精品解析：山西省朔州市怀仁市云洲职业中学2024-2025学年高一下学期第四次月考语文试题

绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2024-2025学年下学期第四次月考 高一语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4. 考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列词语中，加横线字的注音全都正确的一项是（ ） A. 悚然（sǒng） 迤逦（lǐ） 朱拓（tuò） 间或一轮（jiàn） B. 形骸（hái） 谬种（miù） 俨然（yǎn） 少不更事（gēng） C. 讪讪（shàn） 怔怔（zhēng） 执拗（niù） 沸反盈天（fèi） D. 蹙缩（cù） 炮烙（pào） 歆享（xīn） 惊涛骇浪（hài） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 应酬 撮合 祈祷 唉声叹气 B. 通宵 恶梦 没精打采 平心静气 C. 犒赏 纯萃 六神不安 心慌意乱 D. 消遣 擒捉 伶牙利齿 垂头丧气 3. 下列加横线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 白骨精尽管云谲波诡，变着法子多次以假象迷惑唐僧，但还是被孙悟空识破阴谋，打得原形毕露。 B. 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 C. 从某种意义上讲，搞财务工作犹如阪上走丸，有一定的风险，只有精通业务，严于律己，才能“化险为夷”。 D. 短短几日，对海南的印象只是浮光掠影，但我却坚定了一个信念，加入WTO之后，我们的祖国会取得更加丰硕的成果。 4. 下面各句中，标点符号使用正确一项是（ ） A. “我不知道是谁的挂号信被退回来了？”李师傅说。 B. 国学经典书籍中，最重要的是《四书五经》。 C. “请弹一首欢快的曲子吧，”她说，“帮大家驱赶忧伤。” D. 只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国的清秋的佳日。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中学时代打下坚实基础，为他进一步自学创造了条件。 B. 学习成绩的提高主要取决于学生自身是否努力。 C. 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。 D. 你越是不让我笑，我笑得更加厉害。 二、（每空2分，共10分） 6. 填空题 （1）凌余阵兮躐余行，_________。 （2）封狼居胥，_________。 （3）_________，如今有谁堪摘？ （4）《项链》的作者是_________ 。 （5）《群英会将干中计》选自_________ 三、判断题（每小题2分，共10分。） 7. 判断下列说法正误。 （1）戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。（ ） （2）戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。（ ） （3）潜台词是指在某一话语背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思，也就是“话中话所含有的意思”。（ ） （4）《边城》是在广西地区青山绿水的场景中揭开故事的序幕。（ ） （5）《套中人》是美国作家契诃夫。（ ） 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） （一）（9分） 阅读《雷雨》（节选），完成小题。 周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来， 你知道么？ 鲁侍萍 不敢说。 周朴园 哦。 鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园 哦？你说说看。 鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手 抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园 （苦痛）哦！ 鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园 （汗涔涔地） 哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 ………… 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。 半晌 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 8. 对课文的理解和分析正确的一项是（ ） A. 文中对周朴园和鲁侍萍的对话描写，主要是为了展现周朴园对鲁侍萍深深怀念和愧疚之情。 