第3单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考历史备考讲解本

第三单元　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 授课人：XXXX 板块一　中国古代史 历史·安徽中考 YUHENG 1 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 2 单元大概念整合 目录 单元知识梳理 纵横联系学史 YUHENG 3 单元大概念整合 点击返回目录页 4 点击返回目录页 掌握历史 发展过程 中的重要 史事 重要事件:秦统一中国、张骞通西域、丝绸之路的开通、西域都护的设置、造纸术的发明;陈胜、吴广起义，黄巾起义。重要人物:①政治:秦始皇、汉文帝、汉景帝、汉武帝，汉光武帝。②民族关系与对外交往:卫青、霍去病、张骞、班超、甘英。③科技文化:蔡伦、张仲景、华佗、司马迁。重要现象:①出现“文景之治”“光武中兴”的治世局面;②中外经济、文化交流日趋频繁;③东汉外戚和宦官交替专权 点击返回目录页 了解历史发展过程中的各种 联系 古今联系:秦汉时期大一统政权的建立和巩固，使大一统理念深入人心，中华民族多元一体的格局初步形成，成为后世中国历史发展的主流和必然趋势;“一带一路”是古代丝绸之路的传承与延续;中国象棋棋盘上的“楚河汉界”，源自楚汉之争。中外联系:西方的罗马帝国和东方的汉帝国通过陆上丝绸之路，加强了经济、文化联系;张骞通西域后，诞生于古代印度的佛教通过丝绸之路传入中国。横向联系:秦汉时期持续加强中央集权、积极调整与边疆民族的关系、大力兴修公共工程等举措，维护和巩固了大一统局面;两汉时期，人民生活相对安定、社会经济繁荣，为当时科技文化的发展创造了条件;东汉中后期朝政腐败，时局动荡，极度苦难的人民开始寻找精神上的寄托，佛教加速传播，道教逐渐兴起。因果联系:秦末暴政引发了大规模的农民起义，社会生产遭到严重破坏。西汉初期的统治者吸取秦因暴政导致速亡的教训，采取休养生息政策，汉文帝、汉景帝提倡以农为本，不断减轻赋税和徭役等，使得西汉逐渐从凋敝走向强盛;东汉中期以后外戚宦官交替专权，统治黑暗，导致东汉末年爆发黄巾起义，在镇压起义过程中形成军阀割据，加速了东汉的瓦解 点击返回目录页 认识历史发展基本规律和大 趋势 (1)时代特征 政治:统一多民族的封建国家和专制主义中央集权制度建立并巩固发展。经济:封建经济得到发展，经济重心在北方黄河流域，并开始出现对外贸易。思想:由尊崇法家到尊崇儒术，儒家思想成为封建王朝的正统思想。民族关系:秦、汉与匈奴的和与战;张骞出使西域和丝绸之路的开通，加强了汉朝与西域的交流和联系。对外交往:陆上丝绸之路和海上丝绸之路开通，东西方交流加强。科学技术:中国的造纸术处于世界领先地位，并向外传播到其他国家 (2)规律趋势:秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固使得统一成为中国历史发展的趋势 点击返回目录页 2022年版课标要求:通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 单元知识梳理 秦灭六国　秦确立中央集权制度(5年2考)　秦巩固统一的措施 大概念　大一统局面的形成与发展 教材七上第44~49页 点击返回目录页 9 　　1.秦灭六国 原因 (1)客观条件:战国时期连年战争，影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱;秦国经过商鞅变法，实力最 强，具备了统一六国①的条件;各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 (2)主观条件:秦王嬴(Yínɡ)政即位后，招募各国人才，积极策划统一大计 兵马俑一号坑中气势宏大的军阵 家国情怀 体现了我国古代劳动人民的智慧;反映出秦朝制陶工艺水平高超 点击返回目录页 概况 公元前230—前221年，秦国先后攻灭 韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业，建立秦朝② ，定都咸阳③(今陕西西安) 兵马俑一号坑中气势宏大的军阵 家国情怀 体现了我国古代劳动人民的智慧;反映出秦朝制陶工艺水平高超 点击返回目录页 意义 秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果;统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家④;统一的封建国家促进了各民族的交往、交流、交融，推动了政治、经济、社会的发展 疆域 东至东海(包括今东海和黄海)，西到陇西，北至长城一带，南达南海，秦朝是当时世界上的大国之一 点击返回目录页 目的 加强对全国的有效统治 秦朝的政治建制示意图 内容 (1)皇帝制度:国家的最高统治者称为皇帝⑤，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权;嬴政⑥ 自称“始皇帝⑦”，规定皇帝自称“朕⑧”，皇帝的命令称 “制”“诏⑨”，印章称 “玺⑩”，其他人都不许用，对皇帝的名字要避讳 　　　　　　　 教材更改 2024年印次教材:宣布自己为天下第一个皇帝 历史解释 地方权力集中于中 央，中央权力集中于皇帝。皇权至上，地方绝对服从中央 2.秦确立中央集权制度 点击返回目录页 内容 (2)中央:皇帝之下，设有丞相⑪掌管行政，太尉⑫掌管军事，御史大夫⑬掌管监察事务，称为“三公⑭”;三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的官员，称为“九卿⑮” 秦朝的政治建制示意图 历史解释 地方权力集中于中 央，中央权力集中于皇帝。皇权至上，地方绝对服从中央 点击返回目录页 内容 (3)地方:废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制⑯ (单项选择2022.1)。郡下设县，郡县长官都由朝廷直接任免。皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地、赋役等制度推向全国。(单项选择2020.2)郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 秦朝的政治建制示意图 历史解释 地方权力集中于中 央，中央权力集中于皇帝。皇权至上，地方绝对服从中央 点击返回目录页 影响 专制主义中央集权制度⑰使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响　　　 秦朝的政治建制示意图 历史解释 地方权力集中于中 央，中央权力集中于皇帝。皇权至上，地方绝对服从中央 　　　 　　 　 　　 　 　　 　 教材更改 2024年印次教材新增 点击返回目录页 　　3.秦巩固统一的措施 目的 适应国家统一的需要 统一文字 文化 统一文字①(“书同文②”):将小篆③(zhuàn)作为通用文字颁行全国，后 来，社会上又流行一种更加简易的隶书④→影响:使政令能够在全国各地顺利推行，使各地人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展;知识补充 有利于增强民族凝聚力，直接影响汉字的演进和发展 点击返回目录页 经济 (1)统一货币⑤:废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱⑥(又称“秦半两⑦”)作为统一货币，在全国流通→影响:改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流 (2)统一度量衡:以秦制为基础，统一度量衡⑧，所有度量衡用器由国家统一监制→影响:解决了各地之间换算的困难，促进了经济的发展 点击返回目录页 交通 (1)陆路:统一车辆和道路的宽窄(“车同轨⑨”)，修筑贯通全国的道路→影响:形成了以咸阳为中心的全国交通网，加强了各地交通往来 (2)水路:开凿灵渠⑩，沟通了湘江(长江水系)和漓江(珠江水系) →影响:便利了南北水路运输，促进了岭南地区的开发　　　 　　 　 拓展延伸 世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能 点击返回目录页 军事 (1)派蒙恬⑪北击匈奴，并修筑西起临洮⑫(今甘肃岷县)，东到辽东⑬(今辽宁辽阳)的“万里长城⑭” (2)派兵统一岭南及东南沿海地区。在越族⑮地区设郡(桂林郡⑯、南海郡⑰、象郡⑱等)管理，迁徙中原人口到那里戍守，和越人杂居(促进了边疆地区的开发，扩大了秦朝疆域) 意义 有利于巩固统一多民族国家;有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响;有利于增强民族的凝聚力和向心力，促进中华民族多元一体格局的形成 知识补充 点击返回目录页 2022年版课标要求:了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义。 