精品解析：山西省怀仁市大地学校高中部2024-2025学年高二下学期第四次月考历史试题

绝密★启用前 怀仁市大地学校2024-2025学年度下学期第四次月考高二历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名. 准考证号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一. 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 在公元前5世纪希罗多德的记载中，当时希腊人将葡萄酒和橄榄油放在陶器中运往埃及，埃及人则将这些陶器盛上清水，商人和旅行者带着这些陶器前往没有水的叙利亚。这可用于说明（ ） A. 希腊化世界的商路畅通 B. 区域经济互补性较强 C. 地中海贸易网络的发展 D. 希腊人从事殖民掠夺 2. 中世纪早期，欧洲大学多依托教堂或修道院设立，教师也多由神职人员兼任。但随着城市经济不断发展，市民阶层对实用知识的需求大增，大学中关于商业算术、城市法律等世俗内容的课程不断丰富，甚至出现独立于教会的教师团体。由此可见，中世纪大学（ ） A. 彻底摆脱宗教思想束缚 B. 推动了城市自治运动兴起 C. 顺应社会发展多元需求 D. 开启了文化的世俗化进程 3. 清初四川“丁户稀若晨星”，政府以“五年不征”政策招募湖广移民。至乾隆四十一年，四川省人口从60万增至2140万，形成“五方杂处，俗尚各别”的文化多元性。由此可知（ ） A 行政区划调整加速移民进程 B. 赋役改革利于减轻农民负担 C. 国家政策推动社会组织重构 D. 战乱是人口迁移的主要原因 4. 下表为《新青年》中对民主观念类词汇（含民主、德谟克拉西、德先生等）评价倾向频度数据。该表可以说明（ ） 时间 正面评价 中性评价 负面评价 合计 1915年9月-1918年6月 85次 63次 3次 151次 1918年7月-1921年4月 224次 125次 58次 407次 1921年5月-1926年7月 95次 180次 703次 978次 A. 知识界普遍质疑资本主义模式 B. 马克思主义传播使民主观念遭否定 C. 知识界对西方民主制度认识深化 D. 新三民主义代替民主观念受到拥护 5. 明清时期，来华的传教士利玛窦等人将西方的几何知识与中国传统的《周髀算经》等数学典籍进行类比阐释，并把西方数学中的逻辑推理与中国古代算学中的实用计算相结合，以讲解西方数学知识。这些举措（ ） A. 扫清了西学东渐的发展障碍 B. 客观上印证了中体西用思想 C. 意在借助传统知识传播西学 D. 推动了中国传统科技的转型 6. 据统计，1843-1860年间，通商口岸共出现了434部西方作品的译本，其中约四分之三为宣传基督教的作品，其余大部分是科学著作。1860-1900年间，有关西方作品的数量激增，在约555部翻译作品中，有387部科学和技术作品，有123部作品的主题可归类为人文和社会科学。这一变化缘于（ ） A. 西学东渐不断发展 B. 新经济因素迅速滋长 C. 顽固势力渐趋衰微 D. 救国探索的客观需要 7. 成书于11世纪的阿拉伯医学巨著《医典》内容浩繁，包括解剖学、生理学、病理学、治疗学、药物学、卫生学和营养学等，提出了切脉、观察症候等诊断方法。14世纪《医典》等医书被译成中文并编纂为《回回药方》。上述材料说明（ ） A. 阿拉伯帝国是东西方文明交流桥梁 B. 《回回药方》是由政府颁布的药物学著作 C. 《医典》是世界上最完备的医学百科全书 D. 阿拉伯文化为世界文明作出了贡献 8. 西欧11至13世纪的史诗中英雄不再是氏族首领，而是封建国家的臣子。如法兰西的《罗兰之歌》、德意志的《尼伯龙根之歌》，主人公们都是体现忠君、爱国、护教思想的英雄形象。据此推知，这些史诗的传播（ ） A. 推动了民族国家的建立 B. 有利于民族意识发展 C. 冲击了封建神学的信仰 D. 促进了市民阶层壮大 9. 古埃及象形文字结构较为复杂，在受到古代希腊、罗马人几百年的统治后，古埃及人逐渐接受了更容易书写的希腊文和拉丁文。这反映了（ ） A. 象形到字母文字的演变过程 B. 文明交往重塑民族文化内核 C. 区域交流推动文明发展 D. 古埃及文明具有包容性 10. “中世纪的基督教会通过资助学术研究、组织翻译古希腊罗马典籍、建立教会学校体系等方式，不仅保存了大量古典哲学和科学著作，还为欧洲培养了许多精通文法、逻辑的学者，使得古代知识得以在修道院和教会机构中传承。”该材料主要反映了基督教（ ） A 禁锢民众思想自由 B. 加剧宗教派系冲突 C. 推动市民阶层觉醒 D. 延续文化学术传承 11. 古代世界存在普遍的神灵崇拜。如某地区的人们认为，太阳、海、河、树、山、龟、蛇等万物有灵，神道在此片土地上逐渐发展起来。此外，为巩固权力，统治者自称是太阳神的后裔。该地区位于（ ） A. 北非 B. 南美 C. 西亚 D. 东亚 12. 古印度人富于幻想，爱作诗，他们往往把古代历史上大事记和英雄人物加以改编，并与丰富多彩的神话故事混在一起，写成一本本长诗加以传颂。天长日久，致使后人分不清哪是诗哪是史了，如《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》等。这反映了古印度人（ ） A. 文化成就别具一格 B. 以诗证史传统形成 C. 社会生活丰富多彩 D. 诗歌创作手法单一 13. 从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，他们凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。这反映了（ ） A. 游牧民族与农耕世界冲突加剧 B. 生产方式决定文明发展进程 C. 印欧人迁移促进区域文化发展 D. 武力优势阻碍亚欧文化重构 14. 1909年，美国一些州出台新法规，进一步限制华工子女受教育权利，规定华人子弟只能进入特定的隔离学校就读。消息传回国内，广东等地商会立即行动，一方面致电清政府驻美公使，要求其据理力争；另一方面发动民众抵制美货。这表明（ ） A. 商会积极维护华工权益 B. 民众权利意识显著增强 C. 广东是华工主要输出地 D. 