精品解析：2025年青海省海东市互助县第三片区中考二模语文试题

青海省2025年初中学业水平考试 语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共33分） 为了帮助同学们成为有理想、有使命、有担当的新时代好少年，学校开展了以“见贤思齐，努力成长”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。 活动一：寻先贤，明其德 1. 请将本次活动的主题“见贤思齐，努力成长”八个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 2. 为了更好地理解本次活动的主题，同学们对相关汉字的意义进行了查询。下图是“贤”在《说文解字》中的意义阐释。由此可知，其字形采用“贝”作形旁，表示与钱财、财富有关；“臤”作声旁，表示读音。此外，《说文解字注》中提到“贤本多财之称，引申之，凡多皆曰贤”。这表示“贤”字原本是指多财的意思，后来引申为______。 3. 下面是小语同学在活动时收集到的一段话，请按要求完成任务。（每小题1分，共2分） 调查显示，袁隆平在少年儿童最喜爱的榜样中位列第一。他专注田畴，矢志耕耘，将对祖国的热忱结成一串串饱满的稻穗，一稻济世，万家粮足。他身上这种不负人民的家国情怀、高尚纯粹的思想境界、______的科学精神，正在被新一代年轻人用心体会并努力传承。 （1）文段横线处成语使用正确的一项是（ ） A.锦上添花 B.千锤百炼 C.精益求精 （2）文段中加点字“济”读音正确的一项是（ ） A.jì B.jǐ 4. 以下是班级为“榜样长廊，追赶那抹红”收集到的“青海好人”的部分材料，请任选一位，结合人物事迹为他（她）写一段推荐语。 榜样一 布久·索南更青，20多年来，他走遍了索加乡一万多平方公里的山山水水，穿梭于高寒缺氧的4700多米的崇山峻岭之间，顶风冒雪为5000多名牧民送去健康，被当地群众亲切地称为“天边的医生”。 榜样二 马霄，身为青海省地方病预防控制所寄生虫病预防控制科科长，他带领科室团队，长期奔赴一线开展包虫病防治现场工作。“海拔越高、环境越恶劣的地区，防治力量越薄弱，越需要我们省级团队。”这是马霄常挂在嘴边的一句话。通过“传、帮、带”及技能竞赛等多种形式，为全省各地打造了一批业务精、素质良的包虫病防治队伍。 我推荐：______ 推荐语：___________________________________________________________________________________ 5. 学校准备为“榜样长廊，追赶那抹红”题写一副对联，请你选择恰当的下联（ ） 上联：星光引路照征途 下联：____________ A. 晨曦微露新苗润 B. 波涛汹涌阻航程 C. 映月流光绘银河 D. 群英闪耀树高标 活动二：悟贤才，促成长 6. 以下是班长在活动中的主持词，请你按照画线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。 百年征程，百年跋涉，一脉相承的，是一代代青少年对国家的爱始终炽热，是推动时代前行的青春脚步始终坚定。奋斗的少年是日出，是朝霞。青少年的思想愈被榜样的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。让我们在“见贤思齐”中汲取成长的力量，涵养“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，______，______。 7. 活动中，学校安排了“见贤思齐，文以润心”书签互赠活动。请你把下面空缺的古诗文填写完整，借以体悟贤者内涵。 内涵 名句梳理 不同流俗 ——洁身自好，品德高尚 周敦颐的《爱莲说》，通过“予独爱莲之（1）______，（2）______”描写莲花在污浊环境中保持纯净与高雅的坚韧品质，表达作者对美好理想的向往和对高尚情操的追求。 修身养性 ——淡泊名利，志存高远 “（3）______，（4）______”这两句话共同构成了诸葛亮对子女修身养性的重要教导，强调了淡泊名利和内心宁静对于明确志向和实现目标的重要性。（诸葛亮《诫子书》） 忠贞爱国 ——以死明志，舍生取义 “（5）______？（6）______”（文天祥《过零丁洋》）告诉我们，虽然生命终有尽头，但忠诚与牺牲的精神将永载史册；“（7）______，（8）______”（孟子《鱼我所欲也》）更是古人价值取向的生动写照：当面临两种不能同时得到的选择时，应当舍弃生命，选择坚守道义。 心有希望 ——勇于探索，迎接新生 陆游在《游山西村》中用“（9）______，（10）______”告诉我们，在人生的旅途中，难免会遇到重重困难与挑战，但只要不放弃探索，总能在最不经意的时刻，发现新的希望与出路。 8. 活动中，班级安排了“见贤思齐，以榜样为镜”的名著阅读交流活动。请参照示例，结合名著相关内容，写下你的交流发言。 示例：《钢铁是怎样炼成的》——坚持与放弃的平衡 在那个动荡的时代，保尔在朱赫来影响下，坚定地选择了共产主义革命道路。为此，他放弃了与冬妮娅的爱情。战后，他放弃了安逸生活，选择投身到艰苦的革命建设中。即使身体残疾、双目失明，他仍然选择文学创作，继续为革命事业贡献自己的力量。保尔的坚持和放弃，让我们看到了保尔追求理想的坚定信念和无私奉献的精神。 《简·爱》——爱情与尊严的平衡 活动三：承贤志，践于行 班级举办了以“激情亚冬，伴我前行”为主题的实践活动，请你参与并完成任务。 9. 第九届亚冬会于2025年2月7日至2月14日在哈尔滨举行，这是继2022年北京冬奥会后中国举办的又一重大国际综合性冰雪盛会。根据下表提示，写明会徽构图内容及寓意。 会徽 构图内容 会徽寓意 （1）________________________ 象征超越自我，奋力拼搏的精神 整体线条组成了一个变体汉字“九” （2）________________________ 外部轮廓线条组成了一个草书的“合”字 （3）________________________ 10. 围绕本次主题，班级团委需策划相关活动，请你仿照示例，再设计两个活动。 