第4单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考历史备考讲解本

第四单元　三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 授课人：XXXX 板块一　中国古代史 历史·安徽中考 YUHENG 1 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 2 单元大概念整合 目录 单元知识梳理 纵横联系学史 YUHENG 3 单元大概念整合 点击返回目录页 4 点击返回目录页 掌握历史发展过程中的重要史事 重要事件:官渡之战、赤壁之战、淝水之战、北魏孝文帝改 革。重要人物:①政治:曹操、袁绍、刘备、孙权、诸葛亮、苻坚、北魏孝文帝。②科技文化:贾思勰、祖冲之、锺繇、胡 昭、王羲之、顾恺之、郦道元。重要现象:①三国鼎立局面的形成;②少数民族内迁和北方人口南迁;③江南地区的开发; ④民族交往交流交融 点击返回目录页 了解历史发展过程中的各种联系 古今联系:东晋南朝时期对江南地区的开发使南北经济差距逐渐缩小，为以后我国经济重心的逐渐南移奠定了基础，影响了今天中国的经济格局。中外联系:东晋时与西方的大秦、波斯和中南半岛上的国家有往来贸易;南朝时，对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁，还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往。横向联系:少数民族持续内迁并建立政权，推动了北方地区的民族交往、交流与交融，丰富了中华民族的物质文化和精神文化。因果联系:西晋末年持续到东晋时期的人口南迁及从中原带来的先进生产工具和生产技术是江南地区开发的重要生产力因素 点击返回目录页 认识历史发展基本规律和大趋势 (1)时代特征 政治:多个政权并立，少数民族入主中原，政局纷乱复杂。经济:北人南迁，江南地区得到进一步开发，南北经济发展的差距缩小，为经济重心南移奠定基础。民族关系:民族交融加强，北方各少数民族封建化进程加快(游牧民族迁往中原、北魏孝文帝改革等促进了民族交融)。科技文化:思想文化传承发展，科技成就璀璨突出 (2)规律趋势:分裂中孕育着统一，各民族交往交流交融促进了中华民族多元一体格局的发展 点击返回目录页 2022年版课标要求:了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。 单元知识梳理 官渡之战　赤壁之战　三国鼎立 两晋南北朝的更迭 大概念一　政权分立 教材七上第80~91页、第93~94页 点击返回目录页 9 　　1.官渡之战 　 赤壁之战 官渡 之战 过程 200年，曹操和袁绍①在官渡(在今河南中牟)进行决战，曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军在乌巢②(在今河南延津东南)的粮囤，迅速歼灭袁军主力，这场战役史称“官渡之战③” 影响 为曹操以后统一北方打下了基础 赤壁 之战 过程 208年，曹军与孙刘联军④在赤壁(在今湖北嘉鱼东北)对峙，孙刘联军采用火攻的战术，以少胜多，大败曹军(成语典故:万事俱备，只欠东风) 影响 赤壁之战⑤为三国鼎立局面的形成奠定了基础 点击返回目录页 　　2.三国鼎立 原因 直接原因:赤壁之战。根本原因:魏、蜀、吴三国经济、军事实力势均力敌，缺乏统一全国的经济基础 局面 形成 国号 建立时间 建立者 都城 统治区域 统治措施 魏⑥(史 称曹魏⑦) 220年 曹丕⑧ (pī) 洛阳(在今河南洛阳) 北方黄河流域 重视农业生产，兴修水利，魏国马钧⑨改进灌溉工具制成翻车⑩(轻巧灵便)，北方生产得到发展 点击返回目录页 局面 形成 国号 建立时间 建立者 都城 统治区域 统治措施 汉⑪(史称蜀汉⑫) 221年 刘备⑬ 成都⑭(在今四川成 都) 云南、贵州、四川等大部分地区 在丞相诸葛亮⑮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发 吴⑯(史 称孙吴⑰) 229年 孙权⑱ 建业⑲(在今江苏南 京) 长江中下游 开发江东，造船业发达，发展了海外贸易;230年，孙权派卫温⑳等人到达夷洲㉑(这是大陆与台湾联系的最早记录) 点击返回目录页 影响 知识补充 三国鼎立㉒的形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一 认识 知识补充 不论以三国中的哪一国为正统，从来没有人把另外两国排除在外，这体现了中华民族的认同感 点击返回目录页 　　3.两晋南北朝的更迭 西晋 建立 263年，魏灭蜀㉓;266年，司马炎㉔称帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋㉕ 统一 280年，西晋灭吴㉖，统一了全国 衰亡 晋惠帝㉗时，八王之乱㉘爆发，使大量中原人口逃往南方， 西晋从此衰落。