抵制美货成国民的共识 15. 经济功利主义的盛行引发了新加坡1970年代后期的价值危机，于是新加坡发起了一场珍视和弘扬传统文化的“文化再生”运动，总理李光耀更是将“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻"八种美德定为政府的“治国纲要”。新加坡推行“文化再生"运动的目的是（ ） A. 倡导优秀中华文明 B. 塑造健康的民族文化 C. 排除西方的多元文化 D. 消除拜金主义的影响 16. 1820-1860年，美国迎来了史上第一次移民高潮。这期间来到美国的移民总数高达500万，主要来自西欧和北欧，其中爱尔兰人约200万，德国人约170万，还有大量被贩卖到美国的非洲黑奴。同时，移民也有少数来自亚洲，主要是来美国淘金的中国人。这些现象（ ） A. 体现了美国移民政策的实用性 B. 加剧了美国社会的两极分化 C. 推动了美国社会文化的多元化 D. 实现了不同民族的文化认同 第Ⅱ卷 二. 非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 先秦思想家对“和谐”的阐释蕴含多重维度。孔子提出“君子和而不同”，强调差异中的统一；《礼记·中庸》言“致中和，天地位焉，万物育焉”，将和谐提升至宇宙论高度。老子主张“道法自然”，倡导人与自然的和谐共生。孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”，突出人际和谐的重要性。管子则从经济角度提出“仓廪实而知礼节”，将物质基础视为社会和谐的前提。 ——摘编自张岱年《中国哲学大纲》 材料二 古希腊和谐思想具有鲜明的理性特征。古希腊毕达哥拉斯学派提出“数是万物的本原”，认为音乐的和声与天体的运行都遵循数学比例的和谐。柏拉图在《理想国》中构建了“各司其职”的城邦和谐秩序，主张统治者、护卫者与生产者各安其位。亚里士多德提出“中道”理论，认为“德性即适度的型式”，主张通过理性实现个人与城邦的和谐。斯多葛学派则发展出“宇宙城邦”概念，认为自然法则是普世和谐的基础。 ——摘编自汪子嵩《希腊哲学史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括先秦时期与古希腊时期和谐思想的相同点，并分析两者在思维方式上的差异。 （2）根据材料并结合所学知识，分别说明先秦时期与古希腊时期和谐思想产生的历史条件。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元4至6世纪，是中国和西欧历史上的一个社会动荡时期。其间，中国北方的匈奴、氐、羌、羯和鲜卑等游牧、半游牧民族以及欧洲多瑙河以北的日耳曼诸族向南方较发达的农耕地区，发起大规模迁徙运动。自公元3世纪起，各支日耳曼人如潮水般地拥入罗马帝国，甚至远徙到南欧和北非等地。公元1世纪时，日耳曼人还没有金属工业，但至公元3世纪上半叶，已经有了自己的金属、织布和造船等工业，尤其是金属工业已“有出乎意料的高度水平”。“德意志野蛮人把罗马人从他们自己的国家里解放了出来”，她“给垂死的欧洲注入了新的生命力”。公元4至6世纪进入黄河流域的鲜卑、氐、羌、羯等族的情形，以拓跋鲜卑为例，息众课农。这些北方民族的首领，掌握政权后注重设立学校，传播儒学。魏晋南北朝的十六国时期，中原地区的北方诸族，与中原汉族错居杂处，各民族接受了汉族的传统文化习俗。 ——摘编自刘爱兰《4~6世纪西欧和中国游牧民族的迁徙及融合》 材料二 在云南西部地区，明朝初年派遣前来戍守边疆的汉族将士，后来为土著所融合，成为土著居民。明末，徐霞客在《滇游日记》中写道：“其地土人皆为这些（纳西族），国初汉人之戍此者，今皆从其俗矣。盖国初亦为军民府，而今则不复知有军也。止分官、民二姓，官姓木，初俱姓麦，自汉至国初。太祖乃易为木。民姓和，无他姓者。”后来迁入此地者生活习俗都逐渐融入当地，“流寓人籍者，必改姓和，故今里民和姓居多；自设流后。新复本姓。”清代，在芒市、遮放的土司地区居民都说是“南京人”，而且还有历代家谱可查。 ——摘编自吴臣辉《明清时期内地汉族移民西南边疆地区的流向研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析公元4~6世纪西欧和中国北方民族迁徙共同之处。 （2）根据材料二，简析明清时期内地汉族移民到云南产生的意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 时间 概况 17世纪初 随着新航路开辟，欧洲各国纷纷在美洲建立殖民地。英国率先在北美大西洋沿岸建立弗吉尼亚等殖民地，吸引大量英国人移民于此。这些移民多为追求宗教自由和经济发展机会而来，他们带来了英国的农业生产方式、建筑风格以及政治制度雏形，携手在殖民地建立起以种植园经济为主的经济模式，并以种植烟草等作物为主 17-18世纪 法国在北美中部和北部加拿大地区拓展殖民地，其移民在当地从事皮毛贸易，并与印第安人建立了较为密切的经济联系。同时，荷兰也在美洲建立了新阿姆斯特丹等殖民地，其移民带来先进的商业理念，推动了殖民地商业的繁荣，其中纽约（原新阿姆斯特丹）等地逐渐发展为重要商业中心 19世纪 工业革命后，欧洲人口增长迅速，大量欧洲移民为寻求更好的生活前往美洲。来自德国、意大利等国的移民大量涌入美国，他们在工业领域中发挥重要作用，参与修建铁路等基础设施，推动美国工业快速发展。在南美洲，西班牙和葡萄牙移民后裔则领导了独立运动 ——摘编自梁茂信《美国移民政策研究》 材料二 欧洲移民在美洲的活动对当地社会产生了深远影响。在经济方面，移民带来的先进生产技术和管理经验，改变了美洲原有的经济结构，推动了种植园经济及工业经济的发展。在文化上，外来的欧洲文化与美洲原有的本土文化相互碰撞、融合，形成了独特的美洲文化。例如，建筑方面，融合了欧洲的哥特式、巴洛克式与美洲的本土特色；语言方面，英语、西班牙语、法语等欧洲语言成为美洲主要语言，并与本土语言相互影响从而产生新词汇。在政治领域，移民建立的殖民地政府和后来成立的独立国家的政治体制，大多借鉴了欧洲的民主制度和法律体系。然而，欧洲移民的到来也给美洲原住民带来了灾难，疾病的传播、土地被掠夺，导致原住民人口锐减，其文化也受到严重冲击。