B. 文中鲁侍萍的出现完全是偶然，她只是为了找女儿四凤，没想到会与周朴园重逢，从而引发了一系列矛盾冲突。 C. 文中，周萍和繁漪的乱伦关系是导致整个悲剧发生的根本原因。 D. 《雷雨》通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后三十年的纠葛，展现了封建家庭的腐朽和罪恶，以及封建礼教对人性的压抑和摧残。 9. 周朴园向人打听鲁侍萍的下落，对这种怀念你怎样理解？ 10. 选文中鲁侍萍一再提到命运，请分析鲁侍萍的命运观。 （二）（8分） 11. 阅读《项链》，完成问题。 十年之后，他们把债务全部还清，确是全部还清了，不但高利贷的利息，就是利滚利的利息也还清了。 罗瓦赛尔太太现在看上去是老了。她变成了穷苦家庭里的敢做敢当的妇人，又坚强，又粗暴。头发从不梳光，裙子歪系着，两手通红，高嗓门说话，大盆水洗地板。不过有几次当她丈夫还在办公室办公的时候，她一坐到窗前，总还不免想起当年那一次晚会，在那次舞会上她曾经是那么美丽，那么受人欢迎。 ………… 如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？ 生活够多么古怪！多么变化莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！ 福雷斯蒂埃太太站住不走了。 “你刚才说，你曾买了一串钻石项链赔我那一串吗？” “是的。你没有发觉这一点吧，是不是？两串原是完全一样的。” 说完她脸上显出了微笑，因为她感到一种足以自豪的、天真的快乐。 福雷斯蒂埃太太非常激动，抓住了她的两只手。 “哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀。顶多也就值上五百法郎！……” （1）从选文分析玛蒂尔德“得意”的原因是（ ） A. 为当年能以假乱直瞒过佛来思节夫人而得意。 B. 她没有被困苦压垮，凭自己的力量还清了巨款，她因此感到自豪。 C. 她为自己苦尽甘来，又可以像佛来思节夫人一样在公园散步面高兴。 D. 她终于战胜了自我，为能安定踏实地过日子感到欣慰，得意。 （2）作者在结尾安排了项链是假的这一情节，在表现主题上有什么作用？ （3）选文画线部分在句式和修辞上有什么特点？从什么方面塑造了人物形象？ 五、诗歌鉴赏（8分） 12. 阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，回答问题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道遗寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （1）作者在最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写的作用是什么？选出不正确的一项（ ） A. 作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。 B. 作者借廉颇虽老还有人想起重用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。 C. 表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情。 D. 怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。 （2）下列选项中，对这首词的相关赏析错误的一项是（ ） A. “千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”显现了作者对英雄人物的仰慕和赞扬；表明作者对如今朝廷无心北伐复国，一味苟且偷安的不满。 B. “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”既体现了作者对刘裕北伐军容之盛壮的仰慕和赞扬，又表现了作者渴望建功立业实现北伐的雄心壮志。 C. “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”作者使用了两个典故，目的是用刘义隆草草北伐的失败来衬托霍去病封狼居胥的赫赫战功，从而表达对朝廷草率出兵的不满。 D. “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”既体现了作者渴望像廉颇那样，老骥伏枥，报效祖国的热情；又有着英雄迟暮、壮志难酬的哀伤和苍凉感，是作者沉郁悲愤的表达。 （3）上阕写了哪两个历史人物？这两个历史人物有什么共同特点？ 六、文言文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 13. 解释下列句子中加横线词的意思。 ①晋军函陵，秦军汜南 军： ②若亡郑而有益于君 亡： ③行李之往来，共其乏困 共： ④阙秦以利晋，唯君图之 阙： 14. 下列句子中，“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是 （ ） A. 