整本书阅读《平凡的世界》课件 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《平凡的世界》 1 路遥的平凡的世界不是惊涛骇浪的传奇 而是平凡而宁静的最真实的生活 2 一、初步感受小说的地位和影响 二、阅读小说，绘制人物关系图 3 《书籍介绍》 4 《平凡的世界》是路遥创作的一部现实主义的长篇巨著，全景式地表现中国当代城乡社会生活。全书共三部，作者在近十年黄土高原的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了社会各阶层众多普通人的形象——劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；读来令人荡气回肠，不忍释卷。被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典”。 平凡的世界 5 主要人物 孙少安&贺秀莲（虎子、燕子） 孙兰花&王满银（猫蛋、狗蛋） 孙少平&金秀， 田润叶&李向前（李乐） 少安*润叶 少平*金波 （朋友） 少平*田晓霞 少平*侯玉英 6 作者简介 路遥（1949—1992），原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学中教过一年书。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。 7 主要作品 《人生》 《你怎么也想不到》 《在困难的日子里》 《黄叶在秋风中飘落》 《平凡的世界》 《我与六叔的五次见面》 《早晨从中午开始》 8 《内容简介》 9 写作背景 小说以陕北黄土高原双水岭孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。 10 写作背景 小说以陕北黄土高原双水岭孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期广阔的社会面貌。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；既流露出作者对家乡父老温馨动人 的情愫，又体现了作者对社会、对历史、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。 11 小说以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 写作背景 线索一 孙少安从一名普通农民走向农民企业家，办窑厂，建学校的道路。 孙少平从农村走向城市的奋斗史、生活史、爱情史和心灵史。 线索二 12 三部曲 第一部 1975年孙少平到原西县高中读书，他贫困，自尊；期间结识了县革委副主任田福军女儿田晓霞，少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。 第二部 孙少平从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的机遇，他的女友田晓霞从师专毕业后到省报当了记者。1979年十一届三中全会，孙少安建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。 第三部 1985年孙少安的砖窑也有了很大发展，同时他积极帮助村民致富，捐资建学校。孙少平成为了一名优秀的煤矿工人，而他的女友田晓霞却因抗洪救灾英勇牺牲，孙少平从悲痛中走出，重新回到矿山，迎接新的生活与挑战。 13 14 背着一百多斤的大石块，从那道陡坡爬上去，人简直连腰也直不起来，劳动强度如同使苦役的牛马一般。 少平尽管没有受过这样的苦，但他咬着牙不使自己比别人落后。他知道，对于一个揽工人来说，上工的头三天是最重要的。如果开头几天不行，主家就会把你立即辞退——东关大桥头有的是小工！ 一、初步感受小说的地位和影响 感受作品主人公和作家精神上的共同之处 15 每当背着石块爬坡的时候，他的意识就处于半麻痹状态。沉重的石头几乎要把他挤压到土地里去。汗水像小溪一样在脸上纵横漫流，而他却腾不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睁半闭。两条打颤的腿如同筛糠，随时都有倒下的危险。这时候，世界上什么东西都不存在了，思维只集中在一点上：向前走，把石头背到箍窑的地方——那里对他来说，每一次都几乎是一个不可企及的伟大目标！ 