第34练《李凭箜篌引》语文基础模块上册（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第34练，内容是《李凭箜篌引》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块上册（高教版） 第34练 李凭箜篌引 李贺 一、单选题 1.下列加点字读音正确的一项（ ） A. 箜篌（kōng hóu） 神妪（yù） 蛟（jiāo）龙 B. 教坊（fáng） 湓（pén）浦 六幺（yāo） C. 呕哑（ōu yā） 嘲哳（zhāo zhā） 铁骑（qí） D. 虾蟆（há mā） 荻（dí）花 钿（tián）头 2.下列加点字解释错误的一项（ ） A. 李凭中国弹箜篌（中原，此处指京城长安） B. 芙蓉泣露香兰笑（形容乐声清脆欢快） C. 昆山玉碎凤凰叫（形容乐声清脆） D. 石破天惊逗秋雨（招引） 3.下列对课文分析正确的一项（ ） A. 《李凭箜篌引》是一首叙事诗，主要讲述了李凭弹奏箜篌的过程。 B. 诗歌运用了大量的比喻和夸张的手法，生动地描绘了箜篌声的美妙。 C. 诗中没有直接描写李凭的弹奏技巧，只写了音乐的效果。 D. 全诗的情感基调是悲伤哀怨的，表达了诗人对李凭的同情。 4.下列对课文赏析有误的一项（ ） A. “吴丝蜀桐张高秋”，开篇点明了弹奏的时间、地点和乐器，营造了一种空灵的氛围。 B. “江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，运用了侧面烘托的手法，以江娥和素女的哀愁来衬托李凭弹奏的感染力。 C. “梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”，通过想象，描绘了音乐在神山中的奇妙效果，表现了音乐的神奇魅力。 D. “斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”，这两句诗与音乐无关，是多余的内容。 5.下列加点字用法和意义都相同的一项（ ） A. 十二门前融冷光/谈笑间，樯橹灰飞烟灭 B. 李凭中国弹箜篌/公车特征拜郎中 C. 昆山玉碎凤凰叫/沛公不胜杯杓 D. 石破天惊逗秋雨/逗硬的政策 6.下列与例句句式相同的一项（ ） 例句：李凭中国弹箜篌 A. 转徙于江湖间 B. 尝学琵琶于穆、曹二善才 C. 使快弹数曲 D. 沉吟放拨插弦中 【答案】C 7.下列文学常识理解有误的一项（ ） A. 《李凭箜篌引》的作者是唐代诗人李贺，他被称为“诗鬼”。 B. 箜篌是古代的一种弦乐器，有卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌三种。 C. 李贺的诗歌风格独特，想象丰富，常常运用神话传说，充满了浪漫主义色彩。 D. 唐代诗歌分为古体诗和近体诗，《李凭箜篌引》属于近体诗。 2、 课文阅读理解 1.诗歌是如何描写箜篌声的美妙的？请结合诗歌内容简要分析。 2.请简要分析“石破天惊逗秋雨”一句的表达效果。 3.诗歌中描绘的音乐世界蕴含着诗人怎样的情感？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第34练，内容是《李凭箜篌引》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块上册（高教版） 第34练 李凭箜篌引 李贺 一、单选题 1.下列加点字读音正确的一项（ ） A. 箜篌（kōng hóu） 神妪（yù） 蛟（jiāo）龙 B. 教坊（fáng） 湓（pén）浦 六幺（yāo） C. 呕哑（ōu yā） 嘲哳（zhāo zhā） 铁骑（qí） D. 虾蟆（há mā） 荻（dí）花 钿（tián）头 【答案】A 【解析】B项“教坊”的“坊”应读“fāng”；C项“铁骑”的“骑”应读“jì”；D项“钿头”的“钿”应读“diàn”。A项读音全部正确。 2.下列加点字解释错误的一项（ ） A. 李凭中国弹箜篌（中原，此处指京城长安） B. 芙蓉泣露香兰笑（形容乐声清脆欢快） C. 昆山玉碎凤凰叫（形容乐声清脆） D. 石破天惊逗秋雨（招引） 【答案】B 【解析】“芙蓉泣露香兰笑”中“芙蓉泣露”形容乐声的凄凉，“香兰笑”形容乐声的欢快，整体并非单纯形容乐声清脆欢快。A、C、D项解释均正确。 3.下列对课文分析正确的一项（ ） A. 《李凭箜篌引》是一首叙事诗，主要讲述了李凭弹奏箜篌的过程。 B. 诗歌运用了大量的比喻和夸张的手法，生动地描绘了箜篌声的美妙。 C. 诗中没有直接描写李凭的弹奏技巧，只写了音乐的效果。 D. 全诗的情感基调是悲伤哀怨的，表达了诗人对李凭的同情。 【答案】B 【解析】A项《李凭箜篌引》是一首抒情诗，并非叙事诗；C项诗中既有对音乐效果的描写，也有通过侧面描写暗示李凭的弹奏技巧；D项全诗情感基调丰富多样，并非单纯的悲伤哀怨，也没有表达对李凭的同情。B项分析正确。 4.下列对课文赏析有误的一项（ ） A. “吴丝蜀桐张高秋”，开篇点明了弹奏的时间、地点和乐器，营造了一种空灵的氛围。 B. “江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，运用了侧面烘托的手法，以江娥和素女的哀愁来衬托李凭弹奏的感染力。 