Unit 5 Lovely faces 案例（课件）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

践行新课标 用好新教材 赋能新课堂 汇报人：长宁团队 儿童视角下的美好和愉悦 ——《英语（上海版）》 一年级上册Unit 5 Lovely faces 单元案例 大家好，我是来自长宁区的。。。 1 01 单元规划 02 单元设计 03 目录 CONTENTS 课时设计 01 单元规划 02 单元设计 03 目录 CONTENTS 课时设计 单元规划 04 02 单元规划 学情分析 单元主题内容框架图 学习内容 内容分析 单元主题及主题意义 01 03 05 第 ‹#› 页 4 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 学情分析 内容分析 内容框架 Topic Small task Chant time Talking time Mini project Self assessment 第 ‹#› 页 5 单元主题 该主题属于“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”主题群中的“身边的事物与环境”子主题内容。 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 学情分析 内容分析 内容框架 主题意义 了解脸部器官，感受到不同脸部器官特征各有特色，通过观察身边环境中可爱的脸型图案，带来愉悦的心理体验。 第 ‹#› 页 6 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 7 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 8 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 9 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 10 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 11 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 12 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 13 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 14 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 15 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 16 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 17 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 内容框架 内容分析 分学情析 第 ‹#› 页 18 语言能力 在英语学习方面处于起步阶段，掌握的英语词汇量及句型表达有限。 主题知识 能够识别脸部器官并知晓其所在位置，但对于身边环境中的脸型图案缺乏观察。 认知特点 活泼好动，喜欢听英语歌曲、看英语动画片，也愿意在课堂上积极参与各种英语活动，但注意力集中时间较短。 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 学情分析 内容分析 内容框架 第 ‹#› 页 19 单元主题：Lovely faces Small task: Making a lovely face Song: Draw a face 用画笔描绘脸，并介绍脸部器官 Dialogue: Finding faces 发现身边的脸形图案并描述其特征 感受可爱且形态各异的脸，善于发现美、描绘美、创造美 用画笔、彩泥等材料画出或制作可爱的脸形玩具,并运用所学语言进行展示、交流 单元规划 学习内容 单元主题及主题意义 学情分析 内容分析 内容框架 观察、认识人或动物的脸 观察身边事物，发现脸形图案 Mini-project: Making a lovely face 第 ‹#› 页 形成育人蓝图 20 01 单元规划 02 单元设计 03 目录 CONTENTS 课时设计 观察、认识人或动物的脸，能绘制可爱的脸并介绍面部器官。 善于发现周围环境中的脸形图案并描述其特征。 用画笔、彩泥等材料画出或制作可爱的脸形玩具，并进行展示、交流。 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 22 Period 1: Drawing a face Period 2: Finding faces 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 23 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 24 探究主题意义，落实课程育人 任务问题导向，促进学生学习 立足儿童视角，助力乐学善学 传统文化滋养，培育核心素养 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 25 探究主题意义，落实课程育人 单元主题：Lovely faces 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 1、查字典关于lovely的 定义 2、 26 探究主题意义，落实课程育人 单元主题： Lovely faces Period 1： 理解 lovely Period 2： 理解 lovely funny cute happy 基本理解 深度理解 达成内化 观察辨析 比较判断 归纳推断 观察辨析 归纳推断 迁移创作 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 1、查字典关于lovely的 定义 2、 27 探究主题意义，落实课程育人 任务问题导向，促进学生学习 立足儿童视角，助力乐学善学 传统文化滋养，培育核心素养 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 28 任务问题导向，促进学生学习 情境： 世界微笑日 问题： What is a lovely face? 任务： Making a lovely face. 通过创设世界微笑日这一真实情境，学生以解决what is a lovely face ？为目的,借助Making/Drawing...a lovely face这一任务驱动开展学习 完成任务 形成表现和表达 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 Period 1 Period 2 Mini-project Mini-project 第 ‹#› 页 1、查字典关于lovely的 定义 2、 29 探究主题意义，落实课程育人 任务问题导向，促进学生学习 立足儿童视角，助力乐学善学 传统文化滋养，培育核心素养 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 30 立足儿童视角，助力乐学善学 画一画 儿歌创编 乐学 善学 个性表达 视频欣赏 生活化 趣味化 游戏化 食物观察 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 Period 1 Period 2 第 ‹#› 页 1、查字典关于lovely的 定义 2、 31 探究主题意义，落实课程育人 任务问题导向，促进学生学习 立足儿童视角，助力乐学善学 传统文化滋养，培育核心素养 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 第 ‹#› 页 32 传统文化滋养，培育核心素养 欣赏国画作品，体会文化魅力 感受身边笑脸，彰显文化自信 单元设计 分课时话题 单元目标 分课时目标 单元设计思路 Period 1 Period 2 第 ‹#› 页 1、查字典关于lovely的 定义 2、 33 01 单元规划 02 单元设计 03 目录 CONTENTS 课时设计 Pre-task Pre-task Period 1 Drawing a face Unit 5 了解世界微笑日 Ask and answer Look and answer Have an Art Class Have an Art Class Greet Greet 师生问答 引入话题 设置情境 创设任务 Enjoy a video Ask and answer 第 ‹#› 页 评价 35 Period 1 Drawing a face Unit 5 第 ‹#› 页 评价 36 Listen and enjoy Ask and answer Listen and follow Touch and say Look, listen and number Listen and sing Period 1 Drawing a face Unit 5 While-task While-task Xinxin’s face Xinxin’s face 第 ‹#› 页 追问 Do you like the face 37 Period 1 Drawing a face Unit 5 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 38 Listen and enjoy Ask and