秦的暴政　陈胜、吴广起义　秦朝灭亡　楚汉之争 教材七上第50~53页 点击返回目录页 秦的 暴政 (1)秦始皇时:赋税、徭役、兵役沉重;法律严苛，刑罚极其残酷;禁锢思想，焚书坑儒⑲ (2)秦二世⑳时:对民众的剥削更为残酷，使人民陷入无法生活的境地 陈胜、吴广起义 口号 王侯将相宁有种乎㉑ 成语典故 揭竿而起㉒ 原因 (1)根本原因:秦的暴政导致阶级矛盾激化 (2)直接原因:被征发去渔阳㉓(今北京密云西南)戍守的农民遇雨误期，按律当死 点击返回目录页 陈胜、吴广起义 概况 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡㉔(在今安徽宿州)起义，攻占陈县㉕(今河南淮阳)后，建立“张楚㉖”政权。在秦军的强大攻势下，起义最终失败 意义 陈胜、吴广起义㉗沉重打击了秦朝的统治，为后代统 治者留下了深刻的教训;是中国历史上第一次农民大起 义㉘，具有首创精神 知识补充 点击返回目录页 秦朝 灭亡 公元前207年，项羽㉙在巨鹿之战㉚中以少胜多，歼灭秦军主力(成语典故:破釜沉舟㉛);刘邦则率军直抵咸阳(成语典故:约法三章㉜)，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡㉝ 楚汉 之争 秦朝灭亡后，刘邦与项羽为争夺帝位，展开“楚汉之争㉞” (公元前206—前202年)。在垓(gāi)下之围㉟中(成语典故:四面楚歌㊱)，楚军战败，刘邦最终获胜 点击返回目录页 2022年版课标要求:了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族国家早期发展的过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 西汉建立　休养生息政策（5年1考）“文景之治”　西汉“削藩 汉武帝巩固大一统(5年1考) 教材七上第54~62页 点击返回目录页 　　1.西汉建立　休养生息政策 西汉建立 公元前202年，刘邦①(汉高祖②)建立汉朝，定都长安(今陕西西安)，史称西汉③ 汉高祖的休养生息政策 原因 汉初，经济凋敝，人民流离失所，百废待兴;汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训 目的 巩固政权，稳定社会局势　 点击返回目录页 汉高祖的休养生息政策 概况 汉高祖实行休养生息政策④，下令“兵皆罢归家⑤”，让部分士兵还乡务农，并将部分奴婢释放为平民，以增加农业劳动力;鼓励民众致力农业生产，采取轻徭薄赋⑥的政策，减 轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役;对匈奴采取和亲政策，为社会经济的恢复与发展营造和平环境 影响 汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，汉朝的统治得到了巩固（单项选择2024.3） 　　　　　　　　 　　　　　 　　　 教材更改 2024年印次教材新增 点击返回目录页 　　2.“文景之治”　西汉“削藩” 文景之治 时期 汉文帝⑦和汉景帝⑧统治时期 汉景帝阳陵陪葬墓园出土的陶仓⑬ 措施 继续实行休养生息政策。汉文帝注重农业生产，提倡以农为 本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。汉景帝下诏准许缺少 耕地的农户迁到耕地有余、有利条件好的地方。文景、景帝把 田赋降到了三十税一⑨，重视“以德化民⑩”，废除了一些严 刑峻法;提倡勤俭治国⑪，反对奢侈浮华。每逢灾荒之年，国家 积极赈济灾民 　　　 表现 政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈 影响 “文景之治⑫”为汉武帝巩固大一统王朝奠定了经济基础 知识补充 　　　　　　　 　　　　 　　　 教材更改 2024年印次教材删除 教材更改 2024年印次教材新增 　　 　　　　　 　　 　　 　　 史料实证 文景时期，为了存储粮食，各地纷纷修建粮仓。