白居易“如听仙乐耳暂明”都用了比喻手法，但前者比后者更高妙。 C．第二句承上启下，不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 D．这首诗用视觉形象写听觉感受，就奏乐环境作幻想，“通感”运用别具一格。 14．请从虚实结合的角度对诗中三四两句进行分析。 阅读三：（24-25高一上·广东汕尾·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听颖师弹琴（节选） 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 15．下列对这首诗和白居易《琵琶行》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．韩诗五、七言交错运用，以与琴声的疾徐断续相协调，增强了诗句的表现力。 B．两首诗都使用了通感的手法，把听觉与视觉打通，将音乐描绘得生动而形象。 C．“自闻”以下几句写诗人当时听颖师弹琴的深刻感受，突出音乐的感人力量。 D．两首诗都写到泪湿衣衫，都抒发了诗人对自身遭遇的感慨和对对方的同情。 16．“嗟余有两耳，未省听丝篁。”两句诗富有深意，请简要分析。 阅读四：（24-25高一上·江苏徐州·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成各题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，馀响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮：古代名琴。晋傅玄《琴赋序》：“齐桓公有鸣琴曰号钟，楚庄有鸣琴曰绕梁，司马相如有琴曰绿绮，蔡邕有琴曰焦尾，皆名器也。”②流水：借用“高山流水”的典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗描写音乐的独到之处是，着重于对音乐的描摹，表现弹者、听者之间的情感交流。 B．首联描写僧人持名琴从峨眉峰翩翩而来，气派非凡，暗含了诗人对蜀僧的仰慕与敬佩。 C．颔联中“一挥手”叙写蜀僧弹琴的姿态与技艺，“万壑松”是以大自然万壑松涛声作比，表现出琴声不凡的效果。 D．颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，赞美了僧人的琴声、琴技，表达了得遇知音的欣慰之情。 18．音乐是一种难以言传的艺术。本诗尾联与白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作用相同。请简要分析。 阅读五：（24-25高一上·江西上饶·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咏琵琶诗 王融 抱月如可明，怀风殊复清。 丝中传意绪，花里寄春情。 掩抑有奇态，凄锵多好声。 芳袖幸时拂，龙门空自生。 注：龙门因产制作最好琵琶的桐木而闻名。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以月与风为喻，形象地描绘了琵琶在演奏时所散发出的明亮与清新的音乐氛围。月之明，风之清，不仅营造了一种宁静而高雅的意境，也暗示了琵琶音乐的纯净与高洁。 B．颔联，弦线的振动，传递出演奏者的情感和思绪；将春天的美好情感寄托于花朵之中，象征着琵琶音乐能够激发人们内心深处的情感共鸣。 C．颈联表现了琵琶演奏时的技巧与音色之美，“掩抑”即琵琶演奏的轻重缓急、抑扬顿挫；“凄锵”即琵琶声的哀婉动人，激越振奋。 D．尾联以芳袖拂过琵琶，象征着每一次演奏都是一次心灵的触动，龙门暗喻机遇，表达对美好未来落空的失望之情。 20．本诗与白居易的《琵琶行》同是描写琵琶女弹奏音乐的作品，两首诗歌表达的感情有何不同？请简要分析。 （五）课外文言阅读 （24-25高一上·吉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。 （白居易《琵琶行·并序》） 文本二： 白居易，字乐天，太原人。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。” 贞元十四年，始以进士就试，授秘书省校书郎。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意。在湓城，居易与凑、满、朗、晦四禅师，每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。或经时不归，或逾月而返，郡守以朝贵遇之，不之责。 元稹在通州，篇咏赠答往来，不以数千里为远。十四年三月，元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀。其年冬，召还京师，拜司门员外郎。 时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。大中元年卒，时年七十六。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 21．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 十年七月A盗杀宰相B武元衡C居易首上疏D论其冤E急请捕贼以雪E国耻 22．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。 B．京都，指唐朝首都长安。古人也把首都称作京师，如《登泰山记》中“自京师乘风雪”。 C．谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史”中的“贬”也有此意。 D．字，即表字，人的别名，字常用于自称，称呼别人时，以称名表示礼貌。 23．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 B．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C．白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D．宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺。 25．根据文本二，分析概括白居易被贬江州司马后的行为活动。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第07讲 《琵琶行并序》新课预习讲义 教学目标：1.结合注释疏通文意，把握文中关键词句的含义；通过反复诵读，感受《琵琶行并序》丰富的内涵。 2.结合文本，缘景明情，理解“诗仙”艺术的浪漫和人生的理想。 3.品味诗人情感，学习李白不慕荣利、追求自由的伟大人格；学习杜甫忧国忧民的博大胸襟和勇于担当的责任意识；体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。 一、文学常识 1.作者简介 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 2. 创作背景 元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）。 3. 文学常识 《琵琶行》原作《琵琶引》。“歌、行、引”是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，称“歌行体”。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 二、课文助记及重要注释 1. 重点注释： 虚词： (1) 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。暂：副词，暂时           (2) 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。暂：副词，忽然，一下子    (3) 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。转：副词，更加，越发     (4) 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。凡：副词，总共 实词： (1) 遂命酒，使快弹数曲。命：动词，吩咐                (2) 自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖。