【中考押题预测】2025年中考物理核心考点考前冲刺-电磁学实验题

2025年中考物理核心考点考前冲刺 电磁学实验题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。 （1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择多组规格 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； （2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关前，电压表示数如图乙所示，接下来他应该 。小明处理好以后，闭合开关，电压表示数又如图乙所示，为了使实验结果更准确，断开开关，接下来他应该 ； （3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，将与A点相连的导线改接到C点。这样操作会导致电压表出现的现象是 ； （4）用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别是U1、U2、U，经过多次实验，得到的数据记录在如表中。分析实验数据，可以得到串联电路的电压特点是： （用公式写出）； （5）进行多次实验的主要目的是 ； 实验次数 U1/V U2/V U/V 1 2.3 0.7 3.0 2 2.0 1.0 3.0 3 1.7 1.3 3.0 （6）实验过程中，只有灯L2发光，电压表示数为零，若只有一处发生故障，则故障可能是 。 2．如图是“探究电阻的大小跟哪些因素有关”的实验，请完成以下问题： 导体代号 长度（m） 横截面积（mm2） 材料 A 0.6 0.4 镍铬合金 B 1.2 0.4 镍铬合金 C 0.6 0.4 锰铜 （1）若选择电阻丝A、B，可以研究导体电阻的大小与导体 的关系。若把A、B两导体首尾相连后再接入电路中 M、N两端，会发现电流表示数 （选填“增大”“减小”或“不变”），说明两导体串联后电阻将变大，相当于增加了导体的长度； （2）把电阻丝C接入电路中M、N两端，闭合开关，用酒精灯加热，发现电流表示数变小，说明温度越高，导体的电阻 （选填“越大”“越小”或“不变”）； （3）若实验室中没有粗细不同的同种材料的电阻丝，我们可以采用 电阻丝的方法来研究电阻大小与横截面积的关系。 3．如图所示的是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，两个相同的透明容器中密封着等量的空气。 （1）电流通过导体产生的热量我们不能直接测量，可以通过比较两个U形管内液柱的 来比较产生热量的多少； （2）根据图中观察到的现象，可得到的结论是：在导体的电阻和通电时间相同时， ，导体上产生的热量越多。 4．在“测量小灯泡功率”的实验中，被测小灯泡的额定电压为2.5 V，电源由两节新的干电池串联而成． (1)请将如图所示的实验电路补充完整 ． 　　 (2)闭合开关前，将滑动变阻器的阻值调到最大．闭合开关后，若发现小灯泡不亮，并且电压表和电流表的示数均较小，这是由于跟滑动变阻器的阻值相比，小灯泡的电阻值太 (填“大”或“小”)的缘故． (3)移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图所示，为 A，则小灯泡的额定功率为 W． (4)再调节滑动变阻器滑片的位置，使小灯泡的亮度变暗，这时小灯泡的实际功率比额定功率 (填“大”或“小”)． 5．小阳为测量额定电压为 2.5V 的小灯泡在不同电压下的电阻，连接了如图所示的电路，并进行了实验操作。请按要求完成下列问题： (1)开关闭合前，滑动变阻器的滑片P 应放置在最 端（选填：“左”或“右”）。 (2)开关闭合后，小阳发现电流表的指针向零刻度线的左侧偏转，此现象的原因可能是 A．电流表正负接线柱接反了 B．电流表没有调零 C。电流表量程过大 D．电流表损坏 (3)上述问题解决后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P 时，发现小灯泡始终不发光， 电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是 。 (4)故障排除后，小阳将实验的数据及相关的计算量记录表格中。当小灯泡两端的电压为额定电压值时，电流表的示数如图所示，则此时电路中的电流 I = A ，此状态下小灯泡的电阻 R = Ω（保留一位小数）。通过比较发现灯泡两端电压 变大时其电阻也变大，出现这一现象的原因可能是 。 U/V 1.5 2.0 2.5 I/A 0.23 0.27 R/Ω 6.5 7.4 (5)利用该实验电路还可以测量小灯泡的额定功率，根据以上步骤的实验数据，可知小灯泡的额定功率P = W。 6．为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”，小健采用了如图所示的实验装置，其中R1＜R2。 （1）实验中，R1、R2采用 的连接方法，通过它们的电流相等； （2）在通电时间相同时，两支玻璃管内煤油上升较高的是 （填“甲”或“乙”）瓶。由此可知，在通电时间相同，电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越 ；（填“多”或“少”） （3）该实验中主要采用了 的研究方法（填一种即可）。 7．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路： (1)根据图示的情况可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，依据是 ，说明电流一定时， ，电磁铁的磁性越强； (2)当滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”）说明 ， 电磁铁的磁性越强； (3)电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用。以下利用电磁铁的特点工作的是  ( ) A．电热水壶              B．模型电动机 C．电磁继电器            D．手摇发电机 8．综合实践活动中，科技小组设计了一个由热敏电阻控制的报警电路，要求当热敏电阻的温度达到或超过600℃时，系统报警，如图所示，电路中的器材有：电源（电压恒为18V）、热敏电阻（其阻值随温度的升高而减小，在600℃时阻值为650Ω）、电阻箱（最大阻值为999.9Ω）、滑动变阻器R（最大阻值为2000Ω）、报警器（电阻不计，通过的电流达到10mA时就会报警，超过20mA时就会损坏）、单刀双掷开关S，导线若干，根据工作要求，进行调试： (1)电路接通前，应先将滑动变阻器滑片置于 （选填“a”或“b”）端，再将电阻箱调到一定的阻值，这一阻值为 Ω； (2)将开关S向 （选填“c”或“d”）端闭合，缓慢移动滑动变阻器的滑片，直至 ； (3)保持滑动变阻器的滑片位置不变，将开关S向另一端闭合，报警系统即可正常使用，计算可知：热敏电阻的温度达到600℃时，滑动变阻器消耗的电功率为 W。 9．如图所示是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中密封着等量的空气，实验中，甲装置通电一会后，同学观察发现 （选填“左”或“右”）边U形管中的液面上升较快；如图乙右侧容器外并联一个5Ω的电阻，目的是 ；根据焦耳定律可知，在图乙中的左、右透明容器中，电阻丝在相同时间内产生的热量之比为Q左∶Q右= ；生活中我们经常见到“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”这一现象，可用图 （选填“甲”或“乙”）的实验结论来解释。 10．探究并联电路的特点及电流规律。叶子姐姐和小雨在实验时，设计电路图和实物电路如图所示： （1）在图（1）的电路中，断开开关S，两盏灯都不发光，说明干路开关控制 ，将开关S改接到A点后断开，发现只有 发光，说明位于支路的开关控制它所在的支路，同时说明在并联电路中，各支路的用电器 ； （2）灯L1与L2并联，若电流表测L1的电流，根据要求将图（2）实物电路连接完整 ； （3）若上述测量中，电流表的示数如图（3）甲所示，则通过灯泡L1的电流大小为 A，若干路中电流为0.52A，则通过L2电流大小为 A，在图（3）乙中标出测量L2电流时的电流表指针位置和所选用的接线柱 。 11．某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图甲所示。 (1)若实验中电流不超过0.6A，滑片向A端移动灯变亮，请用笔画线将图乙中实物连接起来。 (2)闭合开关前滑片P应放在 端。（选填“A”或“B”） (3)闭合开关后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度不发生变化，且一直很暗，这可能是 ；乙同学发现无论怎样移动滑片，灯一直很亮，这可能是 。 12．如图1是小明测量未知电阻R1阻值的实物图。 (1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最 （选填左或右）端； (2)某次实验中，移动滑片使电压表示数为2.0V，此时电流表的指针位置如图2所示，则电流表的示数为 A，本次测得R1的阻值为 Ω； (3)现有另一个未知电阻R2（阻值约为400Ω），若仅将图1中的R1替换为R2，其它器材和电路连接不变，则不能测出R2的阻值，其原因是实验中 表无法读数。 13．在探究“电流通过导体产生热量的多少跟电阻大小是否有关”的实验装置如图所示，其中两个烧瓶完全相同，瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值不等的电阻丝和。 （1）实验装置将电阻丝和串联的目的是可以控制通电时间相同和 相同； （2）利用本实验装置还可以探究“电流通过导体产生热量的多少跟电流大小是否有关”，通过改变 实现，观察 （选填“左瓶”“右瓶”或“任意一瓶”）的现象来进行比较； （3）爱思考的小明还想利用该装置来探究“比较水和煤油的吸热能力”，在两个烧瓶内分别装入质量和初温相同的水和煤油，并在两瓶中放入阻值 （选填“相同”或“不同”）的电阻丝。然后闭合开关，每隔测量一次水和煤油的温度，将实验数据记录在表中。分析表中数据可知， 的吸热能力更强。根据实验结论，冬天，如果你想自制电暖气，用某种液体作为热量传递的介质，为了使电暖气温度快速升高，应选 作为供暖物质，其效果更佳。（后两空均选填“水”或“煤油”） 加热时间/ 0 2 4 6 8 10 温度/ 水 15 20 25 30 35 40 煤油 15 25 35 45 55 65 14．小明和小红在老师的引导下，对部分电学小实验进行探究。 (1)小明用图1所示的装置来鉴别导体与绝缘体，在金属夹之间分别接入①硬币、②铅笔芯、③橡皮、④塑料尺等物体，小明通过观察 来判断物体是否是导体。闭合开关后，在间接入 （选填序号）时小灯泡能发光，金属容易导电的原因是导体中有大量的 ； (2)小红连接了如图2所示的电路图进行实验，将灯泡两端的接线柱用一根导线相连接，闭合开关S，灯泡将 （选填“发光”或“不发光”）．受小明实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小红认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接灯泡左端和灯泡右端的接线柱即可．根据所学知识判断小红 （选填“能”或“不能”）这样操作，理由是 。 15．如图是某小组同学探究串并联电路电流特点的实验电路图。 (1)在连接电路过程中，应将开关 （选填“断开”或“闭合”），电流表在使用时必须 （填“串联”或“并联”）在被测电路中； (2)若连接完电路后，闭合开关，电流表示数出现如图丙所示的情况，其原因是： ；若连接完电路后，闭合开关，电流表示数出现如图丁所示的情况，可能是因为 ； (3)该小组在探究并联电路的电流特点时应该按照 电路图来连接实物（选填“甲”或“乙”），连接好实物检查电路无故障后，改组同学得到下组数据，根据数据改组同学得到了：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和的结论，你认为他们的结论 （选填“可靠”或“不可靠”），原因是 ； A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 0.2A 0.3A 0.5A (4)另一组同学换不同规格的小灯泡完成了探究串联电路电流特点的实验得到以下数据 次数 a处的电流Ia b处的电流Ib c处的电流Ic 1 0.2A 0.2A 0.2A 2 0.3A 0.3A 0.3A 3 0.1A 0.1A 0.1A 根据数据我们可以得出结论，在串联电路中 。 16．在探究“磁场对通电导体的作用”的实验中，小明设计了如图所示的电路，导体棒ab用绝缘细线悬挂在蹄形磁铁的两极之间。 （1）磁体周围和通电导线周围都存在一种特殊物质是 （选填“磁场”或“磁感线”）； （2）闭合开关前，导体棒ab静止，闭合开关后，导体棒ab向右运动，说明磁场对 有力的作用； （3）如果同时改变磁场方向和电流方向， （选填“能”或“不能”）确定受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。 17．