活动一：聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神。 活动二：_______________________________________________。 活动三：__________________________________________________。 二、理解与品味（共14分） 【文本一】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【文本二】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【文本三】 杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才以问于周必大必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （选自《宋史·杨万里传》） 11. 读文章·巧断句： 下面的句子该如何断句呢？请用“/”标记出来。（断两处） 孝 宗 始 爱 其 才 以 问 于 周 必 大 必 大 无 善 语 12. 理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 先天下之忧而忧 查阅词典法：①祖先②表示某一行为或事件发生在前。在……之前③暂时 先：_____________（此空填序号） 微斯人 课内迁移法：斯是陋室 斯：_____________ 属万里为之记 课内迁移法：属予作文以记之 斯：_____________ 侂胄恚 语境推测法：“侂胄恚，改命他人”联系上下文推断 恚：_____________ 13. 品手法·明内涵： 【文本二】中“不以物喜，不以己悲”一句运用______的修辞手法，意思是______，表达了“古仁人”宽广的胸襟和豁达的人生态度；【文本三】中“卧家十五年，皆其柄国之日也”一句意思是______，通过对比杨万里和韩侂胄二人的境况，展现了杨万里在政治上的无奈和困境。 14. 悟情感·促成长： 比较三段文本中，主人公在表达情感上的异同。 三、鉴赏与思辨（共23分） （一）（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 孤岛 何君华 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。（A）一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。（B）哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无他物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 15. 结合文章内容，简要说明这个边防哨所为什么被称为“孤岛”？ 16. 请结合语境，回答下列问题。 （1）（A）处画线句中出现了两次“过年了”，有什么用意？ （2）（B）处画线句子表达矛盾，明明前院只有一杆国旗，为什么“我们”会有“华丽的剧院”的感觉？ 17. 有人认为第⑫段是赘笔，对此，你有何看法？请结合文章加以阐述。 18. “色彩即思想。”请据此分析本文结尾处“一抹红色，一抹高高飘扬的红”是如何运用色彩来传达深刻内涵的？ （二）（共11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 能“耐烦”者终成事 梁新 ①耐烦，顾名思义，就是不怕麻烦、不厌其烦。耐烦是一种心理状态、一种生活态度，也是一种可贵的做人做事品质。当今时代，社会生活节奏很快，很容易使人心浮气躁，尤其是遇到急事难事时，更会滋生烦躁情绪，需要我们下功夫修身养性、砥砺定力、陶冶志趣，做到能“耐烦”。 ②古往今来，无论是修身还是做事，要真正有所建树，都离不开耐烦。从“临池学书，池水尽黑”的王羲之，到访百川、行千里，历时27年完成医学巨著《本草纲目》的李时珍；从“一辈子与杂交水稻打交道”的袁隆平，到“一生择一事，一事终一生”的樊锦诗……无数事例告诉我们，能耐烦才能沉潜其中、倾力投入，才能在枯燥孤寂中坚持不懈、在千头万绪中从容不迫、在披荆斩棘中坚忍不拔。归结起来，就是能耐烦才能成就事业、成就不凡。 ③“救烦无若静。”要想祛除烦躁气、做到耐烦，守静是一剂良方。静气可助治学、可促修身，青年人要做到耐烦，就要以守静之道澄明心境、消除杂念，磨练意志、淬炼毅力，保持应有的清澈和纯粹，这对成长成才大有裨益。 ④“专心致志，以事其业。”专心致志，既是做事成事的需要，也是培养耐心的有效方法。专心致志才能心无旁骛，进入“物我两忘”的状态，达到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界。75岁高龄站上国家最高科学技术奖领奖台的赵忠贤，50年如一日从事超导研究，可谓“坐得住、钻得进、研得深”，做到了“热的时候坚持，冷的时候也坚持”。他告诫年轻人：“做事情要集中一点，不要太精力分散，不要选太多，这个也干那个也干。”青年人要培养耐烦的心境，就要懂得“用志不分，乃凝于神”的道理，让自己的智力、精力和心力高度集中、高度专注，如此就不会浮躁、烦躁。 ⑤耐烦的心境不是自然而然就产生的，需要在事上不断打磨。耐得千事烦，收得一心清。青年人要培养耐烦的心境，就要多经事，在繁杂的日常事务中打磨自己，在急难险重任务中锤炼自己，时间久了，思想就会更加成熟、心态就会更加稳定、做事就会更加笃定，就能以超强的耐心对待前进道路上的各种艰难困苦，不断攻坚克难、收获佳绩。 19. 文章结构完整，论证分明，请分析本文的论证结构。 20. 文章第④段采用了什么论证方法，其作用是什么？ 21. 结合文章内容，谈谈你对“耐烦”这一品质的理解与感悟。 四、表达与交流（共50分） 从下面两题中任选一题作文。 题一： 22. 当李白在“多歧路”之际呼喊“直挂云帆济沧海”时，前路是迷茫，又是坚定；当雪莱轻吟“冬天来了，春天还会远吗”时，日子是冬天，又是春天；当鲁迅回乡又离乡时，现实是失望，又是希望；当与学习伙伴并肩前行时，他是对手，又是朋友……生活中的许多事，看似互相对立，实则内在关联。