实验九 探究酵母菌细胞呼吸的方式-《高中生物通关》图说生物实验

答案全解全析 答案：(1)温度、催化剂种类HO2的分解速率12、 (1)酶的活性受温度的影响，本题探究的是DH对酶活性 3、4(2)加热能提高H2O2的分解速率过氧化氢酶比 的影响，周此，温度应为无美变量，必须适宜，而70℃恒 Fe3+的催化效率高 (3)肝脏研磨液不新鲜：温度、PH等 温水浴的温度过高，会导致5支试管中的酶因高温而失 不合适 活，最终不同H下的实验结果一样。(2)本题选择的是 斐林试剂，通过检测产物的生成量来璃定酶的活性高低， 实验七 淀粉酶对淀粉和蔗糖 斐林试剂鉴定还原糖必领要加热，如果不加热，对任何 的水解作用 组都不会出现砖红色沉淀。 答案：(1)③中70℃应改为37℃。因为人唾液淀粉酶 典题诊断 作用的最适温度为37℃(2)在观察各试管中溶液的颜 1,解析：酶相对于无机催化剂来说具有高效性。把唾液稀 色之前应将各试管放在热水浴中一段时间。因为在高温 释后催化淀粉完全水解的速度仍快于无机催化剂，说明 条件下斐林试剂与还原糖反应显色 酶具有高效性。 6.解析：(1)本实验测定的是镉、钢两种元素对河蚌过氧化 答案：B 氢酶活性的影响，所以表中应表示镉。(2)无关变量是 2.解析：酶的专一性是指一种酶只能依化一种或一类化学 与研究目的无关的变量，在实验过程中应该严格控制，该 反应，B错误 实验中河蚌的数量、河蚌生理状况、培养时间等均可作为 答案：B 无关变量。(3)酶的活性可以用单位时间内严物的生成 3.解析：验证酶的专一性时，自变量可以是反应物的种类或 量或者是反应物的减少量来表示。(4)添加一组同时含 酶的种类，A错误：验证酶的高效性时，自变量是催化剂 有钢和辐的实验纽，可以测定两者对因变量的综合影响 的种类，B错误：探究酶催化作用的最适pH时，应设置酸 作用。(5)研磨河蛛软体组织可将酶从生物组织内释放 性→中性→碱性多组不同H的实验组，使实验尽可能精 出来，增大酶与底物分子的接触面积，从而加快反应速 确，D错误。 率。因为高温会使过氧化氢自行分解，所以不能用河斟 答案：C 过氧化氯酶来研究温度对酶活性的影响。 4.解析：由图2可知，非竞争性抑制剂与酶活性位，点以外的 答案：(1)镉(2)河蚌数量、河蚌生理状况、培养时间等 其他位点结合，形成的抑制剂一酶一底物复合物中的底 其他合理答案，答两个即可(3)氧气的生成量（过氧化 物不能进一步分解为产物，从而降低酶的活性，高温会破 氢的减少量)(4)增加一个实验组，同时添加铜和镉，设 坏酶的空间结构，使酶变性失活，但低温只是抑制酶的活 定不同质量浓度，分别测定过氧化氢酶的活性(5)使酶 性，酶的空间结构没有改变，D错误。 从软体组织内释放出来，增大过氧化氢酶与试管中过氧 答案：D 化氢分子的接触面积，从而加速过氧化氢的分解不能， 5,解析：生物体内同时进行很多化学反应，这些化学反应是 温度变化会影响过氧化氢的分解 互不干涉的，因为催化各种化学反应的酶不同，对一种酶 来讲，只能催化一种或一类化学反应，即醉的专一性特点 实验九 探究酵母菌细胞 保证了各种化学反应能有条不素地进行，故选C。 呼吸的方式 答案：C 典题诊断 6,解析：分析表格信息可知，该实脸中的单一变量为底物的 种类而不是pH,故实脸目的不是探究pH对淀粉醉活性 1.解析：培养液中葡萄糖浓度过高，会导致酵母菌细胞失 水，从而影响酵母菌的生长和繁殖，A正确；重络酸钾在 的影响，A、C错误：本实险不可用碘液对实险结果进行检 测，图为不管淀粉酶能否催化燕糖分解，溶液都不变色，B 酸性条件下与酒精反应变成灰绿色，B错误：温度改变， 酶活性改变，会影响酵母菌细胞呼吸速率从而影响气泡 错误实验结果为淀粉酶催化淀粉水解生成的还原糖，可 产生速率，C错误：该实验为对比实验，有氧如和无氧组均 与斐林试剂反应生成砖红色沉淀，而蔗糖一组不能反应 为实验组，D错误。 说明淀粉酶具有专一性，D正确。 答案：A 答案：D 2.解析：烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的CO2, 实验八影响酶活性的条件 所以液滴移动的距离代表细隐呼夏消耗○2的量，因此通 过装置1仅能探究出酵母首是否进行有氧呼吸，A正确： 典题诊断 用水代替NaOH溶液设置装置2，由于水不吸收气体也 1.