C. “梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”，通过想象，描绘了音乐在神山中的奇妙效果，表现了音乐的神奇魅力。 D. “斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”，这两句诗与音乐无关，是多余的内容。 【答案】D 【解析】“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”出自《春江花月夜》，并非《李凭箜篌引》的内容。A、B、C项赏析均正确。 5.下列加点字用法和意义都相同的一项（ ） A. 十二门前融冷光/谈笑间，樯橹灰飞烟灭 B. 李凭中国弹箜篌/公车特征拜郎中 C. 昆山玉碎凤凰叫/沛公不胜杯杓 D. 石破天惊逗秋雨/逗硬的政策 【答案】A 【解析】A项两个“融”都有“消融、消散”之意，这里都形容音乐使周围环境的变化。B项“李凭中国弹箜篌”的“中国”指京城长安；“公车特征拜郎中”的“公车”是汉代官署名。C项“昆山玉碎凤凰叫”的“碎”形容乐声清脆；“沛公不胜杯杓”的“胜”是“能承受”的意思。D项“石破天惊逗秋雨”的“逗”是“招引”；“逗硬的政策”的“逗”意思不同。所以选A。 6.下列与例句句式相同的一项（ ） 例句：李凭中国弹箜篌 A. 转徙于江湖间 B. 尝学琵琶于穆、曹二善才 C. 使快弹数曲 D. 沉吟放拨插弦中 【答案】C 【解析】例句是正常的主谓宾结构。A项“转徙于江湖间”是状语后置句，正常语序是“于江湖间转徙”；B项“尝学琵琶于穆、曹二善才”是状语后置句，正常语序是“尝于穆、曹二善才学琵琶”；C项“使快弹数曲”是省略句，省略了宾语“之”，也是正常的主谓宾结构，与例句句式相同；D项“沉吟放拨插弦中”是省略句，省略了“于”。所以选C。 7.下列文学常识理解有误的一项（ ） A. 《李凭箜篌引》的作者是唐代诗人李贺，他被称为“诗鬼”。 B. 箜篌是古代的一种弦乐器，有卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌三种。 C. 李贺的诗歌风格独特，想象丰富，常常运用神话传说，充满了浪漫主义色彩。 D. 唐代诗歌分为古体诗和近体诗，《李凭箜篌引》属于近体诗。 【答案】D 【解析】《李凭箜篌引》属于古体诗，并非近体诗。近体诗有严格的格律要求，而古体诗形式较为自由。A、B、C项文学常识理解均正确。 2、 课文阅读理解 1.诗歌是如何描写箜篌声的美妙的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】诗歌从多个角度描写了箜篌声的美妙。一是运用大量比喻，如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，将乐声比作昆山玉碎的清脆、凤凰鸣叫的悦耳，以及芙蓉泣露的凄凉和香兰欢笑的欢快，从不同方面展现了乐声的丰富变化。二是通过侧面烘托，“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，以江娥和素女的哀愁来衬托李凭弹奏的感染力；“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”，借助神妪的学习、老鱼瘦蛟的舞动，表现出音乐的神奇魅力，让神和动物都为之倾倒。三是描绘音乐产生的环境变化，“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇”，音乐使京城的寒冷消散，甚至感动了天帝，从环境的改变体现出乐声的强大影响力。 【解析】从诗歌中运用比喻、侧面烘托、环境描写等手法的诗句入手，分析其如何体现箜篌声的美妙，结合各种手法的特点进行阐述。 2.请简要分析“石破天惊逗秋雨”一句的表达效果。 【答案】“石破天惊逗秋雨”一句具有独特的表达效果。从内容上看，形象地描绘出乐声的强烈和震撼力，仿佛能将石头劈开，惊动上天，招来秋雨，突出了音乐的气势磅礴。从艺术手法上看，运用了夸张和想象的手法，以极度夸张的描写展现了音乐的神奇，引发读者丰富的联想。从情感表达上，表达了诗人对李凭弹奏技艺的惊叹和赞美之情，使读者更能感受到音乐带来的强烈冲击。从结构上，此句是诗歌的高潮部分，承接前文对音乐的描写，进一步升华了音乐的美妙，为下文的结束做了铺垫。 【解析】从内容、艺术手法、情感表达和结构等方面分析诗句的表达效果，结合诗句的具体内容和诗歌的整体情感进行阐述。 3.诗歌中描绘的音乐世界蕴含着诗人怎样的情感？ 【答案】诗歌中描绘的音乐世界蕴含着诗人多方面的情感。首先是对李凭高超弹奏技艺的赞美之情，通过对音乐美妙效果的大量描写，如乐声的丰富变化、强大的感染力和神奇的影响力，充分体现出诗人对李凭弹奏的高度赞赏。其次，可能蕴含着诗人对美好事物的向往和追求，音乐所营造出的奇幻美妙的世界，是一种理想化的境界，反映出诗人内心对美好、自由、神奇事物的渴望。此外，也可能有诗人怀才不遇的感慨，在那个时代，诗人或许像李凭弹奏的音乐一样，有着独特的才华却难以得到施展，借对音乐的赞美来抒发自己内心的情感。 【解析】从诗歌对音乐的描写、诗人创作的背景以及诗歌所传达的整体氛围等方面分析其中蕴含的情感，结合诗人的生平经历和诗歌主题进行理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$