三天下来，他的脊背就被压烂了。他无法目睹自己脊背上的惨状，只感到像带刺的葛针条刷过一般。两只手随即也肿胀起来，肉皮被石头磨得像一层透明的纸，连毛细血管都能看得见。这样的手放在新石碴儿上，就像放在刀刃上！ ——《平凡的世界》第二部第十四章 一、初步感受小说的地位和影响 感受作品主人公和作家精神上的共同之处 16 较为可靠的方式是查阅这十年间的报纸——逐日逐月逐年地查。报纸不仅记载了国内外每一天发生的重大事件，而且还有当时人们生活的一般性反映。 于是，我找来了这十年间的《人民日报》《光明日报》，一种省报、一种地区报和《参考消息》的全部合订本。 房间里顿时堆起了一座又一座“山”。 我没明没黑开始了这件枯燥而必需的工作。一页一页翻看，并随手在笔记本上记下某年某月某日的大事和一些认为“有用”的东西。工作量太巨大，中间几乎成了一种奴隶般的机械性劳动。眼角糊着眼屎，手指头被纸张磨得露出了毛细血管，搁在纸上，如同搁在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）继续翻阅。 用了几个月时间，才把这件恼人的工作做完。以后证明，这件事十分重要，它给我的写作带来了极大的方便——任何时候，我都能很快查找到某日某月世界、中国，以及我国一个省、一个地区（地区又直接反映了当时基层各方面的情况）发生了什么。 ——《早餐刚从中午开始》 请同学谈谈两部分文字中描述的两个人的精神状态，以及自己阅读的感受。 18 提示：思考小说创作的目的。 小说反映的是1975—1985年间，也就是改革开放初期中国城乡社会的生活。这十年是中国社会的转型期，路遥坚持用历史和艺术的眼光，观察在这种社会大背景或者说条件下人们的生存与生活状态，并站在历史的高度，以巴尔扎克所说的“书记官”的职能，真实地记录和反映这个时期的社会现实。 路遥为什么要经历如此的艰难创作这部小说呢？ 交流小说的创作过程 路遥的写作过程与小说中始终洋溢着的自强不息、奋斗不止、积极向上的崇高格调，是一致的、和谐的。可以说，无论是小说本身，还是路遥的创作经历和创作精神，都让读者深受感动。 提示：突出作家路遥是在怎样的生活境遇中写作小说的，付出了怎样的努力。 奋斗 责任 映射思想 负重前行的跋涉者 平凡世界的精神斗士 21 学生交流发表后小说产生的印象 改革开放40多年来最具影响力的小说之一，被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠” 1988年中央人民广播电台开始连播广播剧《平凡的世界》，后来陆续有地方电台重播，当年直接受众达3亿之多 近二十年来，《平凡的世界》一直是大学生最喜爱的文学名著之一 作家陈忠实称之为“激励千万青年的不朽经典” 二、阅读小说，绘制人物关系图 找人物 通读第1—3章，找出作品中出现的人物，并给人物分类。 提示 可按照人物身份或生活的地域来划分。 23 二、阅读小说，绘制人物关系图 找人物 同学关系 按人物之间是否是同学关系划分。 同学：孙少平、郝红梅、侯玉英、顾养民、金波、田润生、田晓霞。 非同学：孙少安、孙玉厚、孙玉亭、孙兰花、孙兰香、田福堂、田润叶、 田福军、金俊海、王满银、徐大夫、金秀、田二。 24 二、阅读小说，绘制人物关系图 找人物 双水村人 按人物是否是双水村人划分。 双水村人：孙少平、孙少安、孙玉厚、孙玉亭、孙兰花、孙兰香、金波、田福堂、田润叶、田福军、金俊海、田润生、田晓霞、金秀、田二。 非双水村人：郝红梅、侯玉英、顾养民、王满银、徐大夫。 25 阅读第一部，分别以孙少平、田福军、金波三家为核心，绘制主要人物关系图谱。 绘图谱 活动1 概述孙少平、孙少安、田福军、金波与其他人之间分别发生了哪些事 提示：用关键词或短语的形式，表述人物之间发生的事。 绘图谱 活动2 绘制人物关系图谱 提示：先绘制某一家人物关系，如孙少平家；再绘制田福军和金波家人物关系；最后寻找三家之间的人物关系。 作业 通读第二部、第三部 阅读任务一 梳理小说情节 第2学时 《平凡的世界》 一、分析人物关系图，初步了解人物性情 二、通读第二部，梳理人物事迹 三、布置作业 一、分析人物关系图，初步了解人物性情 明性情 提示 精读第一部第1—3章，将主要人物的身份、性情、志趣等记录在图上。 可选定孙少平、孙少安、田福军三人完成活动； 人物的性情、志趣要以小说中的相关叙写为依据。 