以其无礼于晋 B. 焉用亡郑以陪邻 C. 若舍郑以为东道主 D. 以乱易整，不武 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之 七、应用文写作（10分） 16. 将下列材料整理成一份会议纪要。 2022年4月5日，大地学校召开了关于开展第九届春季运动会的专题会议。会议由副校长李宏发主持，体育教研室主任耿文斌就本届运动会的实施方案做了汇报。会议讨论了方案的实施细则以及安全保卫等内容。会议要求各部门要密切配合，齐心协力，确保运动会顺利进行。学生科、保卫科等相关职能负责人也参加了会议。 八、作文 （25分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一 每朵花都有自己的花期，每个人都有自己的精彩。 材料二 耐得住煎熬的人，最终才能拥有不凡的业绩。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2024-2025学年下学期第四次月考 高一语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4. 考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列词语中，加横线字的注音全都正确的一项是（ ） A. 悚然（sǒng） 迤逦（lǐ） 朱拓（tuò） 间或一轮（jiàn） B. 形骸（hái） 谬种（miù） 俨然（yǎn） 少不更事（gēng） C. 讪讪（shàn） 怔怔（zhēng） 执拗（niù） 沸反盈天（fèi） D. 蹙缩（cù） 炮烙（pào） 歆享（xīn） 惊涛骇浪（hài） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“朱拓”的“拓”应读作tà。 C.“怔怔”应读作zhèng。 D.“炮烙”的“炮”应读作páo。 故选B。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 应酬 撮合 祈祷 唉声叹气 B. 通宵 恶梦 没精打采 平心静气 C. 犒赏 纯萃 六神不安 心慌意乱 D. 消遣 擒捉 伶牙利齿 垂头丧气 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“恶梦”的“恶”应写作“噩”。 C.“纯萃”的“萃”应写作“粹”。 D.“伶牙利齿”的“利”应写作“俐”。 故选A 3. 下列加横线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 白骨精尽管云谲波诡，变着法子多次以假象迷惑唐僧，但还是被孙悟空识破阴谋，打得原形毕露。 B. 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 C. 从某种意义上讲，搞财务工作犹如阪上走丸，有一定的风险，只有精通业务，严于律己，才能“化险为夷”。 D. 短短几日，对海南的印象只是浮光掠影，但我却坚定了一个信念，加入WTO之后，我们的祖国会取得更加丰硕的成果。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“云谲波诡”，形容事物变幻莫测，常用来形容局势、事情复杂多变。句中用来形容白骨精，使用不当。 B.“安步当车”，慢慢地步行，就当作是坐车。句中是说抢险队员在暴雨如注、满路泥泞且汽车无法行走的情况下“跋涉一个多小时”，使用不当。 C.“阪上走丸”，指在斜坡上滚弹丸，比喻形势发展迅速或工作进行顺利。句中说搞财务工作有一定风险，需要“化险为夷”，使用不当。 D.“浮光掠影”，指像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。句中是说“短短几日，对海南的印象”不深，使用恰当。 故选D。 4. 下面各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我不知道是谁的挂号信被退回来了？”李师傅说。 B. 国学经典书籍中，最重要的是《四书五经》。 C. “请弹一首欢快的曲子吧，”她说，“帮大家驱赶忧伤。” D. 只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国的清秋的佳日。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.问句“谁的挂号信被退回来了”作“不知道”的宾语，这是陈述句，应把问号改为句号。 B.“《四书五经》”是“四书”“五经”作品的合称，不是一部具体的书籍名称，应把书名号改为引号。 D.“到八、九分的七、八月之交”中相邻数字表概数，中间的顿号都应去掉；“枣子，柿子，葡萄”是宾语的并列，逗号应改为顿号。 故选C。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。 B. 学习成绩的提高主要取决于学生自身是否努力。 C. 由于运用了科学复习方法，他的学习效率有了很大的改进。 D. 你越是不让我笑，我笑得更加厉害。