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，电路图如图甲所示，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。    （1）根据图甲，用笔画线代替导线，把图乙的实物图连接完整 ； （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片移到 端（选填“A”或“B”）； （3）小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，电流表的读数为 A，小灯泡的额定功率为 W。 18．小红按图甲所示的电路探究电流跟电压的关系。 （1）根据图甲，将图乙中的实物电路连接完整。（要求变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小）( ) （2）实验中，要控制不变的量是 （选填电流I、电压U或电阻R）。调节变阻器的滑片，测出通过电阻R的电流值和对应的电压值如下表，分析表中的数据可得出的结论是： 。 电压U（V） 1 2 3 电流I（A） 0.1 0.2 0.3 （3）为了使上述实验结论更具有普遍性，你认为还应进行下列的哪一项操作？答： 。 A．换用电压不同的电源再做实验　　　B．换用阻值不同的电阻再做实验 19．如图甲所示，小颖和小红做了探究“串联电路的特点”的实验。 (1)在连接电路时，开关必须 ；应该选择规格 （选填“相同”或“不相同”）的两个小灯泡； (2)小颖连接了如图乙所示电路，如果闭合开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“开路”或“短路”）现象； (3)小颖想将电路全部拆散，重新连接。小红认为只需拆除 （选填“a”“b”“c”“d”或“e”）这一根导线，就能成为两灯串联的正确电路； (4)排除故障后，小颖闭合开关发现L1、L2都发光时，取下其中一个灯泡，可观察到另一灯泡 的现象，说明了串联电路中各用电器 （选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点。 20．小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 （1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 （2）小明完成实验后，并把数据记录在下表中。 UAB/V UBC/V UAC/V 1.4 1.4 2.8 分析实验数据得出两个实验结论： ①串联电路两端的电压 各部分电路两端电压之和。 ②串联电路中，各部分电路两端电压相等。 （3）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是 。另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是 （4）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法 （选填“能”或“不能”）测出L2，两端的电压，理由是 21．小明和小聪选用两节新干电池、两个小灯泡、一个电压表来探究串联电路中电压的特点。 （1）连接电路前，小明发现电压表的指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 。连接电路时，开关要处于 状态。 （2）正确连接电压表并测出灯泡L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为这样操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，小明认为小聪的方法是错误的，原因是 。 （3）用电压表分别正确测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，得到的数据记录在表中，分析实验数据可知，串联电路中电压的特点： 。（只写表达式） 次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 1.2 1.8 3 （4）小明接下来换用其他规格的小灯泡又进行了几次实验，他这样做的主要目的是 。（选填字母） A．寻找普遍规律 B．减小实验误差 22．小凯和小明为了弄清一个未知电阻的阻值，进行了如下实验。小凯将未知电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成了如图1所示的电路，电源电压恒为3V。 U/V 1.0 1.6 1.9 2.5 I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 (1)连接电路时开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态； (2)小凯在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如上表所示：由数据求出该电阻的阻值为 Ω。该实验多次测量的目的是 ； (3)根据数据可以得出电流与电压的关系结论是 。有同学认为利用该电路如果把定值电阻换成小灯泡也可以探究出导体中电流和导体两端电压的关系，这种想法是 （选填“合理”或“不合理”）的，理由是 ； 拓展：如图2所示是小明利用不同的器材测量未知电阻Rx阻值的实验电路，器材可以满足实验要求且电源两端电压不变。图中定值电阻的阻值为R0，步骤如下： (4)①断开开关S3，闭合开关S1、S2，将滑动变阻器滑片调到某一位置，此时电压表示数为U1； ②保持滑动变阻器滑片P位置不变， ，电压表示数为U2； ③Rx阻值的表达式：Rx＝ （用已知量和测出的物理量的符号表示）； (5)小红也按照上述小明的实验进行操作，但在进行步骤②时，她将图中的滑动变阻器滑片P向左移动了一小段，最后写出Rx阻值的表达式也与小明相同。但老师看了之后却说小红是错误的，她测出的Rx阻值会 （选填“偏大”或“偏小”），其原因是 。 23．如图所示，甲是“探究串联电路的电压关系”的实验。 （1）连接电路时，开关应处于 状态，为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； （2）根据图甲连接好电路，闭合开关，发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是L1发生了 （选填“短路”或“开路”）； （3）排除故障后，重新闭合开关，电压表指针偏转幅度较小，为了使测量结果更准确，接下来应该 。 24．如图1所示的电路中，将电流表分别接在电路中a、b、c三处，测出通过各处的电流为Ia、Ib、Ic，它们之间的关系是 ，在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果 影响。如图2所示，将电流表分别接在电路中的a、b、c三处，若三次测得的电流分别为Ia、Ib、Ic，则三个电流值间的关系是 。 25．为了验证并联电路的电流特点。小林设计了如图1所示的电路进行实验。 （1）在连接电路时，开关应处于 状态； （2）小林先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： ； （3）排除故障后，他测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数分别如图甲、乙、丙所示，读出L2支路的电流I2= A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： （写出关系式即可） （4）为了验证结论的普遍性，小林采用 继续实验的方法进行验证。 26．小明用电源、开关、导线、两个规格不相同的小灯泡，按照图甲所示的电路连接了实物电路，闭合开关后两小灯泡发光说明电路中有电流通过，但是小明心生疑问，电路中各处的电流大小有什么关系?他提出了两个猜想： 猜想1：串联电路电流只有一条路径，所以各处电流相等 猜想2：电流要依次经过两个小灯泡，所以电流会依次减小 针对以上两个猜想，小明在电路中选了、、三个点，并依次将电流表接入、、三点处，测量电路中的电流。 （1）连接电路时开关要 ；为了避免电流过大损坏电流表，将电流表接入电路前要进行 ； （2）小明先将电流表接在点，闭合开关后发现电流表指针来回摆动，小灯泡亮度也不稳定，可能的原因是 ； （3）排除故障后进行测量，小明将测得的数据记录在表格中，测量点时电流表指针位置如图乙所示，请你将表格数据补充完整： 电流表位置 电流表示数 0.3 0.3 （4）换用不同规格的灯泡再做几次实验分析表格数据验证猜想 是正确的。 27．在“探究电流与电压的关系”实验中，实验小组用电压表测得电源电压为2.8V，并连接了如图甲所示的部分电路：    （1）观察图甲，请指出电路连接过程中的不妥之处： 。 （2）改正后，请用笔画线代替导线，在图甲上完成剩余电路的连接（要求：向右移动滑动变阻器的滑片P，其阻值增大） （3）闭合开关后，观察电压表示数接近电源，电流表无示数出现该故障的原因是 。 （4）排除故障后开始测量，并将实验数据记录表中，当电压表示数为2.0V时，电流表示数如图所示： 电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.10 0.15 0.25 （5）根据表中的实验数据，得出的实验结论是 ； （6）若要继续完成探究电流与电阻的关系实验，除了现有的实验器材之外，还需要增加 。 28．某同学用图所示的器材测量小灯泡的电功率。已知待测小灯泡额定电压为2.5V，电阻估计在10Ω左右。 （1）连接电路时开关应 ，电流表的量程应选 0～ A。 （2）用笔画出导线完成电路的连接 。表格中空白处①为 。 （3）实验结论：小灯泡的额定功率是 ，它的亮度由 决定。 测量次数 U/V I/A 亮度 P/W 1 3.0 0.28 较亮 ① 2 2.5 0.24 正常 0.60 3 2.0 0.22 较暗 0.44 29．在连接“串联电路”实验中，实验电路如图所示。 （1）在连接电路时，开关应该处于 状态； （2）连接好电路后闭合开关 S，发现 L1、L2两只灯泡都不亮。用手按一下灯泡 L1时，L1、L2仍然都不亮；按一下灯泡 L2时，两灯都亮，松开手两灯又不亮。则故障可能是 ； A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了 C．L1短路 D．L2与灯座接触不良 （3）闭合开关时，观察到灯 L1比 L2亮些。有同学认为这是因为 L1比 L2更靠近电源的正极。在不增加其他器材的条件下，能判断这种观念是否正确的做法是 ； （4）实验结束后，小明关注到学校青云桥上的路灯同时亮同时灭，请你判断学校的路灯是 联的。 30．如图甲所示，电源电压恒为18V，电压表的量程为0~3V，电流表的量程为0~0.6A，滑动变阻器的规格为“40Ω，1A”小灯泡标有“2.5V，0.5A”字样。 （1）求小灯泡正常发光时的电阻； （2）为保证电路安全，求滑动变阻器的范围； （3）若滑动变阻器的规格为“10Ω，1A”，为能将小灯泡调节至正常发光，可采用在电路中串联一定值电阻R0的方法，求R0的阻值应满足的条件。 31．在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。    （1）在连接电路时，开关应该处于 状态； （2）连接好电路后闭合开关S，发现L1、L2两只灯泡都不亮。用手按一下灯泡L1时，L1、L2仍然都不亮；按一下灯泡L2时，两灯都亮，松开手两灯又不亮。则故障可能是 ； A．L1灯丝断了     B．L2灯丝断了    C．L1短路       D．L2与灯座接触不良 （3）闭合开关时，观察到灯L1比L2亮些。有同学认为这是因为L1比L2更靠近电源的正极。在不增加其他器材的条件下，能判断这种观念是否正确的做法是 。 32． (1)小明设计了如图甲所示的电路来测量小灯泡L正常工作时的电阻，已知电源电压恒定，定值电阻阻值为，小灯泡正常工作时的电压为，实验步骤如下： ①将开关S拨到触点1，调节滑片P，使电流表的示数为 ； ②保持滑动变阻器的滑片位置不动，再将开关S拨到触点2，读出电流表的示数为I； ③根据实验数据，计算出小灯泡正常工作时的电阻 （用、和I表示）。 (2)他又设计了图乙、丙两种不同方案的电路图，通过图中操作（开关S接“a”“b”各一次）来测量该小灯泡正常发光时的电阻，则以下判断正确的是（   ） A．两种方案都可行 B．两种方案都不可行 C．甲方案可行，乙方案不可行 D．甲方案不可行，乙方案可行 33．在测定额定电压为“2.5V”小灯泡电功率的分组实验中： （1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整 ； （2）小明闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障可能是 ，排除故障后，移动滑片使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡额定功率为 W； （3）小华在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均功率（如下表），你认为这样处理数据是 （合理/不合理）的，理由： ； 实验序号 电压U/V 电流I/A 功率P/W 平均功率/W （4）下列描述小灯泡功率P随滑动变阻器阻值R变化情况的图像中，正确的是 。 