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程·北美卷》 （1）根据材料一并结合所学，概括17-19世纪欧洲移民在美洲的发展特点。 （2）根据材料并结合所学，分析欧洲移民对美洲社会的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。据《晋书·文帝纪》记载，当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。西晋时，在全国设21个州，有20个州遍布着流动人口的足迹。见于记载的两晋流动人口约150万口，约占全国总人口的1/8,占人口输出区总数的1/2左右。其中，由秦、雍地区流出的人口，占原地人口总额的1/3;从并州迁到冀、豫等州的人口，占原地人口总额的2/3。……史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步，开辟了道路。 ——摘编自曹文柱等著《乾坤众生》 仔细阅读材料，就“魏晋南北朝时期人口的流动”情况，自拟一个论题，依据材料并结合所学知识，运用史实加以论述（要求：观点明确，史实正确，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 怀仁市大地学校2024-2025学年度下学期第四次月考高二历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名. 准考证号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一. 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 在公元前5世纪希罗多德的记载中，当时希腊人将葡萄酒和橄榄油放在陶器中运往埃及，埃及人则将这些陶器盛上清水，商人和旅行者带着这些陶器前往没有水的叙利亚。这可用于说明（ ） A. 希腊化世界的商路畅通 B. 区域经济互补性较强 C. 地中海贸易网络的发展 D. 希腊人从事殖民掠夺 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：公元前5世纪（希腊）。希腊人、埃及人、叙利亚人之间存在贸易物品的运输和交换，体现了地中海地区不同区域间的商业联系，反映出地中海贸易网络的发展，C项正确；题干仅提及希腊人、埃及人、叙利亚人之间的贸易往来，未涉及希腊化世界整体商路是否畅通的全面信息，“希腊化世界”时间也与题干公元前5世纪不符，排除A项；题干虽有贸易活动，但仅从葡萄酒、橄榄油、水的运输不能充分说明区域经济互补性较强，信息不充分，排除B项；题干中是正常的贸易运输行为，没有体现希腊人从事殖民掠夺，排除D项。故选C项。 2. 中世纪早期，欧洲大学多依托教堂或修道院设立，教师也多由神职人员兼任。但随着城市经济不断发展，市民阶层对实用知识的需求大增，大学中关于商业算术、城市法律等世俗内容的课程不断丰富，甚至出现独立于教会的教师团体。由此可见，中世纪大学（ ） A. 彻底摆脱宗教思想束缚 B. 推动了城市自治运动兴起 C. 顺应社会发展多元需求 D. 开启了文化的世俗化进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确的时空是中世纪的欧洲。材料中提到中世纪大学早期与宗教联系紧密，后来随着城市经济发展，世俗内容课程不断丰富，甚至出现独立教师团体，这说明中世纪大学能够顺应社会发展中宗教和世俗的多元需求，C项正确；“彻底摆脱”的说法过于绝对，排除A项；中世纪大学是伴随着城市自治而发展起来的，不是推动城市自治，排除B项；文化世俗化在此之前已经开启，排除D项。故选C项。 3. 清初四川“丁户稀若晨星”，政府以“五年不征”政策招募湖广移民。至乾隆四十一年，四川省人口从60万增至2140万，形成“五方杂处，俗尚各别”的文化多元性。由此可知（ ） A. 行政区划调整加速移民进程 B. 赋役改革利于减轻农民负担 C. 国家政策推动社会组织重构 D. 战乱是人口迁移的主要原因 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是清朝（中国）。根据材料可知，清政府“五年无征”政策吸引湖广民众移民四川，使得四川人口从60万增长到2140万，还形成了文化多元性。这一过程中，政策推动了人口迁移，人口迁移又促使区域内社会组织结构发生转变，体现了国家政策对社会组织重构的推动作用，C项正确；题干核心围绕政府政策推动湖广移民入川及人口和文化的变化，整个内容未涉及任何行政区划调整相关信息，排除A项；“赋役改革”虽与政策相关，但题干强调移民结果而非农民负担，排除B项；题干明确表明是清政府政策促使湖广移民，而非战乱这一因素导致四川人口迁移，排除D项。故选C项。 4. 下表为《新青年》中对民主观念类词汇（含民主、德谟克拉西、德先生等）评价倾向频度数据。该表可以说明（ ） 时间 正面评价 中性评价 负面评价 合计 1915年9月-1918年6月 85次 63次 3次 151次 1918年7月-1921年4月 224次 125次 58次 407次 1921年5月-1926年7月 95次 180次 703次 978次 A. 知识界普遍质疑资本主义模式 B. 马克思主义传播使民主观念遭否定 C. 知识界对西方民主制度认识深化 D. 新三民主义代替民主观念受到拥护 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，1915-1926年期间，《新青年》中对民主观念的评价从早期正面评价占比较大（1915年9月-1918年6月正面评价85次），到后来负面评价逐渐增多（1921年5-1926年7月负面评价703次）。这反映出随着时间推移以及各种思潮的传播和实践的发展，知识界对西方民主制度的认识不断深入，不再一味地给予正面肯定，而是有了更多理性的审视和批判，C项正确；材料仅呈现了《新青年》中对民主观念类词汇的评价倾向频度数据，并未涉及对资本主义模式的讨论。