这件陶仓为陪葬用品，是西汉粮仓建筑的写照 点击返回目录页 28 背景 西汉初，刘邦分封了一些诸侯王，实行郡国并行制;诸侯势力逐渐膨胀，威胁着中央政权 概况 汉景帝采纳晁错⑭的建议，削夺诸侯王的封地，引发了七国之乱⑮;汉景帝派军平叛，并借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全国的统治得到加强 点击返回目录页 “文景之治”时期的经济发展　 纺织、漆器等手工业有较大发展。纺织技术水平高超，丝织品种类繁多;漆器造型美观，在日常生活中广泛使用。一些商人依靠经营煮盐、冶铁等，成为富商大贾。长安城初具规模，布局规整，热闹繁华。汉景帝时，西汉与匈奴开通边境贸易，各族往来更加频繁。 教材补充 教材更改 2024年印次教材新增 　　 　　　　　　　 点击返回目录页 　　3.汉武帝巩固大一统 目的 加强中央集权，巩固封建统治 政治 方面 背景 西汉初，诸侯王与地方豪强地主两股势力发展起来，社会秩序混乱 措施 (1)实施“推恩令⑯”:针对王国问题，汉武帝采纳主父偃⑰(yǎn)的建议，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号(单项选择2021.2);找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压叛乱 点击返回目录页 政治 方面 措施 (2)迁移豪强:汉武帝下令将一些郡国豪强迁往京师一带，打破原有的社会关系，削弱其势力 (3)建立刺史制度⑱:把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等 (4)确立察举制⑲:由各郡国每年向朝廷举荐有道德和有才能的人，经过考察，授予官职 影响 中央大大加强了对地方的控制 　　　 　　　　　　 　　　 教材更改 2024年印次教材新增 点击返回目录页 思想 文化 方面 背景 汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说流行;诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策 措施 汉武帝接受董仲舒①的建议，“罢黜百家②，尊崇儒术③”，把儒家学说立为正统思想;在长安兴办太学④，以儒家的经典作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构 影响 使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱 知识补充;儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远 易混辨析 并不是禁绝其他流派学说 　　　　　 　　　　 点击返回目录页 经济 方面 朝廷 加强 对社 会经 济的 控制 农业、 手工业 的发展 汉武帝时期，朝廷注重发展农业生产，重视兴修水利，组织民众开挖水渠、治理黄河。新修建的六辅渠⑤、白渠等水利工程，灌溉田地数万顷，提高了粮食产量。新型播种工具耧车⑥的发明，大大加快了播种速度。这一时期，纺织、冶 炼、制陶、酿造等手工业进一步发展 背景 富商大贾控制了国家的经济命脉 措施 汉武帝把铸币权⑦收归中央，统一铸造五铢钱⑧;在全国各地设盐铁官⑨，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖;在全国范围内统一调配物资，平抑物价 作用 改善了国家的财政状况，为许多政策的推行奠定了经济基础 教材更改 2024年印次教材新增 　　　　 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 点击返回目录页 军事 方面 背景 西汉初，国力疲弱，对匈奴实行“和亲”;经过“文景之 治”，西汉强盛起来;匈奴不断南下侵扰 措施 汉武帝派大将卫青⑩、霍去病⑪北击匈奴。公元前119年，在漠北战役⑫中沉重打击了匈奴，使其再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁 影响 解除了匈奴对北部边境的威胁，巩固了北部边疆 影响 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 点击返回目录页 秦朝形势图 西汉形势图 点击返回目录页 时空观念 (1)相同点:汉承秦制，在地方上实行郡县制 (2)变化:西汉疆域增加了河西走廊和西域地区。 原因:汉武帝北击匈奴取得重大胜利后设置河西四郡;张骞出使西域加强了汉朝与西域各国的联系;公元前60年，西汉设置西域都护，西域正式归属中央政权 点击返回目录页 素养导向　历史解释:客观叙述和分析历史，有理有据地表达对历史的看法。 