第四单元 崇尚法治精神（八年级期末高效复习课件）

第一部分 加油 单元思维导图 高效建体系 第二部分 加油 梳理重点知识 1．法治与自由的关系。 法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。 (1)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 (2)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 2．珍视自由的要求。 (1)要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 (2)必须依法行使权利。自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 3．法律意义上平等的两层含义。 (1)同等情况同等对待。如：男女同工同酬、一次选举一人一票等。 (2)不同情况差别对待。如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 4．践行平等的要求。 (1)反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 (2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 (3)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 (4)要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 5．我们为什么要追求公平？(公平的价值/意义。) (1)对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。①公平能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；②公平能让人感受到尊严，激发自身潜能，提高工作效率。 (2)对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 6．怎样坚守公平？ (1)个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 (2)制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的(立法保障)；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益(司法保障)。 7．维护和实现社会正义的原因。 (1)重要性(价值)：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；②是法治追求的基本价值目标之一；③是社会制度的重要价值；④是社会和谐的基本条件。 (2)意义：①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 8．如何守护正义？ (1)个人守护正义。①做有正义感的人，以实际行动守护正义；②需要勇气和智慧。面对非正义行为，既要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；又要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (2)司法维护正义。①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正；②司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (3)国家、社会和全体公民共同承担责任，从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。 第三部分 加油 期末考题检测 1.（原创）小志同学在上道德与法治课之前，搜集了以下三句名言，它们共同彰显的主题是 （ ） C 提分训练 • 为了享有自由，我们必须控制自己。 • 私义行则乱，公义行则治，故公私有分。 • 人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。 A.依法行使权利 B.学会珍视自由 C.崇尚法治精神 D.维护公平正义 2.（原创）自2024年6月20日起，铁路部门提供“静音车厢”服务的动车组列车拓展至92列。购买“静音车厢”车票的旅客须遵守“静音”约定，在车厢内保持安静，避免喧哗。如果要在“静音车厢”设一条标语，以下最适合的是 （ ） A.有边界才有秩序，守底线才享自由 B.得权利才得自由，享权利方能幸福 C.靠规则才有秩序，守规则就能和谐 D.讲道德才促文明，重德治定化矛盾 A ( )3．下边漫画形象地告诉我们  A．法治是对公民自由权利的限制 B．传播网络谣言是严重的违法行为 C．自由的实现不能碰触法律的红线 D．人们的自由和权利不受非法干涉 C A B C D ( )4．平等是人类追求的永恒主题。下列漫画中的行为体现这一主题的是 B 5.个体经营户曾某因销售一瓶78元的过期葡萄酒被罚款5万元，曾某认为处罚过重，6年诉讼未果。针对此案，最高人民检察院到当地召开听证会公开审查，搭建“官民”对话平台，促使行政机关主动纠正。据此可知 （　D） A.销售过期的葡萄酒，侵犯了消费者的隐私权 B.曾某违反民事法律法规，不应受到行政处罚　　 C.行政机关应该提高执法水平，维护公平正义 D.人民检察院作为审判机关，做到了公正司法 C 侵犯了消费者的知情权等合法权益，未侵犯消费者的隐私权。 违反行政法律规范，应受到行政处罚。 人民检察院是我国法律监督机关，人民法院是我国审判机关。 6.对题6图解读正确的是 （　D　） A.国家机构按照法定程序办事 B.我国教育质量得到稳步提升 C.公平是社会稳定的重要基础 D.正义的制度能促进社会公平 D 7.天津市见义勇为协会举办了第二十届“津城百姓英雄”事迹表彰活动。这有助于 （　D　） A.规范公民权利，实现人人平等 B.弘扬社会正义，促进社会和谐 C.维护公共利益，根除社会矛盾 D.保证司法公平，实现长治久安 B ( )8．以下两名同学讨论的共同话题是   A．坚守公平 B．爱岗敬业 C．服务社会 D．珍视自由 A ( )9．黄某未经许可，在未支付著作权使用费的情况下，在其经营的网店内，售卖某网络课程。人民法院审理后认为，黄某未经许可对网络课程进行售卖，侵犯了他人享有的著作权，遂判决黄某赔偿该网络课程主体经济损失8000元。人民法院的判决 A．彰显法律面前人人平等　 B．说明有法治就难获自由 C．表明司法维护公平正义　 D．保障公民严格执法权利 C ( )10．道德与法治课上，老师出示了右图中的三个词条。这三个词条共同指向的大单元主题是 A．弘扬传统美德 B．维护国家制度 C．勇担社会责任 D．崇尚法治精神 ◇公平和正义 ◇自律和他律 ◇国家制定或认可 D 二、非选择题 11． 阅读材料，回答问题。 　　为了进一步理解公平正义的重要性，倡导全体师生参与维护社会的公平正义，某校开展“守公平护正义”活动，请你参与其中。 　　【素材搜集】同学们为“守公平护正义”搜集素材，小工和小郑对以下内容印象深刻。 ★2024年9月6日，最高人民检察院党组书记、检察长应勇来到国家检察官学院沙河校区，以“高质效办好每一个案件，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”为题，为学员们授课。 ★2024年11月，根据《珠海经济特区见义勇为人员奖励和保障条例》第三条规定，珠海市见义勇为评定委员会确认尹昌斌、何永容为见义勇为人员，他们因勇救落水女子获此殊荣。 　【辨别是非】小工和小郑对搜集的素材进行解读，他们交流了各自的看法(见下图)。 (1)请你回答【素材搜集】中的内容所体现的教材知识。 ①司法维护正义。司法机关要依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 ②个人守护正义。面对非正义行为，要敢于斗争，讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。 ③公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 (2)请你对【辨别是非】中两位同学的观点进行简要评析。 小工的观点是错误的，小郑的观点是正确的。 ①作为公民，我们要主动维护社会的公平正义，但是作为中学生，身心发育尚未成熟，不应该与非正义行为进行正面搏斗，容易使自己面临危险。 ②守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 ③我们要做一个有正义感的公民，以实际行动维护社会公平正义。 12.阅读材料，回答问题。 　　材料一 为深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动，2024年5月31日，教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求。通知明确，各校要成立学生欺凌治理委员会，对欺凌行为进行认定，依法依规进行处理。 （1）材料一体现了教材中的哪些观点？ 【答案示例】①未成年人身心发育尚不成熟，容易受到不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类未来。②政府有关部门承担主体责任，给予对未成年人特殊保护。③我国坚持依法治国，实行良法善治，保障公民的权利。 　　材料二 一些学校推进“反凌小卫士”实践项目，即在班级设置2名“小卫士”，培养他们成为宣传欺凌防治知识的“宣传员”、与老师保持信息交流的“信息员”、调解同学矛盾纠纷的“调解员”。同学们积极报名，但小南认为：“做小卫士耗费时间、精力，我不欺凌同学，做好自己就足够了。” （2）结合材料并运用所学知识，对小南的观点进行评析。 【答案示例】①小南的观点是错误的。②我们要做一个负责任的人，对自己、对他人负责。小南只看到做小卫士的代价，是没有主动承担责任的表现。③正义感是公民的基本德行，我们除了不欺凌同学，还要守护正义。做“小卫士”有利于增强同学们的法治意识，调解矛盾纠纷，维护公平正义。④我们既不能欺凌同学，也要主动承担责任，做一个有正义感的人。 【思路点拨】“评析类”题目的作答思维路径是一“辨”（找“辨点”、判正误），二“析”（分析原因），三“总结”（提出建议或正确做法）。首先判断小南的观点是错误的，其次从责任、守护正义等角度分析原因，最后谈谈正确做法。 $$