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。一面与两面搭配不当，应把“是否”删掉。 C.搭配不当。“效率”与“改进”搭配不当，“改进”改为“提高”。 D.搭配不当。“越是……越……”是固定搭配，应改为“你越是不让我笑，我越是笑得厉害”。 故选A。 二、（每空2分，共10分） 6. 填空题 （1）凌余阵兮躐余行，_________。 （2）封狼居胥，_________。 （3）_________，如今有谁堪摘？ （4）《项链》的作者是_________ 。 （5）《群英会将干中计》选自_________。 【答案】 ①. 左骖殪兮右刃伤 ②. 赢得仓皇北顾 ③. 憔悴损 ④. 莫泊桑 ⑤. 《三国演义》 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句及文学常识的能力。 （1）（2）（3）易错字词有：“骖殪”“赢”“憔悴”。 （4）莫泊桑，19世纪后半期法国优秀批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。 （5）《群英会蒋干中计》选自《三国演义》第四十五回。作者罗贯中，元末明初小说家。 三、判断题（每小题2分，共10分。） 7. 判断下列说法正误。 （1）戏剧是一种综合舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。（ ） （2）戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。（ ） （3）潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思，也就是“话中话所含有的意思”。（ ） （4）《边城》是在广西地区青山绿水的场景中揭开故事的序幕。（ ） （5）《套中人》是美国作家契诃夫。（ ） 【答案】 ①. 正确 ②. 正确 ③. 正确 ④. 错误 ⑤. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 ④“广西地区”错误。《边城》故事发生在湖南湘西地区。 ⑤“美国作家”错误。契诃夫是俄国作家。 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） （一）（9分） 阅读《雷雨》（节选），完成小题。 周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来， 你知道么？ 鲁侍萍 不敢说。 周朴园 哦。 鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园 哦？你说说看。 鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手 抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园 （苦痛）哦！ 鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园 （汗涔涔地） 哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 ………… 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。 半晌 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 8. 对课文的理解和分析正确的一项是（ ） A. 文中对周朴园和鲁侍萍的对话描写，主要是为了展现周朴园对鲁侍萍深深怀念和愧疚之情。 B. 文中鲁侍萍的出现完全是偶然，她只是为了找女儿四凤，没想到会与周朴园重逢，从而引发了一系列矛盾冲突。 C. 文中，周萍和繁漪的乱伦关系是导致整个悲剧发生的根本原因。 D. 《雷雨》通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后三十年的纠葛，展现了封建家庭的腐朽和罪恶，以及封建礼教对人性的压抑和摧残。 9. 周朴园向人打听鲁侍萍的下落，对这种怀念你怎样理解？ 10. 选文中鲁侍萍一再提到命运，请分析鲁侍萍的命运观。 【答案】8. D 9. 既有真实的一面，一片深情，寄托着自己的怀念、忏悔等，因为他与昔目的侍萍确实有过一段美好的日子，而现在的家庭很不如意；又有虚伪的一面，因为他确信侍萍已经死去三十年了，不会对自己造成任何威胁，不会危害他在家庭及社会上的地位、声望。 10. 鲁待萍在苦难中挣扎，悲叹自己的命运的不幸，她相信命运，并把不幸归之于“命运”，并没有认识到自己不幸的根源，但也表现出对世道不公、愤懑和控诉。 【解析】 【导语】这段《雷雨》节选以对话为核心，通过周朴园与鲁侍萍的交锋，展现了二人复杂的情感纠葛与阶级对立。周朴园从怀念旧情的伪善到冷酷质问，暴露其自私虚伪本质；鲁侍萍悲愤的回应则凸显命运的悲剧性。简洁的对话与细节描写，将人性的复杂、阶级的残酷展现得淋漓尽致，戏剧张力十足。