没有足够信息表明知识界普遍质疑资本主义模式，排除A项；从表格数据来看，在不同时间段内，对民主观念既有正面评价，也有中性评价和负面评价，并非是马克思主义传播使民主观念遭到否定。实际上，马克思主义在中国的传播丰富了人们对民主的认识，而不是单纯否定，排除B项；新三民主义是1924年孙中山重新解释三民主义后提出的，材料中并没有关于新三民主义代替民主观受到拥护的相关信息，表格主要围绕的是一般意义上的民主观类词汇的评价情况，排除D项。故选C项。 5. 明清时期，来华的传教士利玛窦等人将西方的几何知识与中国传统的《周髀算经》等数学典籍进行类比阐释，并把西方数学中的逻辑推理与中国古代算学中的实用计算相结合，以讲解西方数学知识。这些举措（ ） A. 扫清了西学东渐的发展障碍 B. 客观上印证了中体西用思想 C. 意在借助传统知识传播西学 D. 推动了中国传统科技转型 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。据材料可知，传教士利玛窦等人通过结合中国传统数学典籍的方式讲解西方数学知识，进而传播西学，C项正确；“扫清了西学东渐的发展障碍”的说法过于绝对，排除A项；“中体西用”思想是近代洋务运动时期的指导思想，与明清时期利玛窦等传教士来华时间不符，排除B项；这些举措在一定程度上传播了西方科学知识，但并没有推动中国传统科技实现根本转型，中国传统科技仍以实用为主，没有发展出近代科学体系，排除D项。故选C项。 6. 据统计，1843-1860年间，通商口岸共出现了434部西方作品的译本，其中约四分之三为宣传基督教的作品，其余大部分是科学著作。1860-1900年间，有关西方作品的数量激增，在约555部翻译作品中，有387部科学和技术作品，有123部作品的主题可归类为人文和社会科学。这一变化缘于（ ） A. 西学东渐不断发展 B. 新经济因素迅速滋长 C. 顽固势力渐趋衰微 D. 救国探索的客观需要 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，19世纪60年代后，中国面临内忧外患，为了挽救民族危机，国人开始积极探索救国救民之路。向西方学习的领域逐渐拓宽，从最初接触西方的一些科学知识，到后来更全面地学习西方的科学技术以及人文社会科学知识等，以寻求更有效的救国方法，从而导致了翻译作品内容的变化，D项正确；“西学东渐不断发展”只能描述西方文化传入这一现象，没有直接解释为什么在不同时间段翻译作品类型会有这样的变化，不能作为主要原因，排除A项；虽然中国近代新经济因素有所发展，但这与西方作品翻译内容从以基督教为主到科学、技术、人文社会科学作品增多之间没有直接的、必然的因果联系，排除B项；“顽固势力”指反对学习西方的保守派。翻译作品的变化确实反映了保守势力的影响力下降，但顽固势力衰微是这一变化的表现或结果，而非原因，排除C项。故选D项。 7. 成书于11世纪的阿拉伯医学巨著《医典》内容浩繁，包括解剖学、生理学、病理学、治疗学、药物学、卫生学和营养学等，提出了切脉、观察症候等诊断方法。14世纪《医典》等医书被译成中文并编纂为《回回药方》。上述材料说明（ ） A. 阿拉伯帝国是东西方文明交流桥梁 B. 《回回药方》是由政府颁布的药物学著作 C. 《医典》是世界上最完备的医学百科全书 D. 阿拉伯文化为世界文明作出了贡献 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（阿拉伯帝国）。材料中提到阿拉伯医学巨著《医典》内容丰富，包含多个医学领域知识，并提出了先进诊断方法，14 世纪《医典》被译成中文并编纂为《回回药方》，这表明阿拉伯文化中的医学成就传播到了中国，为世界文明（这里主要体现为中国医学发展）作出了贡献，D项正确；材料主要强调的是阿拉伯文化本身的成就及其对中国的影响，而非强调其作为交流桥梁的作用，排除A项；材料未提及《回回药方》是由政府颁布的，“政府颁布” 这一信息无中生有，排除B项；“《医典》是世界上最完备的医学百科全书” 说法过于绝对，材料只是介绍了《医典》的内容丰富，但没有将其与世界上所有医学百科全书进行比较，不能得出“最完备”的结论。排除C项。故选D项。 8. 西欧11至13世纪的史诗中英雄不再是氏族首领，而是封建国家的臣子。如法兰西的《罗兰之歌》、德意志的《尼伯龙根之歌》，主人公们都是体现忠君、爱国、护教思想的英雄形象。据此推知，这些史诗的传播（ ） A. 推动了民族国家的建立 B. 有利于民族意识发展 C. 冲击了封建神学的信仰 D. 促进了市民阶层壮大 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。据材料关键信息可知准确时空是：11至13世纪的西欧。根据材料可知，这些史诗的主人公都是封建国家的臣子，体现了忠君、爱国、护教思想，通过史诗的传播，能够让民众更加了解自己国家的历史和文化，增强对国家和民族的认同感，有利于民族意识的发展，B项正确；这些史诗虽然强调了忠君、爱国等思想，但仅靠史诗的传播并不足以推动民族国家的建立，该说法过于夸大，且时间上也不吻合，排除A项；史诗中包含护教思想，说明其是维护宗教信仰的，排除C项；这些史诗属于骑士文学，不属于中世纪市民文学，且市民阶层的壮大主要得益于城市经济的发展，排除D项。故选B项。 9. 古埃及象形文字结构较为复杂，在受到古代希腊、罗马人几百年的统治后，古埃及人逐渐接受了更容易书写的希腊文和拉丁文。这反映了（ ） A. 象形到字母文字的演变过程 B. 文明交往重塑民族文化内核 C. 区域交流推动文明发展 D. 古埃及文明具有包容性 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代埃及。根据材料可知，古代埃及人在被古希腊、罗马长期统治后，使用文字方面接受了更加简单方便的希腊文字和拉丁文，反映了在文明交流过程中会对较为落后文明起到推动发展的作用，C项正确；材料强调埃及人由使用复杂的象形文字到使用便捷的希腊文和拉丁文的现象，并没有将象形文字简化更新，“演变过程”说法错误，排除A项；民族文化内核的涵盖范围不仅是文字的书写习惯，还包括民族精神、价值观等内容，“重塑”说法夸张，排除B项；文明的包容性体现在对外来文化的吸收借鉴，使本民族文化更具生命力，如佛教传入中国后，儒学吸收其丰富内涵重新复兴，产生理学，材料中古埃及人直接应用外来文字，没有进化本民族传统象形文字，无法体现包容性特点，排除D项。