精品解析：吉林省松原市乾安县G35+联合体吉林八校2024-2025学年高二下学期期中生物试题

高二生物试题 一、单项选择题：共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列有关生态系统中生物成分的叙述错误的是（ ） A. 生产者一定都是绿色植物 B. 动物不都是消费者，消费者不一定是动物 C. 腐生生物一定都是分解者，分解者不一定都是细菌、真菌 D. 细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者（自养型）：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物；（3）消费者（异养型）：主要是动物，还有营寄生生活的微生物；（4）分解者（异养型）：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物。 【详解】A、生产者不一定都是绿色植物，例如硝化细菌也是生产者，A错误； B、有些植物如菟丝子营寄生生活，属于消费者，不是生产者；有些动物如蚯蚓等营腐生生活，属于分解者，不是消费者，所以动物不都是消费者，消费者不一定是动物，B正确； C、腐生生物一定是分解者，分解者主要包括细菌、真菌，此外还有一些营腐生生活的动物，如蚯蚓等，分解者不一定都是细菌、真菌，例如硝化细菌属于生产者，C正确； D、硝化细菌能进行化能合成作用，属于生产者；寄生细菌属于消费者；腐生细菌属于分解者，所以细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者，D正确。 故选A。 2. 科尔沁草原上的野兔体内能量的去路不包括（ ） A. 用于自身生命活动 B. 通过呼吸作用以热能散失 C. 被第二营养级的其他生物所同化 D. 被分解者分解而释放出来 【答案】C 【解析】 【分析】某一营养级的同化量一般有三个去向：呼吸作用以热能的形式散失、流向下一个营养级和流向分解者。 【详解】A、科尔沁草原上的野兔体内能量可以用于自身的生命活动，不符合题意，A错误； B、科尔沁草原上的野兔体内能量去向一部分通过呼吸作用消耗，不符合题意，B错误； C、科尔沁草原上的野兔属于第二营养级，体内能量不能被第二营养级的其他生物获得，符合题意，C正确； D、科尔沁草原上的野兔体内能量可以被分解者分解而释放出来，不符合题意，D错误。 故选C。 3. 下图Ⅰ和Ⅱ分别表示水生生态系统和陆地生态系统的某种生态金字塔，a、b、c、d代表不同营养级。有关叙述不正确的是（ ） A. 图Ⅰ不可能是生物量金字塔 B. 图Ⅱ可能是生物数量金字塔 C. 图Ⅰ和Ⅱ通常不能表示能量金字塔 D. a代表第一营养级，属于生产者 【答案】A 【解析】 【分析】能量金字塔：按每一营养级固定的总能量划分；数量金字塔：按每一营养级生物个体的数量划分；生物量金字塔：按每一营养级现存生物的总质量划分。 【详解】A、图Ⅰ有可能是生物量金字塔，生物量金字塔有时候会出现倒金字塔，A错误； B、图Ⅱ可能是生物数量金字塔，生物数量金字塔一般呈正金字塔形，有时候会出现倒金字塔形，B正确； C、图Ⅰ和Ⅱ通常不能表示能量金字塔，能量金字塔呈正金字塔形，C正确； D、a位于最底层，代表第一营养级，属于生产者，D正确。 故选A。 4. 我国宣布2060年前实现“碳中和”CO2排放量与减少量相等的目标，体现中国担当。下列相关叙述正确的是（ ） A. 用天然气取代煤和石油可有效阻止全球变暖 B. 碳元素在生产者和分解者之间可以双向传递 C. 实现碳中和时，生产者固定的CO2量等于所有生物呼吸作用释放的CO2量 D. 物质循环过程中，非生物环境中的物质可以被生物群落反复利用 【答案】D 【解析】 【分析】物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，具有全球性、反复利用、循环流动的特点。 【详解】A、温室气体有二氧化碳 （CO2）、甲烷 （CH4）、氢氟碳化物 （HFCS）、全氟化碳 （PFCS） 等，其中最重要的是二氧化碳；天然气的主要成分是甲烷，可见用天然气取代煤和石油不可有效阻止全球变暖，A错误； B、碳元素在非生物环境与生物群落之间传递时，只有生产者与非生物环境之间的传递是双向的，其他成分间是单向的，可见碳元素在生产者和分解者之间是单向传递，B错误； C、实现碳中和时，生产者固定的CO2量等于所有生物呼吸作用释放的CO2量+化石燃料燃烧释放的CO2量，C错误； D、物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，具有全球性、反复利用、循环流动的特点，D正确。 故选D。 5. 关于生态系统中信息传递及其应用的叙述，正确的是（ ） A. 生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的 B. 生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 C. 利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于化学防治 D. 电子仪器产生的与蜜蜂跳圆圈舞相同频率的振动或声音，属于物理信息 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统中的信息有物理信息、化学信息和行为信息。生命活动的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。信息还能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定，可见信息传递在生态系统中具有重要的作用。 【详解】A、有些植物的花朵颜色鲜艳，吸引蜜蜂采蜜，属于物理信息，A错误； B、信息传递往往是双向的，而能量流动是单向的，B错误； C、利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于生物防治，C错误； D、温度、湿度、振动、声音、光等通过物理过程传递的信息称为物理信息。电子仪器产生的与蜜蜂跳圆圈舞相同频率的振动或声音，属于物理信息，D正确。 故选D。 6. 长江十年禁渔令颁布后，人们把目光投向了人工养殖。某生态环境改善型鱼塘物质流动的途径如图所示。下列分析错误的是（　　） A. 保持合理的沉水植物数量有利于提高鱼、虾和蟹的产量 B. 螺蛳的密度降低可能会引起水体恶化，影响鱼类生长 C. 过度捕捞鱼、虾和蟹会降低该生态系统的抵抗力稳定性 D. 螺蛳以初级消费者的遗体残骸为食物，属于次级消费者 【答案】D 【解析】 【分析】分析图解：沉水植物属于生产者，青虾和食草鱼类属于初级消费者，花津蟹属于次级消费者，而螺蛳属于分解者。 【详解】A、据图可知，沉水植物可作为鱼、虾和蟹的食物，保持合理的沉水植物数量有利于提高鱼、虾和蟹的产量，A正确； B、螺蛳可以分解青虾、鱼类等产生的有机废弃物，螺蛳密度的降低会导致细菌等微生物数量增加，可能会引起水体恶化，影响鱼类生长，B正确； C、对鱼、虾、蟹的捕捞强度过大捕捞强度过大，使生物数量减少，影响生态系统的营养结构，易导致该生态系统抵抗力稳定性下降，C正确； D、螺蛳以初级消费者的遗体残骸为食物，属于分解者，D错误。 故选D。 7. 下列关于生态足迹的叙述，错误的是（ ） A. 发达国家人口增长慢，生态足迹一定很小 B. 生活方式不同，生态足迹的大小可能不同 C. 研究生态足迹有助于实现人类的可持续发展 D. 