转:动词，辗转                (3) 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。为：动词，创作；命：动词，命名;言：名词，字                  (4) 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转：动词，拧转               (5) 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。为：动词，弹奏               (6) 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。却：动词，退回                 (7) 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。信：形容词，随意             (8) 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。乍：形容词，突然             (9) 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。等闲：形容词，平常，随随便便 (10) 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红澜干。澜干：形容词，纵横交错的样子。 2. 文言知识总结 词类活用： (1) 明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。 夜：名词作状语，在夜里 (2) 遂命酒，使快弹数曲。 酒：名词作动词，摆酒 (3) 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 歌：名词作动词，作歌 (4) 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红澜干。 梦：名词作状语：从梦中 (5) 商人重利轻离别，前月浮梁买茶去。重：形容词作动词，看重；轻：形容词作动词，轻视 古今异义： （1）明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。 古义：第二年；今义：今年的下一年 （2）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 古义：突为突然，出为冲出； 今义：1冲出；2鼓出来；3超过一般地显露出来；4使超过一般 （3）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 古义：在……的中心；今义：1小心，留神；2胸部正中心，泛指正中间。 （4）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 古义：整理； 今义：1是混乱的变为整齐；2使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等） （5）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 古义：容貌； 今义：1由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象；2脸上的表情；3显示给人看的厉害的脸色或行动。 （6）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 古义：以前； 今义：1介词和方位名词构成的短语；2向前方 三、结构特点 （1） 概括梳理 江头送客闻琵琶——江上聆听琵琶曲——歌女倾诉身世苦——同病相怜伤迁谪——重闻琵琶青衫湿 （二）明晰主旨 表达了诗人对琵琶女昔为倡家女、今为商人妇的悲惨遭遇的同情/惋惜/遗憾；对自己惨遭贬谪的感伤/无奈/愤懑/不满；对当局压抑人才、不容贤能的不满/愤懑。 （三）艺术手法 1.“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”侧面描写琵琶声的动听。 2.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”等大量运用比喻，使无形的音乐声形象化。 （四）结构导图 四、默写汇总 1.《琵琶行并序》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。 2.《琵琶行并序》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。 3.《琵琶行并序》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”！ 4.《琵琶行并序》中以鸟啼和泉声来比喻琵琶乐声的诗句是：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。 5.《琵琶行并序》中诗人听了琵琶女的身世诉说，感慨与之同病相怜、惺惺相惜，然后用“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”两句，叙述了自己左迁九江的遭遇。 6.《琵琶行并序》中描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。 7.《琵琶行并序》中描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。 8.《琵琶行并序》中，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。 9.《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。 10.《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”。 11.《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”。 12.白居易《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句用侧面烘托手法表现了琵琶女高超的演奏技巧，曲罢，江水映月，四下无声，令人陶醉。 13.《琵琶行并序》中,白居易以“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句形象地描摹出音乐中的休止部分，以无胜有，隽永含蓄，为后文积聚了无穷的力量。 14.《琵琶行并序并序》中，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。 15.《琵琶行并序并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“去来江口守空船，绕船月明江水寒”。 16.白居易《琵琶行并序》中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风的句子是“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”。 17.后文诗人将自己与他人对比，“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”两句运用设问，尽显其悲伤凄切。 18.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行并序》中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。 19.《琵琶行并序》中描写主人送别友人，想要喝酒却无音乐的句子是“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”。 20.音乐让人沉迷，白居易的《琵琶行并序》中描写诗人送别友人时忽然听到音乐，流连忘返的句子是“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”。 21.《琵琶行并序》中描写诗人与友人询问琵琶弹奏者，弹奏者回复迟疑的句子是：“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟”。 22.