解析：在测定酶活力的实验中，需要保证pH和温度均相 不释放气体，所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的 同且适宜，故援冲液应在加入底物和酶之前加入 CO2量与消耗O2量的差值，如果液滴移动说明酵母菌进 答案：C 行了无氧呼吸，如果液滴不移动，说明酵母萌不进行无氧 2,解析：过氧化氢受热易分解，不宜用过氧化氢酶探究温度 呼吸，B正确：用水代替NaOH溶液设置装置2，如果装置 对酶活性的影响，实险A不合理；蔗糖酶不能催化淀粉水 1中液滴左移，说明有O红的消耗，可以推断出酵母酋进行 解，故实验C不合理；斐林试剂呈碱性，能与酸性物质发 了有氧呼吸，装置2中液滴右移，说明细胞呼吸释放的 生反应，不适合用于探究PH对酶活性的影响，故实验D CO2量多于O2的消耗量，推断出酵母首还进行了无氧呼 不合理。 吸，C正确：用水代替NOH溶液设置装置2，由于葡萄棘 答案：B 作底物不可能出现O2的消耗量大于CO2的释放量的情 3.解析：由表格数据可看出，温度设置只有3个不同温度， 况，所以装置2中液滴不可能向左移，D错误。 无法判断该纤维素酶的最适温度。 答案：D 答案：D 3.解析：为排除微生物呼吸作用的影响，种子必须进行消毒 4.解析：图1曲线a中，甲点后，限制因素为反应物的浓度， 处理，为排除无关变量（外界温度、气压等）对实验的影 A错误；图2曲线中，当反应物浓度一定时，诚少酶量，反 响，上述实验需要设置对照实验，A错误：甲装置中会有 应速率降低，B正确：困2中乙、丙点的逸率值是一个定 温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，B正确：若乙 值，不能用曲线c和d表示，C错误；图2中曲线b是在最 装置中种子进行有氧呼吸，就会有氧气的消耗，产生的等 适H下测定的反应物浓度与酶促反应速率的关系，无论 体积的二氧化碳被NOH溶液吸收，装置瓶内气体体积 pH增大还是减小，曲线b将变成曲线f,或酶变性失活，D 减小，液滴左移：若只进行无氧呼吸，则没有氧气的消耗 错误。 液滴不移动，C正确；丙装置中澄满石灰水可检测CO2, 答案：B 因此该装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生 5.解析：因为题中已经提示不考虑试剂的浓度、剂量等，因 CO2,D正确。 此就不用去分析这些数据是否错误，找主要的错误即可。 答案：A 103 生物实验 4.解析：用注射器向广口瓶中注入5mLO2后要立刻关闭 3.解析：I、Ⅱ、Ⅲ、W分别为胡萝下意、叶黄素、叶蛛素a、叶 夹子B,以确保广口瓶中O2的量，A正确：测定小赢的呼 绿素b,强光下的叶绿素a、叶绿素b含量校少，类胡萝卜 吸速单需要多次重复进行，最后取平均值，以减小误差，B 素含量高，故强光下的幼苗比正常光照下的绿色校浅，究 正确；小鼠是恒温动物，25℃时的呼吸速率低于10℃时 其原因可能是强光抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜肃 的呼吸達率，C错误：NaOH溶液可吸收呼吸作用产生的 的合成，A错误：色素提取的原理是色素易溶于无水乙醇 CO2,排除对实脸结果的千扰，D正确。 等有机溶剂，分离的原因是不同色素在层析液中的溶解 答案：C 度不同，B错误：操作中如果滤液线触及层析液，则可能不 5.解析：装置三为对照实脸，装置三着色液滴右移2cm,说 会得到四条色素带，D错误 明环境因素造成气体膨张2cm。装置一气体减少量表示 答案：C O2的消耗量，装置一左移10cm,O2减少实际为12cm。 4.解析：在色素的提取和分离实验中，SO2可使藏莱叶研磨 装置二右移12cm,气体增加实际为10cm,装置二气体增 充分，CCOs可防止叶绿素受到破杯，未加入SiOh和Ca 加量为CO2产生量与O归消耗量的差值，即为无氧呼吸产 CO3时，会发生甲、乙图示的现象，A,B正确：丙图中色肃 生的CO2量，无氧呼吸产生CO2的量为10cm。有氧呼 含量基本为零，可能是误用蒸愉水做提取液和层析液的 吸消耗的葡萄糖为2个单位，无氧呼吸消耗的葡萄糖为5 结果，C正确，丁图显示含量最高的是叶黄素，实际上正 个单位。 常绿色叶片中叶绿素a和叶绿素b含量多，D鳞误 答案：C 答案：D 6,解析：(1)据题千所给信息，本实验要通过测定发芽种子 5,解析：提取色素时加入二氧化硅是为了研磨充分，而加入 的呼吸商，来证明生物的有氧呼吸的能源物质的不同 碳酸钙是为了防止色素被破坏，A正确：色素在滤纸条上 据呼吸商的计算公式，要求呼吸商必须先求出种子发芽 分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同，B错 时，进行细胞呼吸消耗的O2体积和释放CO2的体积。