第三单元·过关训练-【芸熙百分】2024-2025学年六年级语文下册期末必刷卷（统编版）郑州专版

河洛芸限·期末考试必刷卷 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 团居酒恩 答案解析 特饼韩百忧，助你学无化 第一单元·过关训练 于冒险的小英雄。 ■■■记忆里的中国年味■■■ 8.示例：我们共读了《鲁滨逊漂流记》这本书，书中令我 1,熬褐色筷子搅拌红枣肿胀 印象最为深刻的是鲁滨逊积极乐观的精神。鲁滨逊 2.C3.C 之所以能在荒岛上生活二十八年，跟他的生活态度 4.年年有余团团圆圆 息息相关。他能理智地面对现实，从绝望中看到希 5.D 望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇 6.示例：摩肩接踵人潮测涌人山人海 气和信心。就是靠着这种乐观的精神，他才能战胜 人来人往 遇到的困难，这也是我们应该学习的。 7.示例：同学们，谈到郑州文旅开门红，我深感自豪。 第三单元·过关训练 过年期间，我也参与了多项活动，阜民里的新春灯 ■■■【精选文段一】■■ 会活动尤为难忘，当时人山人海，热闹非凡。这些 1,示例：打篮球的时候日子从球场上过去 活动不仅展示了郑州的魅力，也丰富了我们的节 玩电脑的时候日子从键盘上过去 日生活。希望未来郑州能继续举办更多精彩的活 2.蒸融挪移藏徘徊 动，吸引更多的游客 3.B ■■■诗词里的中国节日■■ 4,不仅使文气顺畅，有助于作者情感的喷薄而出，还与 8.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 时光匆匆流逝的特点相契合，并且能紧紧吸引读者的 七夕相思、离别 目光，具有震撼人心的力量。 不知秋思落谁家十五夜望月思乡、怀亲 ■■■【精选文段二】■■■ 爆竹声中一岁除春风送暖人屠苏 5.③①②④ 重阳独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 6.这儿句话融情于景，写“我”漫长的等待无果后的 ■■文字里的民风民俗■■■ 崩遗心理。“漫长”说明这一天的等待很难熬：“急 9.C 遽”说明时间过得很快，表现了“我”内心的无奈和 第二单元·过关训练 失望：“孤独而阁怅”既是说环境，又是说自己的心 ■■■《骑鹅旅行记》梗概■■■ 情。作者还运用比喻的修辞手法，把母亲搓衣服 1.无聊倒霉恐惧抵抗 的声音比作时光的脚步，突出了“我”的焦急心理。 困境缺乏理智 7,示例：畅快我奔跑在阳光明媚的操场上，感受着 2.7M② 风从耳边呼啸而过的畅快，心中充满了无限的喜 3.D 悦和自由。 4.示例：父母看到日思夜想的儿子终于站在自己面 ■■■【精选文段三】■■■ 前时，顿时泪如雨下，激动的心像汹涌的波涛，久 8.C 久不能平静。 第四单元·过关训练 5.①参加游艺大会②帮羊群赶走狐狸 ■■■“郑燮题诗颂竹”图■■■ ③保护莫顿，变回原样 1.竹子的坚韧不屈、做然独立刚正不阿、决不妥协 建房定居养牧种植救“星期五”回到英国 2.千磨万击还坚劲任尔东西南北风 示例：勇敢乐观坚毅 3.示例：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑 6.③①④② 皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。 7,示例：汤姆·索亚机智、勇敢，在山洞迷路时能冷 4,示例：制作“于谦咏石灰言志”图，可以设计一幅山 静地找到出口，但他又顽皮冒失，会逃课出去游 水画，画中有一座山蜂，山脚下有一堆石灰石。在 泳，让姨妈担忧。他既是调皮捣蛋的顽童，也是敢 画最显眼的位置，于谦凝视着石灰石，表情坚毅。第三单元·过关训练 本单元的几篇文章,字里行间都流露出作者的真情。学完之后,同学们也跃跃欲试,“我 手写我心”,让真情在笔尖流露。下面精选了几位同学的习作片段,请你帮助完善。 