对比分析，让我们的思考由浅入深，让我们的理解更加深刻。 请以“是______，又是______”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）选择合适的文体，字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 题二： 23. 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 ——习近平 习近平总书记的这段话给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）选择合适的文体，字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青海省2025年初中学业水平考试 语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共33分） 为了帮助同学们成为有理想、有使命、有担当的新时代好少年，学校开展了以“见贤思齐，努力成长”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。 活动一：寻先贤，明其德 1. 请将本次活动的主题“见贤思齐，努力成长”八个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 2. 为了更好地理解本次活动的主题，同学们对相关汉字的意义进行了查询。下图是“贤”在《说文解字》中的意义阐释。由此可知，其字形采用“贝”作形旁，表示与钱财、财富有关；“臤”作声旁，表示读音。此外，《说文解字注》中提到“贤本多财之称，引申之，凡多皆曰贤”。这表示“贤”字原本是指多财的意思，后来引申为______。 3. 下面是小语同学在活动时收集到的一段话，请按要求完成任务。（每小题1分，共2分） 调查显示，袁隆平在少年儿童最喜爱的榜样中位列第一。他专注田畴，矢志耕耘，将对祖国的热忱结成一串串饱满的稻穗，一稻济世，万家粮足。他身上这种不负人民的家国情怀、高尚纯粹的思想境界、______的科学精神，正在被新一代年轻人用心体会并努力传承。 （1）文段横线处成语使用正确的一项是（ ） A.锦上添花 B.千锤百炼 C.精益求精 （2）文段中加点字“济”读音正确的一项是（ ） A.jì B.jǐ 4. 以下是班级为“榜样长廊，追赶那抹红”收集到的“青海好人”的部分材料，请任选一位，结合人物事迹为他（她）写一段推荐语。 榜样一 布久·索南更青，20多年来，他走遍了索加乡一万多平方公里的山山水水，穿梭于高寒缺氧的4700多米的崇山峻岭之间，顶风冒雪为5000多名牧民送去健康，被当地群众亲切地称为“天边的医生”。 榜样二 马霄，身为青海省地方病预防控制所寄生虫病预防控制科科长，他带领科室团队，长期奔赴一线开展包虫病防治现场工作。“海拔越高、环境越恶劣的地区，防治力量越薄弱，越需要我们省级团队。”这是马霄常挂在嘴边的一句话。通过“传、帮、带”及技能竞赛等多种形式，为全省各地打造了一批业务精、素质良的包虫病防治队伍。 我推荐：______ 推荐语：___________________________________________________________________________________ 5. 学校准备为“榜样长廊，追赶那抹红”题写一副对联，请你选择恰当的下联（ ） 上联：星光引路照征途 下联：____________ A. 晨曦微露新苗润 B. 波涛汹涌阻航程 C. 映月流光绘银河 D. 群英闪耀树高标 活动二：悟贤才，促成长 6. 以下是班长在活动中的主持词，请你按照画线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。 百年征程，百年跋涉，一脉相承的，是一代代青少年对国家的爱始终炽热，是推动时代前行的青春脚步始终坚定。奋斗的少年是日出，是朝霞。青少年的思想愈被榜样的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。让我们在“见贤思齐”中汲取成长的力量，涵养“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，______，______。 【答案】1. 见贤思齐，努力成长 2. 示例：多才多能（合理即可） 3. （1）C（2）A 4. ①. 示例：我推荐：布久·索南更青 ②. 推荐语：布久·索南更青，一位在高寒缺氧的青藏高原上默默奉献的“天边的医生”。20多年来，他不畏艰难险阻，走遍了索加乡一万多平方公里的广袤土地，为5000多名牧民送去了健康与希望。在4700多米的高山上，他顶风冒雪，用坚韧与爱心书写着医者仁心。他的身影，成为了当地群众心中最温暖的记忆。布久·索南更青的事迹，是对“医者父母心”的最好诠释，他是我们学习的榜样，更是我们追赶的那抹红！ 5. D 6. ①. 示例：擦亮“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的奋斗底色 ②. 熔铸“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚韧意志 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 把“见贤思齐，努力成长”八个字正确、规范、工整地书写到田字格内，横平竖直，笔画清晰。 【2题详解】 本题考查字义。 这是一道汉字字义演变理解题，关键在于依据《说文解字注》的阐释推导引申义。 从“贤本多财之称，引申之，凡多皆曰贤”可知，“贤”原本指多财，后来引申为凡是表示数量多、充裕的含义都可用“贤”来表述，即一切多的（人、事、物等）都可称“贤”。比如可用于形容人才华多（多才为贤）、品德方面的优秀特质多等，从财富多的本义拓展到各类“多”的抽象或具体事物的形容。 示例：一切多的（人、事、物等）。 【3题详解】 （1）本题考查成语蕴育。 