以乐会友，《琵琶行并序》中“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”两句写出了诗人送别友人却无音乐和酒，与友人惜别之际听到了琵琶声，于是重开宴席的场景。 23.《琵琶行并序》中写出琵琶女的音乐每声都包含着情思，借琵琶声抒发自己内心的郁郁不得志的句子是：“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”。 24.《琵琶行并序》中“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”两句写琵琶女技艺高超，她只是低头随手弹奏的音乐声就已经倾诉了自己心中无限的伤心事。 25.白居易《琵琶行并序》中，“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》”两句诗描写了琵琶女弹琵琶的手法和弹奏的曲目。 26.《琵琶行并序》中运用比喻的手法，生动形象地写出了“大小弦”不同的特点的句子是：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。 27.《琵琶行并序》中运用比喻的手法，生动形象地写出了琵琶声像冰下的泉水一样又冷又涩，无法流通的句子是：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”。 28.曲终别有风采，《琵琶行并序》中用丝帛撕裂的声音来比喻琵琶声戛然而止，干脆利落的句子是：“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”。 29.白居易《琵琶行并序》中“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 30.白居易《琵琶行并序》中“自言本是京城女，家在虾蟆陵下住”两句，通过琵琶女的自述，交代了琵琶女的户籍所在地，为下文与诗人产生感情共鸣做了铺垫。 31.白居易《琵琶行并序》中“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”两句，体现了琵琶女天赋超群，少年时便学有所成。 32.《琵琶行并序》中“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”两句写出了年轻时的琵琶女不将钱财衣物放在眼中，随意处置的画面。 33.白居易《琵琶行并序》中“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”两句写出了琵琶女年轻时确实是貌美艺高，让人佩服，遭人嫉妒。 34.《琵琶行并序》中写出琵琶女在容颜衰老后最终归处的两句是：“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。 35.白居易《琵琶行并序》中，在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉之后，又以“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。 36.《琵琶行并序》中“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”两句，写出了年轻时的琵琶女人生遭受挫折，身边熟悉的人都不在，自己的容颜也衰老了。 37.《琵琶行并序》中直接点明琵琶女在船上等候的原因的句子是：“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”。 38.《琵琶行并序》中描写诗人被贬之后的居住环境的诗句是：“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”。 39.《琵琶行并序》中“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”两句，写出了诗人在听闻琵琶女的身世之后，再次感慨的场面。 40.管弦乐器在古代可合称为“丝竹”，在《琵琶行并序》中“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”两句，“丝竹”就被用来指代音乐。 41.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之情。《琵琶行并序》中“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”两句就表达出了一种凄凉之意。 42.《琵琶行并序》中，“莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》”两句与题目相呼应，并点明了诗人的写作缘由。 43.在《琵琶行并序》中，“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”两句运用比喻手法，将琵琶女弹奏的音乐比作“仙乐”，生动形象地写出了琵琶女技艺之高超。 44.《琵琶行并序》中，“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”两句运用细节描写，写出了在座宾客再一次听到琵琶女弹奏之后掩面哭泣的场景。 45.元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗,《琵琶行并序》改编而成，剧名来自诗中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”两句。 五、作文素材积累 （1） 作文素材积累 白居易十分同情人民，做谏官时屡次上书，请求革除弊政。他在地方做官时，每到一年，都要力争做些对百姓有益后。杭州做刺名时，修筑了著名的“白堤”，用湖水灌溉土地。在苏州时，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收方法，增加官豪税款，减轻贫苦农民的负担，尽量节约开支，减轻百姓的支出。他亲自带头种树，绿花荒山。他主持群体集会，席地而坐与民同乐。有些官员说什么“贵”“贱”杂处，不成休统，白居易对这种言论毫不理睬。后来忠州人民为纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。 【适用主题】“爱民”“理想”“关注弱者” 音乐是一种不需要翻译的语言。音乐是情感的载体，是真性情的流露。琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这首或婉转低回或激越雄壮的曲子，正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。琵琶女的琴弦拨动了白居易的心弦，白居易也借助这奇妙的音乐将不快之情一泄而出。因为音乐的触媒而让两颗孤独忧郁的心产生了强烈的共鸣，乐曲的美妙让两个天涯沦落人互诉心曲。 【适用主题】“知音”“情感”“音乐”“审美” 人物素材 流年的风沙湮没了历史的辙印，岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。穿过千年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着浔江边的泪光。 那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。船很大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗落寞的心。船本可以划得很远，但却没能划出这港湾。这无风又无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的呼唤。琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽地划过江面，与空旷江水上的月低语。 就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。 繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是落英狼籍。 当孤独的琵琶弹痛乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。 乐天不幸来到浔阳，浔阳有幸收留了乐天。轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。然而权贵动一下唇齿，乐天便被发配江西浔阳。黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。 “达则兼济天下，穷则独善其身”，失意的才子选择了“吏隐”，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。 于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨，同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯沦落人的心上震颤。 那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚，而哀怨的琵琶声至今仍在江上月下凄美地回旋，还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、年长色衰的女子也成了千古美丽绝唱。 一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。 历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝美。 （2） 拓展阅读 文段一：我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦，忧国忧民的伤感之花。在“春来江水绿如蓝”的江面上，一位身着官服的人站在画舫上，看着“日出江花红胜火”的美景，完全陶醉在春日江南的婀娜当中……我眼中的白居易，这么多情，这般陶醉。 文段二：白居易是一个“唯歌生民病，愿得天下知”的诗人，更是一个铁肩担道义、巨笔写良知的勇士。他把目光投向了田野，看到人民在饥饿的死亡线上挣扎；他把心灵融进了土地，体察到人民耕田种地的艰辛；他把悲悯送给穷人，把忏悔留给自己。他的诗歌见证了一种苦难的命运，折射出一信肩负社会责任的正直诗人的心灵光芒。 （1） 挖空练习 元和十年，予左迁（贬官，降职）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦pénpǔ口，闻舟中夜（名作状，在夜里）弹琵琶者，听其音，铮zhēng铮然有京都声（乐曲声调）。问其人，本长安倡女（歌女），尝学琵琶于穆、曹二善才（琵琶师），年长色衰，委身（托身）为贾gǔ人（商人）妇。遂命酒（名作动，摆酒），使（让）快（畅快）弹数曲。曲罢悯然（忧郁的样子），自叙少小时欢乐事，今漂沦（漂泊沦落）憔悴，转徙于江湖间。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静的样子）自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪zhé（贬官降职或流放）意。因为（创作）长句（指七言诗），歌（名作动，作歌）以赠之，凡（总共）六百一十六言（字），命（命名，题名）曰《琵琶行》。 浔xún阳江头（江边）夜送客，枫叶荻dí花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（音乐）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗（轻声）问弹者谁，琵琶声停欲语（说话，回答）迟（迟疑不决）。移船相近邀相见，添酒回灯（重新掌灯）重开宴。千呼万唤始（才）出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦（调弦校音）三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（低沉抑郁的乐声）声声思，似诉平生不得志。低眉（低头）信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻niǎn（弹琵琶的四种指法）抹复挑，初（开始）为（弹奏）《霓裳nícháng》后《六幺yāo》。大弦嘈嘈（拟声词，形容声音的沉重舒长）如急雨，小弦切切（拟声词，形容声音的轻细急促）如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（鸟鸣婉转）莺语花底滑（流畅），幽咽（形容乐声梗塞不畅）泉流冰下难（艰难，形容乐声滞塞难通）。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（突然）破水浆迸bèng（溅射），铁骑突出（突然冲出）刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一（同时）声如裂帛bó。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。感我此言良久（很久）立，却（退，退回）坐促弦（把琴弦拧紧）弦（弦声）转急（更加急促）。凄凄（形容琴音悲切）不似向前（以前）声，满座重闻皆掩（掩面）泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 沉吟（要说话又有些迟疑的样子）放拨插弦中，整顿（整理）衣裳起敛容（显出严肃的脸色）。自言本是京城女，家在虾蟆hámá陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服（佩服），妆成每（常）被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡xiāo（轻美的丝织品）不知数。钿diàn头银篦bì击节（节拍）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复（再、又）明年，秋月春风（美好的时光）等闲（平常、随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来（时间流逝）颜色（色彩）故（旧，衰老）。门前冷落鞍马稀，老大（年龄大）嫁作商人妇。商人重（看重）利轻（轻视）别离，前月浮梁买茶去。去来（离开）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑lán干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重zhòng（更加）唧唧。同是天涯沦落（沉沦流落）人，相逢（遇见）何必曾相识！我从去年辞（离开）帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹（音乐）声。住近湓江地低湿，黄芦（芦苇）苦竹绕宅生。其间旦（在早上）暮（在晚上）（旦暮：从早到晚）闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（独自饮酒）。岂无山歌与村笛？呕哑ōuyā嘲哳zhāo zhā（声音嘈杂刺耳）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（顿时）明。莫辞更（再）坐弹一曲，为君翻作（写作）《琵琶行》。 感我此言良久（很久）立，却坐（返回座位坐下）促弦弦转急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩（掩面）泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫（青色单衣）湿。 （2） 随堂巩固 1．（24-25高一上·广东广州·期中）对下列句子中划线词语的解释，错误的一项是（   ） A．却坐促弦弦转急    却：退回 B．凄凄不似向前声  向前：以前 C．樯橹灰飞烟灭  樯橹：代指战船 D．如今有谁堪摘  堪：忍受 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：（琵琶女）退回座位后，加紧弹奏琵琶，弦声变得愈发急促。 B.正确，句意：（琴弦）凄凄切切不再像之前那种声音。 C.正确。句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 D.“堪”，可以，能够。句意：如今花儿将败还有谁能采摘。 故选D。 2．（24-25高一上·天津宁河·期中）下列各组句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．予左迁九江郡司马     左迁：贬官，降职 B．委身为贾人妇        委身：托身，嫁人 C．峥嵘岁月稠          峥嵘：不平凡、不寻常 D．予出官二年           出官：离家外出做官 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在句中的含义的能力。 