素养设问　西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因是什么? (1)变化:经济上，从经济凋敝到朝廷财力增强。政治上，从封国林立，诸侯王对抗中央到诸侯一蹶不振，中央加强对地方的控制。思想上，从百家争鸣到确立儒家思想为正统思想。军事上，从对匈奴实行“和亲”到匈奴无力与西汉对抗。 点击返回目录页 (2)原因:统治者的个人素质，汉高祖休养生息，汉文帝、汉景帝勤俭治国，汉武帝雄才大略;统治者基于社会变化实施了不同政策，汉高祖及其继任者实行休养生息政策，注重农业生产，使得汉初经济逐渐得以恢复和发展;文帝和景帝时期提倡以农为本，进一步减轻徭役和赋税等，社会经济发展;汉武帝从经济、政治、思想和军事等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 点击返回目录页 2022年版课标要求:了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 西汉灭亡　“光武中兴”　外戚宦官交替专权　黄巾起义 教材七上第63~66页 点击返回目录页 40 　　1.西汉灭亡　“光武中兴” 西汉灭亡 背景 西汉后期的皇帝有的依靠外戚，有的不理朝政，导致大权旁落，朝政越来越腐败;地主兼并大量土地，各种社会矛盾日益激化 灭亡 公元9年，外戚王莽①夺取政权，建立新朝②，西汉灭亡③。但王莽政权不久被农民起义推翻 点击返回目录页 光武中兴 背景 公元25年，刘秀④(光武帝⑤)称帝，定都洛阳(在今河南洛阳)，史称东汉⑥ 概况 光武帝下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚;合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督和惩处;允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。光武帝统治后期，社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴⑦” 点击返回目录页 东汉社会经济继续发展　 农业:人们通常使用二牛一人一犁⑧的耕作方法，提高了农业生产效率。王景受命治理黄河，使被淹没的土地成为良田。手工业:冶铁、制瓷等手工业发展较快;当时发明的水排⑨，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量;青瓷烧制技术走向成熟，已出现质量较高的瓷器。 教材补充 教材更改 2024年印次教材新增 　　 　　　　　 点击返回目录页 　　2.外戚宦官交替专权　黄巾起义 外戚 宦官 交替 专权 时间 东汉中期以后 概况 外戚专权⑩:继位的皇帝年幼，无法主政，大权由太后主持，太后重用自己的亲戚，导致外戚势力膨胀。宦官专权⑪:皇帝长大后，依赖宦官除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政 影响 形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面，动摇了东汉的统治，东汉走向衰亡 点击返回目录页 黄巾 起义 概况 184年，张角等领导黄巾军在全国各地发动起义，最后被东汉军队镇压 影响 黄巾起义⑫(特点:有组织、有准备)沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振;地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡 点击返回目录页 东汉豪强大族势力的壮大　 (1)概况:豪强大族极力兼并土地，拥有巨额财富，役使大量农民;拥有私人武装，拥护地方政权，为害一方;有的豪强长期担任朝廷中的要职，世代为官。 (2)影响:豪强大族势力的膨胀，是东汉晚期出现割据局面的重要因素。 教材补充 教材更改 2024年印次教材新增 　　　 　　　　 点击返回目录页 2022年版课标要求:了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟。 张骞通西域　丝绸之路　海上丝绸之路　西域都护（5年1考）　班超经营西域 教材七上第67~71页 　　1.