精品解析：2023-2024学年河南省商丘市梁园区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测试卷 四年级 语文试题 亲爱的同学，又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你。如果把这份试卷比作一份湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！ 一、积累与运用。 1. 看拼音写词语。 成长是一首诗：叶子仰望天空，云朵 美丽的梦，成长路上蕴藏着。成长是一杯茶：内心的思绪的，过各种苦涩后仍一路向前，坚信前方会有。 2. 读句子，选择恰当的拟声词填空。 哗啦哗啦 吱扭 嗡嗡嗡嗡 吧嗒吧嗒 咔啦 嘟嘟囔囔 咕咚咕咚 呜哩哇啦 嗖嗖 （1）爸爸装了一袋烟，（ ）抽着，说：“叫他们在河北一带村里打听。” （2）雨来（ ）地说：“我在屋里，什么也没看见。” （3）女老师走到黑板前面，屋里（ ）说话的声音立刻停止了，只听见（ ）翻课本的声音。 （4）忽然听见街上（ ）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（ ）响。 （5）背后（ ）一声枪栓响。 请在选择一个拟声词写一句话：_____________________ 3. 根据所学内容填空。 （1）学习成绩不理想时，我们“不怨天，_________________”，要牢记“学习不怕根底浅，_________________”，努力才会有所收获！ （2）艾青说：“诗是________________，诗给_________________。”朱光潜说：“诗_________________，_________________。” （3）“风雨送春归，飞雪迎春到。_________________，___________________。俏也不争春，只把春来报。_________________，_________________。”这些词句出自《_____________》，作者_________________。 （4）通过本学期的学习，我们认识了_________________的小英雄雨来，___________________的挑山工，_________________的黄继光，他们的精神都值得我们学习。（填表现人物品质的词语） （5）描写的景物发生变化，可以按照_________________的顺序来写，比如《海上日出》就是按照_________________的顺序来写的。 二、交流与表达。 4. 交流与表达。 （1）新闻的搜集途径 我们可以通过_________________、_________________、_________________、_________________等搜集新闻。 （2）我搜集到的记忆最深刻的新闻是： ___________________ 三、阅读与理解。 （一）课内阅读。 读下面一段话，完成后面的练习。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 5. 请给上面的这段文字加上一个小标题（小标题不超过8个字）。 ____________________ 6. 读划横线的句子，圈出描写扁鼻子军官动作的字词，想一想，在下面横线上写一写这样写的好处？ 7. 如果去掉段落中三个“立刻”，表达效果会有什么不同？ ____________________ 课外阅读。 _________________________ 我梦见，鱼儿是长在棵子上的 像小青椒 像小红椒 等着我们去采 想跑也跑不掉 我梦见，辣椒是生在池塘里的 像小鲤鱼 像小鲫鱼 在秋天的水域游来游去…… 小燕子，长了四条腿儿 在田野里疯跑 小兔子，长了一对翅膀 在空中飞呵飞 连小茄子，都是飘在空中的 像紫色的气球 吹大就大 吹小就小 花生，是挂在树条上的 一串一串 像迷人的风铃 摇来摇去…… 我还梦见 我和我的伙伴们 全长成了整齐的玉米 腰间别着手枪 威风又神气 8. 我最喜欢诗句是：____________________。 