A.句意：我被贬为九江郡司马。 B.句意：嫁给商人做妻子。 C.句意：不平凡的岁月很多。 D.出官，调出京城为官。句意：我从京城外调出来江州作官已经两年了。 故选D。 3．（24-25高一上·黑龙江哈尔滨·期中）选出对加点词依次解释正确的一项（     ） 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 A．升官    凡是    字    乐曲，歌唱的遍数 B．贬官    总共    字    古诗的一种 C．平调    总共    句    古诗的一种 D．贬官    凡是    句    乐曲，歌唱的遍数 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法以及掌握常见的文学文化常识的能力。 “左迁”：贬官，降职。古人尊右卑左，故称降职为左迁。 “凡”：总共。“言”：字。句意：总共六百一十六个字。 “行”：古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。 因此，加点词依次意思为：贬官、总共、字、古体诗的一种。 故选B。 4．（24-25高一上·广东广州·阶段练习）以下加点字分别有四个义项，请结合句子内容，选择最恰当的一项（   ） 使快弹数曲。（《琵琶行并序》） A．高兴，愉快 B．放肆，放纵 C．快速 D．畅快 【答案】D 【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。 D.“快”在句中是副词，修饰“弹”，意思是“畅快”。句子的意思是：让琵琶女尽情、痛快地弹奏几首曲子。 故选D。 5．（24-25高一上·广东广州·期中）下列句子中划线的词语不属于古今异义现象的一项是（   ） A．因为长句，歌以赠之 B．铁骑突出刀枪鸣 C．整顿衣裳起敛容 D．秋月春风等闲度 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.属于。古义，于是作；今义，常用作表原因的关联词。句意：于是撰写了这首七言歌行，作歌赠送给她。 B.属于。古义，突然爆发出；今义，指超出一般而显露出来。句意：又好像铁甲骑兵厮杀突然爆发出刀枪的声音。 C.属于。古义，整理；今义，治理。句意：整理衣服收敛起面容。 D.不属于。古今同义，轻易地。句意：秋去春来美好的时光轻易消磨。 故选D。 6．下列加点字古今意义相同的一组是（   ） A．明年秋                因为长句，歌以赠之 B．铁骑突出刀枪鸣        整顿衣裳起敛容 C．凄凄不似向前声        去来江口守空船 D．终岁不闻丝竹声        门前冷落鞍马稀 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。 A.“明年”：古义，第二年；今义，今年的下一年。句意：第二年秋天。 “因为”：古义，于是创作；今义，表示因果关系的连词。句意：因此创作了一首长诗，并作歌赠送给她。 B.“突出”：古义，突然冲出；今义，超过一般地显露出来。句意：像铁甲骑兵急速冲出，刀枪齐鸣一样。 “整顿”：古义，整理；今义，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。句意：整理好衣服，站起来，表情变得严肃恭敬。 C.“向前”：古义，先前、刚才；今义，朝着前方。句意：凄凄切切不再像以前那种声音‌。‌ “去来”：古义“去” 是 “离开” 的意思，“来”在这里无实际意义，是助词/“去来” 一般指“来去”，表示往返的意思。句意：（商人）离开后我在江口守着空船。 D.“终岁”：古今意义相同，都是 “一整年、全年”的意思。句意：一年到头都听不到音乐声。 “门前”：古今意义相同，就是指“门口、门前的区域”。句意：门前冷冷清清，很少有车马到来。 故选D。 7．（24-25高一上·黑龙江哈尔滨·期中）下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（   ） A．不拘于时，学于余 B．江州司马青衫湿 C．使快弹数曲 D．妆成每被秋娘妒 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句，第一个“于”为被动标志。句意：不受时俗的限制，向我学习。 B.被动句，湿，被打湿。句意：我江州司马青衫的衣襟被泪水打湿。 C.省略句，应为“使（之）快弹数曲”。句意：让她畅快地弹几支曲子。 D.被动句，“被”为被动标志。句意：每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。 故选C。 8．（24-25高一上·天津宁河·期中）下列表述有误的一项是（    ） A．白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少讽喻诗，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。 B．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。 C．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出了诗人对琵琶女的同情，也写出了诗人对自身失意的感慨。 D．《琵琶行并序》有一明一喑、一实一虚两条结构线索。暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受。两条线索的联结点是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。 【答案】D 【详解】本题考查学生掌握文学常识、赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受”错误，应是明线是琵琶女的演奏和自诉身世，暗线是诗人的感受。 故选D。 （三）课内阅读 （24-25高一上·浙江嘉兴·期末）阅读白居易《琵琶行》以下选段，完成下面小题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，来成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 9．下列对诗歌节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．有关琵琶女出场的描写，从“欲语迟”到“始出来”到“半遮面”，寥寥几笔，描绘出琵琶女不愿见人、羞怯的情态。 B．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”一句，描绘了琴声先轻快流利后悲抑哽塞的变化，用听觉形象强化了视觉形象。 C．在“声暂歇”后，诗歌运用恰切的比喻，以“银瓶乍破”“铁骑突出”这些鲜明的形象把“凝绝”的音乐暗流推向高潮。 D．从调弦校音、信手弹来、正式演奏到曲终收束，诗歌生动形象地描写了完整的琵琶演奏过程，再现了丰富的音乐形象。 10．节选部分是如何从听者角度写出琵琶女高超的演奏技巧的？请结合相关内容简要赏析。（6 分） 【答案】9．B 10．①听者初次听到琵琶声的反应。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，初听琵琶声，诗人和朋友从无可奈何的离别之情转为不由自主的流连，可见琴声美妙、琵琶女演奏技艺之高超。 ②听者对琵琶女的好奇与重视。从“寻声暗问”到“移船相见”到“添酒回灯重开宴”，诗人的一系列行为都缘于琴声的吸引，由此写出了琵琶女演奏技艺之高超。 ③听者对琵琶女演奏的热切期盼。对琵琶女的“千呼万唤”，表现了诗人想要聆听演奏的热切心情，足见琵琶女演奏技艺之高超。 ④听者听完琵琶曲之后的反应。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，听众泛化，所有人听完琵琶曲后都寂静无声，沉浸在美妙的音乐声中，以音乐的效果写出了琵琶女演奏技艺的高超。 【导语】此段《琵琶行》以细腻笔触描绘琵琶演奏，音乐与情感交织，展现演奏者内心世界。白居易通过比喻和叠词，生动传达音乐之美与哀愁，使读者如临其境，感受音乐与人生的共鸣。 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“用听觉形象强化了视觉形象”错误，这一句是琵琶女弹奏的乐曲，并未涉及视觉形象，而是通过听觉形象来表现琵琶声的悲抑哽塞的听觉形象。 故选B。 10．