张骞通西域 西域 狭义的西域⑬指阳关⑭和玉门关⑮以西、葱岭⑯(在今帕米尔高原)以东的天山南北地区，即今新疆地区;广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区 点击返回目录页 概况 第一次:公元前138年，张骞(qiān)从长安出发，前往西域，以联络西域的大月氏①(zhī)夹击匈奴;使汉朝了解到西域的具体情况。第二次:公元前119年，张骞②再次出使西域;西域各地方政权纷纷派使节来到长安 意义 民族关系:促进了汉朝与西域的相互了解与往来。凿空③之行:开辟出中原通往西域的道路。 知识补充对外交往:为丝绸之路的开辟奠定了基础。政治影响:促使西汉王朝加强了对西域的经营 启示 应当学习张骞不屈不挠、勇于探索和开拓的精神，在学习和生活中不畏艰险，勇于开拓进取，报效祖国 点击返回目录页 　　2.丝绸之路 开辟 张骞通西域后(汉武帝时期)开辟 路线 丝绸之路示意图　 长安④(起点)—河西走廊-敦煌——-欧洲大秦⑥(古 时空观念 路线特点:路线长，连接范围广，途经多个民族地区，横贯欧亚大陆 罗马)(终点) 点击返回目录页 交流 内容 中原→西域:汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠⑦、凿井⑧、铸铁⑨等技术(中国输出品以手工业和技术为主)。西域→中原:西域的核桃⑩、葡萄⑪、石榴⑫、苜蓿⑬(mùxu)、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原 特点 时间长;和平、自主交流，互惠互利;长途商业贸易之路、文化交流之路 地位 古代东西方往来的大动脉⑭，东西方经济和文化交流的重要象征 作用 丝绸之路⑮对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用 点击返回目录页 50 素养导向　家国情怀:认识中国历史与世界历史相互关联，了解中华文明对世界文明进步作出的贡献。 素养设问　运用所学史实说明“丝绸之路是东西方往来的大动脉”。 商品贸易:汉朝的丝绸、漆器等物品传入西域，西域的香料、玻璃、宝石等传入中原。 科技文化交流:汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到西域，西域的乐器和歌舞等传入中原;唐朝时，玄奘通过丝绸之路到天竺求取佛经;中国的四大发明通过丝绸之路传到西方;阿拉伯人通过丝绸之路沟通了东西方文明。 物种交流:各种动植物通过丝绸之路传播，促进了物种交流。 点击返回目录页 　　3.海上丝绸之路 形成 汉武帝大力开辟海上交通，汉朝时已形成多条海上航线 汉代海上航路示意图 路线 拓展延伸 向东航线:山东半岛—黄海—朝鲜、日本 海上丝绸之路⑯:东南沿海港口—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡⑰—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端和锡兰⑱ (今斯里兰卡⑲) 影响 加强了中外联系;南海成为当时重要的海上航路交通要地，中国最早发现、命名和开发利用南海诸岛⑳及相关海域，最早并持续、和平、有效地行使主权和管辖权 后续 发展 东晋南朝时期，交流范围扩大;隋唐时期，进一步发展;宋元时期，海路交通发达，元朝时期，海上丝绸之路进入鼎盛时期 知识补充 时空观念 路线特点:航线范围广，以中国东部沿海城市为基点，连接东亚、东南亚、南亚 点击返回目录页 　　4.西域都护　班超经营西域 西域都护 设置 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护①，作为管理西域的最高长官，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区〔辨析改错2024.16（2）〕 影响 标志着西域正式归属中央政权②;保障了丝绸之路的畅通 班超经营 西域 背景 西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断 概况 东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超③(成语典故:投笔从 戎)出使西域;班超在西域期间，派甘英④出使大秦(罗马帝国);甘英抵达安息后受阻，但开辟了通往西亚的路线 点击返回目录页 2022年版课标要求:了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 佛教传入 道教产生　司马迁与《史记》　蔡伦与造纸术　张仲景与《伤寒杂病论》(5年1考)　华佗　《九章算术》　天文历法 教材七上第72~78页 点击返回目录页 　　1.