A.锦上添花：指在美好的事物上再添加美好，使更美好。常用于让好的事物更完善的情境，与形容科学精神（强调追求更好、更精）不契合，语境是说袁隆平的科学精神，所以A项错误； B.千锤百炼：多比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验，或文字等经过多次推敲、修改。侧重经历磨炼，不能准确体现科学探索中追求极致、精细的精神，不适合形容袁隆平的科学精神，错误； C.精益求精：意为已经很好了，还要求更好，契合袁隆平在科研中对水稻研究不断追求更高、更精，力求完美的科学态度与精神，正确； 故选C。 （2）本题考查字音。 济世：jì shì，意思是救济世人、救助天下。故选A。 【4题详解】 本题考查推荐语。 写推荐语时，要提炼人物最突出的行为、精神，如布久・索南更青的“坚守偏远、守护健康”，马霄的“奔赴一线、培育队伍”。然后用生动语言描绘人物事迹场景（如“穿梭崇山峻岭”“顶风冒雪”），让读者共情。并点明人物行为的意义（对群众、对行业的贡献），凸显“榜样”引领作用。 示例1：我推荐：布久・索南更青，推荐语：20余载，他以脚步丈量索加乡万里山川，在4700米高寒缺氧的绝境里，顶风冒雪为牧民送去生的希望。“天边的医生”不是名号，是5000多名牧民心中，穿越风雪、永不熄灭的健康灯塔，用坚守诠释医者仁心的滚烫信仰！ 示例2：我推荐：马霄 推荐语：身为科长，他逆向而行——越往高原深处，越有他带队防治包虫病的身影。“海拔高更要扎根”是誓言，更是行动！他以“传帮带”育骨干，用技能赛炼精兵，为青海筑牢地方病防治的“钢铁长城”，让“守护健康”在高原代代接力！ 【5题详解】 本题考查对联。 对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，常要求“仄起平收”。 星光引路照征途：名词+动词+三字动宾短语。 A.晨曦微露新苗润：名词+动词+三字主谓短语； B.波涛汹涌阻航程：名词+动词+三字动宾短语； C.映月流光绘银河：四字并列短语+三字动宾短语； D.群英闪耀树高标：名词+动词+三字动宾短语； 从结构上，BD符合要求。结合题干可知，要为“榜样长廊，追赶那抹红”题写一副对联，内容上应该突出榜样的作用，“波涛汹涌阻航程”虽然结构相符，但是感情消极，没有突榜样引领作用，“群英闪耀树高标”突出了要树立榜样的中心，符合要求； 故选D。 【6题详解】 本题考查仿写。 参照画线句“涵养‘……’的……”，需保持“动词+‘诗句’+的+四字词语”的结构，动词可选用“砥砺”“铸就”“淬炼”等，名词需与诗句内涵匹配。诗句选取体现青少年精神品质（如奋斗、坚韧、创新等）的诗句，确保语义连贯。与前句形成并列，共同展现从榜样中汲取的不同力量维度（家国情怀、奋斗意志、理想信念等）。 示例：砥砺“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧品格，铸就“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理想信念。 7. 活动中，学校安排了“见贤思齐，文以润心”书签互赠活动。请你把下面空缺的古诗文填写完整，借以体悟贤者内涵。 内涵 名句梳理 不同流俗 ——洁身自好，品德高尚 周敦颐的《爱莲说》，通过“予独爱莲之（1）______，（2）______”描写莲花在污浊环境中保持纯净与高雅的坚韧品质，表达作者对美好理想的向往和对高尚情操的追求。 修身养性 ——淡泊名利，志存高远 “（3）______，（4）______”这两句话共同构成了诸葛亮对子女修身养性的重要教导，强调了淡泊名利和内心宁静对于明确志向和实现目标的重要性。（诸葛亮《诫子书》） 忠贞爱国 ——以死明志，舍生取义 “（5）______？（6）______”（文天祥《过零丁洋》）告诉我们，虽然生命终有尽头，但忠诚与牺牲的精神将永载史册；“（7）______，（8）______”（孟子《鱼我所欲也》）更是古人价值取向的生动写照：当面临两种不能同时得到的选择时，应当舍弃生命，选择坚守道义。 心有希望 ——勇于探索，迎接新生 陆游在《游山西村》中用“（9）______，（10）______”告诉我们，在人生的旅途中，难免会遇到重重困难与挑战，但只要不放弃探索，总能在最不经意的时刻，发现新的希望与出路。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 非淡泊无以明志 ④. 非宁静无以致远 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 二者不可得兼 ⑧. 舍生而取义者也 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、濯、淡泊、汗青、兼”等字词容易写错。 8. 活动中，班级安排了“见贤思齐，以榜样为镜”的名著阅读交流活动。请参照示例，结合名著相关内容，写下你的交流发言。 示例：《钢铁是怎样炼成的》——坚持与放弃的平衡 在那个动荡的时代，保尔在朱赫来影响下，坚定地选择了共产主义革命道路。为此，他放弃了与冬妮娅的爱情。战后，他放弃了安逸生活，选择投身到艰苦的革命建设中。即使身体残疾、双目失明，他仍然选择文学创作，继续为革命事业贡献自己的力量。保尔的坚持和放弃，让我们看到了保尔追求理想的坚定信念和无私奉献的精神。 《简·爱》——爱情与尊严的平衡 【答案】示例：简·爱对罗切斯特的爱情是真挚的，但她更珍视自己的尊严。她那句“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”，喊出了无数女性对平等爱情和尊严的渴望。她在爱情中的抉择，如离开罗切斯特以及后来又回到他身边，都体现了她对爱情与尊严的平衡的追求，让读者看到了一个有血有肉、坚守原则的女性形象。（结合名著具体情节，说明理由即可） 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 本题要求参照给定示例，对《简·爱》进行关于“爱情与尊严的平衡”的名著阅读交流发言。