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋 　教材更改 2024年印次教材表述:成为西晋由盛而衰的转折点 　　　　　　 点击返回目录页 东晋 建立 317年，西晋皇族司马睿㉙(ruì)在建康(今南京)重建晋王朝，史称东晋㉚ 统治 在政治上依靠王导，军事上依靠王敦，时人称之为“王与马，共天下”。初期多次北伐，祖逖(dí)等人曾收复了黄河以南的部分地区，但未能恢复中原。淝水之战后，江南出现繁荣景象 灭亡 420年，东晋大将刘裕㉛称帝，国号宋，东晋灭亡 点击返回目录页 十六国 概况 从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政 权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国①” 前秦 崛起 4世纪后期，氐人苻氏建立的前秦②统一了黄河流域。前秦苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革 淝水 之战 383年，前秦苻坚③企图灭亡东晋，统一中国，发动了淝水之战④。东晋以少胜多(成语典故:风声鹤唳⑤、草木皆兵⑥、投鞭断流⑦)，成功抵御了军事威胁，统治局面相对稳定。前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战局面 点击返回目录页 南北朝 北朝 十六国后期，鲜卑族⑧拓跋部建立北魏，逐渐统一北方。北魏又分裂为东魏、西魏。后来，北齐取代东魏，北周取代西魏，最后北周又灭掉北齐。对这些王朝，历史上称之为“北朝⑨” 南朝 420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康⑩(在今江苏南京)定都，历史上统称为“南朝⑪” 点击返回目录页 2022年版课标要求:通过了解北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 人口南迁　江南地区的开发(5年1考)　北魏孝文帝改革　北方地区的民族交融(5年1考) 大概念二　民族交融 教材七上第86~88页、 第91~92页、第94~97页 点击返回目录页 18 　　1.人口南迁 少数 民族 内迁 (1)概况:东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族氐⑫(dī)族、羌⑬族、匈奴族、羯⑭族和鲜卑⑮族不断内迁;西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半 (2)影响:促进了各民族间的交往、交流与交融;部分内迁民族起兵反晋，推翻了西晋的统治，形成十六国局面 西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图 时空观念 迁徙特点:西部、北部边疆和东北地区的各族大规模向黄河流域迁徙;中原地区人口向南方迁徙 点击返回目录页 　　1.人口南迁 北方 人口 南迁 (1)概况:西晋八王之乱导致大批北方人民为躲避战祸南下，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮⑯;到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多;有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地 (2)影响:促进了民族交融;给江南地区输送了大量的劳动力，带去了中原先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到开发，经济迅速发展 西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图 时空观念 迁徙特点:西部、北部边疆和东北地区的各族大规模向黄河流域迁徙;中原地区人口向南方迁徙 点击返回目录页 　　2.江南地区的开发 原因 政治因素:南方战乱相对较少，社会比较安定;统治者实行有利于经济发展的措施。经济因素:北方人口南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术。自然因素:江南地区地广人稀;自然条件优越 点击返回目录页 表现 农业:耕地面积不断增加;兴修水利工程;改进农业生产技术(推广和改进犁耕①、育秧移栽②、稻麦兼作、双季稻等);实行农业多种经营。手工业:缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。商业:东晋南朝时商业贸易活动频繁，南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。