生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多 【答案】A 【解析】 【分析】生态足迹，又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。 【详解】A、影响生态足迹的因素不仅有人口规模，还有生活方式、技术条件、生态生产力等因素，所以发达国家人口增长慢，生态足迹不一定很小，A错误； B、生活方式不同，所消耗的资源可能不同，生态足迹的大小可能不同，B正确； C、研究生态足迹能让人们掌握对生态资源的利用程度，从而对生产、生活方式进行调整，进而有助于实现人类的可持续发展，C正确； D、生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大，D正确。 故选A。 8. 下列关于生物多样性的相关叙述错误的是（ ） A. 环境污染会造成生物多样性丧失 B. 生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 C. 保护生物多样性关键是要处理好人与自然的相互关系 D. 遗传多样性是指地球上所有生物携带的遗传信息的总和 【答案】B 【解析】 【分析】1、生物多样性(1)内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。遗传多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和，即包含地球上所有动物、植物、微生物个体的基因。物种多样性：生物种类的丰富程度。生态系统的多样性：地球上生态系统的组成、功能的多样性及各种生态过程的多样性。 2、生物多样性的价值(1)直接价值：食用、药用、文学艺术创作等。(2)间接价值：调节气候、涵养水源等。(3)潜在价值：目前尚不清楚的价值。 【详解】A、环境污染可能会导致生物死亡，造成生物多样性丧失，A正确； B、生物多样性的间接价值（生态功能）明显大于它的直接价值，B错误； C、保护生物多样性，关键是要处理好人与自然的相互关系，当前主要是降低破坏地球生态环境的速度，C正确； D、遗传多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和，即包含地球上所有动物、植物、微生物个体的基因，D正确。 故选B。 9. 现有一个以沼气工程为中心的生态工程，请分析下面四种设计分别主要体现了生态工程的什么原理（ ） 甲：各类植物的秸秆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼，人、畜、禽粪便作为原料生产沼气，沼渣、沼液返还农田、菜园、果园、苗圃、鱼塘 乙：把鱼塘、农田、果园等有机地组合在一起，优化结构，改善该生态工程的综合功能 丙：种植不同的农作物、果树，饲养多种畜禽 丁：选择适应当地气候的农作物和果树进行种植 A. 整体、协调、自生、循环 B. 循环、整体、自生、协调 C. 循环、协调、自生、整体 D. 循环、自生、协调、整体 【答案】B 【解析】 【分析】生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。生态工程的基本原理有循环、整体、自生、协调。 【详解】甲设计中能使得物质循环利用，体现了生态工程的循环原理。 乙“鱼塘、农田、果园有机组合，优化结构、改善综合功能”——从生态系统“整体结构与功能”出发设计，关注系统整体性，对应整体原理。 丙设计中种植不同的农作物、果树，饲养多种畜禽（种植业和畜牧业合理优化），体现了生态工程的自生原理。 丁“选择适应当地气候的农作物和果树”——生物（农作物、果树）与环境（当地气候）协调适配，对应协调原理。 综上所述，B符合题意。 故选B。 10. 制作果酒、果醋、腐乳和泡菜的过程中，均需要（ ） A. 灭菌处理 B. 接种微生物 C. 无氧环境 D. 适宜温度 【答案】D 【解析】 【分析】1、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理： 当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。 2、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陈代谢类型是异养需氧型。腐乳制作的原理：毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸。 3、参与泡菜制作的微生物是乳酸菌，其新陈代谢类型是异养厌氧型。 【详解】AB、家庭制作果酒、果醋、腐乳和泡菜时菌种来自自然界，不需要接种微生物和严格灭菌处理，AB错误； C、参与果醋制作的醋酸菌是嗜氧菌，因此果醋发酵过程需要不断通入氧气；参与腐乳制作的毛霉也是需氧型生物，因此腐乳制作前期也不能密封发酵；制作果酒时应先通气后密封，C错误； D、制作果酒、果醋、腐乳和泡菜的过程中均需要适宜温度，D正确。 故选D。 11. 无菌技术是微生物培养获得纯净培养物的关键，下列相关叙述正确的是（ ） A. 为保证超净工作台无菌，接种操作时应打开紫外灯 B. 消毒是指用强烈理化方法杀死物体内外所有微生物 C. 配制好的培养基应放入干热灭菌箱中进行干热灭菌 D. 巴氏消毒法可以杀死牛奶中的绝大多数微生物，并且基本不会破坏其营养成分 【答案】D 【解析】 【分析】1、无菌技术的主要内容：①对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒；②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌；③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行；④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。 2、消毒是使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽孢和孢子)。常用方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法。 3、灭菌是使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物(包括芽孢和孢子)。常用方法有灼烧灭菌、干热灭菌、湿热灭菌法。 【详解】A、超净工作台的紫外灯用于接种前对工作台的消毒（利用紫外线破坏微生物DNA结构）；但接种操作时不能开紫外灯——紫外线对人体细胞有伤害，且接种需在酒精灯火焰旁完成无菌操作，A错误； B、灭菌：用强烈理化方法（如高压蒸汽、干热、灼烧等）杀死物体内外所有微生物（包括芽孢、孢子）； 消毒：用较温和方法（如巴氏消毒、酒精擦拭等）杀死物体表面或内部的部分微生物（不包括芽孢、孢子）。 选项中“强烈理化方法+杀死所有微生物”描述的是灭菌，B错误； C、培养基的灭菌方式为高压蒸汽灭菌（121℃、100kPa下维持15 - 30分钟，利用高温高压水蒸气杀灭微生物）；而干热灭菌适用于耐高温的玻璃器皿、金属工具等（如培养皿、接种环），若对培养基进行干热灭菌，会导致培养基水分蒸发、营养成分破坏，C错误； D、巴氏消毒法的原理是低热消毒（如62 - 65℃保温30分钟，或75℃-90℃，保温15s-16s），既能杀灭牛奶中的致病菌和绝大多数微生物，又能最大程度保留牛奶的营养成分（如蛋白质、维生素）和风味，D正确。 故选D。 12. 培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。下列叙述正确的是（ ） A. 微生物在液体培养基内部生长，可以形成肉眼可见的菌落 B. 