故选C项。 10. “中世纪的基督教会通过资助学术研究、组织翻译古希腊罗马典籍、建立教会学校体系等方式，不仅保存了大量古典哲学和科学著作，还为欧洲培养了许多精通文法、逻辑的学者，使得古代知识得以在修道院和教会机构中传承。”该材料主要反映了基督教（ ） A. 禁锢民众思想自由 B. 加剧宗教派系冲突 C. 推动市民阶层觉醒 D. 延续文化学术传承 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪（欧洲）。根据材料可知，基督教会的一系列行为，如保存古典著作、培养学者等，都表明其在延续文化学术传承方面起到了重要作用，D项正确；题干中主要强调的是基督教会在文化学术方面的积极作为，未提及对民众思想自由的禁锢，排除A项；从题干中基督教会的一系列举措以及对古典知识的保存和传承等描述，可以明确看出基督教会在延续文化学术传承方面起到了重要作用，题干内容完全没有涉及到宗教派系冲突相关信息，属于无中生有，排除B项；题干重点在于文化学术传承，没有体现对市民阶层觉醒的推动，排除C项。故选D项。 11. 古代世界存在普遍的神灵崇拜。如某地区的人们认为，太阳、海、河、树、山、龟、蛇等万物有灵，神道在此片土地上逐渐发展起来。此外，为巩固权力，统治者自称是太阳神的后裔。该地区位于（ ） A. 北非 B. 南美 C. 西亚 D. 东亚 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（日本）。据本题材料并结合所学可知，在东亚的日本存在着神道教，神道教是日本的本土宗教，它认为万物有灵，崇拜自然现象、动植物等，符合题目中万物有灵的描述，而且在日本历史上，天皇被认为是太阳神天照大神的后裔，这与题目中统治者自称是太阳神后裔相契合，D项正确；北非地区主要是古埃及文明等，古埃及有自己独特的宗教体系，他们崇拜众多神灵，如拉神（太阳神）、奥西里斯等，但他们的宗教体系并非以“神道”为主要特征，排除A项；南美洲有玛雅文明、印加文明等，玛雅文明有复杂的宗教信仰，崇拜众多自然神和祖先神等；印加文明崇拜太阳神等，然而，这些文明的宗教体系和文化传统与“神道”并无直接关联，排除B项；西亚地区有古巴比伦文明，古巴比伦有自己的神话和宗教，如马尔杜克等神灵，但这些文明的宗教信仰和文化与题目中所描述的“神道”以及万物有灵的特征差异较大，排除C项。故选D项。 12. 古印度人富于幻想，爱作诗，他们往往把古代历史上的大事记和英雄人物加以改编，并与丰富多彩的神话故事混在一起，写成一本本长诗加以传颂。天长日久，致使后人分不清哪是诗哪是史了，如《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》等。这反映了古印度人（ ） A. 文化成就别具一格 B. 以诗证史传统形成 C. 社会生活丰富多彩 D. 诗歌创作手法单一 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：古代印度。由材料并结合所学知识可知，古印度人习惯以诗代史，诗史结合，反映了古印度人文化成就别具一格，A项正确；材料体现的是以史入诗，并不是以诗证史。排除B项；材料维护没有古印度人社会生活丰富多彩的相关信息，排除C项；材料没有诗歌创作手法是否单一的相关信息，排除D项。故选A项。 13. 从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，他们凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。这反映了（ ） A. 游牧民族与农耕世界冲突加剧 B. 生产方式决定文明发展进程 C. 印欧人迁移促进区域文化发展 D. 武力优势阻碍亚欧文化重构 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据题干及结合所学可知，印欧人迁移后与当地居民融合，形成新族群（如希腊人、雅利安人），直接推动了不同区域文化的交流与重构，C项正确；重点在于迁移后的文化整合，而非单纯的冲突，排除A项；题干未对比游牧与农耕生产方式对文明发展的“决定性”作用，仅说明印欧人通过迁移影响了区域文化，排除B项；“阻碍”与题干事实矛盾，武力优势反而是文化重构的手段之一，排除D项。故选C项。 14. 1909年，美国一些州出台新法规，进一步限制华工子女受教育权利，规定华人子弟只能进入特定的隔离学校就读。消息传回国内，广东等地商会立即行动，一方面致电清政府驻美公使，要求其据理力争；另一方面发动民众抵制美货。这表明（ ） A. 商会积极维护华工权益 B. 民众权利意识显著增强 C. 广东是华工主要输出地 D. 抵制美货成国民的共识 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1909年的美国。根据材料可知，美国限制华工子女受教育权利，广东等地商会积极采取致电公使、发动抵制美货等行动，突出体现了商会积极维护华工权益，A项正确；仅从这一事件不能直接反映民众整体权利意识的变化情况，排除B项；材料中未体现出广东作为华工主要输出地与商会行动之间的直接关联，排除C项；材料仅提及广东等地商会发动民众抵制美货，不能就此得出“抵制美货成为国民的共识”的结论，表述过于绝对，排除D项。故选A项。 15. 经济功利主义的盛行引发了新加坡1970年代后期的价值危机，于是新加坡发起了一场珍视和弘扬传统文化的“文化再生”运动，总理李光耀更是将“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻"八种美德定为政府的“治国纲要”。新加坡推行“文化再生"运动的目的是（ ） A. 倡导优秀的中华文明 B. 塑造健康的民族文化 C. 排除西方的多元文化 D. 消除拜金主义的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：现代新加坡。