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“主要是为了展现周朴园对鲁侍萍深深怀念和愧疚之情”错误。周朴园对鲁侍萍并非深深怀念和愧疚，更多的是为了维护自己的形象和利益，其情感复杂且虚伪。 B.“文中鲁侍萍的出现完全是偶然”错误。鲁侍萍的出现并非偶然，她是在得知女儿在周公馆做工后，担心女儿而来，且她与周朴园重逢引发的矛盾冲突是故事发展的重要线索。 C.“周萍和繁漪的乱伦关系是导致整个悲剧发生的根本原因”错误。整个悲剧发生的根本原因是封建家庭的腐朽和封建礼教的束缚，而非周萍和繁漪的乱伦关系。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 周朴园打听鲁侍萍的下落，其怀念之情具有双重性：真实的一面在于，年轻时与侍萍相处的时光，是他情感世界中难得的纯真片段。侍萍温柔勤劳，给予他真挚的爱与陪伴，而如今他的家庭充斥着冷漠与矛盾，繁漪的压抑、周萍的叛逆让他倍感孤独，因此会不自觉地怀念与侍萍的往昔，这种怀念夹杂着对逝去美好情感的追忆与忏悔。 虚伪的一面则体现在，当他认为侍萍已死，打听她的下落不过是装点自己重情重义的门面，以此维护自己在家庭和社会中的良好形象。一旦侍萍真实出现在他面前，可能威胁到他的地位、名誉时，他立刻撕下温情的面具，暴露出自私冷酷的本质，可见这份怀念本质上是他维护自身利益的手段。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 鲁侍萍的命运观具有复杂性和无奈性。一方面，她认为命运是不公平的，自己遭受了诸多苦难，如被周朴园抛弃，抱着孩子投河等，这些苦难让她觉得是命运在捉弄自己，发出“不公平的命指使我来的”这样的悲愤感慨。另一方面，她又对命运有着深深的无奈和顺从，经历了种种变故后，她没有反抗命运的力量，只能将一切归咎于命运，在命运的安排下默默承受生活的重压，体现出一种在苦难中逐渐麻木的心态。 （二）（8分） 11. 阅读《项链》，完成问题。 十年之后，他们把债务全部还清，确是全部还清了，不但高利贷的利息，就是利滚利的利息也还清了。 罗瓦赛尔太太现在看上去是老了。她变成了穷苦家庭里的敢做敢当的妇人，又坚强，又粗暴。头发从不梳光，裙子歪系着，两手通红，高嗓门说话，大盆水洗地板。不过有几次当她丈夫还在办公室办公的时候，她一坐到窗前，总还不免想起当年那一次晚会，在那次舞会上她曾经是那么美丽，那么受人欢迎。 ………… 如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？ 生活够多么古怪！多么变化莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！ 福雷斯蒂埃太太站住不走了。 “你刚才说，你曾买了一串钻石项链赔我那一串吗？” “是的。你没有发觉这一点吧，是不是？两串原是完全一样的。” 说完她脸上显出了微笑，因为她感到一种足以自豪的、天真的快乐。 福雷斯蒂埃太太非常激动，抓住了她的两只手。 “哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀。顶多也就值上五百法郎！……” （1）从选文分析玛蒂尔德“得意”的原因是（ ） A. 为当年能以假乱直瞒过佛来思节夫人而得意。 B. 她没有被困苦压垮，凭自己的力量还清了巨款，她因此感到自豪。 C. 她为自己苦尽甘来，又可以像佛来思节夫人一样在公园散步面高兴。 D. 她终于战胜了自我，为能安定踏实地过日子感到欣慰，得意。 （2）作者在结尾安排了项链是假的这一情节，在表现主题上有什么作用？ （3）选文画线部分在句式和修辞上有什么特点？从什么方面塑造了人物形象？ 【答案】（1）B （2）富有讽刺意味，深化了主题。发人深思，揭露了资本主义社会的腐朽。 （3）选文画线部分使用了问句、感叹句的句式和反复的修辞手法。从心理描写方面塑造了人物形象。 【解析】 【导语】《项链》以小见大，通过玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链的曲折经历，深刻揭示了小资产阶级的虚荣心理及其带来的沉重代价。小说情节跌宕起伏，结尾出人意料，项链为假这一反转极具讽刺意味，既批判了爱慕虚荣的风气，又对玛蒂尔德的悲剧命运寄予同情，发人深省，堪称经典短篇佳作。 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物心理活动的能力。 原文提到她“感到一种足以自豪的、天真的快乐”，这种快乐源于她通过十年的艰辛劳动还清了债务，体现了她的坚韧和责任感。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 这一情节强化了小说的讽刺性和悲剧性，突出了命运的无常和人生的荒诞。玛蒂尔德为了一串假项链付出了十年的青春和艰辛，而这一切本可以避免，从而深化了“虚荣和欲望可能带来巨大代价”的主题，发人深思，揭露了资本主义社会的腐朽。 ① 深化了小说的主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对玛蒂尔德寄予了深切的同情。 ② 这一情节的安排出人意料，又在情理之中，使情节波澜起伏，引人入胜，发人深思，揭露了资本主义社会的腐朽。 ③ 这一情节的安排，使小说的结尾显得幽默诙谐，增强了小说的讽刺意味和艺术感染力。 【小问3详解】 本题考查学生赏析文章重要句子的能力。 选文画线部分“如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？使用了问句的句式，“生活够多么古怪！多么变化莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！”使用了感叹句的句式。表达了人物对命运的无奈和感慨，同时也增强了语言的感染力。 “谁知道？谁知道？”使用了反复的修辞手法，增强了语言的节奏感和强调效果，使读者能够感受到人物内心的激动和感慨。 “如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？ 生活够多么古怪！多么变化莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！”从心理描写方面塑造了人物形象，从心理层面塑造了玛蒂尔德的形象，展现她对命运无常的感慨、对过往的追悔及对未来的迷茫，凸显其内心的复杂与挣扎。 五、诗歌鉴赏（8分） 12. 阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，回答问题 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道遗寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （1）作者在最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写的作用是什么？选出不正确的一项（ ） A. 作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。 B. 作者借廉颇虽老还有人想起重用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。 C. 表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情。 D. 怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。 （2）下列选项中，对这首词的相关赏析错误的一项是（ ） A. “千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”显现了作者对英雄人物的仰慕和赞扬；表明作者对如今朝廷无心北伐复国，一味苟且偷安的不满。 B. “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”既体现了作者对刘裕北伐军容之盛壮的仰慕和赞扬，又表现了作者渴望建功立业实现北伐的雄心壮志。 C. “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”作者使用了两个典故，目的是用刘义隆草草北伐的失败来衬托霍去病封狼居胥的赫赫战功，从而表达对朝廷草率出兵的不满。 D. “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”既体现了作者渴望像廉颇那样，老骥伏枥，报效祖国的热情；又有着英雄迟暮、壮志难酬的哀伤和苍凉感，是作者沉郁悲愤的表达。 （3）上阕写了哪两个历史人物？这两个历史人物有什么共同特点？ 【答案】（1）C （2）C （3）孙权和刘裕（寄奴）。他们都是建立了丰功伟业的英雄人物，他们的辉煌业绩都是从京口起步的。 【解析】 【导语】《永遇乐・京口北固亭怀古》是辛弃疾豪放词经典，饱含历史感慨与报国情怀。上阕赞孙权、刘裕雄才，下阕借刘义隆北伐失败讽喻现实，结尾以廉颇自比，交织壮志与悲叹。全词大量用典，时空转换自然，“气吞万里”的豪迈与“仓皇北顾”的忧虑相互映照，展现出沉郁顿挫的独特艺术魅力。 【小问1详解】 本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 C.“表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情”错误。词人并非痛惜“找不到廉颇这样的大将”，而是自叹不被赏识，重点在自我感慨而非评价他人。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“目的是用刘义隆草草北伐的失败来衬托霍去病封狼居胥的赫赫战功”错误。“元嘉草草，封狼居胥”中，“封狼居胥”是借汉代霍去病北伐匈奴的典故，对比南朝宋文帝刘义隆草率北伐、惨败而归的史实，目的是讽喻南宋朝廷不做充分准备、贸然出兵的冒进之举，而非“衬托霍去病的战功”。作者重点在于借古鉴今，警示当朝统治者，而非单纯的褒扬霍去病。 故选C。 【小问3详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 由“英雄无觅孙仲谋处”“人道遗寄奴曾住”可知，“仲谋”是孙权的字，“寄奴”是刘裕的小名。