9. 我发现这首诗歌中写了____________、____________、____________、___________、___________、___________等事物；我还发现_________________。 10. 读了这首儿童诗，我感受到了儿童的_______________特点。 11. 我的梦也很有趣，仿照作者的写法，写一写，分享给大家。 _____________ 12. 请你在这首诗歌正文上面横线上加上一个合适的题目。 阅读。 《青铜葵花》（节选） ①大雁飞尽时，青铜家的大屋盖成了。 ②这幢大屋牵动了大麦地的许多目光。在大麦地，有这样的房子的人家并不多。他们或近或远地看着这幢“金屋”，觉得大麦地最穷的这户人家，开始兴旺了。 ③爸爸爬上屋顶，做了一件让青铜和葵花差点儿没有吓破胆的事：他划了一根火柴，让站在下面的人看了看，然后竟然扔到了房顶上。随即，屋顶上就烧起薄薄的小火，并迅速蔓延开去，从这半边烧到了那半边。 ④青铜急得在地上直跳。 ⑤葵花大叫着：“爸爸！爸爸！” ⑥爸爸却站在屋顶上，若无其事地朝他们笑笑。 ⑦站在地面上的大人们，也都一个个笑着。 ⑧这使青铜和葵花感到很纳闷：这些大人们难道疯了吗？ ⑨但屋顶上的火，不一会儿就自动熄灭了。 ⑩青铜吓得直拍胸脯，葵花吓得用两排白牙咬着一排手指。 ⑪奶奶说：“这房顶上的茅草够人家盖两个房顶，那茅草是一根一根地压着的，没一丝空隙儿，茅草又不像麦秸见火就着，烧掉的是乱草、草渣、草毛。一烧，反而好看了。” ⑫两个孩子再朝屋顶看时，爸爸正用一把大扫帚在屋顶上刷着，把刚才的草灰都刷到了地上，只见那屋顶被火烧得光溜溜的，越发的金光闪闪。 ⑬爸爸在屋顶上坐下了。 ⑭青铜仰望着爸爸，心里很羡慕爸爸能高高地坐在房顶上。爸爸朝他招招手：“你也上来吧。”青铜连忙从梯子上爬到了屋顶上。 ⑮葵花见了，在下面摇着手：“哥哥，我也要上去！”青铜望着爸爸：“也让她上来吧？”爸爸点点头。 ⑯下面的大人，就扶着葵花爬上了梯子。爸爸在上面伸出大手，将她也拉到了屋顶上。葵花先是有点儿害怕，可是由爸爸用胳膊抱着她，过了一会儿，就一点儿也不害怕了。 ⑰三个人坐在屋顶上，吸引了许多人，站在那里朝他们观望。妈妈说：“这爷儿仨！” ⑱青铜、葵花坐在房顶上，可以看出去很远。他们看到了整个大麦地村，看到了村后的风车，看到了大河那边的干校，还有一眼望不到头的芦苇荡…… ⑲葵花朝下面的奶奶嚷道：“奶奶，你也上来吧！”妈妈说：“尽胡说呢！” ⑳爷儿仨，不论奶奶与妈妈怎么呼唤他们，也不肯下来。他们一个挨一个地坐着，也不说话，静静地看着冬季到来之前的村庄与乡野…… 目录： 第一章 小木船 001 第二章 葵花田 020 第三章 老槐树 042 第四章 芦花鞋 061 第五章 金茅草 087 第六章 冰项链 115 第七章 三月蝗 148 第八章 纸灯笼 186 第九章 大草垛 220 美丽的痛苦（代后记） 243 13. 结合文章内容和目录，我认为选自___________章节，我的理由是：____________。。 14. 联系上下文，我知道“蔓延”一词的意思是_______________；我还知道“若无其事”一词的意思是__________________。 15. 请你试着从不同角度提出三个问题： （1）________________。 （2）________________。 （3）________________。 16. 爸爸做的让青铜和葵花差点儿没有吓破胆的事情是 ；请画出文中描写青铜和葵花内心紧张的语句。 爸爸这样做原因是： 17. 习作 高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”这学期，你在学校的劳动课或者家务劳动中学会了做什么？你是怎样一步步学会的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？有哪些有趣的经历？你的心情有什么变化？请按一定顺序，把事情的过程写清楚，最好能写出做这件事的体会。