5.5 CO2焊板材V形坡口对接横焊（教案）《焊工技能训练》（劳保社·第5版）同步精品课堂

《焊工技能训练》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务5.5 CO2焊板材V形坡口对接横焊 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 学生学习积极性较高，对实践操作课程兴趣浓厚，乐于通过动手操作掌握技能。在小组合作学习中，大部分学生能够积极参与讨论、分享想法，但存在部分学生依赖他人、自主思考能力不足的情况。同时，学生对新鲜事物接受能力较强，善于利用多媒体资源辅助学习，例如通过视频学习操作技巧。但在理论知识的学习上，部分学生存在畏难情绪，对抽象概念和复杂原理的理解能力较弱，需要借助直观的案例和多样化的教学手段帮助理解。 背景分析 CO2 焊板材 V 形坡口对接横焊在技术上具有独特性。V 形坡口设计能保证焊缝根部焊透，增加焊缝金属与母材的熔合面积，提升接头强度；横焊位置作业则对焊工的操作手法、参数控制能力提出更高要求。掌握此项技术，不仅有助于提升焊工对焊接位置和坡口形式的综合把控能力，还能深化对焊接参数匹配、气体保护效果等关键知识的理解与应用。在实际生产中，该技术可有效减少焊接变形，提高焊接接头的可靠性，对保障工程项目质量、降低生产成本具有重要意义。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养学生严谨认真的工作态度和安全生产意识，在焊接操作过程中严格遵守安全操作规程，正确佩戴和使用防护用具，确保人身安全和设备安全。 全面掌握焊接过程中各关键参数（焊接电流、电弧电压、焊接速度、气体流量等）的作用及相互匹配关系，熟知焊枪角度、运条方式等操作要点对焊接质量的影响。 能够独立完成 CO2 焊板材 V 形坡口对接横焊的焊前准备工作，正确调试焊机设备，合理选择和准备焊接材料，规范完成焊件的清理与坡口加工、装配固定等操作。 学习任务 描述 能够准确阐述 CO2 焊板材 V 形坡口对接横焊的原理及特点，理解该焊接方法在实际生产中的应用场景。​ 熟练掌握焊前准备工作的具体内容，包括设备检查调试、焊接材料选择（CO2 气体纯度要求、焊丝规格等）、焊件坡口加工等知识要点。​ 清晰了解焊件清理与装配的操作规范和技术要求，如清理范围、清理方法、装配间隙和错边量的控制标准等。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握焊接设备调试要点，包括二氧化碳气体流量、焊接电流、电弧电压等参数的合理匹配；熟悉焊接材料（焊丝型号、规格）的正确选用原则，以及保护气体纯度对焊接质量的影响。 教学难点 在横焊位置下，根据板材厚度、坡口形式和焊接层次，灵活调整焊接电流、电弧电压、焊接速度等参数，实现稳定的焊接过程和良好的焊缝成形，参数匹配不当易导致焊接缺陷。 教学难点突破方法 通过对比分析，让学生清晰理解参数间的相互关系，形成直观的感性认识。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《焊工技能训练》，主编：米光明，第5版；中国劳动社会保障出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：能够准确阐述 CO2 焊板材 V 形坡口对接横焊的原理及特点，理解该焊接方法在实际生产中的应用场景。​ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 1.焊前准备 (1)焊件材料:Q235 钢。 (2)焊件尺寸: 300mmx100mmx12mm，每组两块，V形坡口，坡口尺寸如图 5-34所示。 (3)焊接要求:单面焊双面成形。 (4)焊接材料: 焊丝选用 ER49-1，直径为 1.0或 1.2mm。 (5)焊接设备:NB-350型CO2半自动焊机，直流反接。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 2.焊件清理与装配 (1)钝边 修磨钝边为 0.5~1mm，去除毛刺。 (2)焊前清理 清理坡口及坡口正、反面两侧各 20 mm范围内的油污、锈蚀、水分及其他污物，直至露出金属光泽。为便于清除飞溅物和防止堵塞喷嘴，可在焊件表面涂上一层飞溅物防黏剂，在喷嘴上涂一层喷嘴防堵剂。 (3)装配 始焊端装配间隙为 2.5 mm，终焊端装配间隙为 3.2mm;错边量≤ 0.5 mm。 (4)定位焊 在焊件坡口内进行定位焊，焊缝长度为10~15 mm。 (5)预置反变形 预置反变形量为 3°~4°。 主要讲解焊件清理与装配。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 3.确定焊接参数 CO2焊板材 V形坡口对接横焊焊接参数的选择见表 5-9。 4.焊接过程 横焊时，熔池虽有下面的母材支承而较易操作，但焊道表面不易对称，所以，焊接时必须使熔池尽量小。同时，采用多道焊的方法来调整焊道表面形状，以获得较对称的焊缝外形。横焊时采用左向焊法，三层六道，焊道分布如图5-35所示。将焊件垂直固定在焊接夹具上，焊缝处于水平位置，间隙小的一端放于右侧。 CO2焊板材V形坡口对接横焊操作步骤 (1)打底焊 调试好焊接参数后，按图 5-36所示的焊枪角度，从右向左进行焊接。 在焊件定位焊缝上引弧，以小幅度锯齿形或斜圆圈形摆动焊丝，自右向左焊接，并保持熔孔边缘超过坡口根部间隙0.5~1mm，如图 5-37 所示。 教师根据课本内容讲解确定焊接参数。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 (2)填充焊 调试好填充焊焊接参数，按图 5-39所示的焊枪对中位置及角度焊接第一道与第二道填充层。整个填充焊层厚度应低于母材1.5~2mm，且不得熔化坡口棱边。 填充层焊道从下往上排列，要求相互重叠1/2~2/3为宜，并保持各焊道平整，防止焊缝两侧咬边。 1)焊第一道填充层时，焊枪成0°10”俯角，电弧以打底焊道的下缘为中心做横向斜圆圈形摆动，保证下坡口熔合好。 2)焊第二道填充层时，焊枪成 0°~10°仰角，电弧以打底焊道的上缘为中心，在第一道填充层和上坡口面间摆动，保证熔合良好，重叠前一焊道 1/2~2/3。 3)清除填充焊道的表面飞溅物，并用角向磨光机打磨局部凸起处。 (3)盖面焊 调试好盖面焊焊接参数，按图5-40 所示的焊枪对中位置及角度进行盖面焊道的焊接。操作要领基本同填充焊。 教师讲解焊接过程，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：在 CO2 焊板材 V 形坡口对接横焊中，如何控制焊接变形？ 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程主要围绕CO₂焊板材 V 形坡口对接横焊展开，重点学习四大核心知识点：焊前准备：需检查设备运行状态，选用纯度≥99.5% 的 CO₂气体和 0.8-1.2mm 焊丝，完成坡口加工（角度 60°-70°）与焊件清理（去除油污、铁锈）。焊件清理与装配：确保坡口及两侧 20mm 无杂质，控制装配间隙 2-3mm、错边量≤1mm，通过夹具固定焊件。焊接过程：关键参数需匹配（电流决定熔深，电压影响熔宽），气体流量 15-25L/min，焊枪角度 75°-90°，避免速度过快导致未焊透。焊接质量要求：外观需控制余高 0-3mm、咬边深度≤0.5mm，禁止裂纹、气孔；内部通过无损检测确保无缺陷。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)CO₂焊板材 V 形坡口对接横焊后，如何对焊缝进行质量检验？ (2)简述 CO₂焊板材 V 形坡口对接横焊时，送丝不稳可能会导致哪些问题？ 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 从知识目标来看，大部分学生能够掌握焊前准备中设备调试、材料选择要点，清晰阐述焊件清理与装配标准，理解焊接过程参数匹配原理及焊接质量要求。但仍有少数学生对焊接电流与电弧电压的动态匹配关系理解不够深入，在解释不同板材厚度下参数调整逻辑时存在困难，反映出知识讲解在深度和灵活性方面的不足。针对抽象知识，引入动画模拟、虚拟仿真等多样化教学手段，增强教学直观性；增加实操演示的频次和覆盖范围，利用分组轮换、一对一指导等方式，确保每位学生有充足的实操练习时间；完善小组合作学习机制，科学合理分配任务，加强过程监督与评价，提高小组学习效率。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$