关键在于从《简·爱》中找出体现简·爱面对爱情时如何坚守尊严，以及为了尊严在爱情方面做出抉择的相关情节。 简·爱是个孤女，父母早亡，寄养在舅母里德太太家。在盖茨海德府，她受尽歧视与虐待，尤其是遭舅母儿子约翰·里德欺凌后，奋起反抗，结果被送进洛伍德义塾。洛伍德义塾条件恶劣，教规严苛，司库勃洛克赫斯特冷酷伪善，简·爱在此饱受精神和肉体折磨。好友海伦·彭斯因瘟疫染肺结核去世，后来义塾情况因曝光得以改善。简·爱接受六年教育并任教两年，因谭波儿小姐离开，她厌倦这里，登广告成为桑菲尔德庄园家庭教师，学生是罗切斯特的养女阿黛拉。一天黄昏，简·爱与刚归来的罗切斯特初次相遇。此后，她发现罗切斯特性格忧郁、喜怒无常。一次，简·爱救了罗切斯特房间的火。罗切斯特常办家宴，向布兰奇·英格拉姆献殷勤，简·爱遭冷遇却已爱上他，而罗切斯特此举是试探。简·爱因里德太太病重回盖茨海德府，得知叔父约翰·爱本想收留她，却被里德太太欺骗。里德太太死后，罗切斯特求婚，简·爱答应。婚礼前夜，简·爱看到恐怖女人披戴她的婚纱。婚礼时，有人证实罗切斯特15年前已结婚，妻子是被关在三楼的疯女人伯莎。无奈之下，简·爱离开罗切斯特。流浪途中，简·爱被圣约翰收留，在小学校任教。后来，她得知叔父去世留遗产，且圣约翰是表兄，便决定平分财产。圣约翰想去印度传教，请求简·爱嫁给他同去，遭拒。简·爱决定回来看罗切斯特。回到桑菲尔德庄园，简·爱发现宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼，罗切斯特受伤致残。最终，简·爱和罗切斯特结婚，罗切斯特治好一只眼睛，他们还有了孩子，过上幸福生活。 开头可像示例一样，简单介绍故事背景，引出简·爱面临的爱情与尊严的抉择情境。接着详细叙述简·爱得知罗切斯特已婚时离开的情节，分析她此时放弃爱情坚守尊严的心理和行为。然后讲述简·爱后来回到罗切斯特身边的情节，阐述此时她如何实现爱情与尊严的平衡。最后总结简·爱的这种抉择所展现出的人物精神品质。 示例：简·爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱。婚礼时，她惊悉罗切斯特有妻子，尽管爱得炽热，可尊严不允许她留下，她决然出走，因为她坚信“我们是平等的”。后来，罗切斯特因火灾失去财产且双目失明，简·爱此时回来与他相伴。这时的爱情，既满足了她的情感需求，又无损尊严。简·爱通过这样的抉择，实现了爱情与尊严的平衡，展现出独立自尊的人格。 活动三：承贤志，践于行 班级举办了以“激情亚冬，伴我前行”为主题的实践活动，请你参与并完成任务。 9. 第九届亚冬会于2025年2月7日至2月14日在哈尔滨举行，这是继2022年北京冬奥会后中国举办的又一重大国际综合性冰雪盛会。根据下表提示，写明会徽构图内容及寓意。 会徽 构图内容 会徽寓意 （1）________________________ 象征超越自我，奋力拼搏的精神 整体线条组成了一个变体汉字“九” （2）________________________ 外部轮廓线条组成了一个草书的“合”字 （3）________________________ 10. 围绕本次主题，班级团委需策划相关活动，请你仿照示例，再设计两个活动。 活动一：聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神。 活动二：_______________________________________________。 活动三：__________________________________________________。 【答案】9. ①. 会徽的主体是一个奋力滑行的运动员 ②. 代表第九届亚洲冬季运动会（以“九”为尊，对友人至高礼遇） ③. 体现团结合作、携手共进的美好夙愿（言之有理即可） 10. ①. 示例：活动二：知识竞赛——了解冰雪运动，弘扬亚冬精神 ②. 活动三：作文征集——畅谈亚冬感受，歌咏时代榜样 【解析】 【9题详解】 本题考查图文转换。 （1）会徽中，能看到由线条构成的、似滑雪运动员奋勇滑行姿态的图案（结合“象征超越自我，奋力拼搏的精神”，可知是体现运动拼搏的造型 ），可填：由运动线条构成的滑雪运动员冲刺姿态（或类似体现竞技、拼搏的运动造型 ）。 （2）变体汉字“九”，对应“第九届”亚冬会，代表这是第九届赛事，同时也可理解为彰显举办届次，传递赛事专属标识意义。中华文化中又有“九五至尊”的说法，“九”又代表着尊贵。可填：代表第九届亚冬会，点明赛事届次，强化专属识别。以“九”为尊，对友人至高礼遇。 （3）草书“合”字，有“融合、合作、和谐”之意，契合亚冬会促进亚洲冰雪运动交流、各国运动员团结协作的精神，可填：象征亚洲冰雪运动交流融合，体现团结协作、和谐共进的体育精神。 【10题详解】 本题考查活动设计。 要紧扣“激情亚冬，伴我前行”主题，从体验、创作、实践等角度设计活动，让活动能体现亚冬精神，具参与性与教育意义：联系“主题是‘激情亚冬，伴我前行’，需围绕亚冬会，从不同维度设计活动”可知，可从实践体验、创意创作、知识学习等方向构思。比如模拟亚冬赛事的实践活动，能让同学感受竞技魅力；以亚冬为主题的创作活动，可抒发对亚冬的理解与热情。 活动二：模拟赛事——体验冰雪项目，点燃亚冬激情（组织班级同学模拟短道速滑、冰壶等亚冬会项目，在体验中感受竞技精神） 活动三：创意绘画——描绘亚冬场景，抒发奋进情怀（以亚冬会为主题，用绘画展现赛事精彩、运动激情，传递对亚冬的祝福） 二、理解与品味（共14分） 【文本一】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【文本二】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【文本三】 杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才以问于周必大必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （选自《宋史·杨万里传》） 11. 读文章·巧断句： 下面的句子该如何断句呢？请用“/”标记出来。