培养乳酸杆菌时，需要培养基中添加维生素 C. 在培养细菌时一般需要将培养基调至酸性 D. 培养基中的营养物质浓度越高，越有利于微生物的生长 【答案】B 【解析】 【分析】微生物培养需要用到培养基，根据微生物的不同种类和生活习性来配制特定的培养基。不同微生物对培养基中的pH的要求不同，培养细菌时需要将培养基的pH调至中性或微碱性，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，以满足生长所需。 【详解】A、菌落是微生物在固体培养基表面生长形成的，在液体培养基中不会形成菌落，A错误； B、乳酸杆菌自身不能合成维生素，培养乳酸杆菌时，需要在培养基中添加维生素，B正确； C、培养细菌时一般需要将培养基调至中性或微碱性，C错误； D、培养基中的营养物质浓度过高，会导致微生物细胞失水，不利于微生物的生长，D错误。 故选B。 13. 下图中甲是稀释涂布平板法中的部分操作，乙是平板划线法操作结果。下列叙述中错误的是（ ） A. 为避免空气中杂菌的污染，进行甲操作时不可转动培养皿 B. 甲图中将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽冷却后才能涂布 C. 乙中第二次以及以后划线的起点均是上一次划线的末端 D. 完成整个乙操作过程需蘸取菌种1次、灼烧接种环6次 【答案】A 【解析】 【分析】微生物常见的接种的方法：（1）平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分微生物往往连在一起生长， 随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落；（2） 稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。 【详解】A、涂布时可转动培养皿，使菌液分布均匀，A错误； B、甲图中的接种方法为稀释涂布平板法，采用的工具是涂布器，涂布前要将沾有少量酒精的涂布器引燃、灼烧，冷却后才能将菌液涂布均匀，B正确； C、乙中除第一次外，第二次以及以后的连续划线的起点均是上一次划线的末端（末端的菌种数目更少）， 这样能使菌种的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细胞繁殖而来的菌落，C正确； D、利用平板划线法接种时需要蘸取菌液1次，乙培养基中有5个划线区域，蘸取菌液之前以及每次划线后均需要灼烧灭菌，一共需要灼烧接种环6次，D正确。 故选A。 14. 发酵工程是在传统发酵技术的基础上发展起来的，下列叙述正确的是（ ） A. 利用酵母菌发酵产生的单细胞蛋白属于分泌蛋白，可制成微生物饲料 B. 发酵工程的菌种可直接来自原材料中天然存在的微生物 C. 分离、提纯产物是发酵工程的中心环节，有利于获得更多的优质发酵产品 D. 传统发酵是以混合菌种的固体发酵和半固体发酵为主 【答案】D 【解析】 【分析】发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种技术。发酵工程的内容包括菌种选育、培养基的配制、灭菌、种子扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯（生物分离工程）等方面。发酵工程生产的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身。 【详解】A、单细胞蛋白是指通过发酵获得的大量的微生物菌体，并不是酵母菌分泌的蛋白质，所以不能说单细胞蛋白属于分泌蛋白，A错误； B、发酵工程的菌种一般是经过选育的优良菌种，而不是直接来自原材料中天然存在的微生物，直接用天然存在的微生物可能发酵效果不佳，不能满足生产需求，B错误； C、发酵工程的中心环节是发酵过程，而不是分离、提纯产物，发酵过程控制好各种条件，才能让菌种更好地生长和代谢，从而获得更多的优质发酵产品，C错误； D、传统发酵技术一般是以混合菌种的固体发酵和半固体发酵为主，现代发酵工程多为纯种的液体发酵，D正确。 故选D。 15. 下列关于发酵工程及其应用的叙述，错误的有（ ） A. 青霉素可以杀菌，故生产青霉素的过程不需要经过严格的灭菌 B. 可将乙肝病毒的抗原基因转入酵母菌，再通过发酵工程获得乙肝疫苗 C. 利用放线菌产生的抗生素防治水稻纹枯病，属于生物防治 D. 利用发酵工程生产的根瘤菌作为微生物肥料可以促进豆科植物生长 【答案】A 【解析】 【分析】发酵工程的基本环节： （1）选育菌种：自然界中筛选、诱变育种、基因工程育种。 （2）扩大培养。 （3）配制培养基、灭菌、接种。 （4）发酵罐内发酵：这是发酵工程的中心环节。在发酵过程中要检测培养液中的微生物数量、产物浓度等，及时添加必需的营养组分；要严格控制温度、pH和溶解氧等。 （5）分离、提纯获得产品： ①若产品是微生物细胞本身，则采用过滤、沉淀等方法。 ②若产品是代谢物，则根据产物的性质采取适当的提取、分离和纯化措施。 【详解】A、青霉素可以杀菌，但生产青霉素的过程也需要经过严格的灭菌，A错误； B、可将乙肝病毒的抗原基因转入酵母菌，获得转基因酵母菌，再通过发酵工程获得乙肝疫苗，B正确； C、利用放线菌产生的抗生素防治水稻纹枯病，属于生物防治，对环境无污染，C正确； D、利用发酵工程生产的根瘤菌肥可作为微生物肥料，即利用发酵工程生产的根瘤菌作为微生物肥料可以促进豆科植物生长，D正确。 故选A。 二、不定项选择题：共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题意，答不全得1分，答错不得分。 16. 下图是一个简化的食物网，据图分析不正确的是（ ） A. 该食物网由6条食物链组成，其中的初级消费者有植食性鸟和食草昆虫 B. 生物数量越多，生态系统营养结构就越复杂 C. 处于第四营养级的生物有3种，鹰占有4个营养级 D. 生态系统的4种成分中，该图中只体现了2种成分 【答案】ABC 【解析】 【分析】生态系统的结构包括两部分 （1）生态系统的成分有：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成。 （2）生态系统的营养结构：食物链和食物网，在食物网中只包括了生产者和消费者，食物链的起点是生产者，终止于消费者。 【详解】A、该食物网由5条食物链组成，分别是草→植食性鸟→鹰,草→食草昆虫→食虫鸟,草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟,草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰,草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰，其中的初级消费者（位于第二营养级）有植食性鸟和食草昆虫，A错误； B、食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类，并非取决于生物数量，B错误； C、处于第四营养级的生物有4种（鹰、食虫鸟、青蛙、蛇），鹰占有4个营养级（第三、四、五、六营养级），C正确； D、该图中只有生产者和消费者，缺少生态系统中的分解者及非生物的物质和能量，D正确。 故选ABC。 17. 某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，单独处理土壤的情况见下表，处理后的土壤再与落叶混合进行实验。