佛教传入　道教产生 佛教 传入 概况 佛教产生于古代印度，通过丝绸之路传入中国;东汉明帝时，佛教得到上层统治阶级的扶持，逐步在社会上传播开来 河南洛阳白马寺⑥ 传播 原因 (1)佛教的主张迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望 (2)佛教有利于维护统治的内容，得到上层统治阶级的扶持 影响 佛教的传入⑤，丰富了中国文化，在社会、思 想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响 　 拓展延伸 佛经的一些用语逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“皆大欢喜”“大千世界”等 历史解释 白马寺始建于东汉，是中国最早的佛教寺院⑦之一，是佛教文化在中国传播的印证 点击返回目录页 道教 产生 背景 东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教⑧的兴起提供了土壤 概况 (1)东汉末年，民间流行的神仙方术与道家思想相结合，形成“道教” (2)道教的早期派别主要有张角创立的太平道⑨和张陵⑩在汉中、巴蜀地区创立的五斗米道⑪ 点击返回目录页 王充与《论衡》　 两汉时期，君权天授、神仙方术思想盛行。东汉思想家王充⑫批判这些虚妄之说，写成《论衡》⑬一书。他主张独立地思考和分析问题。《论衡》体现了朴素的唯物主义思想倾向。 教材补充 　　　　　　　 教材更改 2024年印次教材新增 点击返回目录页 　　2.司马迁与《史记》 司马迁 司马迁⑭是我国西汉时期伟大的史学家，在狱中遭受酷刑后发愤著述，终于完成了历史巨著《史记》 《史记》 内容 记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，上至帝王将相，下至底层人物 地位 中国古代第一部纪传体通史⑮　 意义 司马迁公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响;《史记》⑯文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位 启示 学习司马迁追求崇高理想和献身伟大事业的精神 拓展延伸 鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚” 　　　　　　 　　 点击返回目录页 　　3.蔡伦与造纸术 背景 (1)纸问世之前，人们的主要书写材料已经从商周的甲骨、青铜器，变为简①和帛②，使用受限　　 (2)西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法 纸本地图 概况 东汉时，蔡伦③改进造纸工艺，用树皮、破布等植物纤维为原料造纸，使纸的质量和产量有了很大改进和提高，而且这种纸原料易找，价格便宜，易于推广，被时人称为“蔡侯纸④” 拓展延伸 简用竹木制成，分量很重;帛价格昂贵 　　　　 史料实证 西汉初期的纸本地图⑥，是迄今发现时代最早的纸张实物，说明我国在西汉时期就已生产了纸 点击返回目录页 　　3.蔡伦与造纸术 传播 4世纪传入朝鲜，7世纪传入日本，8世纪传入阿拉伯国家，在12世纪时，由阿拉伯人传入欧洲和非洲，世界各国的造纸术⑤大都是从中国流传过去的 纸本地图 影响 (1)对文化传播:纸成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传 (2)对世界:造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一 史料实证 西汉初期的纸本地图⑥，是迄今发现时代最早的纸张实物，说明我国在西汉时期就已生产了纸 点击返回目录页 　　4.张仲景与《伤寒杂病论》　华佗 张仲景与《伤寒杂病论》 (1)张仲景⑦，东汉末年名医，中医临床理论体系⑧的开创者，被后世称为“医圣⑨”(张仲景曾在大堂对病人逐一问诊。