answer Listen and follow Touch and say Look, listen and number Listen and sing Period 1 Drawing a face Unit 5 Look and find While-task While-task Xinxin’s face Xinxin’s face Butterfly Butterfly Cat’s face Cat’s face Watch and learn 培养能力 激发兴趣 第 ‹#› 页 追问 Do you like the face 39 Period 1 Drawing a face Unit 5 mouth 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 40 Period 1 Drawing a face Unit 5 ear 引发思考 看图理解 尝试应用 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 41 Listen and enjoy Ask and answer Listen and follow Touch and say Look, listen and number Listen and sing Period 1 Drawing a face Unit 5 Look and find While-task While-task Xinxin’s face Xinxin’s face Butterfly Butterfly Cat’s face Cat’s face Watch and learn 培养能力 激发兴趣 Look and read 第 ‹#› 页 追问 Do you like the face 42 Listen and enjoy Ask and answer Listen and follow Touch and say Look, listen and number Listen and sing Period 1 Drawing a face Unit 5 Look and find Look and say Look and read Draw and read Look and say Fill and sing While-task While-task Xinxin’s face Xinxin’s face Butterfly Butterfly Cat’s face Cat’s face Draw a face Draw a lovely face Two eyes, ______ eyes. Two ears, ______ ears. A nose and a mouth. 循序渐进 复习巩固 第 ‹#› 页 追问 Do you like the face 43 Period 1 Drawing a face Unit 5 Look and read Listen and sing Choose and sing Enjoy a video Post-task Post-task Shenshen’s picure Shenshen’s picure Draw more faces Draw more faces 情境梳理 语言运用 第 ‹#› 页 评价 44 Period 1 Drawing a face Unit 5 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 45 Period 1 Drawing a face Unit 5 Look and read Listen and sing Choose and sing Enjoy a video Post-task Post-task Shenshen’s picure Shenshen’s picure Draw more faces Draw more faces 情境梳理 语言运用 情境迁移 感受文化 Look, think and speak 第 ‹#› 页 评价 46 Period 1 Drawing a face Unit 5 I like this class. I can look carefully. I can sing nicely. 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 47 Period 1 Drawing a face Unit 5 2. Draw and sing （画一张可爱的脸，并唱一唱） 1. Sing a song （吟唱Song time） Assignments: 第 ‹#› 页 Period 2 Finding faces Unit 5 第 ‹#› 页 1. 激活已知 49 Watch and enjoy Period 2 Finding faces Unit 5 Look and say Listen and sing 视频欣赏 回顾话题 视听问答 激活旧知 Pre-task Pre-task Lovely faces Lovely faces Shenshen’s painting Shenshen’s painting 第 ‹#› 页 1. 激活已知 50 Period 2 Finding faces Unit 5 第 ‹#› 页 1. 激活已知 51 Listen and order Ask and answer Listen and follow Listen and enjoy Period 2 Finding faces Unit 5 Look and answer Listen and follow Listen and enjoy Look and say Act and say Look and stick Listen and enjoy Listen and follow Ask and answer Think and sing 生活体验 开放问答 自由表达 A funny face A funny face A cute face A cute face A happy face A happy face Many lovely faces Many lovely faces While-task While-task 第 ‹#› 页 追问 Do you like the face 52 Period 2 Finding faces Unit 5 lovely faces lovely faces lovely faces lovely faces a funny face: a red nose a cute face: small eyes a happy face: a big mouth 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 喜欢的 让人心情愉悦的 就是lovely的 53 Read and match Think and say Think and sing Period 2 Finding faces Unit 5 Look and say Listen and follow Think and say 迁移应用 介绍交流 Post-task Post-task More lovely faces More lovely faces Lovely faces Lovely faces 比较判断 个性表达 第 ‹#› 页 评价 54 Period 2 Finding faces Unit 5 阅读分析 个性表达 比较判断 正确朗读 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 55 Period 2 Finding faces Unit 5 I like this class. I can look carefully. I can read nicely. 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 56 Discuss and do Period 2 Finding faces Unit 5 Share and show 合作学习 综合实践 落实目标 Choose and tick Mini project Mini project Choose the material Choose the material Make the face Make the face Share with friends Share with friends 第 ‹#› 页 评价 57 Period 2 Finding faces Unit 5 I like this class. I can look carefully. I can make a lovely face. 第 ‹#› 页 追问 Do you like this face? 58 Period 2 Finding faces Unit 5 2. Make and say （制作一张可爱的脸，并说一说） 1. Listen and read （朗读Talking time） Listen and follow (听录音，模仿跟读） Listen and follow, then read (听录音，模仿跟读，再自主朗读） Assignments: 第 ‹#› 页 World Smile Day We find lovely faces everywhere World Smile Day We find lovely faces everywhere 第 ‹#› 页 评价 60 Thanks! 61 visla.us Lavf60.16.100 唱 null 16320.0 visla.us Lavf58.20.100 $$