（断两处） 孝 宗 始 爱 其 才 以 问 于 周 必 大 必 大 无 善 语 12. 理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 先天下之忧而忧 查阅词典法：①祖先②表示某一行为或事件发生在前。在……之前③暂时 先：_____________（此空填序号） 微斯人 课内迁移法：斯是陋室 斯：_____________ 属万里为之记 课内迁移法：属予作文以记之 斯：_____________ 侂胄恚 语境推测法：“侂胄恚，改命他人”联系上下文推断 恚：_____________ 13. 品手法·明内涵： 【文本二】中“不以物喜，不以己悲”一句运用______的修辞手法，意思是______，表达了“古仁人”宽广的胸襟和豁达的人生态度；【文本三】中“卧家十五年，皆其柄国之日也”一句意思是______，通过对比杨万里和韩侂胄二人的境况，展现了杨万里在政治上的无奈和困境。 14. 悟情感·促成长： 比较三段文本中，主人公在表达情感上的异同。 【答案】11. 孝宗始爱其才/以问于周必大/必大无善语 12. ①. ② ②. 这，这样的 ③. 同“嘱”，嘱咐 ④. 生气 13. ①. 互文 ②. 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 ③. （杨万里）在家闲居十五年，都是韩侂胄掌权的日子。 14. 相同点：三段文本都体现了作者对国家和人民的深切关怀，表达了强烈的爱国情感。 不同点：《春望》侧重于对战乱后凄凉景象的描绘和对国家命运的忧虑；《岳阳楼记》表达了作者的政治抱负和博大胸怀；《宋史·杨万里传》则通过记述杨万里的一生，展现了他刚正不阿、不畏权贵的性格特点和忧国忧民的高尚情操。 【解析】 【导语】这三段文本展现了不同历史背景下知识分子的家国情怀与精神境界。杜甫《春望》以沉郁顿挫的笔触，通过“感时花溅泪”等意象，抒发了战乱中的忧国忧民之思；范仲淹《岳阳楼记》以“先忧后乐”的宏大襟怀，构建了士大夫的精神标高；杨万里传记则通过拒写南园记等细节，刻画了刚直不阿的文人风骨。三者虽时代各异，但都体现了中国传统文人以天下为己任的价值追求，在困境中坚守道义的精神传承。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：宋孝宗起初爱惜杨万里的才华，向周必大询问（杨万里的情况），周必大没有说（杨万里的）好话。“孝宗始爱其才”是完整的主谓宾结构，语义完整，其后断开；“以问于周必大”是动补结构，在其后断开；“必大无善语”是完整的主谓宾结构； 故断句为：孝宗始爱其才/以问于周必大/必大无善语。 【12题详解】 本题考查文言实词含义。 ①根据查阅词典法可知，“先”在文言中常见义项有：①祖先；②表示某一行为或事件发生在前，在……之前；③暂时。结合语境可知，“先天下之忧而忧”意为“在天下人忧虑之前先忧虑”，先：在……之前；故选②。 ②根据课内迁移法可知，“斯是陋室”意为“这是简陋的屋子”，斯，代词，这。据此推测，“微斯人”意为“如果没有这种人”，斯：这，这样的。 ③根据课内迁移法，“属予作文以记之”意思是：嘱托我写一篇文章记述这件事。“属”通“嘱”，意为“嘱托”。“属万里为之记”意思是“嘱托杨万里为南园写一篇记”，属：通 “嘱”，嘱托。 ④根据语境推测法，“侂胄恚，改命他人”出自《杨万里传》，前文提到韩侂胄请杨万里写记并许以高官，遭杨万里拒绝，后文则写“侂胄改命他人”。从事件发展看，韩侂胄因被拒绝而生气，才会转而让别人撰写。“恚”在此处描述其情绪，结合上下文可推断为“愤怒”“生气”之意。恚：生气。 【13题详解】 本题考查修辞手法及文言句子翻译。 ①互文的特点：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则互相呼应、互相补充，需结合上下文义综合表达。上句，不以物喜（不因外物好坏而喜悦）；下句，不以己悲（不因自身得失而悲伤）；两句需合并翻译为：不因外物（如处境、遭遇）或自身（如得失、荣辱）的变化而或喜或悲。 ②重点词语：以，因为；物，外物；已，自身。 ③重点词语：卧家，在家闲居；皆，都；柄国，掌权。 【14题详解】 本题考查对文章主旨情感的理解。 相同点：《春望》诗中通过“国破山河在，城春草木深”的凄凉景象，直接抒发对安史之乱后国家残破、百姓流离的悲痛。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以花鸟拟人化的手法，将个人情感与国家命运紧密绑定，体现诗人对时局的忧虑和对民生的怜悯。 《岳阳楼记》文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，明确表达了以治国安邦为己任的政治理想。即使身处逆境，仍心系国家，体现出超越个人得失的家国担当。 《宋史・杨万里传》传记中记载杨万里“刚正不阿、不畏权贵”，如拒绝为韩侂胄作记、忧愤而卒等事迹，展现了他对朝廷腐败的憎恶和对国家前途的担忧。其“忧国忧民”的情感贯穿生平，最终以“病中忽闻金人南侵，恸哭而逝”的细节，将爱国情怀推向高潮。 三段文本虽体裁、背景各异，但核心均围绕对国家命运、民生疾苦的关切，展现出强烈的爱国情感。 不同点： ①《春望》侧重通过具体场景的描绘，将国家破碎与个人离散的悲痛交织，情感基调沉郁顿挫，充满对战乱的控诉和对和平的渴望。以细腻的景物描写和个人化的情感流露为主，情感更偏向被动的哀伤与无奈，体现乱世中知识分子的家国之痛。 ②《岳阳楼记》通过议论抒情，提出“不以物喜，不以己悲”的人生态度，强调超越个人境遇的“古仁人之心”。“先忧后乐”的宣言直接点明作者的政治理想——以天下为己任，主动承担治国责任。情感基调积极进取、慷慨激昂，以对比和排比等手法强化气势，展现儒家“兼济天下”的理想主义。 ③《宋史・杨万里传》通过对杨万里生平事迹的叙述，展现杨万里刚正不阿、不畏权贵的人格魅力与对污浊政局的憎恶。其情感更多体现为对现实政治的失望与抗争，如“卧家十五年，皆其柄国之日也”暗讽韩侂胄专权，隐含对朝廷腐败的无奈。以史传的客观笔法为主，情感渗透于人物事迹中，基调沉郁悲愤，突出知识分子在强权面前的坚守与困境。 