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测试卷 四年级 语文试题 亲爱的同学，又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你。如果把这份试卷比作一份湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！ 一、积累与运用。 1. 看拼音写词语。 成长是一首诗：叶子仰望天空，云朵 美丽的梦，成长路上蕴藏着。成长是一杯茶：内心的思绪的，过各种苦涩后仍一路向前，坚信前方会有。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“藤”“萝”“装”“饰”“混”“尝”“硕”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 读句子，选择恰当的拟声词填空。 哗啦哗啦 吱扭 嗡嗡嗡嗡 吧嗒吧嗒 咔啦 嘟嘟囔囔 咕咚咕咚 呜哩哇啦 嗖嗖 （1）爸爸装了一袋烟，（ ）抽着，说：“叫他们在河北一带村里打听。” （2）雨来（ ）地说：“我在屋里，什么也没看见。” （3）女老师走到黑板前面，屋里（ ）说话的声音立刻停止了，只听见（ ）翻课本的声音。 （4）忽然听见街上（ ）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（ ）响。 （5）背后（ ）一声枪栓响。 请在选择一个拟声词写一句话：_____________________ 【答案】 ①. 吧嗒吧嗒 ②. 嘟嘟囔囔 ③. 嗡嗡嗡嗡 ④. 哗啦哗啦 ⑤. 吧嗒吧嗒 ⑥. 哗啦哗啦 ⑦. 咔啦 ⑧. 大雨哗啦哗啦地下着。 【解析】 【详解】本题考查拟声词。 哗啦哗啦：形容液体流动或物体散落的声音（如雨水声、倒豆子声）。 吱扭：形容门轴、木器等物体摩擦发出的短促尖锐声。 嗡嗡嗡嗡：形容持续不断的低频震动声（如蜜蜂飞、机器运转）。 吧嗒吧嗒：形容液体滴落或嘴唇开合的声音（如雨滴、吃饭声）。 咔啦：形容硬物断裂或碰撞的清脆声响（如树枝折断、钥匙转动）。 嘟嘟囔囔：形容小声连续说话且含糊不清的状态。 咕咚咕咚：形容液体大口吞咽或沸腾的声音（如喝水、煮粥）。 呜哩哇啦：形容嘈杂混乱的说话声（如多人同时喧哗）。 嗖嗖：形容物体快速移动的破空声（如箭矢、寒风）。 （1）爸爸抽烟时，烟斗或烟袋常发出“吧嗒吧嗒”的声音，模仿抽烟的节奏声。 （2）“嘟嘟囔囔”表示小声嘀咕或抱怨，这里形容雨来小声、不情愿地说话。 （3）第一空“嗡嗡嗡嗡”模仿许多人小声说话的嘈杂声，像蜜蜂嗡嗡；第二空“哗啦哗啦”模仿翻动书本或纸张的声音。 （4）第一空：街上有人跑步，发出沉重、连续的脚步声，“咕咚咕咚”模拟这种震动地面的声响。第二空“哗啦哗啦”模仿窗户纸被震动时发出的摩擦声。 （5）“咔啦”模仿枪栓拉动或机械碰撞的清脆声。 选择一个拟声词写一句话，合理通顺即可。 示例：生锈的院门‌吱扭‌一声被推开，在寂静的夜里显得格外刺耳。 3. 根据所学内容填空。 （1）学习成绩不理想时，我们“不怨天，_________________”，要牢记“学习不怕根底浅，_________________”，努力才会有所收获！ （2）艾青说：“诗是________________，诗给_________________。”朱光潜说：“诗_________________，_________________。” （3）“风雨送春归，飞雪迎春到。_________________，___________________。俏也不争春，只把春来报。_________________，_________________。”这些词句出自《_____________》，作者_________________。 （4）通过本学期的学习，我们认识了_________________的小英雄雨来，___________________的挑山工，_________________的黄继光，他们的精神都值得我们学习。（填表现人物品质的词语） （5）描写的景物发生变化，可以按照_________________的顺序来写，比如《海上日出》就是按照_________________的顺序来写的。 