装 置一中的小瓶中加入NOH落液的目的是吸收发芽种子 误：实验结果①色素带不同，可说明叶绿素合成需要光 呼吸产生的CO2,根据着色液滴移动的刻度测出翻胞呼 照，C正确，实验结果②表明韭莱中提取的色素吸收光的 吸消耗的O2体积。装置二的作用是比较种子发芽时进 种类更多，D正确。 行细艴呼吸消耗的○力体积与释放CO2的体积的变化大 答案：B 小，作为对照。(2)若发芽的种子已长出幼苗，幼苗可进 6.解析：根据题中的实验目的，可确定该实验的假设为：缺 行光合作用，进行该实验时，为了避竟光合作用干扰，应 磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色骑绿。利用溶液培养 将装置放置于黑暗条件下。(3)据装置二中着色液位置 法来培养黄瓜幼苗，实验时要遵循对照原则和单一变量 不政变说明种子发芽时进行细袍呼吸消耗的O2体积与 原则。等到完全培养液和缺磷的完全培养液中黄瓜叶片 释放CO2的体积相等，呼吸商为1。只有当以葡萄糖（或 出现瓶色差异时进行色素的提取和分离实验，最终比较 糖类)为能源物质进行有氧呼吸时，消耗的O2体积与释 色素带的宽度和颜色的深浅来确定假设是否成立 放CO2的体积才相等。脂肪的元素组成中，碳、氯百分比 答案：实验假设：缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色 含量较高，氧占的比例小，氧化分解时耗氧多，呼吸商小 暗绿 于1。因此若发现装置一与装置二中的着色液均向左移 实验步骤：第一步：同一品种且长势相近、苗龄相同 动，说明种子进行有氧呼吸，且细胞呼吸消耗的O归体积 第二步：仅峡磷的完全培养液第三步：等量叶片 大于释放CO2的体积，呼吸商小于1，消耗的能源物质主 无水乙醇纸层析A、B两组色素带中类胡萝卜素色素 要是脂肪（或脂质）。 带的宽度和颜色的深浅实验结果预测：(2)A组比B组 答案：(1)吸收发芽种子呼吸产生的二氧化碳 类胡萝卜素色素带宽度大、颜色深（或B组缺少类胡萝卜 (2)黑暗条件避免幼苗进行光合作用，干扰细胞呼吸的 素色素带)，说明缺磷导致的叶色暗绿，是由于类胡萝卜 气体量变化(3)葡萄糖（或糖类）以葡萄糖为能源物 素缺乏所致 质进行有氧呼吸时，吸收的氧气等于释放出的二氧化碳 脂肪（或脂质）脂肪中碳氢百分比含量较高，吸收的 实验十一 探究环境因素对光合 氧气大于释放的二氧化碳(4)对照实验 作用强度的影响 实验十 绿叶中色素的提取和分离 典题诊断 典题诊新 1,解析：光照强度为b~c时，曲线Ⅱ光合作用强度随光照 强度升高而缓慢升高，直至不再变化，但曲线Ⅲ光合作用 1,解析：解答本题首先要知道表格中各种试剂的作用，然后 再分析每位同学所加的试剂。其中乙同学操作完全正 强度随着光照强度的升高不再变化，D错误 确，其他同学与该同学进行对比，分析缺少的试剂并根据 答案：D 该试剂的作用分析可能出现的实验结果。无水乙醇为提 2.解析：光照强度为a时，装置内氧气增加量接近“0”，意味 取剂，色素提取过程不需要水，若加入水会使色素提取液 着叶片光合作用与细胞呼吸相比略占优势。 顽色变浅：SiO2的作用是使研磨更充分：CaCO3能保护 答案：B 叶绿素分子。甲同学由于没有加入提取剂无水乙醇，所 3.解析：前雨天气，光照强度减弱，这种情况下补充CO2达 以提取液中不会出现色素，色素分离的站果是②：乙同学 不到提高光能利用率的目的，A错误：玉米与大豆套种可 操作正确，色素分离后得到的色素带有四条，与④情况相 以充分利用光能，进而达到提高光能利用率的目的，B正 符：两同学由于未加CCO为，所以叶绿素含量减少，所得 确：充足的叶绿素可以保证对光的最大吸收，C正确，植 到的色素带中两条叶绿素带比正常的色素带要窄，对应 株挺拔，叶片充分展开，有利于对光的吸收，D正确。 ①：丁同学由于未加SiO2,导致叶片研靡不充分，最终导 答案：A 致各种色素的含量均减少，对应③。 4,解析：阴生植物相对于阳生植物而言，达到最大光合速率 答案：B 所需的光瓢强度较低一些，A错误：阴生植物的光合速率 2,解析：提取叶绿素应使用无水乙醇或丙酮，层析液用于分 在一定范围内随着光照强度增大而增加，达到一定强度 离色素，A错误：分离色素时不能将滤液细线置于层析液 后光合速率不再增加，B、D错误，C正确， 中，否则色素会溶入层析液中，C错误：不同材料中四种 答案：C 色素在层析液中的溶解度分别相同，不同材料叶绿体中 5.解析：本题考查的是提高光合作用强度的措施。近当降 的四种色素含量可能不同，因此经过纸层析后，四种色素 低夜问温度不能提高光合作用强度，A符合题意 在越纸上的排列顺序相同，色素带粗细可能不同，D 答案：A 错误。 