【点睛】参考译文： 文本二：庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 …… 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，他们或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（因为他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样看来，进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 文本三：杨万里为人刚正而固执。宋孝宗起初爱惜他的才华，向周必大询问（杨万里的情况），周必大没有说杨万里的好话，因此（杨万里）不被重用。韩侂胄掌权时，想要网罗天下知名人士作为自己的羽翼，曾修建南园。（韩侂胄）嘱托杨万里为南园写一篇记，许诺让他担任中书舍人。杨万里说：“官职可以舍弃，记却不能写。”韩侂胄很生气，改叫别人写。（杨万里）在家闲居十五年，这期间都是韩侂胄掌权的日子。韩侂胄专权僭越越来越严重，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，生病了。家人知道他是为国家忧虑，凡是来报告时政的邸吏，都不把消息告诉他。忽然有一天，族中子弟从外面回来，突然说起韩侂胄兴兵北伐的事。杨万里痛哭失声，急忙叫人拿纸来写道：“韩侂胄是奸臣，专权跋扈，目无皇上，发动战争残害百姓，企图危害国家社稷。我虽已满头白发，却报国无门，只有满怀悲愤！”又写下十四字告别妻子儿女，写完就去世了。 三、鉴赏与思辨（共23分） （一）（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 孤岛 何君华 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。（A）一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。（B）哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无他物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 15. 结合文章内容，简要说明这个边防哨所为什么被称为“孤岛”？ 16. 请结合语境，回答下列问题。 （1）（A）处画线句中出现了两次“过年了”，有什么用意？ （2）（B）处画线句子表达矛盾，明明前院只有一杆国旗，为什么“我们”会有“华丽的剧院”的感觉？ 17. 有人认为第⑫段是赘笔，对此，你有何看法？请结合文章加以阐述。 18. “色彩即思想。”请据此分析本文结尾处“一抹红色，一抹高高飘扬的红”是如何运用色彩来传达深刻内涵的？ 【答案】15. 因为这个边防哨所小而偏僻，在极端天气下，边防哨所不仅补给断绝，而且驻守的人会处于孤立无援的困难处境，像处于茫茫雪原中的一座孤岛上。“孤岛”形象地写出呼日勒年复一年独自寂寞坚守边防的现实生活。 16. （1）运用反复的修辞手法，强调了哨所不同往日的热闹，表现了呼日勒激动的心情。间接表明呼日勒平时在哨所的孤独和寂寞（衬托出呼日勒虽然过得艰苦却甘于寂寞、恪尽职守的精神）。 （2）突出“我们”在空荡的哨所里庄严和不可亵渎的感受，体现了“我们”对呼日勒深深的崇敬之情。 17. 我认为第⑫段不是赘笔。用小鸡的无知无畏，突出边防哨所位置偏远，与世隔绝；呼日勒养的鸡英勇无畏，衬托呼日勒乐观坚韧、执着坚守、勇于担当的精神。 18. ①“一抹红色”具有象征意义，“红”是热烈、赤诚、英勇无畏的象征。②这抹红是指飘扬在哨所高空的五星红旗，旗帜所指就是行动所向，这抹红凝聚着边防军人对祖国深沉的热爱。③这抹红是边防军人为祖国边防事业和人民幸福生活而坚守奋斗的别样诠释，寄予作者对他们英勇无畏、甘于奉献、守护祖国和人民的精神的热情赞美。 【解析】 【导语】《孤岛》通过细腻的笔触描绘了一个边防哨所的孤独与坚守。文章以“孤岛”为隐喻，展现了哨长呼日勒在极端环境下的坚韧与寂寞，同时通过慰问演出小分队的到来，凸显了人与人的情感联结。作者巧妙地运用细节描写，如呼日勒的“过年了”和“小鸡捉老鹰”的故事，生动地传达了哨长的孤独与乐观。结尾的“一抹红色”不仅象征着国旗，更承载了哨长对国家的忠诚与坚守，色彩与思想交织，深化了文章的情感内涵。 【15题详解】 本题考查对文章内容的分析和概括。 根据第③段“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米”且“总共只有一个人”，说明哨所规模小，且驻守人员少。同时从文中描述可知其位置偏僻，与外界联系相对较少。 根据第⑩段“给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给”，在极端天气下，哨所的补给断绝，驻守的人会处于孤立无援的困难处境，就如同处于茫茫雪原中的一座孤岛上。根据驻守人员的生活状态来看，“孤岛”形象地写出了呼日勒年复一年独自寂寞坚守边防的现实生活，他长期处于相对孤立的状态，生活单调寂寞。 【16题详解】 本题考查词句的赏析。 （1）呼日勒哨长说的“过年了，过年了！”通过反复的修辞，生动地展现了他因为慰问演出小分队的到来而感到的兴奋。平时只有一个人驻守的边防哨所，因为慰问演出小分队的到来变得热闹起来，这种变化对于呼日勒哨长来说就像过年一样令人高兴。反复的修辞手法强化了这种激动的情绪，同时也让读者更加深刻地感受到呼日勒哨长平时在哨所的孤独和寂寞。这样的表达方式既增强了文本的感染力，又突出了人物的情感变化，赞美了他的敬业精神。 （2）根据第⑯段“哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无一物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院”可知，作者运用了比喻的修辞手法，将空旷的哨所前院空地比作一座极华丽的剧院。