第四单元·过关训练-【芸熙百分】2024-2025学年六年级语文下册期末必刷卷（统编版）郑州专版

河若熙 第四单元·过关训练 口期末考试必期春过单元 本单元的几位英雄人物，都是我们学习的榜样，他们让我们看到刻在中国人骨子里的理想 和信念。同学们想在教室里挂上他们的画像用以激励自己，请你们共同完成吧。 ■■■“郑燮题诗颂竹”图■■■ 郑燮为官清正廉明，平素藐视权贵，刚正不阿，深受百姓爱戴。郑燮晚 年创作《竹石图》，而《竹石》是他为自己的画作《竹石图》题的诗。诗歌借 物喻人，通过赞美 ,表现了诗人 的品格。 1.联系所学，把上面的简介补充完整。 期末考试必刷卷 2.小郑想在画像中补充两句诗，从而使整幅图更加完整。请你默写出《竹石》一诗中最能体现诗 人品格的两句： 3.小州仿照郑燮的画像，制作了“李贺咏马述志”图，但是背景图他还没有想好该用什么。请 第四单元 你依据《马诗》中描写景色的句子，具体描绘背景画面的内容，为他提供灵感。 4.制作“于谦咏石灰言志”图的任务交给你了。你觉得应该怎样设计，才能突出诗人的志向 呢？简单说一说吧。（提示：配图、文字、诗句等） ■■■英雄人物群像图■■■ 回顾中国共产党波澜壮阔的百年征程，一位位英雄向我们走来：zàg( )身火海的邱少 云，身穿长pao( )的李大钊，手zhi( )书卷的鲁迅，面对mo gui( )般的敌人仍视 死如归的刘胡兰，饱受k心xing( )折磨却毫不畏惧的江姐…无数ge ming( )先烈为 人教版·六年级·语文·下册 了民族的jiěfng( )事业，不怕灯sheng( ),浴血奋战，前赴后继。他们Sid治qfSuǒ ),他们的死重于泰山！ 5.根据语境，读拼音写汉字。 6.挑选合适的人物画像，要仔细观察他（她）的外貌、神态、动作等关键细节。上面文段中提到 的人物，对其描写方法判断有误的一项是( A.心理描写：这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到辆牲前的最后一息，都 没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 (《我的战友邱少云》)》 B.外貌描写：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(《十六年前的回忆》) 期末考试必 C神态描写：我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼晴，还有额上一条 条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。 (《我的伯父鲁迅先生》) D.语言描写：江姐像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临最后 考验的时候，都应该—脸不变色，心不跳！”(《红岩》) 四单元 7.“他们的死重于泰山”让我们想起司马迁的名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 联系本单元的学习内容，说说你对这句话的理解和体会。 8.我们可以看到，英雄人物无一不是全心全意为人民服务的。阅读毛主席《为人民服务》节选 段落，先在括号中补充关联词语，再选择填空。 ①( )我们是为人民服务的，( ),我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ②不管是什么人，谁向我们指出都行。③( )你说得对，我们( )改正。④你说 的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先 生提出来的，他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为 人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 语段前四句话，第①句表明( ),第②句表明( ),第③句表明( ),第④句表明( A.欢迎任何人的批评 B.接受任何人的只要是正确的批评 C.明确了正确批评的标准 D.如果我们有缺点，就不怕批评 8 人教版·六年级·语文·下册河洛芸限·期末考试必刷卷 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 团居酒恩 答案解析 特饼韩百忧，助你学无化 第一单元·过关训练 于冒险的小英雄。 ■■■记忆里的中国年味■■■ 8.示例：我们共读了《鲁滨逊漂流记》这本书，书中令我 1,熬褐色筷子搅拌红枣肿胀 印象最为深刻的是鲁滨逊积极乐观的精神。鲁滨逊 2.C3.C 之所以能在荒岛上生活二十八年，跟他的生活态度 4.年年有余团团圆圆 息息相关。他能理智地面对现实，从绝望中看到希 5.D 望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇 6.示例：摩肩接踵人潮测涌人山人海 气和信心。就是靠着这种乐观的精神，他才能战胜 人来人往 遇到的困难，这也是我们应该学习的。 7.示例：同学们，谈到郑州文旅开门红，我深感自豪。 第三单元·过关训练 过年期间，我也参与了多项活动，阜民里的新春灯 ■■■【精选文段一】■■ 会活动尤为难忘，当时人山人海，热闹非凡。这些 1,示例：打篮球的时候日子从球场上过去 活动不仅展示了郑州的魅力，也丰富了我们的节 玩电脑的时候日子从键盘上过去 日生活。希望未来郑州能继续举办更多精彩的活 2.蒸融挪移藏徘徊 动，吸引更多的游客 3.B ■■■诗词里的中国节日■■ 4,不仅使文气顺畅，有助于作者情感的喷薄而出，还与 8.