6,解析：暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，防止对实 答案：B 验结果产生千扰。图中A处缺少光照，B处缺少叶绿体 104生物实验 5.某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性 段时间后，测得河蚌过氧化氢酶活性如下表 的影响，设计了如下实验步骤： 所示。 镉、铜对河蚌过氧化氢酶活性的影响 20℃ -40℃ 毒物 空白 -60T 对照组 铜 反应时间 质量浓度 0 50 100150 50 100 150 ①在A、B、C、D、E5支试管中分别加入pH (g·L.-1) 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液 酶活性 433 582 455387488 426 380 5mL,再分别加入质量分数为1%的淀粉液 (U·mg1) 1mL。 请回答下列问题： ②各试管中分别加入适当浓度的睡液稀释 (1)表中a应是 液1mL,摇匀。 (2)请列举本实验需要控制的两个无关变 ③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温 量： 时间相同且合适。 ④取出各试管，分别加入斐林试剂2mL, (3)进行过氧化氢酶活性测定时，选过氧化 摇匀。 氢为底物，用一定条件下单位时间的 ⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判 来表示。 断睡液淀粉酶作用的最适pH。 (4)若测定镉和铜对河蚌过氧化氢酶活性的 上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明 综合影响作用，本实验应如何完善？ 更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、 pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得 (5)若比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率， 到正确的预期结果。 需利用河蚌的新鲜的软体组织制成研磨液。 (1) 研磨河蚌软体组织的目的是 能否用河蚌过氧化 (2) 氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的 影响？ 6.某科研小组研究镉、铜对河蚌过氧化氢酶活 性的影响，用一定浓度的镉、铜处理河蚌 实验九 探究酵母菌细胞呼吸的方式 二名师知识释疑 1.探究酵母菌细胞的呼吸方式 (1)实验原理 分判敏人篇形海5和形D中☐ ①酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的 C)2,在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。 少 ②石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶 液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养 林林装婴男浆】 液中C(O2的产生情况。 2检孤C0,的产生，实装五 碧翠麦群费疆：装下 ③橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可 捻理 在销的石欢水父得辉流■ 与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。 有收 紫特璃薇践整含代佛费碧色 (2)实验流程 菜牌和在木翠森遗格有 提出问题→作出假设→设计实验→（包 欧专骏叠奖麦松叹 括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步 20 第二部分新课标的重要实验 骤、设计实验记录表格)→实施实验→分析与 (3)实验结果预测和结论 结论 装置一 装置二 结果 ①配制酵母菌培养液： ②检测CO2的产生，装置如图所示： 红色液滴左移 红色液滴不动 只进行有氧呼吸 红色液滴不动 红色液滴右移 只进行无氧呼吸 既进行有氧呼 红色液滴左移 红色液滴右移 公”置璧琴體碧美浆甓琴覆碧 吸又进行无氧呼吸 (4)对照实验 ③检测酒精的产生：自A、B中各取2m 酵母菌培养液的滤液分别注入编号为1、2的 为使实验结果精确除减少无关变量的干 两支试管中→分别滴加0.5mL溶有0.1g重 扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二 铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜 相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种 色变化 子”，其余均相同。 (3)实验现象： 3.测定组织细胞呼吸速率 ①CO2检测：甲、乙两装置中澄清的石灰 (1)材料：一般是酵母菌、刚萌发的种子和 水都变混浊，且甲中混浊程度高、变化快： 绿色植物或组织等，仅探究呼吸作用多选择酵 ②酒精检测：2号试管中溶液由橙色变成 母菌和刚萌发的种子。 灰绿色，1号试管中溶液不变色 (2)植物细胞呼吸的指标：植物细胞呼吸 (4)实验结论 吸收O2,释放CO2,CO2被NaOH溶液吸收， 有0 →C()2(大量)十H2O 使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移 葡萄糖酵母菌 (实验装置如下图)。根据单位时间内液滴左 无0 移的体积即可计算呼吸速率。 C2HOH+CO2(少量) 红色液滴 2.探究细胞呼吸方式 (1)实验装置 活塞 若色液 橡皮塞 明发 刻度管 溶液 容器 4.操作提示 发芽种子 -20%Na0H 5 ml. (1)如果实验材料是绿色植物，整个装置 装置一 应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸 活寒 着色液 速率的测定。 橡皮塞 (2)如果实验材料是种子，为防止微生物 刻度管 容器 呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子 发芽种了蝴蒸牌水5ml 进行消毒处理。 装置二 (3)通入甲A瓶的空气中不能含有CO2, (2)实验材料 以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑 ①装置一、二中试剂的作用：NaOH溶液 浊的CO2是由酵母菌有氧呼吸产生的。乙B 吸收CO2,清水作为对照。 瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的 ②在利用葡萄糖作为能源物质的条件下， 氧气消耗完后，再连通盛有澄清石灰水的锥形 有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积 瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石 增加。 灰水中。 21 生物实验】 三名狮典例精析 C.应设置一组对照实验与图2形成对照， 例1为探究酵母菌的呼吸方式，某生物 以排除外界环境因素的干扰 D.如果将图2中的Na(OH溶液换成清水，则 小组制作了如图a~f所示装置，下列判断不合 可探究酵母菌吸收O2和释放CO2的体积差 理的是 ( 解析：图1所示的实验可以验证酵母菌通 液滴 过无氧呼吸释放的能量有部分转化为热能，A 错误：图2所示的实验可以根据着色液是否左 移探究酵母菌是否进行有氧呼吸，B正确：应 设置一组酵母菌死亡其他条件与图2相同的 序母菌N:O酵母菌清序母菌 对照实验，以排除外界环境因素的千扰，C正 培养液游液培养液水培养 确：如果将图2中的NaOH溶液换成清水，酵 母菌吸收O2和释放CO2的体积差可以导致 着色液移动，D正确。 答案：A 二典题诊所 L.有关“探究酵母菌细胞呼吸方式的实验”的 辣N￥减禁接 叙述，正确的是 () d A.培养液中葡萄糖的浓度过高会影响酵母 A.若a装置液滴不移动，b装置液滴右 菌的生长和繁殖 移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸 B.重铬酸钾能在碱性条件下与酒精反应变 B.若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说 成灰绿色 C.适当降低温度对培养液中气泡的产生速 明酵母菌仅进行有氧呼吸 率无影响 C.连接e→c→d,给装置通空气，d中石灰 D.该实验中有氧组为实验组，无氧组为空白 水变混浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸 对照组 D.「放置一段时间后，连接「→d,d中石灰 2.