【答案】 ①. 不尤人 ②. 只要迈步总不迟 ③. 人类向未来所寄发的信息 ④. 人类以朝向理想的勇气 ⑤. 和音乐一样 ⑥. 生命全在节奏 ⑦. 已是悬崖百丈冰 ⑧. 犹有花枝俏 ⑨. 待到山花烂漫时 ⑩. 她在丛中笑 ⑪. 卜算子·咏梅 ⑫. 毛泽东 ⑬. 机智勇敢 ⑭. 坚持不懈 ⑮. 视死如归 ⑯. 时间 ⑰. 时间 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句、名人警句、课文内容、写作顺序的掌握。 （1）书写时注意“尤”“迈”“步”的正确写法； （2）书写时注意“未”“寄”“朝”“勇”“奏”的正确写法； （3）书写时注意“已”“崖”“犹”“俏”“烂”“丛”的正确写法； “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自毛泽东《卜算子·咏梅》，通过梅花象征坚韧品格。 （4）《小英雄雨来》中，雨来凭借自己的机智勇敢，与敌人斗智斗勇，保护了交通员李大叔，所以他是机智勇敢、聪明的小英雄。 《挑山工》一文中，挑山工登山走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，他们一步一个脚印，坚持不懈朝着目标前进。所以我们从挑山工身上学到了脚踏实地、坚持不懈的精神。 《黄继光》一文中，黄继光在抗美援朝战争中，用自己的胸膛堵住敌人的枪眼，壮烈牺牲，展现出英勇无畏、舍生忘死的精神。 （5）描写的景物发生变化，可以按照时间的顺序来写。 《海上日出》这篇课文生动地描绘了海上日出的壮丽景象。作者按照日出前、日出时、日出后的时间顺序进行描写。日出前，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光，为日出的到来做铺垫；日出时，太阳露出小半边脸，红是真红，却没有亮光，接着努力上升，冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱，还发出了夺目的亮光；日出后，太阳给云片染上了金色，海面也变得波光粼粼。这样的顺序使文章层次分明，让读者清晰地感受到海上日出这一过程的奇妙与壮观。 二、交流与表达。 4. 交流与表达。 （1）新闻的搜集途径 我们可以通过_________________、_________________、_________________、_________________等搜集新闻。 （2）我搜集到的记忆最深刻的新闻是： ___________________ 【答案】 ①. 报纸 ②. 电视 ③. 广播 ④. 网络 ⑤. 2024年5月8日下午3时许，我国第三艘航空母舰福建舰完成为期8天的首次航行试验任务，顺利返回上海江南造船厂。 【解析】 【详解】本题考查搜集新闻途径和新闻。 （1）写出常见的新闻搜集途径即可。 示例：我们可以通过网络新闻平台、电视新闻节目、报纸期刊、广播新闻等搜集新闻。 （2）先确定感兴趣的新闻领域（如科技、社会、国际等），回忆该领域中具有重大意义、独特情节或强烈情感冲击的事件，用简洁语言概括事件核心内容与让自己难忘的原因，突出关键信息和个人感受。 示例：2025年6月5日，中国自主研制的“AES100航空发动机”获颁生产许可证，标志其从研发迈入批量生产，将有力推动低空装备发展，彰显我国航空技术重大进步，令人振奋难忘。 三、阅读与理解。 （一）课内阅读。 读下面一段话，完成后面练习。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 5. 请给上面的这段文字加上一个小标题（小标题不超过8个字）。 ____________________ 6. 读划横线的句子，圈出描写扁鼻子军官动作的字词，想一想，在下面横线上写一写这样写的好处？ 7. 如果去掉段落中三个“立刻”，表达效果会有什么不同？ ____________________ 【答案】5. 雨来挨打，宁死不屈 6. 扭着 拉 抽出 打 揪起 拧 一系列的动词写出了扁鼻子军官的凶狠可怕，也侧面表现了雨来勇敢无畏、坚强不屈的精神。 7. 