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 时光匆匆流逝的特点相契合，并且能紧紧吸引读者的 七夕相思、离别 目光，具有震撼人心的力量。 不知秋思落谁家十五夜望月思乡、怀亲 ■■■【精选文段二】■■■ 爆竹声中一岁除春风送暖人屠苏 5.③①②④ 重阳独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 6.这儿句话融情于景，写“我”漫长的等待无果后的 ■■文字里的民风民俗■■■ 崩遗心理。“漫长”说明这一天的等待很难熬：“急 9.C 遽”说明时间过得很快，表现了“我”内心的无奈和 第二单元·过关训练 失望：“孤独而阁怅”既是说环境，又是说自己的心 ■■■《骑鹅旅行记》梗概■■■ 情。作者还运用比喻的修辞手法，把母亲搓衣服 1.无聊倒霉恐惧抵抗 的声音比作时光的脚步，突出了“我”的焦急心理。 困境缺乏理智 7,示例：畅快我奔跑在阳光明媚的操场上，感受着 2.7M② 风从耳边呼啸而过的畅快，心中充满了无限的喜 3.D 悦和自由。 4.示例：父母看到日思夜想的儿子终于站在自己面 ■■■【精选文段三】■■■ 前时，顿时泪如雨下，激动的心像汹涌的波涛，久 8.C 久不能平静。 第四单元·过关训练 5.①参加游艺大会②帮羊群赶走狐狸 ■■■“郑燮题诗颂竹”图■■■ ③保护莫顿，变回原样 1.竹子的坚韧不屈、做然独立刚正不阿、决不妥协 建房定居养牧种植救“星期五”回到英国 2.千磨万击还坚劲任尔东西南北风 示例：勇敢乐观坚毅 3.示例：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑 6.③①④② 皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。 7,示例：汤姆·索亚机智、勇敢，在山洞迷路时能冷 4,示例：制作“于谦咏石灰言志”图，可以设计一幅山 静地找到出口，但他又顽皮冒失，会逃课出去游 水画，画中有一座山蜂，山脚下有一堆石灰石。在 泳，让姨妈担忧。他既是调皮捣蛋的顽童，也是敢 画最显眼的位置，于谦凝视着石灰石，表情坚毅。 人教版·六年级·语文·下册 0云圆 旁边可以写上于谦《石灰吟》中的诗句：“粉骨碎身 综合性学习：难忘小学生活 浑不怕，要留清白在人间。”通过这些元素，突出于 ■■■回忆往事■■■ 谦不畏艰险、坚贞不屈、清白正直的志向。 1.C ■■■英雄人物群像图■■■ 2.示例：发展足迹多彩生活才艺集萃 5.葬袍执魔鬼苦刑 班级之最毕业赠言 革命解放牺牲死得其所 3.示例：成长树 6.A 这里记录了一棵树的成长，亲爱的朋友，请你放慢 7.示例：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这 脚步，仔细欣赏。这里有欢笑，徜徉学海游戏乐 句话强调了人生价值的差异。英雄烈士的死因其 园：这里有喜悦，挥洒汗水追逐梦想：这里有见证， 崇高献身而重于泰山，而渺小卑劣者的死则轻如 师恩如海，同伴情深。 鸿毛。这启示我们追求有意义的人生，为社会作 成长是从牙牙学语到出口成章，成长是从蹒跚学 贡献。 步到奔跑跳跃，成长是从一无所知到见多识广，成 8.因为所以只要就DABC 长是从胆小自卑到勇敢自信… 综合性学习：奋斗的历程 ■■■依依惜别■■■ ■■■阅读分享会■■■ 4.示例：尊敬的老师、亲爱的同学，大家好！时光崔 1.B2.D3.D4.B 苒，昨天，我们懵懂地踏进了学校的大门：今天，我 5.B6.C7.D8.A 们相聚在这里，即将告别朝夕相处的老师和同学。 ■■■红色诗歌汇■■■ 那么现在，就让我们尽情地抒发内心的感恩、感动 9.D 和感谢吧！ ■■■心愿墙■■■ 5.(1)落红不是无情物化作春泥更护花 10.示例：于自己而言，我的心愿是希望成为一个更 (2)春蚕到死丝方尽兢兢业业、无私奉献 好的自己，学习越来越好，生活越米越独立，各方 (3)B 面的能力越来越强：于家庭而言，我的心愿是希 6.示例：一册作业留下了您的辛勤付出 望我们的家能平平安安，和和美美：于国家而言， 一块黑板记录了您的无私奉献 我的心愿是希望我们的祖国越来越强大，人民的 二重唱的两个声部蓝天下展翅齐飞的维鹰 生活越来越幸福。 第五单元·过关训练 漆黑夜空中的两颗星辰 ■■学贵在专，学贵在思■■ 7.(1)C项不合适。因为小学毕业的我们正值青春年 1.A2.C 华，我们的青春才刚刚开始，而不是结束。所 3.穷则变变则通通则久不必法古 以“再见，青春”这个节目不合适。 不必循旧日日新又日新 (2)示例：一曲《感恩的心》明响了我们藏在心底的 ■■■锲而不舍，追根求源■■■ 对老师、对母校的感恩之情，舞出了我们始终 4,领域习惯盐溅花间 怀着的对同窗的感激之心。六年孩童路，感谢 石蕊搜集出版阶段 你们的陪伴！而今，我们已然站在了分别的岔 5.C示例：爱迪生经过上千次的实验，终于发明了 路口，该是送君离别时了，让我们一起借着一 电灯，他的成功不是偶然的，而是源于他坚持不解 首诗朗诵《依依惜别情》，回忆往昔，再郑重地 的努力 道一声：珍重！ ■■■人工智能能/不能取代人类■■■ (3)示例：《我为少男少女们歌唱》这首诗以明快的节 6.示例反方：人工智能虽然强大，但无法完全取代 奏打动人，以优美的语言吸引人，以炽热的感情 人类。人类的创造力，情感理解和复杂决策能力等 打动人，以积极的思想鼓舞人。它抒发了热爱新 是机器无法复制的。同时，人工智能的应用也需要 事物、歌颂新生活的情感，表达出少年美好和朝 人类进行监管，以确保其符合伦理和法律标准。 气蓬勃的一面，对我们能起到很好的激励作用。 。2