因此，上阕聚焦孙权与刘裕（寄奴）两位历史人物。 二者均以京口为基点成就伟业：孙权坐镇江东，建“吴”定都京口（今镇江），以长江天险为屏障，拒曹操、抗刘备，开创三足鼎立之局，其“英雄无觅”的慨叹中暗含对南宋朝廷偏安一隅的批判；刘裕出身京口寻常巷陌，却从寒微崛起，两次北伐灭南燕、后秦，收复洛阳、长安，以“金戈铁马，气吞万里如虎”的雄姿，展现了从京口走向中原的铁血雄心。词人将二者并置，既以京口为地理纽带串联起历史纵深感，更通过他们“开疆拓土、力挽狂澜”的共同特质，树立起主动抗敌、收复失地的英雄标杆，与南宋统治者的怯懦退缩形成尖锐对照，借古讽今之意溢于言表。 六、文言文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 13. 解释下列句子中加横线词的意思。 ①晋军函陵，秦军汜南 军： ②若亡郑而有益于君 亡： ③行李之往来，共其乏困 共： ④阙秦以利晋，唯君图之 阙： 14. 下列句子中，“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是 （ ） A. 以其无礼于晋 B. 焉用亡郑以陪邻 C. 若舍郑以为东道主 D. 以乱易整，不武 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之 【答案】13. ①驻扎 ②使……灭亡 ③“共”通“供”，供给 ④使……削减，侵损 14. B 15. （1） 我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。 （2）（晋国）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？ 【解析】 【导语】这段文字选自《左传·僖公三十年》，通过烛之武退秦师的故事，展现了春秋时期的外交智慧。文章以简洁的叙事手法，刻画了烛之武临危受命、以理服人的形象，通过利害分析打动秦伯，最终化解郑国危机。语言凝练有力，对话生动，体现了《左传》“微而显，志而晦”的叙事特点，展现了古人“不战而屈人之兵”的外交策略。 【13题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 ②句意：假如灭掉郑国对您有好处。 ③句意：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。 ④句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。 【14题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，因为。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。 B.“以”，连词，表目的。句意：为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？ C.“以”，介词，把。句意：如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人。 D.“以”，介词，用。句意：用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“急”，情况危急；“过”，过错；“是寡人之过也”，判断句。 （2）“既”，已经；“东”，名词用作状语，在东边；“封”，使动用法，使……成为疆界；“欲”，想要；“肆”，扩张；“西”，名词用作状语，在西边；“封”，名词，疆界；“阙”，削减，侵损；“焉”，兼词，从哪里；“之”，代词，代土地。 参考译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。        佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如派烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑伯说：“我不能早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对你也有不利啊！”烛之武就答应了这件事。        在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。        晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 七、应用文写作（10分） 16. 将下列材料整理成一份会议纪要。 2022年4月5日，大地学校召开了关于开展第九届春季运动会的专题会议。会议由副校长李宏发主持，体育教研室主任耿文斌就本届运动会的实施方案做了汇报。会议讨论了方案的实施细则以及安全保卫等内容。会议要求各部门要密切配合，齐心协力，确保运动会顺利进行。学生科、保卫科等相关职能负责人也参加了会议。 【答案】示例： 大地学校第九届春季运动会会议纪要 2022年4月5日上午9点，副校长李宏发在学校办公楼二楼会议室主持召开了“第九届春季运动会”专题工作会议。