根据材料可知，经济功利主义盛行引发价值危机，新加坡通过“文化再生”运动弘扬传统文化中的美德，目的是塑造健康的民族文化，以应对价值危机，促进社会的和谐与稳定发展，B项正确；倡导优秀的中华文明是手段，不是目的，通过倡导这些美德来塑造新加坡自身的民族文化才是最终目标，排除A项；新加坡推行“文化再生”运动并不是要排除西方多元文化，而是在经济功利主义盛行的背景下，重视和弘扬传统文化，以实现文化的平衡和发展，排除C项；弘扬传统文化中的美德有助于缓解拜金主义的影响，但“消除”表述过于绝对，且这只是其中一个方面，最终目的还是塑造健康的民族文化，排除D项。故选B项。 16. 1820-1860年，美国迎来了史上第一次移民高潮。这期间来到美国的移民总数高达500万，主要来自西欧和北欧，其中爱尔兰人约200万，德国人约170万，还有大量被贩卖到美国的非洲黑奴。同时，移民也有少数来自亚洲，主要是来美国淘金的中国人。这些现象（ ） A. 体现了美国移民政策的实用性 B. 加剧了美国社会的两极分化 C. 推动了美国社会文化的多元化 D. 实现了不同民族的文化认同 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代（美国）。根据材料“主要来自西欧和北欧，其中爱尔兰人约200万，德国人约170万，还有大量被贩卖到美国的非洲黑奴。同时，移民也有少数来自亚洲，主要是来美国淘金的中国人”结合所学可知，根据题干描述，1820-1860年美国第一次移民高潮带来了大量来自不同地区和种族的移民，包括西欧、北欧、非洲和亚洲的移民。这些移民带来了各自的文化背景和传统，丰富了美国的社会文化，推动了美国社会文化的多元化，C项正确；题干主要阐述的是不同来源的移民情况，未提及美国移民政策相关内容，所以无法体现美国移民政策的实用性，排除A项；题干仅仅描述了移民的来源和数量等情况，题干中没有任何信息表明这些移民的到来加剧了美国社会的两极分化，排除B项；题干并未提及不同民族之间是否实现了文化认同，且这一时期移民群体之间存在文化冲突，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 二. 非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 先秦思想家对“和谐”的阐释蕴含多重维度。孔子提出“君子和而不同”，强调差异中的统一；《礼记·中庸》言“致中和，天地位焉，万物育焉”，将和谐提升至宇宙论高度。老子主张“道法自然”，倡导人与自然的和谐共生。孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”，突出人际和谐的重要性。管子则从经济角度提出“仓廪实而知礼节”，将物质基础视为社会和谐的前提。 ——摘编自张岱年《中国哲学大纲》 材料二 古希腊和谐思想具有鲜明的理性特征。古希腊毕达哥拉斯学派提出“数是万物的本原”，认为音乐的和声与天体的运行都遵循数学比例的和谐。柏拉图在《理想国》中构建了“各司其职”的城邦和谐秩序，主张统治者、护卫者与生产者各安其位。亚里士多德提出“中道”理论，认为“德性即适度的型式”，主张通过理性实现个人与城邦的和谐。斯多葛学派则发展出“宇宙城邦”概念，认为自然法则是普世和谐的基础。 ——摘编自汪子嵩《希腊哲学史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括先秦时期与古希腊时期和谐思想的相同点，并分析两者在思维方式上的差异。 （2）根据材料并结合所学知识，分别说明先秦时期与古希腊时期和谐思想产生的历史条件。 【答案】（1）相同点：（任答2点即可） ①哲学基础性：都将和谐视为宇宙运行与社会的基本秩序； ②政治功能性：均致力于构建稳定社会秩序； ③辩证思维：都包含对立统一观念。 思维方式差异：①通过经验体悟达成和谐； ②依靠理性推导构建和谐。 （2）历史条件先秦时期：（任答2点即可） ①社会动荡：春秋战国礼崩乐坏、社会巨变，诸子通过构建和谐理论寻求秩序重建； ②经济转型：小农经济要求协调天人关系； ③文化多元：百家争鸣促进思想碰撞，儒道法等学派形成互补性阐释。 古希腊时期：（任答2点即可） ①城邦体制：公民政治实践催生制度性和谐观； ②商业文明：海外贸易依赖基于契约精神与规则意识的城邦间和谐关系； ③科学传统：数学、几何学发展助推数理和谐观； 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题。时空是先秦时期的中国和古代希腊。相同点：根据材料一“《礼记·中庸》言‘致中和，天地位焉，万物育焉’，将和谐提升至宇宙论高度。老子主张‘道法自然’，倡导人与自然的和谐共生。”和材料二“古希腊毕达哥拉斯学派提出‘数是万物的本原’”“斯多葛学派则发展出‘宇宙城邦’概念，认为自然法则是普世和谐的基础。”可知，两个时期都将和谐视为宇宙运行与社会的基本秩序；根据材料一“孟子强调‘人和’，管仲提出‘仓廪实而知礼节’”，材料二“柏拉图设计‘各司其职’的城邦秩序。”可知，两个时期均致力于构建稳定社会秩序；根据材料一孔子“和而不同”承认差异共存，材料二亚里士多德“中道”主张适度平衡，可知两个时期都包含对立统一观念。思维方式差异：根据材料一老子“道法自然”，可知思维方式是通过观察天地规律体悟和谐；根据材料二毕达哥拉斯证明音乐和声的数学比例，可知思维方式是依靠理性推导构建和谐。 小问2详解】 本题是原因题。时空是先秦时期的中国和古代希腊。历史条件：先秦时期：春秋战国时期，周王室衰微，礼崩乐坏，诸子百家争鸣提出治国方案，如儒家提出“礼治”恢复等级和谐；铁器牛耕推广助推小农经济形成，管仲“仓廪实”将物质基础视为社会和谐的前提；先秦思想家对“和谐”的阐释蕴含多重维度，各学派形成互补性阐释。古希腊时期：根据材料和所学可知，古希腊城邦独立自治，公民直接参与政治，柏拉图在《理想国》中构建了“各司其职”的城邦和谐秩序，亚里士多德提出“中道”理论，主张通过理性实现个人与城邦的和谐，这都体现了公民政治实践催生制度性和谐观；古希腊的自然地理环境导致其海外贸易兴盛，海外贸易依赖基于契约精神与规则意识的城邦间和谐关系；古希腊欧几里得的几何，毕达哥拉斯学派提出“数是万物的本原”，都为数理和谐观的提出奠定基础。