34．小军用如下器材：可调的学生电源、电压表、电流表、阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻、开关、导线，滑动变阻器“10Ω、1A”，小军现将电源调成4V，探究电流和电阻的关系。 (1)小军连接了如图甲所示电路，开关闭合前，滑片应调到最 （填“左”或“右”）端； (2)闭合开关前，小军发现有一根导线连接错误，请在图甲中错误的导线上画“×”； (3)纠正错误后，小军先把5Ω电阻接入电路后，闭合开关，电流表指针指在如图乙所示位置，记录数据。然后把5Ω电阻换成10Ω电阻后，调滑动变阻器滑片，直到电压表为 V，并记录电流表示数。当把20Ω电阻接入电路后，小军无论怎样调滑动变阻器都无法把电压表调到控制电压值，需要把电源调成不高于 V才能完成此次实验； (4)根据多次实验数据，分析得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。 35．如图所示是用电流表测量电流的实物连接图，请按要求回答：    （1）闭合开关后，电流表指针如图甲所示，原因是 ； （2）图乙中电流表测量的是通过灯泡 的电流； （3）如果要用电流表测通过灯L1和L2的总（干路）电流，且只允许移动一根导线 （选填“a”、“b”或“c”）的右端接在电流表的 （选填“﹣”、“0.6”或“3”）接线柱上。 36．实验小组想探究并联电路中电流的规律，小北猜想：并联电路中各支路中电流相等。他在实验室选取电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干，设计了如图所示的电路，测量a、b、c三处的电流。 （1）在连接电路过程中，开关应该是 的。实验时，收集电流数据记录在如下表格中： Ib/A Ic/A Ia/A 0.18 0.18 0.36 小北依据猜想和数据可得的结论是： ； （2）小文认为小北的做法存在诸多不足，请你帮小文写出一条 。请你对小北的实验提出改进措施（一条即可） ； （3）小文同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来，造成这种现象的原因是 。 37．在探究“影响导体电阻大小的因素”时，某实验小组想利用如图所示的电路，分别对导体电阻跟它的长度、横截面积、材料有关的猜想进行实验验证： （1）为验证“导体电阻跟长度有关”，下表中可选用的三种导体是 （填导体代号）； 导体代号 长度 横截面积 材料 锰铜 锰铜 锰铜 锰铜 锰铜 镍铬合金 铁 （2）若实验中将电路中的电流表更换为小灯泡，通过观察 也可以判断导体电阻大小，但不足之处是 ． 38．在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，同学们选择了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示。 (1)连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是_______（填字母）。 A．电阻断路 B．电流表坏了 C．滑动变阻器短路 D．电阻短路 (2)排除电路故障进行实验。为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到 的作用。实验中，用5Ω的电阻做实验时电流表的示数为0.5A；保持滑动变阻器滑片的位置不变。接着把R换成10Ω的电阻接入电路，闭合开关，应向 （选填“左”或“右”）端移动滑片，直至电压表示数为 V时，读出电流表的示数。若在上述5次实验过程中，选用的滑动变阻器规格为“50Ω0.5A”，则小明所选用的电源电压范围为 V至 V。 (3)根据实验数据，作出Ⅰ-R图象如图丙所示，根据实验目的分析图象可得出结论： 。 39．如下图伏安法测小灯泡电阻实验中。 (1)实验原理 ； (2)连接电路时开关要处于 （选填“断开”或“闭合”）状态。闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于 端；（选填A或B） 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.5 2.5 3.0 电流I/A 0.22 0.25 0.27 (3) 闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。小明利用另一只完好的电压表进行检测，把电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数。如果电路连接完好，只有一个元件有故障，该故障是 ； (4) 小明做了多次实验，得到数据如上表：通过数据计算比较，小明得出在不同的电压下得到的电阻 （选填“相同”或“不同”），造成这种现象的原因是 ；如下图所示的实验电路图，不能够测量出定值电阻Rx阻值的电路是 。 A．B．C． 40．小明和小华在“探究串联电路电压的规律”时，都设计了如图甲所示的电路： (1)连接电路前，小明发现电压表指针如图乙，接下来他要对电压表进行的操作是 ； (2)小明连接好电路后闭合开关S，发现L1、L2两只灯泡都不亮，他用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，此故障称为 （填选“短路”或“断路”）； (3)如图甲，开关闭合后，电压表测灯L1两端的电压；为了测量BC两点间的电压，小华将B点不动，只将接A点的线端改接到C点，则上述方法 （填选“正确”或“不正确”），理由是 ； (4)他测完一组数据后，接下来应该做的是 （填写字母）； A．整理器材，结束实验 B．多次断开、闭合开关，再记录几组数据 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据 D．换用电流表的另一量程，再测出一组数据 (5)实验最终得出的结论：在串联电路中，总电压等于 。 41．小华做“用电流表、电压表测电阻”实验，他用导线将电源（电压保持不变且为1.5V的整数倍）、滑动变阻器（“10Ω  2A”、“20Ω  2A”中的一个）、电流表、待测电阻、开关串联后，把电压表并联在电路中，并把滑片置于滑动变阻器阻值最大一端。闭合开关，电压表示数如图（a）所示，移动滑动变阻器滑片时，小华发现电压表示数没有发生变化。 经过思考，小华在不更换器材的情况下重新实验，正确连接电路，实验步骤正确。闭合开关后，电压表示数如图（b）所示，记录第一组数据。移动滑片到某位置，两电表示数分别为2.4V、0.32A，记录第二组数据；接着继续操作完成实验。 （1）调整电路之前，电压表并联在 两端，电源电压为 伏； （2）判断实验中所选的变阻器 （需写出计算过程） （3）第二组数据中，待测电阻的阻值为 欧。（计算电阻时，精确到0.1欧） 42．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 测量次数 L1的电流I1 L2的电流I2 干路电流I 1 0.10 0.34 2 0.20 0.26 0.46 3 0.24 0.30 0.54 (1)请用笔画线代替导线，按图甲的电路图把图乙的实物电路连接完整 （导线不得交叉）。 (2)他正确连接电路闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： ；排除故障后闭合开关，发现电流指针偏转角度很小，为了测量更准确，还应该进行的操作是 。 (3)他在测量灯L2的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。 (4)另外两个小组也测出了两组电流并记录在表格中，由此可以初步得出了并联电路的电流规律： 。 (5)为了使得出的结论更有普遍性，还需要进行的实验操作是： 。 (6)大家在进行交流时，发现表格设计存在问题，请你指出该问题是： 。 43．测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。 （1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整； （2）按要求将电路连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P，电流表、电压表示数如图所示，则小灯泡此时的电功率为 W。若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中变阻器滑片P向 端（填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为 V； （3）实验中发现小灯泡很暗，移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表的示数不发生改变，则出现故障的原因可能是 ； （4）排除故障后，小明画出小灯泡的电流随电压变化的图象，你认为图像应该是图中的 ，小明 （选填“能”或“不能”）用该实验装置中的器材完成探究电流与电压的关系； （5）实验结束后，小琪想测量小灯泡L的额定功率却发现电压表坏了，于是他设计了图丁电路。已知小灯泡的额定电流为I额＝0.3A，图中R为电阻箱，R0为定值电阻（阻值未知），实验步骤如下： ①将单刀双掷开关接a，调节电阻箱和滑动变阻器的滑片至适当位置，记下电流表示数为 和电阻箱的读数R1； ②将单刀双掷开关接b，保持滑动变阻器的滑片位置不变，调节电阻箱，使电流表的示数不变，记下电阻箱的读数R2； ③小灯泡L的额定功率为P额＝ （用已知量和测量量的符号表示）。 44．小明和小红一起做“探究并联电路中电流的规律”的实验。 位置 A B C 电流/A 0.30 0.24 0.54 (1)图甲是他们设计的电路图，在连接图乙的实物时，开关 S 应该处于 (填“断开”或“闭合”)状态。 (2)请在图乙中移动一根导线，测量 A 处的电流，在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。( ) (3)测出 A、B、C 三处电流如表所示，由此得出初步结论 。 小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是 45．如图所示是求实中学的物理学习小组进行探究电流通电导体产生热量的多少跟哪些因素有关的装置，可供选用的器材有：6V的学生电源一个、5Ω的发热电阻两只、10Ω的发热电阻两只、量程适合的温度计两支、相同的烧瓶两只、水、酒精、煤油、开关、导线若干。 （1）已知比热容的大小为c水>c酒精>c煤油，为了缩短实验时间，实验前应在相同的两只烧瓶内装入 相等的 ； （2）在这个实验中，电流产生的热量的多少，是通过 体现出来的； （3）实验时，先闭合开关，然后移动滑动变阻器的滑片到某一适当位置处并保持不变，再进行观察。图中的电阻丝R甲，R乙串联接到电路中是保证 相同，本实验装置是用来探究电流产生的热量与 是否有关，设计电路时应使R甲，R乙的阻值 （选填相同或不同）； （4）完成了上述实验后，继续向左移动滑动变阻器的滑片P可观察到两支温度计的示数都比原来上升得 （选填快或慢）。说明在电阻和通电时间都相同的情况下， 越大，电流通过电阻丝产生的热量就越多。 46．小明、小红和小亮在探究影响导体的电阻大小因素时，做出了如下猜想. 猜想一：导体电阻可能与导体的长度有关 猜想二：导体电阻可能与导体的横截面积有关 猜想三：导体电阻可能与导体的材料有关 实验室提供了4根电阻丝，其规格如表， 编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 A 镍铬合金 0.25 1.0 B 镍铬合金 0.50 1.0 C 镍铬合金 0.25 2.0 D 锰铜合金 0.25 1.0 （1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出各自观点： 小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻大小； 小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小； 小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，而电流表示数能准确判断导体电阻的大小 你赞同 （选填：小明/小红/小亮）的观点 （2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟 （选填导体的编号）的两端相连，闭合开关，如果电流示数越大，说明电阻丝电阻越 .小红认为只用这两根电阻丝得到的结论不具有普遍性，因此决定再增加一些电阻丝，她选择的电阻丝材料是 合金丝，长度为 m. （3）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 （选填：一二/三）的实验验证 47．小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右），实验器材有：定值电阻Rx、电压表（量程0~3V和0~15V）、电流表（量程0~0.6A和0~3A）、滑动变阻器（20Ω  1A）、开关、学生电源各一个，导线若干。 （1）“伏安法”测电阻的原理是 ； （2）如图a所示是“伏安法”测电阻的实验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为 表； （3）本实验电源电压选用12V，电压表应选用 量程，电流表选用0~0.6A量程； （4）闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器滑片，发现电压表的示数始终接近12V，电流表示数始终为零，则发生故障的元件是 ； （5）经多次测量，小明由实验数据绘制得如图b所示的图像，由图像可知：电阻Rx= Ω（保留1位小数） （6）在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，下列实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是 （填序号）。 A．用刻度尺测量物理课本的长与宽 B．探究杠杆的平衡条件 C．测量小灯泡的电阻 48．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况. (1)实验是通过观察电磁铁 来知道电磁铁磁性的强弱；像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法，这一方法叫做 ； (2)当开关闭合后，甲图中N极在磁体 （选填“A”或“B”）端；若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 端移动；（选填“左”或“右”） (3)比较 两图可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强； (4)由图 可知：当电流一定时， ，磁性越强。 49．在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，林红同学连接了如图甲所示的电路，电源电压保持4.5V不变。 【设计实验并进行实验】 （1）连接电路时，开关要 ；用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整； （要求滑动变阻器的滑片P向左移动，电路中电流变大，导线不得交叉） （2）林红首先将5Ω定值电阻接入电路，将滑片P滑到最 （选填“左端”或“右端”），再闭合开关，调节滑片P，使电压表示数为2.0V； （3）林红将定值电阻R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压 （选填“>”、“=”或“<”）2.0V，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或“右”）端滑动； （4）换用不同的阻值的定值电阻进行多次测量，根据实验数据绘制了如图乙所示的I-R图像； 【实验结论】 在 一定时，电流与电阻成 （选填“正比”或“反比”）。 50．在“探究影响导体电阻大小因素的实验”时，同学们设计了如图所示的实验电路，如表给出了可供选择的几种导体，分别用a、b、c、d四个字母代表。 导体序号 导体长度 横截面积 材料 a 1.0 0.4 锰铜 b 1.0 0.2 锰铜 c 0.5 0.2 锰铜 d 0.5 0.2 镍铬合金 （1）为了探究导体电阻与导体横截面积的关系，应分别将导线 （选填导线序号）接入电路，闭合开关后，观察比较小灯泡的亮度或 来比较导体电阻的大小； （2）实验中，分别将导线b、c接入电路，闭合开关后，观察到电流表的示数，是探究导体的电阻与导体 的关系，可以得到的结论是：导体的材料和横截面积相同时， ； （3）把导线c、d分别接入电路是为了探究导体的电阻与 的关系。 51．小芳在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系时，设计了如图所示的电路.在实验过程中，她保持电源电压不变，先后 6 次从小到大更换 A、B 间的定值电阻 R，测得相应的电流值如表1 所示，分析数据发现总结不出电阻和电流的定量关系，认真思考后， 发现自己在每次更换电阻后的实验操作中有遗漏，补充实验操作后，再次测量并记录了表2 的实验数据，分析得到了正确结论.请你解答： 表一 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30 电流I/A 0.80 0.60 0.48 0.40 0.34 0.30 表二 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30 电流I/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20 （1）需补充遗漏的操作是，在每次更换电阻后 。多次更换定值电阻进行实验是为了 。 （2）分析表 2 得到的结论是 。 52．小华用伏安法测量额定电压为2.5V的小灯泡的电功率，如图所示： （1）实验过程中移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为U1=2.5V时，电流表示数为I1=0.2A，则小灯泡的额定功率为 W，若当通过小灯泡的电流为0.1A时，小灯泡的实际功率 （选填“大于”“等于”或“小于”）0.125W： （2）小华想进一步了解发光二极管的发光情况，于是把电路中的小灯泡换成了发光二极管．闭合开关，移动滑片使二极管发光亮度与小灯泡正常发光亮度相同时，记下电流表的示数I2和电压表的示数U2，则U2I2 U1I1（选填“>”“<”或“=”）。 53．探究“电流通过导体产生热量的多少跟电阻大小是否有关”的实验装置如图所示，其中两个烧瓶完全相同，瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值不等的电阻丝和。 （1）实验中通过观察温度计示数变化的大小来比较电流通过导体产生热量的多少；下列实验运用了该实验研究方法的是 （选填序号）； A．探究电流与电压、电阻的关系    B．探究影响导体电阻大小的因素 （2）实验装置将电阻丝和串联的目的是可以控制通电时间相同和 相同； （3）为了探究“电流通过导体产生热量的多少跟电流大小是否有关”，可通过改变 实现，观察 （选填“左瓶”“右瓶”或“任一瓶”）的现象来进行比较； （4）爱思考的小东还想利用该装置来探究“比较水和煤油的吸热能力”，在两个烧瓶内分别装入质量和初温相同的水和煤油，并在两瓶中放入阻值 （选填“相同”或“不同”）的电阻丝。然后闭合开关，每隔2min观察一次水和煤油的温度，将实验数据记录在表中。分析表中数据可知， 的吸热能力更强。根据实验结论，冬天，如果你想自制电暖气，为了使电暖气温度快速升高，应选 作为供暖物质，其效果更佳。（后两空均选填“水”或“煤油”） 加热时间/min 0 2 4 6 8 10 温度/℃ 水 15 20 25 30 35 40 煤油 15 25 35 45 55 65 54．如图为探究“焦耳定律”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，将未知电阻的两根电阻丝、串联在电路中。 (1)闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于 。 (2)组装实验装置后，发现U形管中液面初始高度略有不同，实验小组判断 继续进行实验。（选填“不能”、“能直接”或“等相平后”） (3)若通电时间相同，发现乙玻璃管内液面上升较高，则可以判断电阻 的电阻较大（选填或）。 55．小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图1甲所示的电路； （1）按照电路图，用笔画线代替导线，补充完成图1乙的实物电路，要求电压表先测量R1两端的电压； （2）实验时，小华应选用规格 （选填“相同”或“不同”）的电阻R1、R2； （3）在实验中，测量AC、BC两点间的电压时，电压表的示数均如图丙所示，请把对应的数值填入下面表格中： 位置 AB BC AC 电压（V） 4.8 （4）根据表中数据，可以得出实验结论 ； （5）小明观察了小华的试验后，觉得拆装电压表操作过于麻烦，于是设计了如图2所示的电路图，认为不用拆接电压表就能测出R1和R2两端的电压，你认为他的设计是否合理 ，原因是 。 56．在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为6V恒定不变，小灯泡的额定电压为2.5V（电阻约为8Ω）。 （1）现有规格分别为“100Ω 2A”“20Ω 1A”和“50Ω 0.2A”的三个滑动变阻器A、B、C可供选择，为了实验的顺利进行，应将滑动变阻器 （选填序号）连入电路； （2）图甲为未连接完的电路，请将其连接完整（要求滑动变阻器的滑片P向左移动可以减小灯泡的亮度）； （3）闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，同时观察 （选填“电压表”或“电流表”）示数的变化，以防止对灯泡造成损害； （4）改变滑片P的位置，小红获得多组对应的电压、电流值，绘制了如图乙所示的I﹣U图像。由图像可知，小灯泡的额定功率为 。小灯泡的I﹣U图像为一条曲线是因为 ； （5）完成上述实验后，小红又设计了一种测额定功率的方案，如图丙所示，R0是阻值已知的定值电阻； ①连接好电路，闭合开关S。将开关S1拨到触点 （选填“a”或“b”），移动滑片使电压表的示数为小灯泡的额定电压U1； ②保持滑片的位置不动，再将开关S1拨到另一触点，电压表的示数为U2； ③用U1、U2和R0表示小灯泡的额定功率P= 。 57．小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力，两烧瓶中的电阻丝阻值相同。 （1）实验中，必须取 （选填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体； （2）实验中，用 （填序号）间接反映液体吸收热量的多少；通过比较 （填序号）来判断吸热能力的强弱； A．通电时间 B．温度计示数的变化 （3）如表是某次的实验数据，分析可知， （选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强； 物理量物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最终温度/℃ 液体甲 150 20 3 45 液体乙 150 20 3 68 （4）小明继续探究电流产生的热量与电阻的关系，他对该装置进行改进，所用的电阻丝的阻值 （选填“相等”或“不相等”），为使实验现象更明显，他只需将 （选填“甲”或“乙”）烧瓶中的液体换成和另一烧瓶中完全相同的液体。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 不相同 调节调零旋钮使指针指零 电压表改接0V到3V量程 电压表的指针反偏 U=U1+U2 使实验结论更具普遍性 L1短路 【详解】（1）[1]为了避免偶然性，寻找普遍规律，实验中选择规格不同的小灯泡进行实验。 （2）[2]如图乙所示，闭合开关前，电压表有示数，则应调节调零旋钮，使指针指零。 [3]根据图乙电压表的示数可知，电压表选择的量程大了，这样会导致误差较大，所以要换小量程，所以应该断开开关，换接小量程。 （3）[4]测出L1两端的电压后，小明断开开关，将与A点相连的导线改接到C点，这样会导致电压表的正负接线柱接反，所以电压表的指针会反偏。 （4）[5]由表中数据可知 因此可以得出，串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和，根据表格三组数据可知 U=U1+U2 （5）[6]为了避免偶然性，寻找普遍规律，实验中选择不同规格的灯泡进行多次实验。 （6）[7]根据题意可知，实验过程中，只有灯L2发光，电压表示数为零，L1不发光，电压表测量L1的电压，所以L1可能发生了短路，此时电压表相当于测量导线的电压，示数为0。 2． 长度 减小 越大 对折 【详解】（1）[1]若选择电阻线A、B，导体的材料相同、横截面积相同，长度不同，可以研究导体电阻的大小与导体长度的关系，这里用到的科学研究方法是控制变量法。 [2]若把A、B两导体首尾相连后再接入电路中M、N两端，会发现电流表示数减小，结合电源电压一定的情况下，导体电阻越大，电路电流越小，电流表示数越小，由此可以说明两导体串联后电阻将变大，相当于增加了导体的长度。 （2）[3]为了探究电阻大小与温度的关系，本实验中用酒精灯加热，发现电流表示数变小，说明温度越高，导体的电阻越大。 （3）[4]若实验室中没有粗细不同的同种材料的电阻丝，我们可以采取对折电阻丝的方法来改变横截面积的大小，从而研究导体的电阻与横截面积的关系。 3． 高度差 通过导体的电流越大 【详解】（1）[1]电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但可以通过U形管液面高度差的变化来反映，这种研究方法叫转换法。 （2）[2]根据题意可知，右侧两电阻并联后再与左侧电阻串联，容器内的两个电阻的阻值相同，通电时间相同，但电流不同，通过甲的电阻的电流大，左侧U形管高度差更大，说明产生热量更多，由此可得：在电阻相同、通电时间相同的情况下，电流越大，电流产生的热量越多。 4． 或 小 2.5 0.36 0.9 小 【详解】在测量小灯泡功率的实验电路图中，滑动变阻器要一上一下的串联在电路中，故滑动变阻器上接线柱已经接好，下接线柱有两种接法，电源接入电路时要结合电流表和电压表，使电流从正接线柱流入从负接线柱流出，连接如图或 闭合开关前，将滑动变阻器的阻值调到最大．