（单项选择2023.2）海外贸易:江南地区的开发，促进了海外贸易的发展，为后世海外交流的兴盛打下了基础 点击返回目录页 影响 江南地区的开发③使南北经济渐趋平衡，为经济重心南移奠定了基础 启示 发展经济要有相对稳定的社会环境;要有大量的人才;要有先进的技术;等等 点击返回目录页 　　3.北魏孝文帝改革 背景 (1)北魏沿革:4世纪后期，鲜卑拓跋部④建立北魏⑤，定都平城⑥(今山西大同);439年，北魏统一北方(黄河流域)，结束了十六国以来分裂割据的局面 (2)鲜卑拓跋部仍保持鲜卑族的习俗，原有的习俗不利于统治 (3)北魏冯太后⑦进行了一系列推动鲜卑族汉化和促进民族交融的改革 点击返回目录页 目的 移风易俗，巩固统治 北魏孝文帝迁都洛阳路线图 领导者 北魏孝文帝拓跋宏⑧(又称元宏⑨) 措施 (1)迁都移民:494年，孝文帝迁都洛阳⑩，把北方各族人民迁到中原 (2)推行汉化:说汉语⑪，规定官员在朝廷中必须使用汉语⑫，禁用鲜卑语;穿汉服，以汉服⑬代替鲜卑 服;改汉姓⑭，改鲜卑姓为汉姓⑮ (皇族姓氏拓跋改为元);通汉婚，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚 性质 少数民族的封建化改革 特点 汉化，统治者自上而下改革 历史解释 迁都原因:中原地区政治、 经济、文化较先进;洛阳地理位置优 越，是汉族政治文化的中心;平城地理环境恶劣，不利于对黄河流域的统治;摆脱保守势力，减少改革阻力 点击返回目录页 影响 对民族关系:促进了民族交融。对北魏:增强了北魏的实力;加速 了鲜卑族的封建化进程。知识补充 对城市发展:促进了洛阳的繁荣，洛阳成为北方的政治、经济和文化中心。对后世:为以后北方统一南方，以及隋唐盛世的出现打下了基础 　　　　　　　　 教材更改 2024年印次教材删除 点击返回目录页 　　4.北方地区的民族交融 表现 生产、生活方式:魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人杂居相处，互相学习生产技艺，汉人接受少数民族的食物、服装、用具等。（单项选择2021.3）政治制度:十六国北朝统治者沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。文化交流:西晋时，内迁各族大多使用汉语;北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言;西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。民族心理:“胡”“汉”观念逐渐淡薄 点击返回目录页 27 特点 总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和 历史 意义 (1)对中华文明:为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化 (2)对后世:为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 认识 民族之间的友好交往是民族关系发展的主流;各民族共同推动了社会经济的发展，共同创造了悠久灿烂的中华文化;各民族之间的交往交流促进了中华民族多元一体格局的形成和发展 知识补充 点击返回目录页 素养导向　家国情怀:认识中华民族多元一体的历史发展趋势，铸牢中华民族共同体意识。 素养设问　认识三国两晋南北朝时期的民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 历史特点 持续时间长:从公元3世纪到公元6世纪末。地域分布广:东北地区、西北地区、东南地区、西南地区都出现了不同程度的民族交融。涉及领域多:包括政治、经济、思想文化、社会生活等多方面。方式多样化:战争、经济往来、民族迁移、民族错居杂处相互学习、统治者自上而下的改革等 点击返回目录页 对中华民族发展的意义 各民族共同缔造了中华民族的历史，铸就了中华民族共同体;各民族相互学习借鉴、取长补短，推动各民族共同团结进步、共同繁荣发展;发展和丰富了中华文化;增强了中华民族的凝聚力;等等 点击返回目录页 2022年版课标要求:通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 《齐民要术》 （5年1考） 　科学家祖冲之　书法艺术　 绘画与雕塑（5年1考） 教材七上第97~103页 点击返回目录页 　　1.《齐民要术》 作者 北朝贾思勰①(xié) 地位 《齐民要术》②是我国现存最早的一部完整的农书③ 内容 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术;强调农业生产要遵循自然规律，因地制宜④，不误农时;要改进生产技术和工具;提出多种经营和商品生产等重要思想 评价 突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神⑤，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平 影响 对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位 〔辨析改错2021.16（1）〕 点击返回目录页 　　2.