以下有关的叙述错误的是（ ） 分组 1组 2组 3组 4组 土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌 湿润 湿润 较干燥 较干燥 A. 该实验没有遵循单一变量原则 B. 为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 C. 该小组探究的问题包括不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用 D. 预期结果是1、3组的落叶被不同程度的分解，2、4组中的落叶不被分解 【答案】AD 【解析】 【分析】生态系统的成分包含生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（气候、能源、无机物、有机物）。分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、蜣螂等）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。 【详解】A、该实验的变量有两个，一个是灭菌、不灭菌，一个是湿润、不湿润。自变量是灭菌、不灭菌，在湿润条件下1、2形成对照，在干燥条件下3、4形成对照，所以1、3分别是两组对照实验的对照组，该实验遵循单一变量原则，A错误； B、为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶（可能存在微生物）也应进行灭菌处理，B正确； C、2、4组可以看出，该小组探究的问题包括不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用，C正确； D、预期结果是1、3组的落叶不被分解（灭菌后，没有微生物），2、4组中的落叶被不同程度的分解，D错误。 故选AD。 18. 某个小村庄在“乡村振兴”活动中推广稻田养鱼项目，稻田养殖“稻花鱼”，鱼可以吃害虫，鱼粪能肥田，实现“稻、鱼”双丰收。关于说法正确的是（ ） A. 这种立体种养模式增大了流入该农田生态系统的总能量 B. 鱼的粪便中物质和能量可被水稻利用 C. 为增加产出可以向稻田投放大量的鱼苗 D. 鱼吃害虫，鱼可供人食用，从而使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分。 【答案】AD 【解析】 【分析】  研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 【详解】A、流入农田生态系统的能量包括生产者固定的太阳能和人工投入的能量，这种立体种养模式增大了流入该农田生态系统的总能量，A正确； B、鱼粪便中的物质可以经分解者分解后被水稻利用，但能量不行，B错误； C、投放大量鱼苗会导致种间竞争增大，死亡率升高，不利于增加产出，C错误； D、鱼吃害虫，使得水稻能够更好地丰收，同时增加了鱼可供人食用，从而使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分，D正确。 故选AD。 19. 某生物活动小组分别用3种不同浓度的食盐制作泡菜，下图是活动小组记录的亚硝酸盐含量与发酵天数的关系图，表格表示发酵的三个阶段。下列描述错误的是（ ） A. 添加陈泡菜水可以缩短白萝卜制作泡菜的腌制时间 B. 图中显示食盐浓度过低会导致亚硝酸盐含量过高，泡菜的最佳食用时间在第5天左右 C. 发酵前期，酵母菌和乳酸菌等菌种产生CO2，泡菜坛内常有气泡产生 D. 泡菜腌制过程中，亚硝酸盐含量与腌制时间长短、食盐用量有关，与温度高低无关 【答案】BCD 【解析】 【分析】1、在制作泡菜的过程中，要注意控制温度、时间和食盐的用量。温度过高、食盐用量过低、腌制时间过短，容易造成细菌大量繁殖，亚硝酸盐含量增加。 2、由图可知，食盐浓度过低会导致亚硝酸盐含量过高，随腌制时间的延长，亚硝酸盐的含量先升高后降低。 【详解】A、已经腌制过的泡菜汁中含有一定量的发酵菌种，因此在腌制的过程中，加入一些已经腌制的泡菜汁可以缩短腌制时间，A正确； B、从图中可以看出，第5天亚硝酸盐浓度最高，不适合食用，B错误； C、乳酸菌不产生CO2，C错误； D、泡菜腌制过程中，如果发酵温度过高，可能会导致亚硝酸盐含量升高，D错误。 故选BCD。 20. 地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨，其中40%~60%能被土壤中产生纤维素酶的某些微生物分解利用。刚果红染液可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不与水解后的纤维二糖、葡萄糖等发生这种反应。在含有纤维素的培养基中加入刚果红，刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈（如图所示）。下列关于纤维素分解菌的分离与计数实验，叙述错误的是（ ） A. 分离纤维素分解菌的选择培养基应以纤维素为唯一碳源 B. 对纤维素分解菌计数时应选择菌落数在30-300之间的平板进行计数 C. 培养基灭菌后，需冷却至50。C左右，在酒精灯火焰旁倒平板 D. 通过比较得知，菌落②中的菌株分解纤维素能力最强 【答案】D 【解析】 【分析】在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为选择培养基。 【详解】A、以纤维素为唯一碳源的选择培养基，能分解纤维素的微生物才能存活，所以可以用来分离纤维素分解菌，A正确； B、为了保证结果准确，一般选择菌落数为30~300的平板进行计数，B正确； C、培养基灭菌后，需冷却至50∘C左右，刚刚不烫手的温度，在酒精灯火焰旁倒平板，C正确； D、菌落①小，但降解圈大，说明菌落①中的菌株分解能力最强，D错误。 故选D。 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 21. 下图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的组成成分，请据图回答： （1）此生态系统的能量流动是从[_______]（填图中字母）生产者固定太阳能开始的。 （2）碳元素在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以_______形式进行的。组成生物体的碳氢氧氮磷硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的________，这里的生态系统指的是________，因此具有_________性，因此又叫生物地球化学循环。镉、汞等重金属进入 生物体内后不易被排出，使其在机体内的浓度超过环境浓度，此为________现象。 （3）如果上图表示含有硝化细菌及绿色植物的一个生态系统，则图中D→C过程是通过________作用和________作用实现的，C→D过程是通过________作用实现的，B→D过程是通过________作用实现的。 【答案】（1）C （2） ①. CO2 ②. 物质循环 ③. 生物圈 ④. 全球性 ⑤. 生物富集 （3） ①. 光合作用 ②. 化能合成 ③. 呼吸 ④. 分解 【解析】 【分析】生态系统物质循环概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。（1）物质：是指构成生物体的各种化学元素；（2）范围：生物圈；（3）过程：是指基本元素在生物群落与非生物环境间往返出现。 【小问1详解】 由题图可知，图中C为生产者，A为消费者，B为分解者，D为无机环境。生态系统中生产者固定太阳能开始能量流动，即图中的C 。 