闭合开关后，若发现小灯泡不亮，并且电压表和电流表的示数均较小，这是由于跟滑动变阻器的阻值相比，小灯泡的电阻值太小，实际功率太小的缘故．因小灯泡的额定电压为2.5V，故移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图所示，电流表用小量程，为0.36A，则小灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.36A=0.9W．再调节滑动变阻器滑片的位置，使小灯泡的亮度变暗，因灯泡亮度是由实际功率决定的，故这时小灯泡的实际功率比额定功率小． 5． 左 A 灯泡断路 0.3 8.3 灯丝电阻受温度影响 0.75W 【详解】(1)[1]连接好电路后，为了保证电路安全，应将滑动变阻器滑片移至最大值处，即左端。 (2)[2]开关闭合后，电流表的指针向零刻度线的左侧偏转，是电流表的正负接线柱接反了。故A符合题意。 (3)[3]闭合开关后，灯泡不亮，电流表指针几乎不动，可见某处发生了断路，电压表有示数且接近电源电压，说明与电压表并联的灯泡断路。 (4)[4]电流表的示数如图所示，则此时电路中的电流为0.3A。 [5]根据欧姆定律可得，表中空格处电阻为 R== [6]灯泡的灯丝电阻受温度影响，通过比较发现灯泡两端电压变大时其电阻也变大，出现这一现象的原因可能是灯丝电阻受温度影响。 (5)[7]小灯泡的额定功率 P ==2.5V=0.75W 6． 串联 乙 多 控制变量法 【详解】（1）[1]由电路图知：电阻与首尾顺次连接，它们间是串联，这样可以控制流过两电阻的电流与通电时间相等。 （2）[2]电阻与串联，流过它们的电流及通电时间都相等，已知，由知：，两烧瓶中的煤油质量相等，煤油的比热相等，由△可知：ΔΔ，所以乙烧瓶中煤油温度上升较高，由液体的热胀冷缩可知乙玻璃管内煤油上升较高。 [3]因为，，由此可知，在通电时间相同，电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多。 （3）[4]由以上分析可知，上述实验中采用的是控制变量法。 7． 乙 吸引的大头针个数多 线圈匝数越多 增加 电流越大 C 【详解】(1)[1][2][3]由图可知，甲乙两电磁铁串联在一起，则通过的电流相等，乙电磁铁吸引大头针的个数比甲多，所以乙电磁铁的磁性强，而乙电磁铁的线圈匝数较多，这说明：在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 (2)[4][5]当滑动变阻器滑片向左移动时，线圈匝数不变，变阻器接入电路的电阻变小，电流变大，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都会增加，这说明：在线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。 (3)[4]A．电热水壶是利用电流的热效应工作的，故A项不符合题意； B．模型电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，故B项不符合题意； C．电磁继电器的主要组成部分是电磁铁，是利用电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性的原理工作的，故C项符合题意； D．手摇发电机是根据电磁感应原理制成的，故D项不符合题意。 故选C。 8． b 650 c 报警器开始报警 0.115 【详解】(1)[1][2]电路接通前，应先将滑动变阻器滑片置于最大阻值处，故应将滑动变阻器滑片置于b端；当热敏电阻的温度达到或超过600℃时，系统报警，在600℃时热敏电阻阻值为650Ω，故应该将电阻箱也调到650Ω。 (2)[3][4]将开关S向c端闭合，缓慢调节滑动变阻器的滑片，直到报警器报警。 (3)[5]在600℃时热敏电阻阻值为650Ω，此时系统刚好报警，故电流，电路的总电阻 则滑动变阻器的阻值 所以滑动变阻器的电功率 9． 右 改变通过右侧容器中电阻的电流 4∶1 甲 【详解】[1]根据焦耳定律可知，当通电时间和电流大小相同时，电阻越大，产生的热量越多，甲装置中的两电阻串联，电流相同，通电一会，时间相同，右边U形管中的电阻大，产生的热量多，所以液面上升较快。 [2]乙装置中，左侧容器中的电阻丝与右侧容器中的电阻丝并联，在右侧容器外并联5Ω电阻，根据并联电路的电流关系可知，通过两侧容器内电阻的电流是不同的，所以，目的是改变通过右侧容器中电阻的电流。 [3]右边的电路中，两个5Ω的电阻并联，根据欧姆定律可知，通过两个电阻的电流是相同的；根据并联电路的电流规律可知，通过左侧容器内电阻的电流为右侧容器内电阻电流的2倍；通电时间和电阻相同，根据焦耳定律可知，左右电阻丝在相同时间内产生的热量之比为 [5]甲图中两电阻丝串联，其阻值是不同的，在通电时间相等、电流相同时，10Ω的电阻大，U形管液面上升得更高，表明电流通过导体产生的热量多少与电阻的大小有关；电炉丝与导线串联，通过电炉丝的电流与通过导线的电流相同，通过时间相同，所以可用图甲的实验结论来解释“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”。 10． 整个电路 L2 互不影响 0.3 0.22 【详解】（1）[1]在上图的电路中，断开开关S，两盏灯都不发光，说明干路开关控制整个电路。 [2][3]将开关S改接到A点后，开关控制L1；开关断开，L1不发光，发现只有L2发光，说明位于支路的开关控制它所在的支路，同时说明了在并联电路中，各支路的用电器互不影响。 （2）[4]两灯泡并联，电流表测L1的电流，则电流表串联在L1支路中，电流表可选量程，让电流从电流表的“+”接线柱流入，“﹣”接线柱流出，如下图所示： （3）[5]电流表的示数如图甲所示，量程为，分度值为0.02A，其示数为0.3A，即通过灯泡L1的电流大小为0.3A。 [6][7]由并联电路的电流特点可知，通过L2电流大小是 所以，图乙中测量L2电流的电流表选用量程即可，指针位置如图所示： 11．(1)见详解 (2)B (3) 滑动变阻器连接的是下面两个接线柱 滑动变阻器连接的是上面两个接线柱 【详解】（1）按电流流向法连接实物图：从电源的正极出发，依次串联电流表、滑动变阻器、小灯泡、开关回到电源的负极，且电流表选择小量程，滑片向A端移动灯变亮，如下图所示： （2）为保护电路，在连接实物时，开关应该断开，滑片应该处于最大阻值处，由图知滑片P应移动到最左端，即B端。 （3）[1]开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，说明电路中电流很小，电路中的电阻较大，这可能是滑动变阻器连接的是下面两个接线柱（此时相当于定值电阻）。 [2]乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯一直很亮，说明电路中电流很大，电路中的电阻较小，这可能是滑动变阻器连接的是上面两个接线柱（此时相当于导线）。 12． 右 0.16 12.5 电流 【详解】(1)[1]闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最大阻值处，故滑片应该滑到最右端。 (2)[2]图1中，电流表选择的是小量程，故图2中的示数是0.16A。 [3]R1的阻值为 (3)[4]现有另一个未知电阻R2（阻值约为400Ω），若仅将图1中的R1替换为R2，则电路中的最大电流 因为此时的电流小于电流表的分度值0.02A，所以电流表无法读数，也无法测出R2的阻值。 13． 电流 滑片的位置 任意一瓶 相同 水 煤油 【详解】（1）[1]根据串联电路的特点可知，为了可以控制通电时间相同和电流相同，将电阻丝和串联。 （2）[2][3]探究电流通过导体产生热量的多少跟电流大小是否有关，需要控制电阻大小和通电时间相同，通过改变滑片的位置，改变电流的大小，可以通过观察任意一瓶的现象来比较通过导体产生热量的多少。 （3）[4]比较水和食用油的吸热能力时，根据控制变量法可知，需要控制水和食用油的质量相同。 [5]实验中通过加热时间比较吸收热量的多少，用到的是转换法；由转换法可知，加热相同时间，水吸收热量等于食用油吸收热量，食用油升高温度高，水升高的温度低，则水的吸热能力更强。 [6]为了使电暖气温度快速升高，要选择比热容小的物质，在其他条件相同时，温度变化明显，即煤油。 14．(1) 小灯泡是否发光 ①、② 自由电子 (2) 不发光 不能 见解析 【详解】（1）[1][2]小明使用的装置是通过观察小灯泡是否发光来判断物体是否是导体。在电路中，如果接入的物体是导体，那么电路就会形成通路，小灯泡就会发光；如果接入的物体是绝缘体，那么电路就是断开的，小灯泡就不会发光。 根据这个原理，小明在金属夹A、B之间分别接入了硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺等物体。其中，硬币和铅笔芯都是导体，所以接入这两个物体时，小灯泡能发光，对应的序号就是①和②。而橡皮和塑料尺都是绝缘体，接入这两个物体时，小灯泡不会发光。 [3]金属容易导电的原因是导体中有大量的自由电子。这些自由电子可以在金属内部自由移动，形成电流。 （2）[1]将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，此时灯泡L2被短接，不发光。 [2][3] 而用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱造成电源短路，会烧坏电源，故不能这样操作。 15． 断开 串联 电流表的正负接线柱接反了 电流表的量程选择偏小 乙 不可靠 一次实验得出的结论具有偶然性 电流处处相等 【详解】(1)[1][2]连接电路时，开关应处于断开状态，电流表应与被测电路串联。 (2)[3]图丙中，电流表指针反转，说明电流表的正负接线柱接反了。 [4]图丁中，电流表的指针所指位置超过了最大值，原因可能是电流表的量程选择偏小。 (3)[5]图甲是串联电路，图乙是并联电路，所以探究并联电路的电流特点时应该按照乙电路图连接实物图。 [6][7]结论不可靠的原因是一次实验得出的结论具有偶然性，应换用不同规格的小灯泡多次实验，得出普遍性结论。 (4)[8]分析表中数据可知，串联电路中电流处处相等。 16． 磁场 通电导体 不能 【详解】（1）[1]磁体周围和通电导线周围都存在一种特殊物质是磁场，而磁感线是不存在的。 （2）[2]将一根导体ab置于蹄形磁铁的两极之间，未闭合开关前，电路中没有电流，导体静止不动，闭合开关后，电路中有电流，导体运动，说明磁场对通电导体有力的作用。 （3）[3]同时改变磁场方向和电流方向，导体运动的方向不变，不能确定受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。 17．   或   A 0.3 0.75 【详解】（1）[1]图乙实物图中，电压表还未完全接入电路，由图甲电路图可知电压表并接在小灯泡两端，题中告知小灯泡额定电压为2.5V，所以电压表应使用0~3V量程，如图所示 或   （2）[2]为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最大阻值处，离接入的下接线柱最远处。题图乙接入B下接线柱，故闭合开关前，滑动变阻器的滑片移到A端。 （3）[3][4]小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，电流表所接量程为0~0.6A，电流表的读数为0.3A；小灯泡的额定功率 P=U额I=2.5V╳0.3A=0.75W 故小灯泡的额定功率为0.75W。 18． 电阻R 见解析 B 【详解】（1）[1]探究电流跟电压的关系，将电阻和滑动变阻器串联，电流表测电路中的电流，电压表测电阻两端的电压。同时，要求变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小，因此连接的电路如下： （2）[2][3]实验中采用控制变量法，控制电阻的阻值保持不变，移动滑动变阻器，测出通过电阻R的电流值和对应的电压值，分析数据可得：当电阻一定时，电流和电压成正比。 （3）[4]为了实验结论具有普遍性，应更换电阻重复上述实验，故B符合题意。 故选B。 19．(1) 断开 不相同 (2) 不会发光 短路 (3)c (4) 不发光 相互影响 【详解】（1）[1]连接电路时，为了电路安全，开关应处于断开状态。 [2]为了避免偶然性，实验时应选择规格不同的灯泡进行探究。 （2）[1][2]实物图中电流从电源正极流出，经过开关后，经导线b、c、e后直接回到电源负极，没有电流经过灯泡，所以灯泡被短路，不会发光。 （3）将导线c拆除后，电流从电源正极流出，经过开关后，经导线b、灯L1、导线d、灯L2、导线e后回到电源负极，形成一个闭合回路，为正确的串联电路。 （4）[1][2]串联电路电流只有一个回路，用电器之间相互影响，所以闭合开关发现L1、L2都发光时，取下其中一个灯泡，此时电路处于断路状态，发现另一个灯泡也不会发光。 20． 