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元4至6世纪，是中国和西欧历史上的一个社会动荡时期。其间，中国北方的匈奴、氐、羌、羯和鲜卑等游牧、半游牧民族以及欧洲多瑙河以北的日耳曼诸族向南方较发达的农耕地区，发起大规模迁徙运动。自公元3世纪起，各支日耳曼人如潮水般地拥入罗马帝国，甚至远徙到南欧和北非等地。公元1世纪时，日耳曼人还没有金属工业，但至公元3世纪上半叶，已经有了自己的金属、织布和造船等工业，尤其是金属工业已“有出乎意料的高度水平”。“德意志野蛮人把罗马人从他们自己的国家里解放了出来”，她“给垂死的欧洲注入了新的生命力”。公元4至6世纪进入黄河流域的鲜卑、氐、羌、羯等族的情形，以拓跋鲜卑为例，息众课农。这些北方民族的首领，掌握政权后注重设立学校，传播儒学。魏晋南北朝的十六国时期，中原地区的北方诸族，与中原汉族错居杂处，各民族接受了汉族的传统文化习俗。 ——摘编自刘爱兰《4~6世纪西欧和中国游牧民族的迁徙及融合》 材料二 在云南西部地区，明朝初年派遣前来戍守边疆的汉族将士，后来为土著所融合，成为土著居民。明末，徐霞客在《滇游日记》中写道：“其地土人皆为这些（纳西族），国初汉人之戍此者，今皆从其俗矣。盖国初亦为军民府，而今则不复知有军也。止分官、民二姓，官姓木，初俱姓麦，自汉至国初。太祖乃易为木。民姓和，无他姓者。”后来迁入此地者生活习俗都逐渐融入当地，“流寓人籍者，必改姓和，故今里民和姓居多；自设流后。新复本姓。”清代，在芒市、遮放的土司地区居民都说是“南京人”，而且还有历代家谱可查。 ——摘编自吴臣辉《明清时期内地汉族移民西南边疆地区的流向研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析公元4~6世纪西欧和中国北方民族迁徙的共同之处。 （2）根据材料二，简析明清时期内地汉族移民到云南产生的意义。 【答案】（1）相同之处：都处于社会动荡时期，伴随民族冲突：主要都是游牧民族迁徙，都处于相对落后阶段；改变了旧的政治格局，建立诸多新政权；都促进民族间政治经济文化交流；各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族经济文化的发展；促进民族交融。 （2）意义：促进民族交融；促进了文化认同；促进了云南的开发；有利于边疆巩固，有利于巩固多民族的统一国家。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题，时空是公元4~6世纪西欧和中国。相同之处：根据材料“公元4至6世纪，是中国和西欧历史上的一个社会动荡时期”可知，都处于社会动荡时期，伴随民族冲突：主要都是游牧民族迁徙，都处于相对落后阶段；根据材料“德意志野蛮人把罗马人从他们自己的国家里解放了出来”“公元4至6世纪进入黄河流域的鲜卑、氐、羌、羯等族的情形，以拓跋鲜卑为例，息众课农。这些北方民族的首领”可知，改变了旧的政治格局，建立诸多新政权；根据材料“德意志野蛮人把罗马人从他们自己的国家里解放了出来”“公元4至6世纪进入黄河流域的鲜卑、氐、羌、羯等族的情形，以拓跋鲜卑为例，息众课农”可知，都促进民族间政治经济文化交流；根据材料“给垂死的欧洲注入了新的生命力”“这些北方民族的首领，掌握政权后注重设立学校，传播儒学。魏晋南北朝的十六国时期，中原地区的北方诸族，与中原汉族错居杂处，各民族接受了汉族的传统文化习俗”可知，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族经济文化的发展；促进民族交融。 【小问2详解】 本题是影响题，时空是明清时期。意义：根据材料“后来为土著所融合”可知，促进民族交融；根据材料“其地土人皆为这些（纳西族），国初汉人之戍此者，今皆从其俗矣”可知，促进了文化认同；结合所学还可从促进江南开放、边疆巩固等角度分析，如，促进了云南的开发；有利于边疆巩固，有利于巩固多民族的统一国家。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 时间 概况 17世纪初 随着新航路开辟，欧洲各国纷纷在美洲建立殖民地。英国率先在北美大西洋沿岸建立弗吉尼亚等殖民地，吸引大量英国人移民于此。这些移民多为追求宗教自由和经济发展机会而来，他们带来了英国的农业生产方式、建筑风格以及政治制度雏形，携手在殖民地建立起以种植园经济为主的经济模式，并以种植烟草等作物为主 17-18世纪 法国在北美中部和北部加拿大地区拓展殖民地，其移民在当地从事皮毛贸易，并与印第安人建立了较为密切的经济联系。同时，荷兰也在美洲建立了新阿姆斯特丹等殖民地，其移民带来先进的商业理念，推动了殖民地商业的繁荣，其中纽约（原新阿姆斯特丹）等地逐渐发展为重要商业中心 19世纪 工业革命后，欧洲人口增长迅速，大量欧洲移民为寻求更好的生活前往美洲。来自德国、意大利等国的移民大量涌入美国，他们在工业领域中发挥重要作用，参与修建铁路等基础设施，推动美国工业快速发展。在南美洲，西班牙和葡萄牙移民后裔则领导了独立运动 ——摘编自梁茂信《美国移民政策研究》 材料二 欧洲移民在美洲的活动对当地社会产生了深远影响。在经济方面，移民带来的先进生产技术和管理经验，改变了美洲原有的经济结构，推动了种植园经济及工业经济的发展。在文化上，外来的欧洲文化与美洲原有的本土文化相互碰撞、融合，形成了独特的美洲文化。例如，建筑方面，融合了欧洲的哥特式、巴洛克式与美洲的本土特色；语言方面，英语、西班牙语、法语等欧洲语言成为美洲主要语言，并与本土语言相互影响从而产生新词汇。在政治领域，移民建立的殖民地政府和后来成立的独立国家的政治体制，大多借鉴了欧洲的民主制度和法律体系。然而，欧洲移民的到来也给美洲原住民带来了灾难，疾病的传播、土地被掠夺，导致原住民人口锐减，其文化也受到严重冲击。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程·北美卷》 （1）根据材料一并结合所学，概括17-19世纪欧洲移民在美洲的发展特点。 （2）根据材料并结合所学，分析欧洲移民对美洲社会的影响。 【答案】（1）来源广泛且不断变化；受多重因素驱动；与殖民扩张活动紧密相连；对美洲产生多元化影响。