科学家祖冲之　 简介 南北朝时期的科学家，在数学、天文历法(《大明历》⑥;其测算的一年时间，与现代天文科学测算结果相比较，只差50秒)和机械制造(指南车⑦、水碓磨⑧、千里船⑨等)方面都有重大成就 　　　　　 教材更改 2024年印次教材表述:南朝宋齐之间 点击返回目录页 拓展延伸 体现传统文化的继承与创新 数学 成就 (1)圆周率:祖冲之⑩运用三国时期刘徽⑪的“割圆术⑫”，借助 中国古老的计算工具等，把圆周率⑬精确到小数点以后的第七位数字⑭，这项成果领先世界近千年　　 (2)《缀术》⑮:祖冲之与其子合著，唐朝定为算学的主要课本，后来传到日本、朝鲜 　　　　　　　 　　 　　　　　　　 　　 　　　　 点击返回目录页 《水经注》:其作者是北魏时期的郦道元⑯。《水经注》⑰是一部综合性的地理学著作，也是一部山水散文集;记载了1 252条河流的概况，介绍了这些河流流经地区的水文、地形、气候、土壤、物产、历史古迹、风土人情等。 教材补充 点击返回目录页 　　3.书法艺术 背景 汉代造纸术的发明，为书法艺术的发展提供了物质条件;人们对书法美的不懈追求 概况 东汉以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术。锺繇⑱(yáo)、胡昭⑲:曹魏时期的书法名家，锺繇尤擅楷书⑳书法。东晋王羲之:笔势“飘若浮云，矫若惊龙㉑”，其代表作《兰亭集序》㉒被称为“天下第一行书㉓”，王羲之㉔被后人誉为“书圣㉕”。魏碑:北魏流传下来的碑刻书体㉖，苍劲厚重，粗犷雄浑 地位 中国书法艺术㉗是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中独放异彩 点击返回目录页 　　4.绘画与雕塑 绘画 魏晋南北朝时期，佛教盛行，宗教画㉘占了主要地位，山水画㉙开始形成。东晋的顾恺之㉚擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性;流传下来的有《女史箴图》㉛《洛神赋图》㉜ 雕塑 南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教开凿了许多石窟，代表有大同云冈石窟㉝、洛阳龙门石窟㉞。这些佛像雕塑，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点 〔辨析改错2022.16（2）〕 点击返回目录页 三国两晋南北朝时期的文学成就　 曹操父子的诗刚健雄劲。陶渊明①的田园诗②清新自然、朴实恬淡。北朝民歌③慷慨豪迈，南方民歌④细腻婉转。 教材补充 教材更改 2024年印次教材新增 　　　　 　　　　 点击返回目录页 　　1.教学提示导向 商鞅变法、北魏孝文帝改革和王安石变法的比较 纵横联系学史 异同点 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 不同点 目的 使秦国在兼并战争中取得优势地位 缓和矛盾，加强对黄河流域的控制 挽救北宋的统治危机 解决的 主要矛盾 新兴地主阶级与奴隶主旧贵族之间的矛盾 鲜卑族落后文化与中原先进文化的矛盾 封建国家与大官僚、大地主的矛盾 点击返回目录页 39 异同点 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 不同点 特点 废除旧的奴隶制度，建立新的封建制度(县制等) 直接借鉴中原地区先进的制度和文化，推行汉化政策 改革措施全面，内容广泛;以富国强兵为宗旨;以理财为中心 作用 使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦国统一中国奠定了基础 促进了民族交融和北方少数民族的封建化进程 取得一些成效，使宋朝积贫积弱局势有所改善 点击返回目录页 40 异同点 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 相同点 都是封建性质的改革;都顺应了历史发展的潮流，取得了一定成效;都是为了增强国力;改革范围广，内容多，且都产生了实质性的作用;都得到了最高领导人的支持;因为触及保守派的利益，变法都引起了守旧派的强烈反对 规律性认识 改革是历史发展的要求和产物;适应生产力发展需要、符合社会发展规律和顺应人民愿望的改革，推动着社会前进和历史发展，反之，则阻碍历史前进，加剧社会矛盾;改革是社会政治权力和经济利益的重新分配，必然涉及某些人的特权和私利，因此，改革会遇到各种各样的阻力，甚至充满了尖锐且激烈的斗争与流血冲突 点击返回目录页 2.五育·美育 赏析中华传统艺术之美 (1)书法之美 点击返回目录页 (2)雕塑之美 点击返回目录页 　　(3)绘画之美 点击返回目录页 $$