第1节 力、弹力、重力、摩擦力(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考物理备考讲练本

授课人：XXXX 第八讲 力 运动和力 第1节　力、弹力、重力、摩擦力 物理·安徽中考 YUHENG YUHENG 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 YUHENG 目录 中考考点解读 重点难点突破 实验核心讲练 中考真题体验 YUHENG YUHENG 点击返回目录页 中考考点解读 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 1.有受力物体时，一定有施力物体。（√） 2.不接触的物体只要能发生相互作用，也能产生力。（√） 3.力作用在物体上一定能改变其运动状态。（×） 4.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力。（×） YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 胡克定律 　　弹簧在发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。表达式为F＝kx，其中k是弹簧的劲度系数，k的大小由弹簧自身决定。 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 影响滑动摩擦力大小的因素 （1）压力：接触面受到的压力越 大 ，滑动摩擦力越大 （2）接触面粗糙程度：接触面越 粗糙 ，滑动摩擦力越大 应用 增大有益摩擦 （1）增加接触面的粗糙程度，例如，塑料瓶盖上有一些竖纹 （2）增大物体间的压力，例如，刹车时用力握车闸 减小有害摩擦 （1）减小接触面的粗糙程度，例如，机床零部件表面光滑 （2）减小物体间的压力，例如，推空箱子时容易推动 （3）变滑动为滚动，例如，行李箱底部加滚轮 （4）让接触面分离，例如，气垫船与支撑面间形成气垫 YUHENG 点击返回目录页 1.摩擦力是有害的力。（×） 2.摩擦力的方向总是跟物体运动的方向相反。（×） 3.摩擦力的大小一定与物体间接触面积的大小有关。（×） 4.用转笔刀削铅笔时产生的摩擦是滚动摩擦。（×） YUHENG 点击返回目录页 重点难点突破 摩擦力的分析与判断 【方法指导】求解摩擦力大小的思路： （1）明确受力物体。 （2）分析物体运动状态，对物体进行受力分析： a.当物体处于平衡状态时，根据二力平衡条件来分析摩擦力的大小； b.当物体处于非平衡状态时，根据摩擦力的影响因素（滑动摩擦力的大小只跟压力大小、接触面的粗糙程度有关）来分析摩擦力的大小。 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 实验核心讲练 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 中考真题体验 弹力和弹簧测力计 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 增大或减小摩擦力的方法 YUHENG 点击返回目录页 探究影响摩擦力大小的因素 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 力的表示方法 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 力的方向 YUHENG 力（10年6考） 定义 力是物体对物体的① 作用　　 单位 力的单位是② 牛顿　，符号为③ N　　 产生条件 必须有两个物体，物体间必须有相互作用 力的作用效果 力可以改变物体的形状和④ 运动状态　 相互作用不一定要接 触，如磁铁吸引小磁针。 力的三要素 力的大小、方向、⑤ 作用点 。力的作用效果跟力的三要素有关 力的表示方法 力的示 意图 在物理学中，通常用一条带箭头的线段表示力。如下图，在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头， 表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点 力的图示 选择一个标度，用一定长度的线段表示力的大小 力的作用是相互的 物体间力的作用是⑥ 相互的　　 理解： （1）施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，它们的划分是相对的 （2）物体间力的作用同时产生、同时消失，没有先后之分 （3）一对相互作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上 重力（10年6考） 定义 由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力，用符号G表示 施力物体 重力的施力物体是⑦ 地球　　 大小 物体所受的重力跟它的质量成⑧ 正比　　 方向 重力的方向总是⑨ 竖直向下　　　的，应用：铅垂线、水平仪等 重力的方向不能写成“垂直向下”！ 作用点 物体各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认为集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上 重力的计算 重力的大小通过公式⑩ G＝mg　计算得出。g＝9.8N/kg的意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 在地球上的不同位置，g值是不同的。随着纬度的升高，g值变大。 