后来，人们就把坐在药店里给人看病的医生通称为“坐堂医生⑩”) (2)张仲景写成了《伤寒杂病论》⑪一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，对症治疗;还发展了“治未病”⑫的思想，提倡预防疾病⑬〔辨析改错2022.16（1）〕 华佗 华佗⑭是东汉末年名医，擅长用针灸⑮、汤药为人治病，能实施外科手术;发明了“麻沸散⑯”;创编出“五禽戏⑰”，帮助人们强身健体 点击返回目录页 　　5.《九章算术》 时间 最晚成书于东汉时期 特点 注重实际应用，与人们的生产、生活联系紧密 内容 总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作 影响 《九章算术》⑱奠定了中国古代数学以计算为中心的特点，对中国和东方数学的发展具有长远的影响 点击返回目录页 秦简九九表　 出土的秦简上抄录了较为完整的乘法口诀，反映了秦朝对乘法口诀的推广和应用。 教材补充 　　　　　 教材更改 2024年印次教材新增 点击返回目录页 　　6.天文历法 秦朝 秦朝向全国颁布统一的历法，用来指导农业生产和社会生活 两汉 公元前104年制定了《太初历》⑲;在前人基础上，东汉张衡改进的浑天仪，能够演示日月星辰的运行，他还发明制作了候风地动仪以测验地震方位 点击返回目录页 汉赋与乐府诗　 汉赋⑳和乐府诗㉑是两汉文学成就的代表。西汉的赋讲究铺陈排比，辞藻华丽，多描写上层社会的繁华，有时也加以讽谏;东汉时期，描写社会现实的赋增多。两汉设有乐府机构，乐府创制的乐章歌辞和搜集、整理的诗歌被称为“乐府诗”，其内容丰富，形象生动，感情真挚，对后代诗歌发展产生重要影响。 教材补充 　　 　　　 教材更改 2024年印次教材新增 点击返回目录页 　　1.学业要求导向 儒家思想的发展历程 纵横联系学史 点击返回目录页 66 　　2.教学提示导向 丝绸之路的演变 点击返回目录页 67 素养导向　家国情怀:认识到中国历史与世界历史相互关联，了解中华文明对世界文明进步作出的贡献。 素养设问1　影响丝绸之路兴衰的主要因素是什么? 主要因素:国力的强盛与衰弱;统治者的理念和政策;科技的发展进步与应用;等等。 点击返回目录页 素养设问2　从“丝绸之路的演变”中提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。 示例:观点:丝绸之路促进了世界文明的发展。论述:自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者们开始互相往来，促进了东西方经济文化的交流，丝绸之路逐渐形成。唐朝时，玄奘西行时经过丝绸之路，最终到天竺求取佛经，促进了中印文化交流。宋元时期，陆上丝绸之路成为通往西方的交通要道，元朝时海上丝绸之路进入鼎盛时期，陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来，中国印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，西方的药物、天文、历法、数学等也传到中国，推动了世界文明的进步。综上，通过丝绸之路，东西方文明交流互鉴，推动了世界文明的发展。 点击返回目录页 　　3.教学提示导向 秦始皇与汉武帝巩固统一的措施的比较 项目 秦始皇 汉武帝 不同点 政治 确立皇帝制度，在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制 实施“推恩令”，削弱诸侯国势力;建立刺史制度 经济 统一货币、统一度量衡 统一铸造五铢钱;把盐、铁等的经营权收归国有;在全国范围内统一调配物资，平抑物价 思想文化 “焚书坑儒”;统一文字 “罢黜百家，尊崇儒术”;兴办太学，推行儒学教育 军事 北击匈奴，修筑长城 北击匈奴 点击返回目录页 项目 秦始皇 汉武帝 相同点 政治上，都采取措施加强中央集权;思想上，都加强思想控制，以思想上的大一统巩固政治上的大一统;军事上，都对匈奴采取强硬的打击措施，都进一步巩固了专制集权的大一统王朝 点击返回目录页 　　4.学业要求导向 统一多民族封建国家的建立和早期发展 点击返回目录页 素养导向　时空观念:把握历史发展的时间顺序和空间要素，将历史置于历史发展的特定或总体进程中加以考察。 素养设问　概述统一多民族封建国家建立和早期发展的历程。 (1)从诸侯分立到统一政权:秦灭六国完成统一，西汉、东汉维持了统一局面。 (2)统一的范围不断扩大:秦朝将河套地区、岭南及东海沿海地区纳入中央政府直接管辖，西汉将河西走廊、西域纳入中央政府直接管辖;秦汉时期对南海诸岛及其相关海域行使主权和管辖权。 点击返回目录页 $$