【精选文段一】 流逝的光阴(节选) __小郑 ①小学时光尽管去了,中学阶段尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的 时候,阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊,迈着轻快的步伐向前走去,我也跟着往前走。 于是--写作业的时候,日子从作业本上过去; 长起物·1| ②这些日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳zhēngrong( )了。我留着些什 么痕迹呢?是不是有人把它nu6yí( )到我们看不到的地方cáng( )起来了呢? “一寸光阴一寸金,莫待时过空叹息。”没有目标的人一直在páihuái( ),而心怀诗和远 方的追梦人已经奔跑在路上! 1.在第①段的横线上补充句子,使之与前面的句子构成排比句。 2.在第②段的括号里补充字词,注意书写规范、美观。 3.下面是李老师对小郑同学习作的批注,你认为不合适的一句是( ) A.时间的流逝本是司空见惯的现象,但小郑同学却写得如此感人。B.因为他运用了 拟人、比喻和反问的修辞手法,化抽象为具体,表达自己对时间流逝的感触。C.比如,“太 阳他有脚啊,迈着轻快的步伐向前走去”,将抽象的时间形象化,让人切身感受到时间的流 逝。D.文章既表达了时不我待的遗憾和感慨,同时也洋溢着昂扬向上的奋斗精神 4.文段中使用了不少的问句,你认为这样表达的好处是什么?说说你的看法吧。 【精选文段二】 《那个星期天》写法赏析(节选) -原原 ①《那个星期天》的作者是著名小说家、散文家史铁生。文章写的是童年的“我”在一个星 期天等候母亲带自己出去玩,但由于家务繁忙,母亲一拖再拖,最终未能如愿的事情。课文通 过大量细节描写,细腻而生动地展现了作者的心理变化过程: 人教版·六年级·语文·下册 ②“盼”是贯穿整篇文章,也是贯穿那个星期天的情感线索。作者通过具体事例,人物的 动作、内心独白,景物描写,真实而自然地表达了内心的“盼”。比如,“我蹲在她身边,看着她 洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起 她就走,决不许她再耽搁”。这几句运用动作描写和心理描写,通过“再不”“一洗完”“马上” “决不许”等词语,展示“我”焦急又执着的心情。 5.联系课文内容,梳理作者的心理变化过程,填在第①段的横线上。(填序号) ②失望委屈 ③兴奋期待 ①焦急万分 ④绝望 6.仿照第②段画线部分的内容,赏析下面的句子。 我现在还能感觉到那光线漫长而急的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母 长糊·l|r 亲擦察搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。 7.作者写自己“盼”的心情,令人感同身受。联系课内所学,从下面任选一种心情写一写。 畅快 感动 自豪 惧怕 愤怒 愧疚 【精选文段三】 我的“双标”心情(节选) -小芸 那天,妈妈答应我周末去乡下挑一只小狗带回来养,我好开心。第二天一早出门上学,A (选填:①②)。盼啊盼,终于盼到了周末。可是妈妈临时要加班去不了乡下了,我的心情瞬间跌 落到谷底。我闷闷不乐地来到小区花园里,B(选填:③④)。 8.依次填入上面语段中A处和B处的句子,意思连贯通畅的一项分别是 )。 ①路旁的花儿套拉着脑袋,一副无精打采的样子,树上的鸟儿吼吼吵嘹吵闹不停 ②不知怎么的,原本这条长长的上学路也不显单调了,空气里都是甜甜的味道 ③小区里一片静寂,没有人,只能听见楼上传出沉闷、单调的练琴声 ④小区里秋色宜人,花坛里开满了五颜六色的菊花,散发着淡淡的清香 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6 人教版·六年级·语文·下册