对电压表进行调零 等于 选用了规格相同的灯泡做实验 只测出了一组实验数据，实验次数太少 不能 电压表的正负接线柱接反了 【详解】(1)[1]由图知，连接电路前，发现电压表指针没有指在零刻度线上，则应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上； (2)[2] 由表格中测量数据可以得到，串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和； (3)[3]由实验数据可知，各部分电路两端电压相等，该结论是错误的，造成结论错误的原因是选用了规格相同的灯泡做实验； [4]由实验数据可知，只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性，为得出普遍结论，应改变灯泡的规格进行多次实验或改变电源电压进行多次实验； (4)[5][6]为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，把接线改接到C接点上，这样做不能测出L2两端的电压，因为根据电路图分析可以看出，直接改接一端的连线，会造成电压表的正负接线柱接反。 21． 电压表调零 断开 电压表正负接线柱接反了 UAB+UBC＝UAC A 【分析】（1）电压表使用前要调零；连接电路时，为保护电路，开关应断开； （2）电压表测电压时，电流应从电压表正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针反向偏转； （3）分析表中数据得出结论； （4）为得出普遍性的结论，用要规格不同的小灯泡多次测量 【详解】（1）[1]连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，电压表指针没有指零，故接下来他要对电压表进行的操作是将电压表指针调零。 [2]连接电路时，为了避免连线错误而烧坏电路元件，开关应断开。 （2）[3]测出L1两端的电压，则与A相连的为电压表的正接线柱，与B相连的为电压表的负接线柱，若将与A点相连的导线改接到C点，此时电流从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出，电压表指针会反向偏转，不能测出L2两端的电压，故小华的办法是错误的，原因是：电压表正负接线柱接反了。 （3）[4]因 2.8V＝1.4V+1.4V 故得到串联电路的电压特点是：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和 UAB+UBC＝UAC （4）[5]由于一次实验得出的结论具有偶然性，为了探究串联电路电压的普遍规律，需要进行多次实验，故小明接下来换用其他规格不同的小灯泡又进行了几次实验，他这样做的主要目的是寻找普遍规律，故选A。 【点晴】本题探究串联电路电压的规律，考查注意事项、故障和数据分析及归纳法的运用。 22．(1)断开 (2) 5.0 减小误差 (3) 当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 不合理 灯丝的电阻随温度的变化而变化 (4) 断开开关S2，闭合开关S1、S3 (5) 偏小 见解析 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时开关应处于断开状态。 （2）[1]由表格数据可知，第1次实验过程中电阻的阻值为 第2次实验过程中电阻的阻值为 第3次实验过程中电阻的阻值为 第4次实验过程中电阻的阻值为 则该电阻的阻值为 [2]为了减小误差，实验中应多次测量取平均值。 （3）[1]忽略误差不计，由表中数据可知，当导体两端电压增大为原来的几倍时，通过电阻的电流也增大为原来的几倍，故可得出结论当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 [2][3]在探究导体中电流和导体两端电压的关系实验中，需控制电阻阻值不变，而灯丝的电阻随温度的变化而变化，不是一定值，故这种想法是不合理的。 （4）[1][2]断开开关S3，闭合开关S1、S2，三个电阻串联，电压表测量电阻Rx两端的电压，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，记下此时电压表的示数为U1，即此时Rx两端的电压为U1；保持滑动变阻器滑片P位置不变，断开开关S2，闭合开关S1、S3，三个电阻仍串联，此时电压表测量电阻R0与Rx的两端电压之和，记下此时电压表的示数为U2，则定值电阻两端的电压，则电路中电流为，则待测电阻的阻值为 （5）[1][2]电源电压不变，当滑动变阻器向左移动时，滑动变阻器阻值减小，总电阻减小，总电流变大，Rx和R0两端的总电压U2增大，不再是步骤①中的Rx和R0两端的总电压，若再根据Rx＝计算，会使Rx测量值减小。 23． 断开 不相同 开路 断开开关，电压表换用小量程 【详解】（1）[1]为保护电路，连接电路时,开关应处于断开状态。 [2]为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不相同的小灯泡进行实验。 （2）[3]闭合开关S后，灯L1、L2均不发光，说明电路中可能有断路故障，电压表有示数且大小接近电源电压，说明此时电压表的正负接线柱与电源两极相连，故L1开路（断路）。 （3）[4]由图可知，测量时电压表指针偏转幅度较小，说明选用的量程过大；为了使实验结果更准确，电压表换用0﹣3V的量程。 24． 没有 【分析】串联电路中各处的电流都相等；和测量的位置没有关系；并联电路中干路中的总电流等于各支路电流之和。 【详解】[1]如图1所示的电路是一串联电路，将电流表分别接在电路中a、b、c三处，测出通过各处的电流为Ia、Ib、Ic，他们之间的关系是： ； [2]在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果没有影响； [3]如图2所示的电路是一并联电路，将电流表分别接在电路中的a、b、c三处，若三次测得的电流分别为Ia、Ib、Ic，Ia是干路总电流，Ib、Ic分别是支路电流，因为并联电路中干路中的总电流等于各支路电流之和，所以三个电流值间的关系是： 。 25． 断开 L1断路 0.52 I=I1+I2 改用不同规格的灯泡 【详解】（1）[1]在连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。 （2）[2]灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，说明L1支路不可能短路，只能是断路，即电路可能存在的故障是L1断路。 （3）[3]乙电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，则I2=0.52A。 [4]甲电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，则I1=0.5A；丙电流表的量程是0~A，分度值是0.1A，则I=1A，根据测量结果，在误差允许范围内可认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 I=I1+I2 （4）[5]为了验证结论的普遍性，应多次实验，故小林采用改用不同规格的灯泡继续实验的方法进行验证。 26． 断开 试触 某接线柱处接触不良 0.3 1 【详解】（1）[1][2]为保护电路，连接电路时开关要断开；为了避免电流过大损坏电流表，要先用开关进行试触。 （2）[3]闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动，说明电路中有时断时续的电流，所以电路故障是某接线柱处接触不良。 （3）[4]由图乙可知，电流表选用0~0.6A的量程，分度值为0.02A，则所测的电流值为0.3A。 （4）[5]分析表格数据可知电流表在不同位置的电流大小相等，即验证猜想1是正确的。 27． 连接电路时开关没有断开    定值电阻断路 在电阻一定时, 通过导体的电流与导体两端的电压成正比 两个阻值不同的定值电阻 【详解】（1）[1]为了保护电路，连接电路时开关应该断开；由图甲可知，电路连接过程中的不妥之处：连接电路时开关没有断开。 （2）[2]向右移动滑动变阻器的滑片P，其阻值增大，故滑动变阻器选用左下接线柱与开关串联在电路中，如下图所示：    （3）[3]闭合开关后，观察到电流表无示数，说明电路可能断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的电路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电路断路了，即出现该故障的原因是定值电阻断路。 （5）[4]如图乙可知，电流表选用0～0.6A量程，分度值0.02A，其示数为0.20A；由表中数据可知，当定值电阻两端电压与通过定值电阻的电流的比值为定值，故可得出的实验结论是：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （6）[5]在探究电流与电阻的关系的实验中，应控制定值电阻两端电压不变，更换不同阻值的定值电阻，故除了现有的实验器材之外，还需增加两个阻值不同的定值电阻。 28． 断开 0.6 0.84 0.60W 实际功率 【详解】（1）[1][2]为保护电路，连接电路时，开关应断开；灯泡的额定电流大约为 则电流表的量程为0~0.6A。 （2）[3][4]电流表与灯泡串联，滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中，如下图所示 第1次测量中，灯泡的电功率 即表格中空白处①的数值为0.84。 （3）[5][6]因额定电压下灯泡的实际功率和额定功率相等，所以，由表格数据可知，灯泡的额定功率为0.60W；由表格数据可知，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮，故灯泡的亮暗取决于灯泡的实际功率的大小。 29． 断开 D 将两灯泡的位置换一下，观察灯泡亮度 并 【详解】（1）[1]为了安全，在连接电路时，开关应该处于断开状态。 （2）[2]电路是串联电路，按一下灯泡 L2时，两灯都亮，松开手两灯又不亮，说明L2有松动，则故障可能是L2与灯座接触不良，故选D。 （3）[3]闭合开关时，观察到灯 L1比 L2亮些，有同学认为这是因为 L1比 L2更靠近电源的正极，可以将两灯泡的位置换一下，观察灯泡亮度，若亮度没有变化，则该同学观点错误，若观察到灯 L2比 L1亮些，则该同学观点正确。 （4）[4]学校的路灯同时亮同时灭，但一个灯坏掉，其他还会正常工作，故学校的路灯是并联的。 30．（1）5Ω；（2）31~40Ω；（3）21~31Ω 【详解】解：（1）由可知，灯泡正常发光时的电阻 （2）闭合开关，和串联，电流表测电路中的电流，电压表测两端的电压；串联电路中电流处处相等，已知灯泡的额定电流为，电流表最大量程为，通过滑动变阻器的最大电流为，为确保电路安全，电路中的最大电流为 此时电路的总电阻最小 由串联电路的电阻特点可知滑动变阻器的最小阻值 滑动变阻器接入电路的阻值越大，电路中的电流越小，两端的电压越小，即电压表示数越小，因此滑动变阻器接入电路的最大阻值为；由上述分析可知为保证电路安全，滑动变阻器的范围为31~40Ω。 （3）由上述分析可知当灯泡正常发光时，电路总电阻 灯泡的电阻为；滑动变阻器接入电路的阻值最小为，最大为 由串联电路的电阻特点可知的最小阻值 的最大阻值 由上述分析可知的范围是21~31Ω。 答：（1）小灯泡正常发光时的电阻为； （2）为保证电路安全，滑动变阻器的范围为31~40Ω； （3）的阻值应满足的条件为21~31Ω。 31． 断开 D 见解析 【详解】（1）[1]为了保护电路安全，在连接电路时，开关应该处于断开状态。 （2）[2]连接好电路后，两灯串联，闭合开关S，L1、L2两只灯泡都不亮，电路可能为断路或接触不良；当用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，说明断路故障可能不在L1；按一下灯泡L2，两灯都亮，则断路故障在L2；松开手两灯又不亮，说明故障可能是L2与灯座接触不良，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （3）[3]在不增加其他器材的条件下，断开开关，将两只灯泡交换位置，再比较两灯的亮度，会发现交换位置后，原先较亮的灯泡依然较亮，说明灯泡的亮度与是否靠近电源的正极无关。 32．(1) (2)B 【详解】（1）[1][2]①将开关S拨到触点1，灯泡L与电阻R0并联，电流表测量R0所在支路电流，调节滑片P，使电流表的示数为，此时灯正常发光； ②保持滑动变阻器的滑片位置不动，再将开关S拨到触点2，电流表测量干路电流，读出电流表的示数为I；通过灯泡的电流为 ③根据实验数据，计算出小灯泡正常工作时的电阻 （2）如图乙，将开关S拨到触点a还是触点b，都不知道灯是否正常发光，所以不能测量该小灯泡正常发光时的电阻；如图丙，开关S拨到触点a时，电压表测定值电阻两端的电压，开关S拨到触点b，电压表测量灯和定值电阻的总电压，此时也不知道灯是否正常发光，所以也不能测量该小灯泡正常发光时的电阻；故两种方案都不可行，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 33． 灯泡断路 0.75 不合理 灯泡在不同电压下的实际功率是不同的，这样算出的平均功率没有意义 B 【详解】（1）[1]测定额定电压为“2.5V”小灯泡电功率，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测量灯泡电压，电流表测量电路电流。