提升练7 地理实践-【众相原创】2025年河北中考地理核心点二轮快练

１６　 素 养 提 升 练 提升练３　区域经济发展分析 １．Ｃ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｄ　７．Ｂ ８．Ｄ　【解析】吉隆坡利用矿坑湖和废置矿场，建设主题 公园，发展休闲旅游业，可以实现区域经济的可持续 发展，Ｄ正确；锡矿产地位于山区，复垦难度较大，难以 发展种植业，Ａ错误；锡矿是非可再生资源，锡矿产量 难以增加，Ｂ错误；马来西亚人才和技术缺乏，高新技 术产业基础薄弱，废弃矿区的开发建设成本较高，难 以发展微电子工业，Ｃ错误。故选Ｄ。 ９．Ａ　１０．Ｃ １１．（１）沿海　辽中南 （２）③　综合性　上海 （３）有丰富的煤、铁、石油资源（资源丰富）　交通便 利（市场接近／基础设施完善／政策支持） （４）港澳 提升练４　区域对比与区域联系 １．Ｃ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｂ　 ６．（１）北温带　南北对话 （２）美国本土大部分位于北温带，很少种植热带经济 作物，“咖啡”属于热带经济作物。 （３）有利影响：促进经济发展，增加就业机会。 不利影响：巴西向美国出口价格低的初级农矿产品， 进口价格高的工业制成品，使巴西在贸易中处于不利 地位，影响可持续发展。 （４）不断提高科技水平，发展工业制造业；加强与其他 国家合作，取长补短；发展教育，重视人才培养。 ７．（１）鱼米之乡　同城效应 （２）深居内陆　灌溉（绿洲） （３）塔里木盆地 （４）缓解了东部地区能源短缺问题；改善了能源消费 结构等 提升练５　区域环境问题与可持续发展 １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｄ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｄ ９．（１）贵州省　二　云贵高原　（２）煤　泥石流 （３）海拔较高，地形崎岖；气候高寒，不利于农业发展； 位置偏，交通不便等。 （４）加强当地基础设施建设；帮助当地居民学习新技 术、掌握新技能；发展适合当地的农业部门，推进农业 产业化发展；发展特色旅游业等。 １０．（１）山地　旱地　（２）水稻 （３）山腰　灌溉　种植业 （４）水土流失　（５）Ａ 提升练６　跨学科主题学习 １．Ａ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ａ　７．Ｄ ８．（１）二氧化碳　氧气　 （２）新疆降水少，光照充足，光合作用强烈；昼夜温差 大，农作物积累的有机物多，因此瓜果特别甜。 （３）热带森林　热带森林　热带森林面积广，具有强 大的固碳功能 （４）保护森林，植树造林；开发利用清洁能源，减少煤 炭、石油、天然气等能源的消耗，发展新能源汽车等。 （任答两点，合理即可） 提升练７　地理实践 １．（１）短　冬至　（２）自转　南北回归线　（３）冬季 ２．（１）沙土　（２）沙土　（３）不同　（４）高　（５）快　 （６）１ ３．（１）碰撞　山脉　（２）张裂　裂谷或者海洋 （３）活跃　火山 ４．（１）不明显　（２）植被具有涵养水源的作用，与水泥路 面相比，种植植被的区域，雨水下渗快，不易积水。 （３）夏　属温带季风气候区，夏季高温多雨，降水集中 在７、８月份，降水强度大，多暴雨，降水次数较多、持续 时间较长等。 （４）下水井　降水强度 （５）增加绿化面积；铺设透水砖；建设海绵校园；增设 下水井、排水渠；雨季到来之前，清理下水井等。 提升练８　开放性设问 １．（１）台湾地处亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活 跃，地震多发。 （２）赞同。红海处于印度洋板块和非洲板块的张裂地 带，面积将不断扩大。 （３）南极洲原先所处的位置纬度较低，气候温暖湿润， 由于大陆的漂移，移动到现在所处的位置，大量的森 林埋藏至地下，演变成煤炭。由于现在所处位置纬度 较高，气候寒冷，因此“寸草不生”。 （４）在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌 下；讲桌旁、内墙墙角处也可暂避。不要乱跑，可以拿 书包或其他软体物件遮护头部和颈部；尽可能离开外 墙和玻璃窗，避开天花板上的悬吊物，如吊灯等；人员 应当分散，不要过于集中，留出安全通道。 ２．（１）亚热带 （２）南方地区以热带季风气候和亚热带季风气候为 主，热量充足，降水丰沛，雨热同期，适宜种植水稻。 （３）北方民居屋顶坡度较小是因为北方气候干燥，降 水少，屋顶排水需求小；墙体较厚是因为北方气温低， 较厚的墙体可以起到保温作用。 （４）选择厚衣服，理由是北方冬季气温低，气候寒冷。 （选择加湿器，理由是北方冬季降水少，气候干燥；选 择溜冰鞋，理由是北方冬季气温低，河流会结冰，可以 溜冰） ３．（１）英 （２）丰富的冰雪资源、适宜的气候条件、丰富的办赛经 验、完善的基础设施、独特的城市魅力以及经济发展 机遇等优势条件。（符合题意即可） （３）我国再次举办大型国际冰雪赛事对于推动冰雪运 动的普及与发展、提升国际形象与影响力、促进冰雪 产业发展、加强国际交流与合作、促进全民健身与健 康以及传承与弘扬冰雪文化等方面都具有重要意义。 （４）哈尔滨冰雪大世界（或哈尔滨的红肠和锅包肉）。                                                                       