32 原西高中高一学生 孙少平： 贫穷（只能吃丙菜） 生活状况： 依据一：最后去吃饭：“他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼……” 依据二：去田福军家做客：“孙少平从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅……” 性格： （敏感、自尊而又自卑） 爱读书。他向润生、田晓霞借书。“渐渐地，他每天都沉醉在读书中。没事的时候，他就躺在自己的一堆破烂被褥里没完没了地看……” 志趣： 示例 33 根据第一部全部内容，将人物之间互动的主要情节简要地标记在图上。 理情节 提示 在第1学时“绘图谱”概述孙少平、孙少安、田福军、金波与其他人之间分别发生了哪些事的基础上进一步提炼和完善，标记最主要的情节。 示例：第1章：迎来送往书记上任，除旧布新百废待兴。 二、通读第二部，梳理人物事迹 拟标题 提示 阅读第二部第1—5章，参照示例，给第2—5章各拟写一个小标题。 标题要突出主要人物的主要事件；可借鉴《红楼梦》《三国演义》等章回体小说，采用双行标题形式；学有余力的同学可继续为其他章节拟写标题。 示例 第 2 章：坐公交领导察民意，受闷气书记遇险情。 第 3 章：田福军无事想工作，乔伯年专程访专员。 第 4 章：众官员访谈冷话少，田福军上任急事多。 第 5 章：给难堪苗凯泡医院，闻形势书记坐针毡。 二、通读第二部，梳理人物事迹 拟标题 示例 第 6 章：孙少安分组得拥护，田福堂上街够闹心。 第 7 章：责任田到处翻绿浪，孙少安心头起波澜。 第 8 章：孙少安赴晋买青骑，黄河桥激浪壮雄心。 第 9 章：烂窑安家拉驮岁月，河边洗菜痛忆当年。 第 10 章：二锤当兵光亮祭祖，金富发家众人眼红。 第 11 章：要单干社员分公物，求发展队长建砖窑。 第 12 章：欲独立少平闯世界，赴黄原亲人送温情。 第 13 章：孙少平东关寻活计，揽工汉土窑权栖身。 第 14 章：孙少平揽工降身价，女主家恻隐暖人心 二、通读第二部，梳理人物事迹 拟标题 根据第二部，选择孙少安、孙少平、田福军中的一人，跳读集中描写该人物的章节，参照教材中的表格，梳理与其相关的主要情节。 理情节 提示 借助教材中的表格 可采用章回体小说目录形式 详细梳理相关情节 略读和跳读 依照图谱，讲述人物的人生故事 38 理情节 孙少平相关情节一览表 39 评情节 提示：重点评判能否突出主要人物的主要故事情节，语言是否简明。 示例 交流和点评课前写作的主要人物的故事情节。 孙少安一直在家劳动，和润叶互有爱慕之心，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，孙少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲，并结了婚。1979年春，党的十一届三中全会后，孙少安领导生产队率先实行包产到户，带动了全村的改革。孙少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖（大部分为贷款），成了公社的“冒尖户”。 评情节 提示：重点评判能否突出主要人物的主要故事情节，语言是否简明。 示例 交流和点评课前写作的主要人物的故事情节。 孙少平：1975 年孙少平到原西县高中读书，对郝红梅产生情愫，被侯玉英发现并当众说破后，两人关系渐趋恶劣。孙少平高中毕业，回到家乡做了一名教师，与田晓霞建立了友情。后离开教师岗位，去黄原县揽工，成为正式的建筑工人，又获得了当煤矿工人的机遇，他与田晓霞相约两年后再相会。 明线索 小说为什么围绕孙少平、孙少安、田福军3人展开故事情节？ 提示 从人物身份、生活区域、人物关系等角度进行分析。 一是以一直生活在双水村的孙少安为线索，联系起孙少平、田福军， 表现了农民的生活状况、价值观念、心理变化等； 二是以孙少平为线索，串联起 农村和县城两个世界，展现了农村青年追求丰富的精神与物质生活的奋斗历程； 三是以扎根在基层的田福军为线索，通过其政治生涯，把乡、县、省连为一体， 反映了改革的艰难和不可阻挡的历史趋势。三条线索时而各自展开，时而交叉汇 合，将广阔的社会生活联结起来，共同为主题服务。 明线索 阅读小说第三部，选择孙少平、孙少安、田福军中的一人，结合第一、二部，为其写作小传，并分析其形象特征。 从孙少安和孙少平、孙少安和田润叶、孙少平和田晓霞、田福堂和孙少安中任选一组人物，结合小说具体内容，分析人物形象的异同。 作业 $$