【小问2详解】 碳在生物群落与非生物环境间以CO2循环；生态系统物质循环指组成生物体元素的循环，范围是生物圈，具有全球性；重金属在生物体内积累是生物富集现象 。 【小问3详解】 D→C 是生产者固定二氧化碳，可以通过绿色植物的光合作用以及硝化细菌等的化能合成作用实现；C→D 是生产者通过呼吸作用，将碳元素以二氧化碳的形式还给无机环境；B→D 是分解者通过分解作用将碳元素以二氧化碳的形式还给无机环境。 22. 对某治理后的湖泊生态系统的能量流动进行定量分析，数据如下表所示，能量单位为J⋅cm-2⋅a-1。A表示能量流动的去向之一，Y、Z为能量值，肉食性动物作为一个营养级研究。 生物类型 呼吸作用散失的能量 A 未利用 流入下一营养级的能量 外来有机物输入的能量 生产者 44.0 5.0 95.0 Y 0 植食性动物 9.5 1.5 11.0 Z 6.0 肉食性动物 6.8 0.5 7.2 0 10.5 回答下列问题： （1）__________是该湖泊生态系统的基石。 （2）生态系统的能量流动是指生态系统中能量的_______、传递、_______和散失的过程。 （3）据表分析，A是指______，Y代表的能量值是______J.cm-2⋅a-1，Z代表的能量值是_______J.cm-2⋅a-1，能量从植食性动物到肉食性动物的传递效率是________%（保留一位小数），流入该生态系统的总能量值为________J.cm-2⋅a-1。 （4）除能量流动和物质循环外，生态系统的功能还有信息传递。该湖泊生态系统中，某植物在被天敌攻击时，会产生特殊气味，来吸引其天敌的捕食者，这说明生态系统的信息传递功能是________。 【答案】（1）生产者 （2） ①. 输入 ②. 转化 （3） ①. 流向分解者的能量 ②. 20 ③. 4 ④. 15.4 ⑤. 180.5 （4）调节生物种间关系，维持生态系统的平衡与稳定 【解析】 【分析】1、在生态系统中，生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是生态系统的基石。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，主要是真菌和细菌。 2、信息传递在生态系统中的作用： (1)生命活动的正常进行，离不开信息的作用； (2)生物种群的繁衍，也离不开信息的传递； (3)信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 【小问1详解】 生产者是生态系统的基石，故生产者是该湖泊生态系统的基石。 【小问2详解】 生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 【小问3详解】 据表分析，A是指流向分解者的能量，由表可知，生产者固定的能量为44+5+95+Y，植食性动物从生产者获得的能量为：9.5+1.5+11+Z(以上是植食性动物固定的总能量)-6，肉食性动物从植食性动物获得的能量为6.8+0.5+7.2（以上是肉食性动物固定的总能量）-10.5，由此可知，Z=6.8+0.5+7.2-10.5=4（J·cm-2·a-1），Y=9.5+1.5+11+4-6=20（J·cm-2·a-1），流入该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能+外界有机物输入的能量，为44+5+95+20+6+10.5=180.5（J·cm-2·a-1）。能量从植食性动物（其固定的能量为9.5+1.5+11+4=26）到肉食性动物（来自植食性动物的能量为6.8+0.5+7.2-10.5=4）的传递效率是4/26×100%=15.4%。 【小问4详解】 除能量流动和物质循环外，生态系统的功能还有信息传递。该湖泊生态系统中，某植物在被天敌攻击时，会产生特殊气味，来吸引其天敌的捕食者，这说明生态系统的信息传递功能是能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定。 23. 人工湿地是一种生态污水处理工程系统，20世纪80年代后期被引入中国，随后其数量快速增长。人工湿地与传统污水处理厂相比，投资低、成本低、效率高，具有多重生态服务功能。如图为某市人工湿地结构和污水处理示意图，结合所学知识回答下列问题： （1）处于生态平衡的生态系统具有结构平衡、_________平衡和_________平衡的特征。 （2）人们把生态系统维持和恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作__________。为防止污水浓度过高，造成微生物过度失水死亡，在将污水排入处理系统前，一般要先对流入的污水进行一定的稀释处理，同时还要控制单位时间污水的输入量，原因是_________。 （3）我国政府倡导生态文明建设，保护生物多样性，生物多样性包含遗传多样性、______多样性和________多样性。建立自然保护区是对生物多样性进行保护的最有效措施，这种措施属于________保护。沿海湿地是巨大的“碳库”，对于碳循环的稳定进行具有重要的作用，这体现了生物多样性的________价值。尝试从湿地生态系统的生产者功能及湿地生态系统环境两个角度分析湿地被称为“碳库”的原因是_______（答出2点）。 【答案】（1） ①. 功能 ②. 收支 （2） ①. 生态系统的稳定性 ②. 生态系统的自我调节能力是有限的 （3） ①. 物种 ②. 生态系统 ③. 就地 ④. 间接 ⑤. ①湿地植物通过光合作用固定二氧化碳；②湿地环境（如水底沉积物）储存大量碳 【解析】 【分析】生物多样性的价值：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态 系统起到重要调节功能的间接价值（也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；三是对人类有食用、药用和工业原 料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。 【小问1详解】 生态平衡是生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，其特征包括结构平衡（生态系统各组分的种类和数量比例相对稳定）、功能平衡（生产、消费、分解等生理过程协调）、收支平衡（物质和能量的输入与输出相等）。 【小问2详解】 生态系统自我维持和恢复自身结构与功能相对平衡状态的能力，对应概念为生态系统的稳定性。 生态系统的自我调节能力依托负反馈调节实现，但这种能力是有限的（超过一定限度后自我调节机制失效）。若污水输入量过大，会超出湿地生态系统的自我调节能力，导致生物过度失水死亡，因此要控制单位时间污水输入量。 【小问3详解】 生物多样性包含三个层次：物种多样性（一定区域内物种的丰富度）、遗传（基因）多样性（物种内基因的多样性）、生态系统多样性（生物圈内生态系统的类型和结构多样性）。 建立自然保护区是在生物原本的生存环境中进行保护，属于就地保护。 湿地对碳循环的稳定作用属于生态系统的生态功能（如调节气候、涵养水源等），对应生物多样性的间接价值。 从“生产者功能”和“生态环境”角度分析湿地储碳： 生产者角度：湿地植物通过光合作用固定大气中的二氧化碳，将碳转化为有机物储存； 生态环境角度：湿地的水流、沉积物等环境可储存大量碳（如有机碎屑、沉积物中的碳长期留存）。 24. 探究小组同学以新鲜蓝莓为原料制作蓝莓酒和蓝莓醋，过程如图1所示。请回答下列问题： （1）甲过程需要的微生物是________，该生物的代谢类型是________。