弹力、弹簧测力计（10年5考） 弹力 弹性和 塑性 （1）物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性 （2）物体发生形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性 定义 物体由于发生 弹性形变　而产生的力。压力、拉力、支持力等都是弹力 产生条件 两个物体直接接触；物体发生弹性形变 大小 与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关。在弹性限度内，物体形变越大，弹力越大 方向 弹力的方向与物体形变的方向 相反　　 弹簧 测力计 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成 正比　 使用方法及读数 使用前 如右图，看清它的⑭ 量程　和⑮ 分度值　，它的量程为0～5N，分度值为0.2N；检查弹簧测力计的指针是否指在 零刻度线　上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住 使用时 使用时，要使弹簧的伸长方向与所测力的方向 一致　，避免弹簧与外壳发生摩擦 读数时 视线正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值 摩擦力（10年6考） 定义 两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍 相对运动　的力 不要把摩擦力当成阻力，摩 擦力也可以作为动力，如人走路时，地面给鞋底的摩擦力是向前的，是动力。 产生的条件 （1）物体间相互接触并挤压；（2）接触面粗糙；（3）物体间有相对运动或相对运动的趋势 方向 与物体相对运动（或相对运动的趋势）的方向 相反　 分类 静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 如图甲所示，物体A重10N，用F＝50N的力将其垂直压在墙上静止不动。 （1）此时物体A所受的摩擦力为　静　（选填“静”“滚动”或“滑动”）摩擦力，摩擦力大小为　10　N，方向　竖直向上　。 （2）若F增大为60N，则物体A所受的摩擦力为　10　N。 （3）若F减小为40N，物体A恰能匀速下滑，此时物体A受到的摩擦力大小为　10　　N；若再减小F，物体A受到的摩擦力将　变小　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （4）如图乙所示，将物体A放在水平桌面上，当推力为18N时，物体A做匀速直线运动。物体A在水平桌面上运动时对其施加拉力且将拉力由25N减小到19N，在此过程中物体A将做　加速　（选填“加速”“匀速”或“减速”）运动，此时若撤去拉力，则物体A所受的摩擦力为　18　N。 （5）如图丙所示，在水平桌面上，将与物体A外表一样的重10N的物体B叠放在物体A上面，在36N的水平推力F的作用下物体A与物体B一起做匀速直线运动，此时物体B所受的摩擦力为　0　N。 （6）如图丁所示，将物体A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F推物体A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F＝　36　N。 （2024滁州全椒一模）建筑工地上常用的夹砖器（取砖工具）及其使用方法分别如图甲、乙所示。如果用它夹住两块完全相同、重力均为5N的砖，竖直提起后静止在空中，此时两夹片与砖面平行，则（ D ） A.两砖之间的摩擦力竖直向上 B.两砖之间没有摩擦力，因此压力为零 C.夹片对砖的压力越大，砖受到的摩擦力越大 D.夹片对其中一块砖的摩擦力竖直向上，大小为5N 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（10年1考，2022年版课标要求学生必做实验） 【设计与进行实验】 1.实验器材：弹簧测力计、平板、细绳、长方体物块、棉布、毛巾、砝码等。 2.实验操作注意事项 （1）水平拉动物块的原因：使拉力和摩擦力在同一直线上。 （2）让物块运动而不是静止是因为研究的是滑动摩擦力，不是静摩擦力；匀速直线拉动物块的目的是使其处于平衡状态，拉力与摩擦力二力平衡，摩擦力等于弹簧测力计的示数。 （3）必须在运动的过程中读数，不能停止后读数。 3.实验方法 （1）转换法的应用：将测量摩擦力转换成测量弹簧测力计的拉力。 （2）控制变量法的应用： ①保持压力大小相同，通过更换平板或平板的表面材料来改变接触面的粗糙程度。 ②保持接触面的粗糙程度相同，通过在物块上加减砝码来改变压力大小。 （3）多次测量的目的：寻找普遍规律。 【实验结论】 1.在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 2.在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【交流与反思】 1.较难控制物块做匀速直线运动。 2.加速拉动物块时，弹簧测力计示数会变大，不能据此得出滑动摩擦力的大小与速度大小有关的结论。（此时物块不处于平衡状态，弹簧测力计示数与滑动摩擦力不相等） （2024成都）小成同学探究“滑动摩擦力大小与什么有关”，实验器材如下：长木板（上下表面粗糙程度不同）、长方体木块（每个面粗糙程度都相同，长、宽、高不等）、弹簧测力计。 （1）实验过程中，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向缓缓匀速拉动木块（如图甲），是为了让弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦力大小　相等　。 （2）小成在实验探究时利用表1收集数据，你认为她探究的是滑动摩擦力大小与　压力大小和接触面粗糙程度　的关系。 表1 长木板不同表面 弹簧测力计示数/N 一个木块 两个木块重叠 光滑表面 粗糙表面 　　 （3）小成利用同一个木块探究了滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，她改变接触面积的操作是　将木块不同表面与长木板接触　。 （4）小成发现匀速拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是爱思考的她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方案（如表2所示）。你认为应该采用哪个方案？答：　方案三　。 表2 方案一：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动下面的长木板 方案二：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动底部加了轮子的长木板 方案三：通过弹簧测力计将木块连接到墙上后，直接拉动下面的长木板 【创新装置】 （5）小军对实验装置进行了改进，如图乙所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与　压力大小　的关系。 【实验拓展】 （6）小文对实验装置进行了改进，如图丙所示。长、宽、高均不相同的长方体木块，上表面比下表面更为粗糙，放在由电机驱动的水平传送带上，通过水平细绳，绕过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测力计相连。 ①本实验采用传送带的好处是　木块处于静止状态，便于读数（或可以探究滑动摩擦力与运动速度的关系）（答出一条即可）。 ②小文先后将木块上、下表面贴放在传送带上，在木块上放不同质量的砝码进行实验，绘制出摩擦力与压力之间的关系图像，如图丁所示。由图像可知，滑动摩擦力的大小不仅与压力大小有关，还与　接触面粗糙程度　有关；将较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到的图像应为　①　（填序号）。 1.（2016安徽题19）为了研究弹簧的性质，我们在竖直 悬挂的弹簧下加挂钩码（如图甲所示），同时记录弹簧 总长度L与钩码质量m，所得的数据如表1所示。已知弹 簧原长L0＝6.0cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内， 不计弹簧所受的重力。（g取10N/kg） 表1 实验次序 1 2 3 4 5 6 钩码质量m/g 0 30 60 90 120 150 弹簧总长度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0 （1）请根据表1中的数据，将表2填写完整。 表2 实验次序 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 弹簧伸长量Δx/cm 0 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0 （2）请根据表2中的数据在图乙坐标系中描点连线，作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图像。 （3）本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：　使用前要校零（或所测力不超出弹簧测力计的量程，或要保证所测力的方向与弹簧的伸长方向一致等，合理即可）　。 2.（2022安徽题3）小军在整理房间时，用平行于水平地面的力推动玩具箱，如下图所示。若地面粗糙程度相同，则箱子内玩具越重，箱子运动时受到的滑动摩擦力就越　大　（选填“大”或“小”）。 3.（2019安徽题18）下图所示的是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验示意图。 实验过程如下： A.用弹簧测力计缓慢拉动木块，使它沿水平长木板滑动。当弹 簧测力计示数稳定后，该示数即等于此状态下滑动摩擦力的大小。 B.在木块上放砝码，测出此种情况下的滑动摩擦力。 C.换用材料相同但表面更粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。 …… （1）该实验的原理是： 二力平衡 。 （2）该实验的结论是：　滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关（或接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大） 。 4.（2023安徽题3）如下图，一杯水在斜面上保持静止，O点为其重心。请在下图中作出它所受重力的示意图。 5.（2017安徽题5）力可以用带箭头的线段表示。线段是按一定比例（标度）画出的，它的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用点，这就是力的图示。如上图所示，物体A同时受到水平向右的拉力F1＝40N和与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2＝60N的作用。请参照上图中力F1的图示，用相同的比例（标度）在上图中画出力F2的图示。 6.（2023安徽题13）小宇在拖地时，拖把头沿 右图中v所示方向运动，则拖把头对地面压力的 方向和地面对拖把头摩擦力的方向分别为（ A ） A.垂直地面向下、与v所示方向相反 B.垂直地面向下、与v所示方向相同 C.沿拖杆斜向下、与v所示方向相同 D.沿拖杆斜向下、与v所示方向相反 $$