如果去掉了，就表现不出扁鼻子军官对雨来的毒打是非常残酷的。 【解析】 【导语】这段文字通过细腻的动作描写和比喻手法，生动刻画了扁鼻子军官的残暴与雨来的痛苦。文中“鹰的爪子”“咬着牙拧”等比喻强化了侵略者的凶恶形象，而“白一块，青一块，紫一块”则具象化地展现了暴力后果。三个“立刻”形成节奏感，凸显暴行的连续性与紧迫感。整体上，作者通过精准的动词运用和细节描写，成功营造出紧张残酷的氛围，让读者对侵略者的暴行产生强烈的情感共鸣。 【5题详解】 本题考查标题的拟写、含义及作用。 概括这段文字的核心内容，需抓住主要事件和情感基调。 事件：扁鼻子军官凶狠地殴打雨来。 情感：突出鬼子的残暴和雨来的痛苦。 因此合适标题可以为：《 军官毒打雨来》。 【6题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 阅读原句“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”可知，这里面的动词是：扭、拉，这样描写的好处：①生动性：用“鹰的爪子”比喻，突出鬼子手的凶狠，使画面更具冲击力。②残忍感：“扭”“拉”是暴力动作，直接表现雨来遭受的痛苦，让读者感同身受。③节奏感：连续动作（扭→拉）形成连贯的施暴过程，增强紧张氛围。 示例：圈出的动作字词：扭、抽、打、揪、咬、拧。好处：这些动词生动具体地写出了扁鼻子军官的残忍，让读者仿佛看到画面，感受到雨来的痛苦，更能体会敌人的凶恶。 【7题详解】 分本题考查析字词句段的含义或作用和文章内容的理解与概括。 阅读原文三次“立刻”可知： 目光“立刻”凶恶，表现出反应迅速，突显鬼子残暴本性； 脸“立刻”变色，表现出疼痛反应剧烈，强调伤害之快； 被抓“立刻”撞炕，表现出连贯施暴，毫无喘息。 删除后的不同： ①削弱凶狠程度：鬼子动作不再显得急促，暴行显得更“从容”，残忍感降低。②减缓节奏：原文“立刻”使事件紧凑，删除后显得拖沓，紧张氛围减弱。③情感冲击弱化：雨来的痛苦反应变慢，读者共情效果变差。 课外阅读。 _________________________ 我梦见，鱼儿是长在棵子上的 像小青椒 像小红椒 等着我们去采 想跑也跑不掉 我梦见，辣椒是生在池塘里的 像小鲤鱼 像小鲫鱼 在秋天的水域游来游去…… 小燕子，长了四条腿儿 在田野里疯跑 小兔子，长了一对翅膀 在空中飞呵飞 连小茄子，都是飘在空中的 像紫色的气球 吹大就大 吹小就小 花生，是挂在树条上的 一串一串 像迷人的风铃 摇来摇去…… 我还梦见 我和我的伙伴们 全长成了整齐的玉米 腰间别着手枪 威风又神气 8. 我最喜欢的诗句是：____________________。 9. 我发现这首诗歌中写了____________、____________、____________、___________、___________、___________等事物；我还发现_________________。 10. 读了这首儿童诗，我感受到了儿童的_______________特点。 11. 我的梦也很有趣，仿照作者的写法，写一写，分享给大家。 _____________ 12. 请你在这首诗歌正文上面的横线上加上一个合适的题目。 【答案】8. 花生，是挂在树条上的，一串串，像迷人的风铃，摇来摇去…… 9. ①. 鱼儿 ②. 辣椒 ③. 小燕子 ④. 小兔子 ⑤. 小茄子 ⑥. 花生 ⑦. 作者把玉米棒看作手枪 10. 天真烂漫、生动、丰富的想象力 11. 我梦见，彩虹是架在空中的桥 像小滑梯 像五颜六色的糖 等着我们去滑 12. 梦中的动物和植物 【解析】 【导语】这篇儿童诗以梦境为载体，通过奇特的意象组合（如树上长鱼、辣椒游水）和生物特征错位（四腿燕子、飞兔），展现了儿童天马行空的想象力。诗歌采用对称的双栏结构，左栏侧重动植物变异，右栏延伸至蔬果拟人化，最后以“玉米战士”的集体幻想收束，暗含成长隐喻。语言运用重复句式与色彩比喻（紫气球、红椒鱼），在荒诞中构建出充满童趣的童话逻辑，精准捕捉了儿童“万物有灵”的认知特点和游戏性思维。 【8题详解】 本题考查开放性作答。 挑选自己最喜欢原文诗句即可。 