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 ①听者初次听到琵琶声的反应便显现出了琵琶女技艺的高超。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，诗人描述了在听到琵琶声的那一刻，原本无奈告别的心情瞬间被琴声所吸引，这种美妙的声音让诗人忘却了归途，客人也不愿离开‌，不由自主地停留下来。这种转变不仅揭示了琵琶声的美妙，也初步展现了琵琶女演奏技艺的非凡魅力。 ②听者对琵琶女的好奇与重视进一步体现了琵琶女技艺的高超。“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”，诗人在听到琵琶声后，不禁想要探寻这美妙声音的来源，是由谁弹奏。不由得上前热情邀请，请其现身。还热情开宴，请其弹奏。通过“移船”“邀”“添酒”“开宴”等一系列动作，生动地表现了诗人对琵琶声的热爱和痴迷，也从侧面烘托了对琵琶女演奏技艺的高度认可。 ③听者对琵琶女演奏的热切期盼也突显了琵琶女技艺的高超。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，琵琶女的出场过程充满了悬念和期待，每一次呼唤都让听者更加急切地想要听到她的演奏，想要一睹她的风采。这种期盼不仅反映了琵琶女演奏技艺的吸引力，也显示了她在听众心中的重要地位。 ④听者听完琵琶曲之后的反应是最能体现琵琶女演奏技艺高超的部分。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写当琵琶曲结束时，周围的所有人都陷入了沉默，仿佛被这美妙的音乐深深吸引，无法自拔。这种静谧的氛围不仅是对琵琶曲艺术效果的最好证明，也是对琵琶女高超演奏技艺的极高赞誉。 （四）课外古诗阅读 阅读一：（24-25高一上·山东泰安·期中）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中， 自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处， 别有深情一万重。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“明月”二字，不仅点出题目中的“夜”字，还交代了演奏音乐的环境。 B．“紫袖红弦”写出了弹筝人的美好；“自弹自感”连用两个“自”字，写出了女子自娱自乐的情态。 C．“弦凝指咽声停处”化用了“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”两句，暗含无声之美。 D．“别有深情一万重”写筝声传达出了弹筝女的丰富情感，效果感人，含蓄慰藉，给人无限遐想。 12．有学者认为《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。试分析两首诗对音乐的描写手法有何不同。 【答案】11．B 12．①《琵琶行并序》采用正面描写和侧面烘托相结合的方法，既运用比喻手法从正面对琵琶乐曲本身进行铺陈描写，也通过环境和听者的感受从侧面对琵琶乐曲进行烘托。 ②《夜筝》则从侧面落笔，以“无声的片刻”来衬托乐曲的优美和人物的心情，引发读者对“自弹自感”内容的丰富联想。 【导语】白居易《夜筝》以凝练笔法勾勒月夜弹筝场景，紫袖红弦的视觉美与弦凝指咽的听觉空白形成张力，末句“深情一万重”以虚笔拓开意境，将音乐情感推向极致。相较《琵琶行》，此诗更重留白与暗示，省去铺叙，以瞬间静默传递无限情思，体现唐诗“以少总多”的含蓄美学。 11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“自娱自乐”错误。联系全诗看，次句连用两个“自”，是旁若无人的样子，表现弹筝者全神倾注于筝乐的神态。“自娱自乐”是想办法使自己快乐，和语境不合。 故选B。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①《琵琶行》：从正面（直接）对乐声进行绘声绘色的描写，运用连贯优美的比喻，形象地描绘了琵琶声的美妙。比如嘈嘈急雨，切切私语，珠落玉盘，莺语花底，泉流冰下，冰泉冷涩，银瓶乍破，铁骑突出，声如裂帛，无不是新颖贴切的比喻。还通过听众的感受或表现侧面烘托音乐的美妙。如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过周围的环境和听众的表现侧面烘托音乐的效果。 ②本诗中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”说这位女子在弹筝时突然停住了，古筝发出一声呜咽之音，这顷刻的停顿中包含着说不尽的深意。从侧面落笔，衬托乐曲的优美和弹琴者心中的忧愁暗恨。 阅读二：（24-25高一·河北张家口·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。 听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写笙曲超凡脱俗，“凤吹”写笙声清越，“隔彩霞”烘托出笙乐的明丽绚烂。 B．首句与白居易“如听仙乐耳暂明”都用了比喻手法，但前者比后者更高妙。 C．第二句承上启下，不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 D．这首诗用视觉形象写听觉感受，就奏乐环境作幻想，“通感”运用别具一格。 14．请从虚实结合的角度对诗中三四两句进行分析。 【答案】13．B 14．实写邻家“重门深锁”让诗人无法追随笙声一探究竟，虚写千树碧桃盛开，一片绚丽景象。 虚实结合，激发了读者的想象，给人以如幻如真之感，写出了笙声的明媚、热烈、欢快。 【导语】这首诗通过“凤吹声如隔彩霞”描绘了笙声的清越与超凡脱俗，以“重门深锁无寻处”和“疑有碧桃千树花”展现了听者对音乐来源的遐想，虚实结合，既写实景又寓幻想，表达了音乐之美与听者的陶醉之情。 13．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏表达技巧的能力。 B.“都用了比喻手法”错误，“凤吹声如隔彩霞”并没有使用比喻的修辞手法，“如隔彩霞”不是将笙声比作彩霞，而是描述笙声仿佛从彩霞那边传来，营造出一种虚幻、美妙的氛围。“如听仙乐耳暂明”将听到的音乐比作仙乐，运用了比喻的修辞。 故选B。 14．本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 诗的第三句“重门深锁无寻处”为实写。诗人被那美妙如来自仙境的笙声所吸引，想要探寻吹笙之人究竟是谁、在何处，然而眼前所见的是邻家那重重紧闭的门户，将他阻挡在外，无法找到吹笙的源头。这“重门深锁”的现实场景，生动地表现出诗人急切探寻却又无奈受阻的状态，增添了一种神秘感。 第四句“疑有碧桃千树花”则是虚写。由于无法找到吹笙之处，诗人便展开联想和想象，觉得那美妙的笙声背后，仿佛有千万棵碧桃同时盛开，一片绚烂的景象。碧桃盛开象征着美好、繁盛，这里以虚景来烘托笙声的美妙，使读者仿佛能透过笙声看到那一片绚丽的花海。 这两句虚实结合，实写的“重门深锁”为虚写的“碧桃千树花”做了铺垫，而虚写的“碧桃千树花”又进一步烘托出笙声的魅力。这种手法极大地激发了读者的想象，让读者如同身临其境，感受到一种如幻如真的美感。同时，通过这种虚实相生，也生动地写出了笙声的明媚、热烈、欢快，使诗歌充满了浪漫的色彩和艺术感染力。 阅读三：（24-25高一上·广东汕尾·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听颖师弹琴（节选） 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 15．下列对这首诗和白居易《琵琶行》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．韩诗五、七言交错运用，以与琴声的疾徐断续相协调，增强了诗句的表现力。 B．两首诗都使用了通感的手法，把听觉与视觉打通，将音乐描绘得生动而形象。 C．“自闻”以下几句写诗人当时听颖师弹琴的深刻感受，突出音乐的感人力量。 D．两首诗都写到泪湿衣衫，都抒发了诗人对自身遭遇的感慨和对对方的同情。 16．“嗟余有两耳，未省听丝篁。”两句诗富有深意，请简要分析。 【答案】15．D 16．①“嗟余有两耳，未省听丝篁”意思是：可叹啊，我虽然有两只耳朵，却不懂得欣赏音乐。 ②这两句诗，是诗人的自谦之词； ③诗句表达了诗人对颖师琴艺高超的赞叹和敬仰，以及对音乐的赞美之情； ④同时也表达了对未能早日领略如此美妙音乐的遗憾。 