该生物发酵产生酒精过程发生在细胞的________（填结构），其最适生长温度为__________。 （2）乙过程需要微生物是________，其反应简式是_________，与甲过程相比该过程需要改变的条件有________（至少写出2点）。 （3）利用图2所示装置制作果醋过程中充气口应_________（打开/关闭），排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是________。 （4）图2发酵瓶要留大约1/3的空间，原因是________（答出两点）。 （5）为了防止图2装置充入的气体携带外来杂菌污染发酵液，你能想到的改进措施是________。（答出1点） 【答案】（1） ①. 酵母菌 ②. 异养兼性厌氧型 ③. 细胞质基质 ④. 18~25℃ （2） ①. 醋酸菌 ②. C2H5OH+O2CH3COOH+H2O ③. 温度调整为30~35℃、通入无菌空气 （3） ①. 打开 ②. 防止空气中杂菌污染 （4）①为酵母菌早期有氧呼吸提供氧气；②防止发酵液溢出 （5）在充气口加装无菌棉（或过滤器） 【解析】 【分析】1、酵母菌是兼性厌氧微生物，在无氧条件下能进行酒精发酵。温度是影响酵母菌生长的重要因素，酿酒酵母的最适生长温度约为18~25℃，发酵时，将温度控制在18~30℃进行发酵。 2、醋酸菌是好氧细菌，当O2、糖源都充足时能将糖分解成醋酸，当缺少糖源时则将乙醇转化为乙醛，再将乙醛变为醋酸。醋酸菌可用于制作各种风味的醋。多数醋酸菌的最适生长温度为30~35℃。进行醋酸发酵时，发酵温度控制为30~35℃。 【小问1详解】 据图1可知，甲过程为酒精发酵过程，需要的微生物是酵母菌，酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型。酒精发酵过程是酵母菌无氧呼吸过程，发生在细胞质基质中。酿酒酵母的最适生长温度约为18~25℃。 【小问2详解】 据图1可知，乙过程为醋酸发酵过程，需要的微生物是醋酸杆菌，其反应简式是：C2H5OH+O2 CH3COOH+H2O。酒精发酵过程为酵母菌的无氧呼吸过程，醋酸发酵过程为醋酸菌有氧呼吸过程，故与酒精发酵过程相比，醋酸发酵过程需要改变的条件为：温度调整为30~35℃、通入无菌空气。 【小问3详解】 据图2可知，图示为发酵装置，醋酸发酵过程为醋酸菌有氧呼吸过程，利用图2所示装置制作果醋过程中充气口应打开。排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，可以缓冲气体进入装置中的速度，从而起到防止空气中杂菌污染的作用。 【小问4详解】 图2装置瓶中先进行酒精发酵，后进行醋酸发酵，酒精发酵前期酵母菌进行有氧呼吸繁殖，故发酵瓶预留的约1/3空间中的空气可为酵母菌早期有氧呼吸提供氧气。同时，该过程会产生二氧化碳，预留的1/3空间也可以防止发酵液溢出。 【小问5详解】 为了防止图2装置充入的气体携带外来杂菌污染发酵液，可以在充气口加装无菌棉（或过滤器），以减少或阻止杂菌进入。 25. 塑料的生物降解，是一个世界性的难题。某科研团队进行了研究。他们从一种吃塑料（聚乙烯）的蜡虫肠道内容物中分离出8个菌株，并对其中的2个菌株进行了深入研究，如图所示。请回答下列问题： 蜡虫→肠道内容物→接种→培养→分离→菌种鉴定→菌种保藏 （1）上述步骤中“培养”是为了_________，其培养基应以________为唯一碳源，并加入水、_________和__________等营养物质，从培养基的用途分析，该培养基为_________。 （2）在微生物学中，将接种于培养基内，在合适条件下形成的含特定种类微生物的群体称为培养物。由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为__________。 （3）下图是培养分离的一系列操作步骤，图示的计数方法为_________，该计数方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目少，这是因为：_________。5号试管的结果表明每克样品中的菌株数约为_________。 （4）研究人员将其中两个菌株YT1、YP1分别接种到含有聚乙烯膜的培养基中连续培养，部分结果如图所示。 图甲显示，两个菌株在实验条件下，增殖能力更强的是________。图甲中缺少对照组的数据，根据实验设计的意图，对照组的细胞密度应该为________。图乙是对两个菌株进行聚乙烯减重分析的实验结果，可以得出的结论是________。（答出2点） 【答案】（1） ①. 增加目的菌株数量 ②. 聚乙烯 ③. 氮源 ④. 无机盐 ⑤. 选择培养基 （2）纯培养物 （3） ①. 稀释涂布平板法 ②. 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落 ③. 1.7×1010 （4） ①. YT1 ②. 0 ③. YT1和YP1均能降解聚乙烯；YP1对聚乙烯的降解效果更显著 【解析】 【分析】微生物实验室培养的实验操作： 1、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基其基本过程为计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤。 2、纯化大肠杆菌：（1）原理：在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞，使其长成单个的菌落，这个单个菌落就是一个纯化的细菌菌落。（2）微生物常见的接种的方法：①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。 【小问1详解】 “培养”的目的：增加目的菌株数量（通过扩大培养让目标菌株大量增殖）。实验目标是筛选降解“聚乙烯”的菌株，因此培养基需以聚乙烯为唯一碳源（只有能利用聚乙烯的菌株能生长，起到选择作用）。培养基基本成分包括水、氮源、无机盐（满足微生物生长的氮素和矿质元素需求）。因仅允许降解聚乙烯的菌株生长，属于选择培养基。 【小问2详解】 微生物学中，“由单一个体繁殖所获得的微生物群体”是纯培养物（核心概念：纯培养物指单一菌种的培养物，由单个细胞增殖形成）。 【小问3详解】 图示为“梯度稀释后涂布平板”的操作，属于稀释涂布平板法。 ②计数偏少原因：当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落（多个细胞聚集形成一个菌落，导致统计的菌落数少于实际活菌数）。 ③菌落数计算： 先算平均菌落数： (168+175+167)÷3=170； 稀释倍数：1g样品经“定容到100mL→5次1mL转10mL稀释”，总稀释倍数为 107； 涂布体积为 0.1mL，则每克样品菌落数为： 170 ÷ 0.1 × 107 = 1.7 × 1010。 【小问4详解】 图甲中YT1的细胞数量增长曲线更高，说明YT1增殖能力更强。实验目的是研究菌株降解聚乙烯的能力，对照组应“无菌株接种”，因此细胞密度为0（无菌株则无细胞增殖）。结论：图乙中YT1和YP1组的聚乙烯减重均多于对照，且YT1组减重更明显，说明YT1和YP1均能降解聚乙烯；YT1对聚乙烯的降解效果更显著。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高二生物试题 一、单项选择题：共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列有关生态系统中生物成分的叙述错误的是（ ） A. 