众相原创· 河北地理 43　 提升练 7　 地理实践 1. 河北某中学地理兴趣小组开展了一次主 题为“探究影子长短”的实践活动。 读图, 回答下列问题。 【观察生活,发现问题】 一天当中影子变化 一年当中正午影子变化(北半球) (1)一天当中人的影子长短与方向均随时 间变化而变化,正午的影子最　 短　 (长 / 短),一年中不同节气影子长短也不同, 　 冬至　 (填节气)正午位于北半球的人 影子最长。 【探究原因,得出结论】 某天太阳日照示意 一年中太阳直射点移动情况示意 (2)一天中,影子的长度和方向在不停发 生变化,这主要是由地球的　 自转　 运动 引起的;一年中,正午影子长短的变化,主 要是太阳直射点在 　 南北回归线 　 间来 回移动造成的。 【联系实际,迁移应用】 (3)为保证获得更好的采光条件,楼间距 是购房时要考虑的重要条件。 如果在河 北购房,楼与楼之间的距离应主要参照下 图中　 冬季 　 (冬季 / 夏季) 的光照情况, 并且窗户应该朝南开。 唐山市冬、夏季某天太阳光照示意 2. 【地理实践】夏天陆地气候炎热,人们喜欢 游泳消暑。 为了弄清楚原因,某中学七年 级学生在老师的指导下做了如下实验,以 探究海陆温度变化的差异。 请你帮助同 学们完成实验。 实验准备:清水、干沙土、型号相同的烧杯 2 个、温度计 2 支。 实验步骤:第一步:一个烧杯盛入 3 / 4 杯 水,代表海洋;另一个烧杯放入 3 / 4 杯干沙 土,代表陆地。 在两个烧杯中各插入一支 温度计,读取两支温度计的数值。 再把它 们同时置于室外太阳下照射 2 小时后,读 取两支温度计的数值。 第二步:把两个烧杯同时移入室内,2 小时 后,再读取两支温度计的数值 第三步:观察实验结果并记录。 装入水和沙土时的读数 　 室外晒太阳 2 小时 　 　 后的读数 移入室内 2 小时后的读数 实验分析: (1)比较沙土和水,在太阳下照射 2 小时 后,　 沙土　 (沙土 / 水)升温快。 (2)比较沙土和水,从室外移到室内 2 小 时后,　 沙土　 (沙土 / 水)降温快。 实验结论: (3)在相同的太阳照射条件下,海洋和陆地 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 众相原创·河北地理 44　 的温度变化速度　 不同　 (相同 / 不同)。 实验推理: (4)纬度相同的地方,夏季海洋气温较低, 陆地气温较 　 高 　 (低 / 高),因此夏季人 们选择游泳降温消暑。 (5)陆地吸收(或放出)热量的速度比海洋 吸收(或放出)热量的速度　 快　 ,所以陆 地气温变化比海洋气温变化幅度大。 (6)北半球陆地最热月平均气温和最冷月 平均气温一般分别出现在 7 月、　 1　 月; 海洋最热月平均气温和最冷月平均气温 时间比陆地约晚一个月。 3. 阅读图文材料,回答下列问题。 某七年级同学分小组对板块运动的 形式及产生的后果进行实验。 实验一:如图甲,用手挤压书本,发现 书本发生隆起。 实验二:利用铝盒、海绵、蜡烛、水等 材料设计了一个模拟地球板块运动的实 验(图乙)。 发现蜡烛加热区的水流上升, 两块海绵向左右两侧方向运动。 图甲 　 　 图乙 实验揭示的原理: (1)实验一:书本代表了地球上的板块,该 现象反映了板块的　 碰撞　 (碰撞 / 张裂) 运动,该运动在陆地上常常形成　 山脉　 。 (2)实验二:两块海绵向两侧移动,该现象 反映了板块的 　 张裂 　 (碰撞 / 张裂) 运 动,该运动常常形成　 裂谷或者海洋　 。 (3)总结:板块与板块交界的地带,地壳比较 　 活跃　 (稳定 / 活跃),多　 火山　 和地震。 4. 阅读图文材料,完成下列问题。 某中学校园内在连续较长时间降水 或暴雨天气后,部分区域路面常会出现积 水,给师生的学习生活带来不便。 地理小 组以“我的校园我的家”为主题,开展项目 式学习。 某次较强降水后,同学们找到积水位 置,并把积水明显的区域标记在图中相应 位置。 小组成员收集了所在城市的气候资 料,如下表。 月份 1 2 3 4 5 6 平均 气温 / ℃ -3. 4 0. 6 8. 3 12. 1 19. 9 23. 5 降水量 / 毫米 3. 0 5. 6 11. 2 22. 0 34. 1 52. 2 月份 7 8 9 10 11 12 平均 气温 / ℃ 23. 1 22. 5 18. 0 10. 2 4. 3 -1. 9 降水量 / 毫米 109. 3 99. 4 62. 0 28. 1 12. 9 2. 9 (1)调查发现有下水井布局的区域积水现 象　 不明显　 (明显 / 不明显)。 (2)调查发现与水泥路相比,有植被覆盖的 绿化区域积水现象不明显,试简要分析原因。 植被具有涵养水源的作用,与水泥路面相比, 种植植被的区域,雨水下渗快,不易积水。 (3)根据表格推断校园最可能出现积水的 时段是　 夏　 季,从降水角度简要说明原 因。 (提示:可从降水量、降水强度、降水 时长等方面) 属温带季风气候区,夏季高温多雨,降水 集中在 7、8 月份,降水强度大,多暴雨,降 水次数较多、持续时间较长等。 (4)通过调查得出结论,校园积水主要与 　 下水井　 布局、绿化面积和　 降水强度　 有关。 (5)为创建良好的校园环境,请给学校有 关部门提出缓解校园积水的改进方案。 (至少写出两点) 增加绿化面积;铺设透水砖;建设海绵校 园;增设下水井、排水渠;雨季到来之前, 清理下水井等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 众相原创·河北地理