学生科、保卫科、体育教研室等相关职能科室负责人参加了会议。 会议听取了体育教研室主任耿文斌关于本届春季运动会实施方案的汇报，讨论研究了方案实施细则、安全保卫等相关内容。 会议要求，各部门要密切配合，齐心协力，确保运动会顺利进行。 2022年4月5日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：会议纪要 会议纪要的格式通常由标题、正文、落款三部分组成。 1.标题。标题一般为“完整会议名称+纪要”，首行居中书写。此题中为“大地学校第九届春季运动会会议纪要”。 2.正文。会议纪要正文的基本结构包括会议主题、时间、地点、参会人员、会议内容及结果等要素，根据题中材料梳理，包括会议时间（2022年4月5日）、会议主题（开展第九届春季运动会）、主持人（副校长李宏发）、参会人员（体育教研室主任耿文斌、学生科、保卫科等相关职能负责人）、会议主要内容（听取运动会实施方案汇报、讨论实施细则和安全保卫等）、会议要求（各部门密切配合确保运动会顺利进行）。按照“会议基本信息-会议主要内容-会议要求-会议意义”的逻辑顺序进行组织即可。 3.落款。标明会议召开时间。 八、作文 （25分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一 每朵花都有自己的花期，每个人都有自己的精彩。 材料二 耐得住煎熬的人，最终才能拥有不凡的业绩。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 静待花开 自有芬芳 每一朵花都有属于自己的花期，正如每个人都有属于自己的生命节奏。牡丹在暮春绽放，菊花在深秋盛开，腊梅则在寒冬傲立枝头。生命的精彩不在于争先恐后地绽放，而在于在属于自己的时节里，以最饱满的姿态展现生命的华彩。 自然界中，毛竹的生长令人叹为观止。在播种后的前四年，它几乎不见长高，但根系却在土壤深处默默延伸。到了第五年，它能在短短六周内长到二十多米高。这让我想起王阳明被贬龙场驿时的经历。在蛮荒之地，他静心思考，最终悟出“心即理”的哲学真谛。 正如毛竹在地下默默扎根，王阳明也在寂寞中积蓄力量，最终开创了影响后世的心学体系。 历史长河中，那些真正改变世界的人往往都经历过漫长的等待。司马迁遭受宫刑之辱，却在狱中完成了《史记》这部“史家之绝唱”；梵高一生只卖出一幅画作，却在孤独中创作出震撼人心的杰作；爱迪生试验了上千种材料才发明电灯。他们用生命诠释了一个真理：伟大的成就需要时间的酝酿，就像美酒需要岁月的沉淀。 在这个追求速成的时代，我们更需要学会等待的智慧。诸葛亮隐居隆中时潜心读书，终成一代名相；陶渊明“不为五斗米折腰”，在田园生活中写下不朽诗篇。他们告诉我们，生命不是一场赛跑，而是一次发现自我的旅程。当我们放下焦虑，专注于当下的积累，终会在属于自己的时节绽放光彩。 生命的真谛或许就在于：不必羡慕他人的绽放，不必焦虑自己的花期未至。每个人都有自己的成长节奏，每段人生都有独特的精彩。让我们像大自然中的花朵一样，在属于自己的季节里，以最美好的姿态绽放生命的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一，以花喻人，告诉我们每个人都是独一无二的，要有自信，不必自卑，也不能傲视他人；“也都有自己的花期”中的“花期”比喻人生的上升期、事业的成功等。强调个体差异性与成长节奏的独特性。可以从尊重个体差异立意，社会应包容不同的成长轨迹；可以从自我认知与接纳立意，不必盲目比较，应发现自身优势；还可以从静待成长的智慧，在浮躁社会中保持定力（如袁隆平数十年扎根稻田终成杂交水稻之父）。材料二，“耐得住煎熬”强调坚持和忍耐的重要性，只有经历磨砺才能取得非凡成就。立意方向：苦难的淬炼意义，逆境是成就的阶梯（司马迁忍辱著《史记》）；长期主义的价值，拒绝急功近利（如王选院士十年攻关汉字激光照排技术）；专注的力量，在特定领域持续深耕（如敦煌莫高窟修复师李云鹤六十载坚守）。建议综合立意：守时待势与主动磨砺的统一，既要遵循客观规律（花期），又要主观努力（煎熬），如张桂梅在贫困山区蛰伏多年终创办华坪女高；快时代中的慢哲学，批判内卷现象，倡导“工匠精神”（故宫钟表修复师王津的“择一事终一生”）；生命绽放的双重维度，自然禀赋（花期）与后天锤炼（煎熬）共同造就精彩人生。 行文思考。议论文可结合古今事例展开辩证分析；记叙文可通过个人经历（如学艺/备考过程）体现双重感悟。以“静待花开，砥砺前行”为题，写一篇议论文。先以“花期”比喻人生，引出观点：既要尊重成长节奏，也要坚持努力。举爱因斯坦幼年表现平平，但后来成为伟大科学家的例子，指出应尊重差异，不必急于比较，每个人都有自己的发展轨迹。举爱迪生经历千次失败发明电灯的例子，指出坚持的力量，非凡的成就需要耐得住寂寞和失败。联系现实：学习或工作中，如何平衡“等待”与“行动”，在认清方向后持之以恒，终会迎来绽放。文末呼应开头，强调“静待”与“砥砺”的辩证关系，升华至人生智慧。 立意： 1.熬过三冬寒，静候一春妍。 2.各美其美，美在持久。 3.在岁月里沉淀，于时节中绽放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$