生产者一定都绿色植物 B. 动物不都是消费者，消费者不一定是动物 C. 腐生生物一定都是分解者，分解者不一定都是细菌、真菌 D. 细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者 2. 科尔沁草原上的野兔体内能量的去路不包括（ ） A. 用于自身生命活动 B. 通过呼吸作用以热能散失 C. 被第二营养级的其他生物所同化 D. 被分解者分解而释放出来 3. 下图Ⅰ和Ⅱ分别表示水生生态系统和陆地生态系统的某种生态金字塔，a、b、c、d代表不同营养级。有关叙述不正确的是（ ） A. 图Ⅰ不可能是生物量金字塔 B. 图Ⅱ可能是生物数量金字塔 C 图Ⅰ和Ⅱ通常不能表示能量金字塔 D. a代表第一营养级，属于生产者 4. 我国宣布2060年前实现“碳中和”CO2排放量与减少量相等的目标，体现中国担当。下列相关叙述正确的是（ ） A. 用天然气取代煤和石油可有效阻止全球变暖 B. 碳元素在生产者和分解者之间可以双向传递 C. 实现碳中和时，生产者固定的CO2量等于所有生物呼吸作用释放的CO2量 D. 物质循环过程中，非生物环境中的物质可以被生物群落反复利用 5. 关于生态系统中信息传递及其应用的叙述，正确的是（ ） A. 生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的 B. 生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 C. 利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于化学防治 D. 电子仪器产生的与蜜蜂跳圆圈舞相同频率的振动或声音，属于物理信息 6. 长江十年禁渔令颁布后，人们把目光投向了人工养殖。某生态环境改善型鱼塘物质流动的途径如图所示。下列分析错误的是（　　） A. 保持合理的沉水植物数量有利于提高鱼、虾和蟹的产量 B. 螺蛳的密度降低可能会引起水体恶化，影响鱼类生长 C. 过度捕捞鱼、虾和蟹会降低该生态系统的抵抗力稳定性 D. 螺蛳以初级消费者的遗体残骸为食物，属于次级消费者 7. 下列关于生态足迹的叙述，错误的是（ ） A. 发达国家人口增长慢，生态足迹一定很小 B. 生活方式不同，生态足迹的大小可能不同 C. 研究生态足迹有助于实现人类的可持续发展 D. 生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多 8. 下列关于生物多样性的相关叙述错误的是（ ） A. 环境污染会造成生物多样性丧失 B. 生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 C. 保护生物多样性关键是要处理好人与自然的相互关系 D. 遗传多样性是指地球上所有生物携带的遗传信息的总和 9. 现有一个以沼气工程为中心的生态工程，请分析下面四种设计分别主要体现了生态工程的什么原理（ ） 甲：各类植物的秸秆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼，人、畜、禽粪便作为原料生产沼气，沼渣、沼液返还农田、菜园、果园、苗圃、鱼塘 乙：把鱼塘、农田、果园等有机地组合在一起，优化结构，改善该生态工程的综合功能 丙：种植不同的农作物、果树，饲养多种畜禽 丁：选择适应当地气候的农作物和果树进行种植 A. 整体、协调、自生、循环 B. 循环、整体、自生、协调 C. 循环、协调、自生、整体 D. 循环、自生、协调、整体 10. 制作果酒、果醋、腐乳和泡菜的过程中，均需要（ ） A. 灭菌处理 B. 接种微生物 C. 无氧环境 D. 适宜温度 11. 无菌技术是微生物培养获得纯净培养物的关键，下列相关叙述正确的是（ ） A. 为保证超净工作台无菌，接种操作时应打开紫外灯 B. 消毒是指用强烈的理化方法杀死物体内外所有微生物 C. 配制好的培养基应放入干热灭菌箱中进行干热灭菌 D. 巴氏消毒法可以杀死牛奶中的绝大多数微生物，并且基本不会破坏其营养成分 12. 培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。下列叙述正确的是（ ） A. 微生物在液体培养基内部生长，可以形成肉眼可见的菌落 B. 培养乳酸杆菌时，需要在培养基中添加维生素 C. 在培养细菌时一般需要将培养基调至酸性 D. 培养基中的营养物质浓度越高，越有利于微生物的生长 13. 下图中甲是稀释涂布平板法中的部分操作，乙是平板划线法操作结果。下列叙述中错误的是（ ） A. 为避免空气中杂菌的污染，进行甲操作时不可转动培养皿 B. 甲图中将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽冷却后才能涂布 C. 乙中第二次以及以后划线的起点均是上一次划线的末端 D. 完成整个乙操作过程需蘸取菌种1次、灼烧接种环6次 14. 发酵工程是在传统发酵技术的基础上发展起来的，下列叙述正确的是（ ） A. 利用酵母菌发酵产生的单细胞蛋白属于分泌蛋白，可制成微生物饲料 B. 发酵工程的菌种可直接来自原材料中天然存在的微生物 C. 分离、提纯产物是发酵工程的中心环节，有利于获得更多的优质发酵产品 D. 传统发酵是以混合菌种的固体发酵和半固体发酵为主 15. 下列关于发酵工程及其应用的叙述，错误的有（ ） A. 青霉素可以杀菌，故生产青霉素的过程不需要经过严格的灭菌 B. 可将乙肝病毒的抗原基因转入酵母菌，再通过发酵工程获得乙肝疫苗 C. 利用放线菌产生的抗生素防治水稻纹枯病，属于生物防治 D. 利用发酵工程生产的根瘤菌作为微生物肥料可以促进豆科植物生长 二、不定项选择题：共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题意，答不全得1分，答错不得分。 16. 下图是一个简化的食物网，据图分析不正确的是（ ） A. 该食物网由6条食物链组成，其中的初级消费者有植食性鸟和食草昆虫 B. 生物数量越多，生态系统的营养结构就越复杂 C. 处于第四营养级的生物有3种，鹰占有4个营养级 D. 生态系统的4种成分中，该图中只体现了2种成分 17. 某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，单独处理土壤的情况见下表，处理后的土壤再与落叶混合进行实验。以下有关的叙述错误的是（ ） 分组 1组 2组 3组 4组 土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌 湿润 湿润 较干燥 较干燥 A. 该实验没有遵循单一变量原则 B. 为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 C. 该小组探究的问题包括不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用 D. 预期结果是1、3组落叶被不同程度的分解，2、4组中的落叶不被分解 18. 某个小村庄在“乡村振兴”活动中推广稻田养鱼项目，稻田养殖“稻花鱼”，鱼可以吃害虫，鱼粪能肥田，实现“稻、鱼”双丰收。关于说法正确的是（ ） A. 这种立体种养模式增大了流入该农田生态系统的总能量 B. 鱼的粪便中物质和能量可被水稻利用 C. 为增加产出可以向稻田投放大量的鱼苗 D. 鱼吃害虫，鱼可供人食用，从而使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分。 19. 某生物活动小组分别用3种不同浓度的食盐制作泡菜，下图是活动小组记录的亚硝酸盐含量与发酵天数的关系图，表格表示发酵的三个阶段。