我最喜欢的诗句是“我和我的伙伴们/全长成了整齐的玉米/腰间别着手枪/威风又神气”，这句诗包含了童趣与英雄情结：孩子幻想自己变成玉米，却“别着手枪”，将平凡的农作物与威风凛凛的形象结合，反差萌中透出孩子的天真和冒险精神。同时体现出较强的画面感：“整齐的玉米”像列队的士兵，“手枪”是孩子游戏中常见的道具，生动展现儿童的角色扮演心理。 【9题详解】 本题考查意象意境和内容理解。 鱼儿：从“我梦见，鱼儿是长在棵子上的”可知，提到了鱼儿，且鱼儿被想象成长在树上。 辣椒：依据“我梦见，辣椒是生在池塘里的”，出现了辣椒，辣椒被想象成生在池塘里。 小燕子：由“小燕子，长了四条腿儿，在田野里疯跑”可得，有对小燕子的奇特想象，小燕子长了四条腿。 小兔子：根据“小兔子，长了一对翅膀，在空中飞呵飞”，写到小兔子，小兔子长了一对翅膀。 小茄子：从“连小茄子，都是飘在空中的，像紫色的气球”可知，提到了小茄子，小茄子飘在空中。 花生：依据“花生，是挂在树条上的，一串一串，像迷人的风铃”，出现了花生，花生被想象成挂在树条上。 奇特想象发现：整首诗中，这些事物都脱离了它们在现实生活中的常规状态，比如鱼儿本应生活在水中，这里却长在树上；辣椒本应在陆地生长，这里却在池塘里游动等，所以能发现诗歌中的事物都打破了常规，有着奇特的想象与变化。 如：我发现这首诗歌中写了鱼儿、辣椒、小燕子、小兔子、小茄子、花生等事物；我还发现诗歌中事物都打破了常规，有着奇特的想象与变化。 【10题详解】 本题考查分析人物形象。 从“我梦见，鱼儿是长在棵子上的，像小青椒，像小红椒，等着我们去采，想跑也跑不掉”可知，现实中鱼儿是生活在水里的，而诗中却把鱼儿想象成长在树上，这种违背常理的想象体现了儿童丰富的想象力。 从“我梦见，辣椒是生在池塘里的，像小鲤鱼，像小鲫鱼，在秋天的水域游来游去……”可知，辣椒本应在陆地生长，诗里却将其想象成生在池塘里像鱼一样游动，展现出儿童天马行空的想象。 从“我还梦见，我和我的伙伴们，全长成了整齐的玉米，腰间别着手枪，威风又神气”可知，儿童把自己和伙伴想象成玉米，还腰间别着手枪，这种充满童趣的想象和表达，体现了儿童天真烂漫、充满童真的特点。 【11题详解】 本题考查仿写句子。 这首诗歌通过颠覆常识的想象、具象的比喻和轻快的节奏，展现了儿童独有的创造性思维和天真烂漫的内心世界。仿写时可抓住“特性错位”和“生活化比喻”两个关键，让梦境既奇幻又充满童真。 示例答案： 我梦见，星星是种在花园里的 像小雏菊 像蒲公英 风一吹就眨眼睛 12题详解】 本题考查标题的拟写、含义及作用。 原文描绘了一系列充满童趣的颠倒梦境，如鱼儿长在棵子上、辣椒生在池塘里、小燕子长腿奔跑等，整体风格奇幻、天真。 因此，题目可以紧扣“梦”和“奇妙”两个关键词，如：《奇妙的梦》《颠倒的世界》《童梦奇想》等。 阅读。 《青铜葵花》（节选） ①大雁飞尽时，青铜家的大屋盖成了。 ②这幢大屋牵动了大麦地的许多目光。在大麦地，有这样的房子的人家并不多。他们或近或远地看着这幢“金屋”，觉得大麦地最穷的这户人家，开始兴旺了。 ③爸爸爬上屋顶，做了一件让青铜和葵花差点儿没有吓破胆的事：他划了一根火柴，让站在下面的人看了看，然后竟然扔到了房顶上。随即，屋顶上就烧起薄薄的小火，并迅速蔓延开去，从这半边烧到了那半边。 ④青铜急得在地上直跳。 ⑤葵花大叫着：“爸爸！爸爸！” ⑥爸爸却站在屋顶上，若无其事地朝他们笑笑。 ⑦站在地面上的大人们，也都一个个笑着。 ⑧这使青铜和葵花感到很纳闷：这些大人们难道疯了吗？ ⑨但屋顶上的火，不一会儿就自动熄灭了。 ⑩青铜吓得直拍胸脯，葵花吓得用两排白牙咬着一排手指。 ⑪奶奶说：“这房顶上的茅草够人家盖两个房顶，那茅草是一根一根地压着的，没一丝空隙儿，茅草又不像麦秸见火就着，烧掉的是乱草、草渣、草毛。一烧，反而好看了。” ⑫两个孩子再朝屋顶看时，爸爸正用一把大扫帚在屋顶上刷着，把刚才的草灰都刷到了地上，只见那屋顶被火烧得光溜溜的，越发的金光闪闪。 ⑬爸爸在屋顶上坐下了。 ⑭青铜仰望着爸爸，心里很羡慕爸爸能高高地坐在房顶上。爸爸朝他招招手：“你也上来吧。”青铜连忙从梯子上爬到了屋顶上。 ⑮葵花见了，在下面摇着手：“哥哥，我也要上去！”青铜望着爸爸：“也让她上来吧？”