【导语】韩愈的《听颖师弹琴》通过描写琴声，传达出诗人内心的复杂情感。诗歌前半部分运用比喻和拟人手法，生动描绘了琴声的变化，如同儿女私语、浮云飞絮般自由无拘。后半部分突显琴音的力量，孤独凤凰的比喻，以及听琴时泪湿衣襟的场景，显示出诗人与琴音相互共鸣，表达对音乐艺术的深刻体悟和感动的心境。整体诗作意境丰富，感情深挚，艺术表现力强。 15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“都抒发了诗人对自身遭遇的感慨和对对方的同情”错误。“湿衣泪滂滂”，写诗人听乐的感受，至于由音乐联想到自身的遭遇及生发的感慨，并未直言；另外，韩诗也没有抒发对对方的同情之情。 故选D。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“嗟余有两耳，未省听丝篁”是在说诗人自己虽然有两只耳朵，但却不懂得欣赏音乐（丝篁代指音乐）。这里的“未省”即不懂得、不了解的意思。 ②诗人的自谦之词。诗人在这里用“未省听丝篁”来表达自己的谦逊。他并非真的不懂得欣赏音乐，而是用这种方式来强调颖师琴艺的高超，以至于让他这样的听众都感到自己以往的听觉经验似乎都不足以欣赏这样的音乐。 ③对颖师琴艺的赞叹和敬仰，对音乐的赞美之情。通过这两句诗，诗人表达了对颖师琴艺的深深赞叹和敬仰。他认为颖师的琴声已经达到了一个他之前从未领略过的高度，让他感到自己的听觉仿佛被重新打开，对音乐的理解也上了一个新的台阶。这两句诗也体现了诗人对音乐的热爱和赞美。他感叹自己虽然有耳朵，但之前却未能真正领略到音乐的魅力，而现在通过颖师的琴声，他仿佛看到了音乐世界的广阔和深邃。 ④对未能早日领略美妙音乐的遗憾。同时，这两句诗也流露出诗人对未能早日领略到如此美妙音乐的遗憾。他仿佛在说，如果早一点听到颖师的琴声，他的音乐之路可能会走得更远、更宽广。 阅读四：（24-25高一上·江苏徐州·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成各题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，馀响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮：古代名琴。晋傅玄《琴赋序》：“齐桓公有鸣琴曰号钟，楚庄有鸣琴曰绕梁，司马相如有琴曰绿绮，蔡邕有琴曰焦尾，皆名器也。”②流水：借用“高山流水”的典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗描写音乐的独到之处是，着重于对音乐的描摹，表现弹者、听者之间的情感交流。 B．首联描写僧人持名琴从峨眉峰翩翩而来，气派非凡，暗含了诗人对蜀僧的仰慕与敬佩。 C．颔联中“一挥手”叙写蜀僧弹琴的姿态与技艺，“万壑松”是以大自然万壑松涛声作比，表现出琴声不凡的效果。 D．颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，赞美了僧人的琴声、琴技，表达了得遇知音的欣慰之情。 18．音乐是一种难以言传的艺术。本诗尾联与白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作用相同。请简要分析。 【答案】17．A 18．都运用了侧面描写的手法。本诗尾联描写曲终时的景色，写作者沉醉于琴声之中的状态，感觉时间过的很快，侧面表现了琴声的魅力。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写琵琶女的演奏效果，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月；表现了琵琶音乐的魅力。 【导语】李白的《听蜀僧濬弹琴》通过描绘蜀僧弹琴时的形象及琴声的神韵，塑造了一个超凡脱俗的音乐场景。诗人通过写景抒情，如“万壑松”和“霜钟”，表现琴声的宏伟和空灵，展现了音乐的洗涤心灵的力量。全诗意境清远，情感融洽，尾联在写景中透露出时间变换和景象变暗，进一步增添了诗的深远和空灵之感。 17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“着重于对音乐的描摹”有误。本诗对琴声着墨不多，只有一句“如听万壑松”，而是着重表现听琴者的感受以及弹者、听者之间心灵的交流，如“客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重”。 故选A。 18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 都运用了侧面描写的手法。 ①本诗尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”，尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。描写曲终时的景色，写作者沉醉于琴声之中的状态，感觉时间过的很快，这是以感觉时间过得快来侧面表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。 ②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句也运用了侧面烘托的手法。“悄无言”表明听众存在；“秋月白”是环境描写。从侧面突出了琵琶女的演奏效果：大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。通过侧面的烘托，让读者感受到琵琶女的高超技艺。 阅读五：（24-25高一上·江西上饶·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咏琵琶诗 王融 抱月如可明，怀风殊复清。 丝中传意绪，花里寄春情。 掩抑有奇态，凄锵多好声。 芳袖幸时拂，龙门空自生。 注：龙门因产制作最好琵琶的桐木而闻名。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以月与风为喻，形象地描绘了琵琶在演奏时所散发出的明亮与清新的音乐氛围。月之明，风之清，不仅营造了一种宁静而高雅的意境，也暗示了琵琶音乐的纯净与高洁。 B．颔联，弦线的振动，传递出演奏者的情感和思绪；将春天的美好情感寄托于花朵之中，象征着琵琶音乐能够激发人们内心深处的情感共鸣。 C．颈联表现了琵琶演奏时的技巧与音色之美，“掩抑”即琵琶演奏的轻重缓急、抑扬顿挫；“凄锵”即琵琶声的哀婉动人，激越振奋。 D．尾联以芳袖拂过琵琶，象征着每一次演奏都是一次心灵的触动，龙门暗喻机遇，表达对美好未来落空的失望之情。 20．本诗与白居易的《琵琶行》同是描写琵琶女弹奏音乐的作品，两首诗歌表达的感情有何不同？请简要分析。 【答案】19．D 20．①《琵琶行》表达了诗人对琵琶女的深切同情，同时诗人联想到了自己，抒发了诗人对自己无故被贬的愤懑之情。 ②《咏琵琶诗》以琵琶自喻，“芳袖幸时拂”，写美人时时弹奏，才不辜负龙门生长出制琵琶之材的一片深心，表达了自己对君王垂青、器重的渴望之情。 【导语】《咏琵琶诗》以琵琶为载体，巧妙运用比喻和象征，将琵琶的美妙音色与姿态同诗人的内心情感相融合。全诗语言凝练，意境深远，既赞美了琵琶的艺术魅力，又含蓄地表达了诗人的仕途憧憬。 19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达对美好未来落空的失望之情”错，尾联句意为幸亏有美女时时弹奏琵琶，龙门才不至于白白生长桐木，表达了诗人对君王器重赏识的渴望。 故选D。 20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《琵琶行》中，白居易通过描述琵琶女的精湛技艺和坎坷身世，表达了对她的深切同情。琵琶女年轻时色艺双绝，然而“老大嫁作商人妇”，最终“门前冷落鞍马稀”。这种从繁华到落寞的转变，让白居易深感同情。同时，诗人也联想到了自己的遭遇，无辜被贬，远离京城，这与琵琶女的命运有着某种共通之处，因此他也抒发了对自己被贬的愤懑之情。 ②《咏琵琶诗》则是以琵琶自喻。首联“抱月如可明，怀风殊复清”以月之明亮、风之清爽来比喻琵琶音色的美妙。颔联“丝中传意绪，花里寄春情”则进一步描绘了琵琶音色的丰富内涵，能传达各种情感。颈联“掩抑有奇态，凄锵多好声”写琵琶声时而低回掩抑，时而凄切高昂，有奇态，有好声。尾联“芳袖幸时拂，龙门空自生”是关键，其中“芳袖”借指美人，写美人时时弹奏，才不辜负龙门生长出制琵琶之材的一片深心。这里，王融实际上是在表达自己希望得到君王的垂青和器重，就像那龙门所产的优质桐木被制成精美的琵琶，得到美人的赏识和弹奏一样。 （五）课外文言阅读 （24-25高一上·吉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。 （白居易《琵琶行·并序》） 文本二： 白居易，字乐天，太原人。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。” 贞元十四年，始以进士就试，授秘书省校书郎。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意。在湓城，居易与凑、满、朗、晦四禅师，每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。或经时不归，或逾月而返，郡守以朝贵遇之，不之责。 元稹在通州，篇咏赠答往来，不以数千里为远。十四年三月，元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀。其年冬，召还京师，拜司门员外郎。 时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。大中元年卒，时年七十六。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 21．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 十年七月A盗杀宰相B武元衡C居易首上疏D论其冤E急请捕贼以雪E国耻 22．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。 B．京都，指唐朝首都长安。古人也把首都称作京师，如《登泰山记》中“自京师乘风雪”。 C．谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史”中的“贬”也有此意。 D．字，即表字，人的别名，字常用于自称，称呼别人时，以称名表示礼貌。 23．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 B．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C．白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D．宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺。 25．根据文本二，分析概括白居易被贬江州司马后的行为活动。 【答案】21．ACE 22．D 23．D 24．（1）曾向穆、曹两位琵琶名家学艺，后来年纪大了，容颜衰老，便嫁给商人为妻。 （2）（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当时的弊病，弥补政务的缺漏。 25．①与四禅师相携游咏，跻危登险，探寻林泉幽邃之处，有时长时间不归或逾月而返。②与元稹通过篇咏赠答往来，在峡口相聚，停舟置酒赋诗。 【导语】本文通过两段文字展示了白居易的生平与才华。文段一提供了《琵琶行》的背景，表现了白居易的感怀与创作契机。文段二详细记录了他的成长、仕途与思想情怀。文章突出了白居易与元稹的深厚友谊，以及他对社会时弊的关注与批判。尽管遭遇贬谪，白居易依然保持淡泊心态，显示了其超然的人生态度和深厚的儒释修养。本文通过对事件与心理活动的描述，生动刻画出白居易的坚定与豁达。 21．本题考查学生文言断句的能力。 句意：元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈，请求迅急捕贼以雪国耻。 “十年七月”，时间状语，放于句首，其后A断开； “宰相”与“武元衡”是同义复词，中间不应断开；“宰相武元衡”是“杀”的宾语，宾语后C处断开； “论其冤”是“上疏”的内容，中间不应断开，“其冤”是“论”的宾语，其后E处断开。 故选ACE。 22．本题考查学生识记古代文化常识的能力。 D.“字常用于自称，称呼别人时，以称名表示礼貌”错误，名常用于自称，称呼别人时，以称字表示礼貌。 故选D。 23．本题考查学生理解分析原文内容的能力。 D.“却因越权进谏而被贬为江州司马”错误，以偏概全。根据原文“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”，还有奸人趁机攻讦，再加上执政者厌恶他上疏言事，才被贬谪。 故选D。 24．本题考查学生理解并正确翻译文言句子的能力。 （1）“尝学琵琶于穆、曹二善才”，状语后置句，应为“尝于穆、曹二善才学琵琶”；“善才”，琵琶师；“色”，容貌；“委身”，嫁给。 （2）“意”，立意；“存”，含有；“箴”，针砭；“病”，弊病。 25．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①文中提到“在湓城，居易与凑、满、朗、晦四禅师，每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。或经时不归，或逾月而返”，直接说明了白居易被贬江州司马后与禅师们的交游活动，他们一起登山临水，享受自然之美，且常常在外停留较长时间。 ②从“元稹在通州，篇咏赠答往来，不以数千里为远。十四年三月，元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀”可以看出，白居易与元稹虽相隔千里，但仍通过诗歌相互赠答，并且还在峡口相聚，一起停舟饮酒赋诗，展现了两人深厚的情谊以及白居易在被贬后的文学交流活动。 参考译文： 文本一： 元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，我在湓浦口送客时，夜里听到船中有人弹琵琶，听那琴声，清脆悦耳，颇有京城的风韵。询问那人，原来是长安的歌女，曾向穆、曹两位琵琶名家学艺，后来年纪大了，容颜衰老，便嫁给商人为妻。于是我命人摆酒，请她畅快地弹奏几曲。曲子弹完后，她神情忧郁，自述年轻时欢乐的往事，如今漂泊江湖，辗转流离。我离京任职已有两年，一直心境平和，自得其乐，但这天晚上才真正感受到被贬谪的失意。因此写下这首长诗，作歌赠予她，共六百一十六字。 文本二： 白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，但性情轻薄，不朴实，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，又从你这里得到它。” 贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，被授予秘书省校书郎。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当时的弊病，弥补政务的缺漏，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，任命他为左拾遗。白居易与河南的元稹交好，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹由监察御史被贬为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群在皇上面前说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，奏疏呈上后没有回音。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈，请求迅急捕贼以雪国耻。正碰上有人一向嫉恨白居易，便指摘白居易，说他浮华无德行，执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史。追发诏令授任江州司马。白居易在儒学之外，尤其精通佛经，经常用不计得失顺从自然的原则来行事，全然不把贬谪的事情放在心上。在湓城，白居易与凑、满、朗、晦四位禅师，常常结伴游玩吟咏，登高历险，尽享林间泉下幽深静谧之美。有时几个时辰不归，有时超过一个月才返回，刺史把他当作朝廷显贵对待，从不责备他。 元稹在通州，二人互相做诗赠答，不因远隔数千里而中断来往。十四年三月，元稹和白居易在峡口相会，在夷陵停留三天。摆设酒宴吟诗，依依不忍告别。那年冬天，白居易被召回京城，授司门员外郎。 当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失当，黄河以北再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$