（任答3点） （2）积极影响：改变经济结构，推动本地工业化；促进贸易发展；改变了美洲的语言和宗教格局；文化融合创新，产生新的文化元素；欧洲的政治制度、民主理念和法律体系影响了美洲政治发展；推动美洲的政治变革；改变了美洲原有的人口结构；社会矛盾与融合并存。（任答3点） 消极影响：形成以白人为主导的等级社会，原住民、黑人等处于底层，加剧社会矛盾。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是近代美洲。特点：根据材料一“17世纪初英国率先在北美大西洋沿岸建立殖民地”“法国在北美中部和北部加拿大地区拓展殖民地”“荷兰也在美洲建立了新阿姆斯特丹等殖民地”“19世纪工业革命后，德国、意大利等更多国家的移民前往美洲”可知，移民来源广泛且不断变化；根据材料一“英国移民追求宗教自由和经济发展机会”“工业革命后的欧洲移民则是为寻求更好生活”可知，移民受多重因素驱动；结合所学知识可知，欧洲各国在美洲建立殖民地的过程，本身就是殖民扩张的表现，与殖民扩张活动紧密相连；根据材料一“带来了英国的农业生产方式、建筑风格以及政治制度雏形”“其移民带来先进的商业理念，推动了殖民地商业的繁荣”“他们在工业领域中发挥重要作用，参与修建铁路等基础设施，推动美国工业快速发展。在南美洲，西班牙和葡萄牙移民后裔则领导了独立运动”可知，对美洲产生多元化影响。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是近代美洲。影响：根据材料二“在殖民地建立起以种植园经济为主的经济模式，并以种植烟草等作物为主”“在经济方面，移民带来的先进生产技术和管理经验，改变了美洲原有的经济结构，推动了种植园经济及工业经济的发展”可知，改变经济结构，推动本地工业化，促进贸易发展；根据材料二“外来的欧洲文化与美洲原有的本土文化相互碰撞、融合，形成了独特的美洲文化”“建筑方面，融合了欧洲的哥特式、巴洛克式与美洲的本土特色”可知，改变了美洲的语言和宗教格局，文化融合创新，产生新的文化元素；根据材料二“移民建立的殖民地政府和后来成立的独立国家的政治体制，大多借鉴了欧洲的民主制度和法律体系”可知，欧洲的政治制度、民主理念和法律体系影响了美洲政治发展；根据材料二“欧洲移民的到来也给美洲原住民带来了灾难，疾病的传播、土地被掠夺，导致原住民人口锐减，其文化也受到严重冲击”可知，形成以白人为主导的等级社会，原住民、黑人等处于底层，加剧社会矛盾。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。据《晋书·文帝纪》记载，当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。西晋时，在全国设21个州，有20个州遍布着流动人口的足迹。见于记载的两晋流动人口约150万口，约占全国总人口的1/8,占人口输出区总数的1/2左右。其中，由秦、雍地区流出的人口，占原地人口总额的1/3;从并州迁到冀、豫等州的人口，占原地人口总额的2/3。……史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步，开辟了道路。 ——摘编自曹文柱等著《乾坤众生》 仔细阅读材料，就“魏晋南北朝时期人口的流动”情况，自拟一个论题，依据材料并结合所学知识，运用史实加以论述（要求：观点明确，史实正确，逻辑清晰） 【答案】示例 论题：古代人口流动推动社会的发展和历史的进步。 论述：中国古代相当长的时间里，黄河流域成为经济、政治的重心，人口分布呈现北重南轻的格局。三国两晋南北朝时期，北方政局动荡长期战乱，因此，中原人口多次大规模南迁，北重南轻的人口分布格局逐渐被打破。特别是西晋八王之乱，持续时间长，破坏严重，加剧了阶级矛盾和民族矛盾，导致中原人口大量南迁，掀起了前所未有的移民浪潮，推动了江南地区的开发。唐朝安史之乱后，北人再次大举南迁，推动经济重心开始南移。五代十国时期，北方混战不已，北人继续南迁。于是，南方逐渐成为全国经济的先进地区，人口数量也随之超过北方，南重北轻的人口分布格局最终形成。古代人口的流动，促进了中华民族的大融合，有利于国家统一，推动统一多民族国家的发展，也有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展。 综上所述，古代人口流动在推动社会的发展和历史的进步方面起到非常重要的作用。 【解析】 【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空：古代中国。要求：观点明确，史实正确，史论结合。 首先，确定论题，根据材料“十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步，开辟了道路。”结合所学知识可知，可以从人口流动的积极或消极影响进行提炼论题，如：古代人口流动推动社会的发展和历史的进步。 其次，围绕提炼的论题“古代人口流动推动社会的发展和历史的进步”，结合所学知识，从经济重心南移、人口分布、三国两晋南北朝和唐朝等时期的史实等角度进行论述。如：中国古代相当长的时间里，黄河流域成为经济、政治的重心，人口分布呈现北重南轻的格局。三国两晋南北朝时期，北方政局动荡长期战乱，因此，中原人口多次大规模南迁，北重南轻的人口分布格局逐渐被打破。特别是西晋八王之乱，持续时间长，破坏严重，加剧了阶级矛盾和民族矛盾，导致中原人口大量南迁，掀起了前所未有的移民浪潮，推动了江南地区的开发。唐朝安史之乱后，北人再次大举南迁，推动经济重心开始南移。五代十国时期，北方混战不已，北人继续南迁。于是，南方逐渐成为全国经济的先进地区，人口数量也随之超过北方，南重北轻的人口分布格局最终形成。古代人口的流动，促进了中华民族的大融合，有利于国家统一，推动统一多民族国家的发展，也有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展。 最后，对提炼的论题进行总结升华，再次明确论题的准确性，如：综上所述，古代人口流动在推动社会的发展和历史的进步方面起到非常重要的作用。开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $