总复习 第1课时 数与代数（教学设计）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

总复习 第1课时 数与代数 教学设计 【学习目标】 1. 通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。 2. 通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。 3.在复习过程中，培养学生独立思考的能力，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 【教学重点】 整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。 【教学难点】 培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。 【学情分析】 本课是在学生学习了万以内数的认识，有余数的除法，时分秒等的基础上进行复习，把各知识点进行系统的回忆和整理，形成知识网络。 经过一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力,这节课重点在于让学生的学会归纳整理,在活动中提高课堂教学效率。  【核心素养】 数感:会用知识迁移类比的方法，探究有余数的除法运算的计算方法，掌握竖式计算的方法，通过数的运算增强对数的感悟。 应用意识:用数学眼光看待周围的事物，培养学习数学的兴趣。培养独立自主的分析归纳题目中的已知条件，能根据已知条件提出问题，解决问题的意识。 【教学准备】 教学课件、学习任务单。 教学流程 创设情境，明确任务 【设计意图：让学生亲自经历整理的过程，体会知识之间的关联。感受复习时进行分类、整理必要性。】 1. 谈话导入： （1） 这学期学了些什么知识?还有哪些地方存在疑问?· （2） 交流： 生1：用竖式计算除法,知道了余数必须小于除数。 生2：认识了八个基本方向,会描述事物所在的方向。 生3：认识了万以内的数,知道了生活中有许多大数的存在,有时候还需要估计。 生4：认识了新的长度单位及其之间的关系。…… 2.引出核心问题。 （1）本学期内容可以分成几块来整理与复习？ （2）怎样整理呢？ 学习任务一：加深对数的结构及数位的理解 【设计意图：在动手操作的活动过程中,既锻炼学生的动手操作能力,又复习了所学的“生活中的大数”的知识,巩固掌握了数的组成、数位及数的大小比较等。】 （一）复习数的基本概念 1.计数单位 (1)按顺序说出我们学过计数单位。 (2)最小的一位数是几?同时它又是一个计数单位-----个。 (3)提问: 最大的两位数是多少?比99多1的数是多少? 最大的三位数是多少?和最大的三位数相邻的两位数是多少? 最大的四位数是多少?和最大的四位数相邻的五位数是多少? (4)提问:仔组观察，这些计数单位之间都有什么关系? 2.数位及教位顺序表 (1)提问，这些计数单位能不懂随意排列?为什么? (2)小结:这些计数单位必须按照一定的制序排列下案，它们所占的位置就叫数位。 (3)题问:这个数位顺表，你们能记住吗?在数位顺序表中。从右边起，第1位是什么位? 第2位是什么位?第4位呢?第5位? （二）复习“写数，读数，数的组成及数的大小比较” 1.写数:用两个0，一个6，一个只你能组成哪些数?（可任意组合，没有位数限制) 2.读数: （1)读出这些数 (2)总结:数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时。这两个0只写一个，不行?在这里，0是用来占位的， 3.把组成的数按顺序排列 总结:(1)位数不同，位教多数的大。 (2)位数相同。从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大:最高位上的数相同，比后面的一位数。 学习任务二：加深对余数与除数关系的认识 【设计意图：借助这一例题引导并回顾第一单元“除法”的相关知识,总结规律性的东西,提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。】 复习除法 1.有余数除法各部分的名称及联系 总结:余数要比除数小。 2.有余数除法的计算方法 (1)竖式计算 43 ÷7 47÷ 9 34÷ 6 (2)计算有余数除法时应注意什么 ? 学习任务三：加深对时间感受的实际意义 【设计意图：利用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系，提升应用意识。】 复习时分秒 1. 时分秒的关系：1时=60分 1分=60秒 2. 经过的时间： （1）方法一:分段计算。（2）方法二:用结束时间减去开始时间 3.在解决问题的过程中需要注意什么？ 三、随堂练习 1.找规律填一填。 （1）820，____，620，520，_______。 （2）225，250，275，_______，_______。 （3）3255，3155，______，______，2855。 答案提示：（1）720 420 （2）300 325 （3）3055 2955 2.估一估，大约有多少个字？ (30字、 300字、3000字) 答案提示：3000字 3.填一填。 （1）29里最多有(　　)个7。 （2）从25里面连续减去4，最多能减(　　)次，还余(　　)。 （3）30÷7=4……2读作(　　 　　 　)，在这道除法算式中，30是( 　 　)，7是(　 　)，商是(　 　)，余数是( 　　)。 （4）在有余数的除法中，余数一定要比(　 　 )小。 答案提示：(1)4 （2） 6 1（3）30除以7等于4余2 被除数 除数 4 2 （4）　除数　 　　 　 【作业设计】 1.制作思维导图。 2.完成《分层作业》。 【板书设计】 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$