如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌 水变混浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸 的细胞呼吸类型而设计的实验装置（酵母菌 解析：若a装置液滴左移，因呼吸作用产 利用葡萄糖作为能源物质)，下列有关实验 生的CO2被NaOH吸收，故说明酵母荫进行 装置和结果的分析，错误的是 有氧呼吸吸收了O2,b装置液滴右移，说明无 氧呼吸产生了CO2,B错误。 答案：B 降母菌 例2甲、乙两个生物兴趣小组分别利用 培养液 如n-NaOH溶液 图1、图2装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了 装置1 装置2 实验。下列相关叙述错误的是 A.通过装置1仅能探究出酵母菌是否进行 有氧呼吸 湿度计 若色液 棉花塞 B.用水代替NaOH溶液设置装置2，通过装 保温桶 置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌 囝国 是否进行无氧呼吸 醉母曲培养液NaOI洛液 C.用水代替NaOH溶液设置装置2，如果装 图1 图2 置1中液滴左移，装置2中液滴右移，说 A.图1所示的实验可以验证酵母菌通过 明酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧 无氧呼吸释放的能量大部分变成了热能 呼吸 B.图2所示的实验可以探究酵母菌是否 D.用水代替NaOH溶液设置装置2，装置2 进行有氧呼吸 中液滴可能向左移 22 第二部分 新课标的重要实验 3.下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼 一活奔若色液测 若色液滴 吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的 刻皮管 是 橡波 橡皮 容器 容器 温度 有色液滴 发芽 20%NaOH S mL 发 燕榴水5mL 种了 保益瓶 装置 装置二 前发的 前发的 种子 种子 ·活塞着色液滴 十缘婆管 容器 澄清的 种子卧缩水5ml, 石灰水 前发的 改置二 丙 A.6:5 B.5:6 C.2:5 D.5:2 A.三个装置中的种子都必须进行消毒处理， 6.不同种类的种子中储存的营养物质的种类 都不需要设置对照实验 不同。在科学研究中常用RQ(RQ=释放的 B.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生 二氧化碳体积/消耗的氧气体积)来表示生 热量 物的有氧呼吸的能源物质的不同。下面是 C.乙装置可用于探究萌发的种子是否进行 测定发芽种子呼吸商的两个装置图： 有氧呼吸 一活塑 着色液 D.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作 控皮弈 用是否产生CO2 刻度管 容器 4.如图是探究小鼠 夹了温度计 0袋 发牙种子趣 -20%NaOH 5 mL 在不同温度下呼 装省一 吸速率（用单位 子c 若色液 时间的耗氧量表 吗浙塞 示)的实验装置 广口瓶 刻度管 NOH溶液 十小鼠 容程 打开夹子A,使 水检压计左右平齐，关闭夹子A,用注射器 发芽种子表瑙水5mL 装置 向广口瓶中注入5mLO2,水检压计左侧液 (1)装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目 面升高，记录左右液面重新平齐时所用的时 的是 间。下列说法错误的是 A.用注射器向广口瓶中注入5mLO2后要 立刻关闭夹子B (2)若发芽的种子已长出幼苗，进行该实验 B.测定小鼠的呼吸速率需要多次重复进行， 时，则应将装置放置在何种条件下进行？ 最后取平均值 :原因是 C.小鼠在25℃时的呼吸速率高于10℃时 (3)小琪同学来做这个实验，她将同一种正 的呼吸速率 在发芽的种子等量分装入两个装置。假定 D.NaOH溶液的作用是排除呼吸产生的 其他操作步骤无误，她发现装置一中的着色 CO)2对实验结果的干扰 液向左移动，而装置二中的着色液位置却不 5.下图是测定发芽种子的细胞呼吸类型所用 发生改变，则可推定该种子发芽过程所消耗 的装置（假设呼吸底物只有葡萄糖），装置 的能源物质主要是 ,理由是 一、二中分别放入等量的发芽种子，装置三 中为等量的煮熟种子。若装置一左移 若发现装置一与装置二中的着色液均向左 10cm,装置二右移12cm,装置三右移2cm, 移动，则该种子发芽过程中所消耗的能源物质 则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡 主要是 ,理由是 萄糖的相对比值为 () (4)装置二的作用是 23