因为小灯泡的额定电压为2.5V，所以电压表选择更为精确的3V量程，滑动变阻器应该通过改变接入电路的电阻丝绕组的长度来改变接入电阻，所以应该“一上一下”接线，如图所示： （2）[2]电压表有示数，说明小灯泡两端有电压差，而电流表无示数，说明没有通过的电流，即电路有地方是断路，断路点电阻等效正无穷大，分压为电源电压，所以可以判断灯泡断路。 [3]由图可知电流表接入量程为0~0.6A，分度值为0.02A，所以可以读出电流为0.3A，小灯泡额定功率为 （3）[4][5]灯泡在额定电压下的功率是额定功率，小灯泡在不同实际电压下的实际功率不同反映了小灯泡的明暗程度不同，求平均值没意义。 （4）[6]小灯泡与滑动变阻器串联，由公式可得，小灯泡功率为 小灯泡的功率P随滑动变阻器阻值R增大时，电流减小，功率减小，故ACD错误，B正确。 故选B。 34．(1)右 (2) (3) 2 3 (4)反比 【详解】（1）为防止电路中的电流过大损坏电路，开关闭合前，应将变阻器的滑片处于阻值最大端，即最右端。 （2）根据实验要求，定值电阻应与滑动变阻器串联，电压表测定值电阻两端的电压，故应将电流表与定值电阻相连导线，由定值电阻的左边改接到右边，如下图所示： （3）[1]把5Ω电阻接入电路后，电流表指针指在如图乙所示位置，分度值为0.02A，示数为0.4A，此时电压表示数为 探究电流与电阻的关系，应保持定值电阻两端的电压不变，根据串联分压知识可知，需要闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，直到电压表为2V。 [2]根据串联电路分压的规律可知，当变阻器的阻值最大时，变阻器的分压也最大，电压与电阻的关系可以表示为 解得电源最大电压为U=3V。 （4）根据多次实验数据可知，在电压一定时，电流与对应的电阻的乘积是一个定值，故分析得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 35． 电流表正负接线柱接反 L2 b ﹣ 【详解】（1）[1]指针偏向零刻度线左侧说明测量表的正负接线柱接反了。 （2）[2]如图所示，灯L1和L2并联，灯L2与电流表串联，故电流表测量通过灯L2的电流。 （3）[3][4]将导线c从电流表正接线柱上移动到负接线柱上，此时电流表位于干路上，测量干路总电流。 36． 断开 并联电路中各支路电流相等 选用的两只灯泡规格相同 换用不同规格的灯泡进行实验 灯丝的电阻随着温度的升高而增大 【详解】（1）[1]为了保护电路，在连接电路过程中，开关应该是断开的。 [2]由电路图可知，b、c两处的电流为两条支路的电流，由表中数据可知， b、c两处的电流相等，所以小北依据猜想和数据可得的结论是：并联电路中各支路电流相等。 （2）[3]小北之所以得出并联电路中各支路中电流相等的结论，是因为选用的两只灯泡规格相同，不具有普遍性。 [4]为了使实验结论更具有普遍性，小北的实验改进措施为：换用不同规格的灯泡进行实验。 （3）[5]由于灯丝的电阻随着温度的升高而增大，刚闭合开关时，灯丝的温度较低，电阻较小，电流较大，电流表指针偏角较大；当灯泡发光后灯丝温度升高，电阻增大，电路电流减小，电流表示数减小，最后达到稳定，所以造成这种现象的原因是灯丝的电阻随着温度的升高而增大。 37． BDE 小灯泡的亮度 不能较准确地反映电路中电流的变化 【详解】(1)[1]验证“导体电阻跟长度有关”时，需控制导体的横截面积、材料相同，长度不同，故选取BDE三种导体进行实验； (2)[2]电流的大小可通过观察小灯泡的亮度判断，从而判断导体电阻大小； [3]小灯泡的亮度受小灯泡本身、观察者等因素的影响，且不易精确地、量化地描述，不能较准确地反映电路中电流的变化． 38．(1)A (2) 控制电压表示数不变 左 2.5 2.5 7.5 (3)电压一定，导体中的电流与它的电阻成反比 【详解】（1）A．电阻断路，则电压表串联在电路中，电压表与电源连通，测电源电压，因电压表内阻很大，故电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片电压表示数始终为电源电压，故A符合题意； B．如果电流表坏了，整个电路断路，电压表也不会有示数，故B不合题意； C．如果滑动变阻器短路，电流表会有示数，且更大，故C不合题意； D．如果电阻短路，则电压表的示数将为零，电流表有示数，故D不合题意。 故选A。 （2）[1]探究“电流与电阻的关系”，应不断改变电阻阻值而控制电阻两端电压不变，该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，其作用主要是控制电阻两端电压保持不变。 [2][3]由图丙知，当电阻为5Ω、10Ω、25Ω时对应的电流大小分别为0.5A、0.25A、0.1A则 把5Ω换成10Ω，由分压原理，定值电阻分的电压压变大，根据串联电路的分压原理，滑动变阻器分的电压变小，为保持电阻两端电压不变，应减小电阻分压，增大滑动变阻器分压，应使滑动变阻器接入电路的阻值变大，由图示电路图可知，闭合开关后应向左移动滑片，同时眼睛盯住电压表，直到电压表示数为2.5V为止。 [4][5]实验时，要保持定值电阻两端电压为2.5V不变，当滑动变阻器接入电路的电阻为零时，滑动变阻器两端电压为0，定值电阻两端的电压等于电源电压为2.5V，故电源电压最小为2.5V，当定值电阻选用25Ω时，定值电阻两端的电压为2.5V，由串联电路电流规律知，电路中的为 由串联电路分压原理知，滑动变阻器接入电路阻值最大为50Ω时，滑动变阻器两端电压最大为 此时，电源电压为 综上可得小明所选用的电源电压范围为。 （3）由丙图知，随着电阻的变化，流过电阻的电流也跟着变化，但电流与电阻乘积始终不变，所以，本实验可得出的实验结论是：电压一定，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 39． 断开 B 滑动变阻器断路 不同 小灯泡的温度影响了小灯泡的电阻 B 【详解】(1)[1]用伏安法测小灯泡的电阻，需要用电压表测出小灯泡的电压、用电流表测出小灯泡的电流，而其电阻可根据求出。 (2)[2][3]连接电路时，开关要处于断开状态，滑动变阻器的滑片应处于B端，即电阻最大端，这样可避免连接电路时，出现短路路损坏电源，起到保护电路的作用。 (3)[4]由电路图知，小灯泡与变阻器串联，闭合开关后，电流表无示数，则电路出现了断路，用另一个完好的电压表进行检测，分别接在a、b之间，和b、c之间，电压表有示数，接在a、c之间，电压表无示数，则说明变阻器出现了断路。 (4)[5]从表格中知，第一次实验得出的电阻 同理，第二、三次实验得出的电阻分别为10Ω、11.1Ω。则实验中，在不同电压下，电阻不同。 [6]造成这种情况的原因是：电压变化，小灯泡灯丝的温度也随之变化，电阻也因此而变化。 [7]A．如图A中，电路是串联连接，电压表测电源电压，电路表测电路中的电流，而定值电阻的阻值已知，结合串联电路的特点及欧姆定律，可求出电阻R两端的电压，从而求出定值电阻RX两端的电压，那么其电阻可求，故A不符合题意； B．图B中，电阻R与定值电阻RX并联，电压表测电源两端的电压，即定值电阻RX两端的电压已知，电流表测R这一支路的电流，但通过RX的电流无法求出，于是其电阻也不能求出，故B符合题意； C．如图C中，电阻R与定值电阻RX并联，其中一个电流表测干路电流，另一电流表测R这一支路的电流，而R的阻值已知，据欧姆定律可求，可求R两端的电压，即定值电阻RX两端的电压可求，通过RX的电流等于干路电流减去R这一支路的电流，那么定值电阻RX的阻值可求。所以选项B中定值电阻RX的阻值不可求，故C不符合题意。 故选B。 40．(1)将电压表指针调零 (2)断路 (3) 不正确 电压表的正负接线柱接反了 (4)C (5)各部分电路两端电压之和 【详解】（1）电流表使用之前需要调零，连接电路前，小明发现电压表指针如图乙，此时指针没有指在零刻度处，则接下来他要对电压表进行的操作是将电压表指针调零。 （2）闭合开关S，发现L1、L2两只灯泡都不亮，说明电路中可能存在断路现象，用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，说明L2与灯座接触不良，属于断路故障。 （3）[1][2]图甲中电压表测灯L1两端的电压，为了测量BC两点间的电压，小华将B点不动，只将接A点的线端改接到C点，虽然此时电压表与L2并联，但会导致电压表的正负接线柱接反，电压表指针会反偏，所以该方法不正确。 （4）实验中只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性，为得出普遍结论，应换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据，故选C。 （5）由实验数据可知，AB间的电压和BC间的电压之和等于AC间的电压，所以串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。 41． 电源 6 “20Ω  2A” 7.5 【详解】（1）[1][2]把电压表并联在电路中，并把滑片置于滑动变阻器阻值最大一端，闭合开关，电压表示数如图（a）所示，如果电压表选择0~3V的量程，分度值是0.1V，电压表的示数是1.2V，如果电压表选择0~15V的量程，分度值是0.5V，电压表的示数是6V，移动滑动变阻器滑片时，电压表示数没有发生变化，电压表不可能并联在变阻器或电阻的两端，因为电源电压不变，所以电压表并联在电源两端，电源电压是1.5V的整数倍，如果电压表的示数是1.2V，不是1.5V的整数倍，电压表的示数是6V，是1.5V的整数倍，所以电源电压是6V。 （2）[3]闭合开关后，变阻器处于阻值最大处，电路的总电阻最大，由欧姆定律可知电路中的电流最小，由图（b）可知，如果电压表选择0~15V的量程，分度值是0.5V，电压表的示数是10V，电源电压是6V，不符合实际，所以电压表选择0~3V的量程，电压表的示数是2V，变阻器两端的电压 U滑=U-U1=6V-2V=4V 移动滑片到某位置，两电表示数分别为2.4V、0.32A，此时电路中的电流比刚闭合开关时电流大，所以变阻器的最大阻值 变阻器选择“20Ω  2A”。 （3）[4]第二组数据中，两电表示数分别为2.4V、0.32A，待测电阻的阻值为 42．(1) (2) L1断路 断开开关，将电流表更换为0~0.6A的量程 (3)0.24 (4)在并联电路中，干路电流等于各支路电流的和 (5)更换不同规格的小灯泡重复实验 (6)记录的数据没有单位 【详解】（1）由甲图可知，两灯并联，电流表测通过L1的电流，开关在干路上，据此把图乙中的实物电路连接完整如图所示： （2）[1]灯L2发光，电流表无示数，说明电流表所在电路断开，即L1所在支路断开了，所以可能是L1断路。 [2]此时电流表所用量程为0~3A，指针偏转角度较小，说明电流表选用量程较大，应换用较小的量程0~0.6A进行测量。 （3）此时电流表所用量程为0~0.6A，分度值为0.02A，此时示数为0.24A。 （4）由表可知，每次实验，通过两个小灯的电流之和等于干路中的电流，因此得出的结论是：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 （5）为了避免偶然性，得到普遍性规律，应进行多次实验，所以应更换不同规格的小灯泡重复实验。 （6）实验数据记录表格，应标明所测量物理量的单位，电流的单位为安（A），所以表格设计存在的问题是缺少单位。 43． 0.57 B 2.5 滑动变阻器接了下面两个接线柱 甲 不能 0.3A (0.3A)2(R2-R1) 【详解】（1）[1]小灯泡额定电压为2.5V，故电压表选用0~3V的量程与灯并联，变阻器按一上一下连入电路中，如图所示： （2）[2]由图可知，电压表选用0~3V的量程，分度值为0.1V，电压为1.9V，电流表选用0~0.6A的量程，分度值为0.02A，电流为0.3A，则小灯泡此时的电功率为 P=UI=1.9V×0.3A=0.57W [3][4]灯在额定电压下正常发光，示数为1.9V小于灯的额定电压2.5V，应增大灯的电压，根据串联电路电压的规律，应减小变阻器的电压，由分压原理，应减小变阻器连入电路中的电阻大小，故滑片向B移动，直到电压表示数为额定电压2.5V。 （3）[5]灯泡发光较暗，说明电路是通路，然后移动滑动变阻器的滑片，无论怎样移动滑片，电压表、电流表的示数不发生改变，可能滑动变阻器接下面两个接线柱。 （4）[6][7]因小灯泡的电阻随温度的变化而变化，故小灯泡的电流随电压变化的图象为一曲线，故选A；探究电流与电压的关系的实验中需要改变电压同时保持电阻不变，但灯泡电阻是变化的，所以不能完成。 （5）①[8]将单刀双掷开关接a，调节电阻箱和滑动变阻器的滑片至适当位置，记下电流表示数为0.3A和电阻箱的读数R1，此时小灯泡正常发光。 ③[9]前后两次实验保持电路中电流不变，由欧姆定律可知电路中总电阻不变，后一次实验中用电阻箱变多的那部分的阻值替代了小灯泡的电阻值，所以小灯泡的电阻 R=R2-R1 则小灯泡的额定功率 P额=I2R=(0.3A)2(R2-R1) 44． 断开 并联电路中，干路电流等于各支路电 流之和 换用不同规格的灯泡，多次进行试验 【详解】(1)[1]连接电路时，，为保护电路，开关应处于断开状态。 (2)[2]要测量A处电流，电流表应当与灯L1串联，则可更改导线如图所示。 (3)[3]根据表中数据可知，IC=IA+IB，即并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 [4]为了得出更普遍的规律，应当换用不同规格的灯泡，多次进行试验。 45． 质量 煤油 温度计的示数变化 通过电阻的电流和通电时间 电阻的大小 不同 快 电流 【详解】（1）[1][2]根据Q吸=cmΔt可知，液体吸收的热量和质量一定时，液体的比热容越小，升温越快，可以节省实验时间，所以应在相同的两只烧瓶内装入质量相等的比热容最小的煤油。 （2）[3]电流通过导体产生热量的多少是通过温度计示数的变化来显示的，用到转换法。 （3）[4][5][6]根据控制变量法，图中将两个电阻丝串联，通过两个电阻丝的电流和通电时间相同，两个电阻丝的电阻不同，用来探究电流产生的热量与电阻是否有关。 （4）[7][8]向左移动滑动变阻器的滑片P，则滑动变阻器接入电路的电阻变小，总电阻变小，根据欧姆定律可知，电路中的电流变大，可观察到两支温度计的示数都比原来上升得快；说明在电阻和通电时间都相同的情况下，电流越大，电流通过电阻丝产生的热量就越多。 46． 小亮 A、C 小 镍铬 0.25 三 【详解】（1）在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小，同时灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表，故小亮的观点正确； （2）要验证猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关，应控制导体材料与长度相同而横截面积不同，由表中数据可知，应选编号为A、C的两根电阻丝进行实验；如果电流表示数越大，根据欧姆定律可知电阻丝电阻越小；再增加一些电阻丝，材料和长度相同，横截面积不同，电阻丝的材料是镍铬合金丝，长度是0.25m； （3）要探究电阻大小与导体材料的关系时，需保证电阻丝的长度、横截面积相同，材料不同，小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路不能完成对猜想三的实验验证． 47． 电压 0~15V 电阻断路 22.2 A 【详解】（1）[1]伏安法测电阻，需要用电压表测量电阻两端的电压，电流表测量电路中的电流，根据得到电阻的阻值，实验原理是。 （2）[2]电压表和用电器并联，电流表串联在电路中，图a中甲表和待测电阻并联，所以甲为电压表。 （3）[3]图a中待测电阻和滑动变阻器串联，滑动变阻器滑到电阻最大位置时（电阻为20Ω），待测电阻的阻值约为20Ω，电源电压为12V，由串联分压可知，待测电阻两端的电压最小约为6V，所以电压表应选用0~15V量程。 （4）[4]闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器滑片，电流表示数始终为零，可能电路中出现断路，电压表的示数始终接近12V，电压表的示数接近电源电压，可能电阻断路。 （5）[5]在图b的U-I图象中，电压U=10V时，电流为0.45A，电阻 （6）[6]在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，本次实验进行多次测量的目的是取平均值减小误差。 A．用刻度尺测量物理课本的长与宽，多次测量的目的是取平均值减小误差，故A符合题意； B．探究杠杆的平衡条件，多次测量是得出普遍性的结论，故B不符合题意； C．测量小灯泡在不同电压下的电阻，分析小灯泡电阻的变化，从而得出普遍性的规律，故C不符合题意。 故选A。 48． 吸收大头针的个数 转换法 A 左 乙、丙 丁 线圈匝数越多 【详解】(1)[1][2]线圈的磁性越强，吸引的大头针越多。所以可以根据吸引大头针的多少判断电磁铁磁性的强弱，采用了转换法。 (2)[3][4]在甲图中可知，电流从电源正极出发，经开关、变阻器流向螺线管，根据安培定则，甲图中N极在磁体A端；若让B铁钉再多吸一些大头针，应增大电路中电流的大小，由欧姆定律，应减小变阻器连入电路中的电阻大小，即滑动变阻器的滑片应向左移动。 (3)[5]研究磁性强弱与电流的关系，应控制线圈的匝数相同，改变电流的大小，应比较乙、丙两图，线圈匝数相同，乙图中变阻器连入电路中的电阻大于丙图中变阻器连入电路中的电阻，由欧姆定律，乙图中的电流小于丙图中的电流，丙图中吸引大头针数量多，磁性强。 (4)[6][7]丁图中两个电磁铁串联，通过电磁铁的电流相等，线圈匝数越多的电磁铁吸引大头针数量越多，磁性越强。 49． 断开 右端 = 右 电压 反比 【设计实验并进行实验】（1）[1]为保护电路，连接电路时，开关要断开。 [2]要求滑动变阻器的滑片P向左移动，电路中电流变大，故变阻器连入电路的电阻变小，将变阻器左下接线柱连入电路中与电阻串联，如下所示： （2）[3]林红首先将5Ω定值电阻接入电路，为保护电路，将滑片P滑到阻值最大处，即最右端，再闭合开关，调节滑片P，使电压表示数为2.0V。 （3）[4][5]根据串联分压原理可知，将定值电阻R由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，故为使R两端的电压=2.0V，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动。 【实验结论】[6][7]根据如图乙所示的I-R图像可知，电阻的电流与电阻之积，即电阻的电压为 UV=IR=0.4A×5Ω=2V 0.2A×10Ω=2V 0.1A×20Ω=2V 电流与电阻之积为一定值，得出的结论是：在电压一定时，电流跟电阻成反比。 50． a、b 电流表示数大小 长度 导体越长，电阻越大 材料 【详解】（1）[1]为了探究导体电阻与导体横截面积的关系，应选择横截面积不同，材料和长度相同的导体，所以分别将导线a、b接入电路。 [2]根据转换法可知，闭合开关后，观察比较小灯泡的亮度或电流表示数大小来比较导体电阻的大小。 （2）[3] b、c长度不同，材料和横截面积相同，根据控制变量法可知，是探究导体的电阻与导体长度的关系。 [4]实验中观察到电流表的示数，说明b的电阻比c大，可以得到的结论是：导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。 （3）[5]导线c、d材料不同，横截面积和长度相同，由控制变量法可知，是探究导体的电阻与材料的关系。 51． 调节滑动变阻器，控制电阻两端的电压不变 使实验结论具有普遍性，避免偶然性 导体两端电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比 【详解】(1)[1]研究电流与电阻关系时要控制电阻两端的电压不变，由表中数据知： ； 故小芳分析表1中的数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，其原因是没有控制电阻两端的电压不变； [2]更换不同阻值，是为了使结论更具有普遍性，避免偶然性。 (2)[3]根据分析表2数据知，电阻为原来的几倍，通过的电流为原来的几分之一，即电压一定时，电流和电阻成反比。 52． 0.5 小于 < 【详解】（1）[1]根据公式可知，小灯泡的额定功率 [2]若通过小灯泡的电流与小灯泡两端电压成正比，当通过小灯泡的电流为0.1A时，小灯泡两端电压为 则此时小灯泡的功率 但通过小灯泡的电流与小灯泡两端电压不成正比，故当通过小灯泡的电流为0.1A时，小灯泡两端的电压小于1.25V，故小灯泡的实际功率小于0.125W。. （2）[3]发光二极管将电能转换成光能的效率更高，功率相同时，发光二极管更亮，故移动滑片使二极管发光亮度与小灯泡正常发光亮度相当时，记下电流表的示数I2和电压表的示数U2都要比I1和U1小，根据，故。 53． B 电流 滑片的位置 任一瓶 相同 水 煤油 【详解】（1）[1]实验中通过观察温度计示数变化的大小来比较电流通过导体产生热量的多少，这叫做转换法，探究电流与电压、电阻的关系实验用到的是控制变量法，探究影响导体电阻大小的因素实验中通过电流表示数大小及灯泡亮度来判断导体电阻大小，也用到了转换法。 故选B。 （2）[2]串联电路中电流处处相等，实验装置将电阻丝和串联的目的是可以控制通电时间相同和电流大小相同。 （3）[3][4]要探究电流通过导体产生热量的多少跟电流大小是否有关，根据控制变量法，可以通过调节滑动变阻器的阻值来改变电路中的电流，因为两瓶中电阻丝的电流时刻保持相同，所以观察任意一瓶的现象来进行比较。 （4）[5]比较水和煤油的吸热能力的实验中，要使用完全相同的加热器给质量和初温相同的水和煤油加热，所以要在两瓶中放入阻值相同的电阻丝。 [6]由表中数据可知，加热相同的时间，吸收相同的热量，水升高的温度较少，根据可知水的比热容更大。 [7]为了使电暖气温度快速升高，应选煤油作为供暖物质，因为煤油的比热容更小，根据可知，与等质量的水相比，吸收同样多的热量，煤油升温更快。 54．(1)最左端 (2)不能 (3) 【详解】（1）为了保护电路，闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处，即最左端。 （2）实验中是用U形管两液面的高度差反映密闭空气温度的变化，组装实验装置后，发现U形管中液面初始高度略有不同，说明组装器材的时候容器中密封着不等量的空气，所以不能直接进行实验，需要重新组装实验器材。 （3）由图可知，两电阻串联，通过电阻的电流相同，若通电时间相同，发现乙玻璃管内液面上升较高，说明右侧电阻产生热量多，根据可知，右侧容器中电阻较大，则可以判断电阻的电阻较大。 55． 不同 1.2 6 串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和 不合理 测量其中一个电阻两端的电压时正负接线柱接反 【详解】（1）[1]由表中数据可知，电压表选用大量程，与电阻R1并联，如下所示 （2）[2]为了使探究得出的结论具有普遍性，R1、R2应选择规格不相同的电阻。 （3）[3][4]由电路图可知，在BC之间，电压表测R2的电压，在AC之间，电压表测电源电压；由于串联电路中总电压等于各部分电压之和，且两个电压表指针偏转角度相同，在AC间，电压表V的量程为0～15V，分度值为0.5V，则电源的电压U＝6V；在BC间，电压表V的量程为0～3V，对应的分度值为0.1V，则电阻R2两端的电压U2＝1.2V。 （4）[5]分析数据可知 故串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 （5）[6][7]不用拆接电压表就能测出R1和R2两端的电压是不合理的，因为测量其中一个电阻两端的电压时正负接线柱接反。 56． B 电压表 0.75W 灯泡的电阻受温度的影响 a 【详解】（1）[1]在实验中，要测出额定电功率，滑动变阻器的最大阻值需要大于等于保持小灯泡两端电压为额定电压（小灯泡的电阻约为8Ω）时所需滑动变阻器的阻值，在额定电压下，电路中的电流为 则滑动变阻器的阻值为 所以应该选择“20Ω 1A”的B变阻器，而“50Ω 0.2A”的C变阻器允许通过的电流太小，不合适。 （2）[2]滑动变阻器的滑片向左移动时可以减小灯泡的亮度，根据P=I2R可知，电流表的示数变小，根据欧姆定律可知，电阻变大，所以变阻器右下接线柱连入电路中，如图所示： （3）[3]小灯泡两端电压超过额定电压，会对小灯泡造成损害，所以闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，同时观察电压表示数的变化，以防止对灯泡造成损害。 （4）[4]根据绘制的如图乙所示的图像可知，灯在额定电压下的电流为0.3A，小灯泡额定功率为 P=UI=2.5V×0.3A=0.75W [5]图像乙不是一条直线是因为温度对灯泡灯丝电阻的影响：温度越高，灯丝电阻越大； （5）[6][7]如丙图，定值电阻R0、小灯泡和滑动变阻器串联在电路中； ①连接好电路，闭合开关S，将开关S1拨到触点a，电压表测量小灯泡两端的电压，移动滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压U1； ②保持滑片的位置不动，再将开关S1拨到触点b，电压表测量小灯泡和定值电阻两端的总电压，读出电压表的示数U2； 则定值电阻两端的电压U0=U2-U1，根据欧姆定律可得，通过定值电阻的电流为 因为串联电路中电流处处相等，所以小灯泡的额定电流为 故小灯泡的额定功率为 57． 质量 A B 甲 不相等 甲 【详解】（1）[1]由于物体吸收热量的多少与质量有关，所以要探究不同物质的吸热能力，应控制两种液体的质量相等。 （2）[2]两电阻丝串联，相同的电阻丝在相同时间内产生的热量相同，所以实验中可用通电时间来间接反映液体吸收热量的多少。 [3]相同质量的不同液体，吸收相同热量，吸热能力强的，温度升变化得小，所以可以通过温度计的变化来判断两种液体的吸热能力。 （3）[4]由表格中数据知，甲、乙的质量相等，在相同时间内吸收相同的热量，甲的温度变化更小，说明甲的吸热能力更强。 （4）[5]探究电流产生的热量与电阻的关系，需要控制电流和通电时间不变，改变电阻的大小，因此所用的电阻丝的阻值应该不相同。 [6]由（3）可知，乙物质的吸热能力弱，吸收相同的热量温度变化大，实验现象明显，因此他需将甲烧瓶中的液体换成和乙烧瓶中完全相同的液体。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$