爸爸点点头。 ⑯下面的大人，就扶着葵花爬上了梯子。爸爸在上面伸出大手，将她也拉到了屋顶上。葵花先是有点儿害怕，可是由爸爸用胳膊抱着她，过了一会儿，就一点儿也不害怕了。 ⑰三个人坐在屋顶上，吸引了许多人，站在那里朝他们观望。妈妈说：“这爷儿仨！” ⑱青铜、葵花坐在房顶上，可以看出去很远。他们看到了整个大麦地村，看到了村后的风车，看到了大河那边的干校，还有一眼望不到头的芦苇荡…… ⑲葵花朝下面的奶奶嚷道：“奶奶，你也上来吧！”妈妈说：“尽胡说呢！” ⑳爷儿仨，不论奶奶与妈妈怎么呼唤他们，也不肯下来。他们一个挨一个地坐着，也不说话，静静地看着冬季到来之前的村庄与乡野…… 目录： 第一章 小木船 001 第二章 葵花田 020 第三章 老槐树 042 第四章 芦花鞋 061 第五章 金茅草 087 第六章 冰项链 115 第七章 三月蝗 148 第八章 纸灯笼 186 第九章 大草垛 220 美丽的痛苦（代后记） 243 13. 结合文章内容和目录，我认为选自___________章节，我的理由是：____________。。 14. 联系上下文，我知道“蔓延”一词的意思是_______________；我还知道“若无其事”一词的意思是__________________。 15. 请你试着从不同的角度提出三个问题： （1）________________。 （2）________________。 （3）________________。 16. 爸爸做的让青铜和葵花差点儿没有吓破胆的事情是 ；请画出文中描写青铜和葵花内心紧张的语句。 爸爸这样做的原因是： 【答案】13. ①. 金茅草/第五 ②. 整篇文章都是围绕茅草屋展开 14. ①. 向周围扩展；文中指火从这半边烧到那半边 ②. 完全像没有那回事一样；文中指爸爸看着火不管不顾地烧 15. ①. 作者如何表现出青铜和葵花内心的紧张的？ ②. 爸爸和其它大人的态度与青铜葵花的态度形成对比，体现了什么？ ③. 为什么爷儿仨，不论谁怎么呼唤都不肯下来？ 16. 他划了一根火柴，扔到了他们新盖茅草屋的房顶上 青铜急得在地上直跳。葵花大叫着：“爸爸！爸爸！” 这使青铜和葵花感到很纳闷：这些大人们难道疯了吗？ 青铜吓得直拍胸脯，葵花吓得用两排白牙咬着一排手指。 把茅草屋的乱草、草渣、草毛烧掉，使屋子更好看。 【解析】 【导语】这段《青铜葵花》的选文通过“火烧茅草屋顶”这一戏剧性场景，展现了乡村生活的独特智慧与温情。作者以儿童视角（青铜、葵花的惊恐）与成人视角（爸爸的从容）的对比，巧妙呈现了传统建筑工艺的奥秘。茅草燃烧后“金光闪闪”的屋顶意象，既是对劳动智慧的礼赞，也隐喻着这个贫困家庭的新希望。结尾全家静坐屋顶眺望的镜头，将物质改善与精神升华完美融合，体现了曹文轩作品中特有的诗意现实主义风格。 【13题详解】 本题考查对文段内容的理解。 文章主要描写了青铜家盖好了新屋的屋顶，爸爸在屋顶放火，奶奶解释这是用特殊的“茅草”（文中描述“茅草是一根一根地压着的，没一丝空隙儿”，烧掉的是乱草草渣），烧完后屋顶变得“金光闪闪”。 目录中只有“第五章 金茅草”明确提到了“金茅草”，这与文中描述的屋顶材质、处理过程和最终金光闪闪的效果高度吻合。其他章节标题（如小木船、芦花鞋、冰项链等）都与盖房顶、茅草无关。 【14题详解】 本题考查对词语的理解。 “蔓延”出现在原文第③段：“随即，屋顶上就烧起薄薄的小火，并迅速蔓延开去，从这半边烧到了那半边。”句中描述爸爸将火柴扔到房顶后，小火“烧起”并“蔓延开去”，从“这半边”扩展到“那半边”，说明火势在快速扩散。后文第⑨段提到火“自动熄灭”，第⑪段奶奶解释茅草的特性（“茅草是一根一根地压着的，没一丝空隙儿”），表明火只在表面扩散，未深入内部，暗示“蔓延”是表层的、快速的范围扩大。 由此可知，“蔓延”指火势或其他事物迅速扩展、扩散开来，强调动态的传播过程。 “若无其事”出现在原文第⑥段：“爸爸却站在屋顶上，若无其事地朝他们笑笑。”前文第④-⑤段显示青铜和葵花被爸爸的行为惊吓（“急得在地上直跳”“大叫着”），但爸爸“站在屋顶上”笑着，毫无紧张感；第⑦段提到地面大人们也“笑着”，第⑧段孩子纳闷“大人们难道疯了”，反衬爸爸的镇定。后文第⑨段火“自动熄灭”和第⑪段奶奶的解释，揭示爸爸和大人们知道火无危险，因此爸爸的表现是故意放松的。 综合语境，“若无其事”指表现得好像没事发生一样，毫不在乎或不露声色，常用于描述从容的态度。 【15题详解】 本题考查阅读策略和方法。 试着从不同的角度提出三个问题，符合要求即可。 示例： （1）（内容理解）奶奶说烧掉屋顶的乱草渣后屋顶“反而好看了”，结果是什么样子的？  （2）（人物情感/反应）青铜和葵花看到爸爸点火烧屋顶时是什么反应？ （3）（情节发展）爸爸、青铜和葵花最后为什么坐在屋顶上不下来？ 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 第③段“他划了一根火柴……然后竟然扔到了房顶上。随即，屋顶上就烧起薄薄的小火……”可知爸爸做的让青铜和葵花差点儿没有吓破胆的事情是点燃了刚盖好的新房顶， 第④段“青铜急得在地上直跳。”，第⑤段“葵花大叫着：'爸爸！爸爸！'”和第⑩段：“青铜吓得直拍胸脯，葵花吓得用两排白牙咬着一排手指。”都是描写青铜和葵花内心紧张的语句。 从第⑪段奶奶的话和第⑫段结果可知，爸爸这样做的原因是烧掉屋顶茅草里的乱草、草渣、草毛，使茅草屋顶更紧密、更好看。 17. 习作 高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”这学期，你在学校的劳动课或者家务劳动中学会了做什么？你是怎样一步步学会的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？有哪些有趣的经历？你的心情有什么变化？请按一定顺序，把事情的过程写清楚，最好能写出做这件事的体会。题目自拟。 【答案】例文： 我学会了炒土豆丝 “幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”这学期在家务劳动里，我学会了炒土豆丝，那过程真是又有趣又难忘。 妈妈先给我示范。她熟练地把土豆洗净、削皮，然后切成均匀的细丝，放进水里泡着，防止氧化变黑。接着开火、倒油，等油热了，放入葱姜蒜爆香，再把土豆丝倒进锅里快速翻炒，加盐、醋等调料，不一会儿，一盘香喷喷的土豆丝就出锅了。 我信心满满地开始动手。可切土豆丝时，土豆在我手里滑来滑去，切出的丝粗细不均，有的还差点切到手，吓得我一身冷汗。炒菜时，油星溅了出来，烫得我哇哇大叫，差点想放弃。但看到妈妈鼓励的眼神，我又鼓起了勇气。我重新调整状态，切土豆丝时更加小心，虽然还是不太整齐，但比之前好多了。炒菜时，我按照妈妈教的，离锅远一点，快速翻炒。终于，一盘卖相不太完美但香气扑鼻的土豆丝出锅了。 吃着自己炒的土豆丝，我心里满是自豪。这次经历让我懂得，劳动虽然辛苦，但收获的快乐和成就感是无法用言语形容的。以后我要多帮妈妈做家务，做更多力所能及的事。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求围绕“劳动创造美好”这一主题，记叙本学期学会的一项具体劳动技能。需要完整呈现学习过程（步骤、困难、克服方法）、劳动趣事和心情变化，最终升华对劳动价值的认识。重点在于通过细节描写展现劳动的真实体验，避免泛泛而谈。 二、立意。 通过亲身劳动经历，体现“劳动创造价值”的核心思想。可以着重表现：劳动需要智慧与坚持、劳动成果来之不易、劳动带来的成就感等。立意要小而具体，避免空谈大道理。 三、写作思路。 开头：可采用“情景引入法”，用一句高尔基名言自然引出主题，或用劳动场景的细节描写（如揉面时面粉飞扬、种植时泥土气息）营造画面感。简要交代学习劳动项目的背景，为下文做铺垫。 中间：按“不会→学习→熟练”的顺序，分层次描写：初始阶段的笨拙表现（动作、心理）；学习过程中的典型困难（如技巧难点、体力挑战）；克服方法（他人指导、自我摸索）；劳动中的意外趣事。注意通过动作分解描写（如“左手扶盆沿，右手顺时针搅动”）增强现场感。 结尾：比劳动前后的心态变化，由具体体验延伸到对劳动价值的理解，自然呼应开头的高尔基名言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$