坚持新发展理念（教学设计）-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

坚持新发展理念 教学设计 教学目标： （1）政治认同：学生通过理解以人民为中心的发展思想和新发展理念，增强对中国特色社会主义经济思想的认同感，明确坚持新发展理念对国家发展的重要性。 （2）科学精神：学生能够运用科学思维分析新发展理念的内涵及其在推动经济高质量发展中的作用，理解创新、协调、绿色、开放、共享理念之间的内在联系。 （3）法治意识：学生通过学习新发展理念的具体措施，认识到经济发展必须遵循相关法律法规，增强依法发展的意识。 （4）公共参与：学生能够在新发展理念的指导下，积极参与经济建设，为社会发展贡献智慧和力量。 教学重难点： （1）理解以人民为中心的发展思想及其在新发展理念中的核心地位，掌握如何将其应用于经济与社会发展的具体实践中。 （2）分析创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的内在联系，理解它们在推动经济高质量发展中的协同作用。 （3）探讨新发展理念在解决我国社会主要矛盾中的实际应用，特别是如何通过具体措施实现发展成果由人民共享。 教学准备： （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示与分享环节中的图片、视频和数据图表，帮助学生直观理解新发展理念的实际应用案例。 （2）《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等相关政策文献，供学生参考，加深对新发展理念背景和内涵的理解。 （3）分组讨论用的便签纸和记号笔，鼓励学生在探究与分享活动中积极记录自己的想法和问题，促进课堂互动。 教学方法： 讲授法、案例分析法、探究与分享法、总结归纳法 教学过程： 一、导入新课 引入新课 随着中国特色社会主义迈入新时代，我国社会的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需求与不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决这种发展不平衡与不充分问题的关键在于坚持以人民为中心，贯彻新的发展理念，推动经济高质量发展。 要让我们的生活变得更加美好，离不开社会提供更多更优质的产品和服务；而要提升人民的幸福感，则离不开经济的高质量发展。因此，坚持新发展理念并建设现代化经济体系显得尤为重要。那么，新发展理念到底 “新” 在哪里？现代化经济体系又有哪些具体要求？这些问题的答案将帮助我们更好地理解这些看似抽象的理论如何与每个人的美好生活息息相关。 （教师结合上述背景引入新课）：同学们，今天我们学习的内容是《坚持新发展理念》，这与我们每个人的生活都密切相关。 二、讲授新课 （一）以人民为中心的发展思想 1. 探究与分享一 引导学生阅读教材第 32 页探究与分享材料： 结合上图，分享本地生态文明建设取得的成就并加以评价。谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。 （学生分组讨论，并选出代表发言） （生：近年来，我们家乡在环保方面取得了显著成就，空气质量明显改善，公园绿地面积增加，居民的生活环境得到了很大提升。我认为经济发展应当以提高人民生活水平为目的，而人民生活水平的提高又能进一步促进经济的发展。） 教师总结：经济发展的根本目的是为了提升民生福祉，而民生福祉也依赖于经济的发展。因此，我们坚持的新发展理念必须坚持以人民为中心的发展思想。 2. 以人民为中心的发展思想是什么？ 学生：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 （教师提问：怎样才能真正做到坚持以人民为中心的发展思想？） 学生：发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发，谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。发展依靠人民，就是要把人民视为发展的力量源泉，充分尊重人民的主体地位和首创精神，不断汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。发展成果由人民共享，就是要使全体人民都能享受到发展的成果，逐步实现共同富裕。 3. 探究与分享二 引导学生阅读教材第 33 页探究与分享材料： 了解周围的人对美好生活有哪些需求。如何满足人民对美好生活的需要？ （学生分组讨论，并选出代表发言） （生：我们身边的人希望有更好的教育、医疗保障、优美的环境以及更多的就业机会等。可以通过政府的政策支持、社会多方参与和技术创新等方式来满足这些需求。） 教师总结：坚持以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，建立了新发展理念必须坚持的基本原则。 （二）贯彻新发展理念 1. 探究与分享三 引导学生阅读教材第 34 页探究与分享材料： 解决上述问题，我们应该树立怎样的发展理念？ （学生分组讨论，并选出代表发言） （生：我们应该树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以解决当前经济发展中的不平衡不充分问题。） 教师总结：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新的发展理念。 2. 为什么要坚持新发展理念？ 学生：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 3. 新发展理念是什么？ 学生：新发展理念包括创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。 4. 探究与分享四 引导学生阅读教材第 34 页探究与分享材料： 结合材料，说明创新是如何推动经济发展的。结合自身发展，谈谈青年人如何成长为创新型人才。 （学生分组讨论，并选出代表发言） （生：创新能够通过技术进步、管理创新等方式提高生产效率和产品质量，从而推动经济发展。青年人可以通过不断学习、积极参与社会实践、勇于尝试等方式成长为创新型人才。） 教师总结： 创新发展 地位：创新发展注重的是解决发展动力问题。发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力。 要求：坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，形成全社会创新的氛围。 协调发展 地位：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。 要求：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。 绿色发展 地位：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。 要求：坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。 开放发展 地位：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路。 要求：坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体。 共享发展 地位：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求。共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。 要求：坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。 5. 探究与分享五 引导学生阅读教材第 36 页探究与分享材料： 该村的可喜变化，受益于什么发展理念？结合材料，说明如何处理好经济发展与生态环境保护的关系。 （学生分组讨论，并选出代表发言） （生：该村的可喜变化，受益于绿色发展理念。处理好经济发展与生态环境保护的关系，关键是要实现经济发展与生态环境保护的双赢，既要注重经济效益，又要注重生态效益，实现可持续发展。） 教师总结：该村的可喜变化得益于绿色发展理念。生态环境保护与经济发展的关系是一个辩证统一的关系。一方面，生态环境保护做得好，人居环境好，人的健康品质就有保障。生态环境保护做得好，自然资源再生能力强，经济发展可持续，发展空间更广阔、后劲更足；另一方面，经济发展又能为生态补偿、生态治理修复等提供坚实的物质保障。二者并非是非此即彼、不可调和的关系。 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们深入了解了坚持以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是一个具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性和系统性，不断开拓发展新境界。 （教师提问：新发展理念的地位和内在联系是什么？） 学生：新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是一个具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性和系统性，不断开拓发展新境界。 教师总结：希望同学们能够深刻理解新发展理念，将来在实际工作中能够践行新发展理念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 课后作业： （1）结合本节课学习的 “以人民为中心的发展思想” 和 “新发展理念”，撰写一篇短文，阐述你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。 （2）分析我国当前在贯彻新发展理念方面的具体措施，选择一个你觉得最有效的措施，说明其如何推动我国经济社会的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$