下列描述错误的是（ ） A. 添加陈泡菜水可以缩短白萝卜制作泡菜的腌制时间 B. 图中显示食盐浓度过低会导致亚硝酸盐含量过高，泡菜的最佳食用时间在第5天左右 C. 发酵前期，酵母菌和乳酸菌等菌种产生CO2，泡菜坛内常有气泡产生 D. 泡菜腌制过程中，亚硝酸盐含量与腌制时间长短、食盐用量有关，与温度高低无关 20. 地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨，其中40%~60%能被土壤中产生纤维素酶的某些微生物分解利用。刚果红染液可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不与水解后的纤维二糖、葡萄糖等发生这种反应。在含有纤维素的培养基中加入刚果红，刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈（如图所示）。下列关于纤维素分解菌的分离与计数实验，叙述错误的是（ ） A. 分离纤维素分解菌的选择培养基应以纤维素为唯一碳源 B. 对纤维素分解菌计数时应选择菌落数在30-300之间的平板进行计数 C. 培养基灭菌后，需冷却至50。C左右，在酒精灯火焰旁倒平板 D. 通过比较得知，菌落②中的菌株分解纤维素能力最强 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 21. 下图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统组成成分，请据图回答： （1）此生态系统的能量流动是从[_______]（填图中字母）生产者固定太阳能开始的。 （2）碳元素在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以_______形式进行的。组成生物体的碳氢氧氮磷硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的________，这里的生态系统指的是________，因此具有_________性，因此又叫生物地球化学循环。镉、汞等重金属进入 生物体内后不易被排出，使其在机体内的浓度超过环境浓度，此为________现象。 （3）如果上图表示含有硝化细菌及绿色植物的一个生态系统，则图中D→C过程是通过________作用和________作用实现的，C→D过程是通过________作用实现的，B→D过程是通过________作用实现的。 22. 对某治理后的湖泊生态系统的能量流动进行定量分析，数据如下表所示，能量单位为J⋅cm-2⋅a-1。A表示能量流动的去向之一，Y、Z为能量值，肉食性动物作为一个营养级研究。 生物类型 呼吸作用散失的能量 A 未利用 流入下一营养级的能量 外来有机物输入的能量 生产者 44.0 5.0 95.0 Y 0 植食性动物 9.5 1.5 11.0 Z 6.0 肉食性动物 6.8 0.5 7.2 0 10.5 回答下列问题： （1）__________是该湖泊生态系统基石。 （2）生态系统的能量流动是指生态系统中能量的_______、传递、_______和散失的过程。 （3）据表分析，A是指______，Y代表的能量值是______J.cm-2⋅a-1，Z代表的能量值是_______J.cm-2⋅a-1，能量从植食性动物到肉食性动物的传递效率是________%（保留一位小数），流入该生态系统的总能量值为________J.cm-2⋅a-1。 （4）除能量流动和物质循环外，生态系统的功能还有信息传递。该湖泊生态系统中，某植物在被天敌攻击时，会产生特殊气味，来吸引其天敌的捕食者，这说明生态系统的信息传递功能是________。 23. 人工湿地是一种生态污水处理工程系统，20世纪80年代后期被引入中国，随后其数量快速增长。人工湿地与传统污水处理厂相比，投资低、成本低、效率高，具有多重生态服务功能。如图为某市人工湿地结构和污水处理示意图，结合所学知识回答下列问题： （1）处于生态平衡的生态系统具有结构平衡、_________平衡和_________平衡的特征。 （2）人们把生态系统维持和恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作__________。为防止污水浓度过高，造成微生物过度失水死亡，在将污水排入处理系统前，一般要先对流入的污水进行一定的稀释处理，同时还要控制单位时间污水的输入量，原因是_________。 （3）我国政府倡导生态文明建设，保护生物多样性，生物多样性包含遗传多样性、______多样性和________多样性。建立自然保护区是对生物多样性进行保护的最有效措施，这种措施属于________保护。沿海湿地是巨大的“碳库”，对于碳循环的稳定进行具有重要的作用，这体现了生物多样性的________价值。尝试从湿地生态系统的生产者功能及湿地生态系统环境两个角度分析湿地被称为“碳库”的原因是_______（答出2点）。 24. 探究小组同学以新鲜蓝莓为原料制作蓝莓酒和蓝莓醋，过程如图1所示。请回答下列问题： （1）甲过程需要的微生物是________，该生物的代谢类型是________。该生物发酵产生酒精过程发生在细胞的________（填结构），其最适生长温度为__________。 （2）乙过程需要的微生物是________，其反应简式是_________，与甲过程相比该过程需要改变的条件有________（至少写出2点）。 （3）利用图2所示装置制作果醋过程中充气口应_________（打开/关闭），排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是________。 （4）图2发酵瓶要留大约1/3的空间，原因是________（答出两点）。 （5）为了防止图2装置充入的气体携带外来杂菌污染发酵液，你能想到的改进措施是________。（答出1点） 25. 塑料的生物降解，是一个世界性的难题。某科研团队进行了研究。他们从一种吃塑料（聚乙烯）的蜡虫肠道内容物中分离出8个菌株，并对其中的2个菌株进行了深入研究，如图所示。请回答下列问题： 蜡虫→肠道内容物→接种→培养→分离→菌种鉴定→菌种保藏 （1）上述步骤中“培养”是为了_________，其培养基应以________为唯一碳源，并加入水、_________和__________等营养物质，从培养基的用途分析，该培养基为_________。 （2）在微生物学中，将接种于培养基内，在合适条件下形成的含特定种类微生物的群体称为培养物。由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为__________。 （3）下图是培养分离的一系列操作步骤，图示的计数方法为_________，该计数方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目少，这是因为：_________。5号试管的结果表明每克样品中的菌株数约为_________。 （4）研究人员将其中两个菌株YT1、YP1分别接种到含有聚乙烯膜的培养基中连续培养，部分结果如图所示。 图甲显示，两个菌株在实验条件下，增殖能力更强的是________。图甲中缺少对照组的数据，根据实验设计的意图，对照组的细胞密度应该为________。图乙是对两个菌株进行聚乙烯减重分析的实验结果，可以得出的结论是________。（答出2点） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$