唯一显眼的国旗，在此处有着不可替代的象征意义。国旗代表着国家，是国家尊严与荣誉的象征。在国旗之下进行演出，“我们”心中涌起强烈的使命感和庄严感。这种庄严氛围使“我们”对演出格外重视，仿佛身处国家重大活动的华丽剧院。这个比喻突出“我们”在空荡的哨所里庄严和不可亵渎的感受。通过这一比喻，作者意在强调尽管物质条件极其简陋，仅有“一杆国旗”作为背景，但在那一刻，我们小分队成员心中的舞台却无比绚丽和庄重。我们每个人都怀着崇高的使命感和对呼日勒哨长的深深敬意，将这片空地视作了展现艺术才华、传递温暖与力量的神圣舞台。这一比喻不仅体现了我们小分队成员对演出的重视和投入，也表达了我们对呼日勒哨长坚守边疆、无私奉献精神的崇高敬仰和由衷的感激之情。 【17题详解】 本题考查文中语段作用分析。 根据第⑫段“打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击”可知，这一句用小鸡的无知无畏，突出了边防哨所位置偏远，与世隔绝，连这里的鸡都没见过老鹰，不知道老鹰是天敌。从衬托人物角度来看，呼日勒养的鸡英勇无畏，敢于反击老鹰，这种精神也衬托出呼日勒乐观坚韧、执着坚守、勇于担当的精神，他在这样孤独寂寞的环境中依然能积极生活，养出这样特别的鸡，反映了哨长呼日勒以及像他一样的边防战士们面对艰苦环境和孤独挑战时的坚韧和勇气。所以第⑫段不是赘笔。 【18题详解】 本题考查对文章主题的分析和概括。 从象征意义的角度分析，在人们的普遍认知与文化语境中，红色是热烈的象征，代表着如火焰般炽热的情感，充满活力与激情，彰显出生命的蓬勃力量。同时，红色也是赤诚的象征，体现出内心深处的忠诚与热爱。而英勇无畏同样与红色紧密相连，它宛如战场上勇士们的热血，展现出面对艰难险阻时毫不退缩、勇往直前的大无畏精神。 从代表的事物的角度分析，根据第⑯段“哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无一物”可知，结尾处的这抹红是指飘扬在哨所高空的五星红旗，五星红旗作为中华人民共和国的象征和标志，具有至高无上的地位与意义。对于边防军人而言，旗帜所指就是行动所向，它代表着祖国的主权与尊严，是他们坚守岗位、履行使命的核心指引。呼日勒哨长独自驻守在偏远的边防哨所，归根结底都是为了守护这面飘扬的五星红旗。五星红旗不仅仅是一面旗帜，更成为了边防军人与祖国之间深厚情感与责任纽带的具象化体现。 从更深入的层面来看，这抹红是边防军人为祖国边防事业和人民幸福生活而坚守奋斗的别样诠释。边防军人在艰苦的环境中，远离家乡与亲人，默默承受着孤独与寂寞，他们的奉献精神如同这抹鲜艳的红色一般，炽热而耀眼。作者通过描写这抹红，寄予了对他们英勇无畏、甘于奉献、守护祖国和人民的精神的热情赞美。作者通过对这抹红的着重描写，将对边防军人英勇无畏、甘于奉献、守护祖国和人民精神的热情赞美之情抒发得淋漓尽致。让读者深切感受到边防军人精神的伟大与崇高，从而引发读者对他们深深的敬意与钦佩之情。 （二）（共11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 能“耐烦”者终成事 梁新 ①耐烦，顾名思义，就是不怕麻烦、不厌其烦。耐烦是一种心理状态、一种生活态度，也是一种可贵的做人做事品质。当今时代，社会生活节奏很快，很容易使人心浮气躁，尤其是遇到急事难事时，更会滋生烦躁情绪，需要我们下功夫修身养性、砥砺定力、陶冶志趣，做到能“耐烦”。 ②古往今来，无论是修身还是做事，要真正有所建树，都离不开耐烦。从“临池学书，池水尽黑”的王羲之，到访百川、行千里，历时27年完成医学巨著《本草纲目》的李时珍；从“一辈子与杂交水稻打交道”的袁隆平，到“一生择一事，一事终一生”的樊锦诗……无数事例告诉我们，能耐烦才能沉潜其中、倾力投入，才能在枯燥孤寂中坚持不懈、在千头万绪中从容不迫、在披荆斩棘中坚忍不拔。归结起来，就是能耐烦才能成就事业、成就不凡。 ③“救烦无若静。”要想祛除烦躁气、做到耐烦，守静是一剂良方。静气可助治学、可促修身，青年人要做到耐烦，就要以守静之道澄明心境、消除杂念，磨练意志、淬炼毅力，保持应有的清澈和纯粹，这对成长成才大有裨益。 ④“专心致志，以事其业。”专心致志，既是做事成事的需要，也是培养耐心的有效方法。专心致志才能心无旁骛，进入“物我两忘”的状态，达到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界。75岁高龄站上国家最高科学技术奖领奖台的赵忠贤，50年如一日从事超导研究，可谓“坐得住、钻得进、研得深”，做到了“热的时候坚持，冷的时候也坚持”。他告诫年轻人：“做事情要集中一点，不要太精力分散，不要选太多，这个也干那个也干。”青年人要培养耐烦的心境，就要懂得“用志不分，乃凝于神”的道理，让自己的智力、精力和心力高度集中、高度专注，如此就不会浮躁、烦躁。 ⑤耐烦的心境不是自然而然就产生的，需要在事上不断打磨。耐得千事烦，收得一心清。青年人要培养耐烦的心境，就要多经事，在繁杂的日常事务中打磨自己，在急难险重任务中锤炼自己，时间久了，思想就会更加成熟、心态就会更加稳定、做事就会更加笃定，就能以超强的耐心对待前进道路上的各种艰难困苦，不断攻坚克难、收获佳绩。 19. 文章结构完整，论证分明，请分析本文的论证结构。 20. 文章第④段采用了什么论证方法，其作用是什么？ 21. 结合文章内容，谈谈你对“耐烦”这一品质的理解与感悟。 【答案】19. 文章采用总分总的论证结构。第①段提出中心论点“耐烦是一种可贵的做人做事品质”；接着，第②③④段分别从耐烦对于成就事业的重要性、守静作为耐烦的良方、专心致志培养耐烦的心境三个方面进行论证；最后一段总结全文，强调耐烦的心境需要在事上不断打磨。 20. 第④段采用了举例论证的论证方法，列举赵忠贤50年如一日从事超导研究的事例，论证了专心致志是培养耐心的有效方法，从而支持了分论点“专心致志，既是做事成事的需要，也是培养耐心的有效方法”。 21. 示例：我认为“耐烦”是一种难能可贵的品质，它要求我们在面对繁琐、枯燥或困难时，能够保持冷静、耐心和坚持。通过阅读文章，我深刻认识到耐烦对于个人成长和事业成功的重要性。无论是学习、工作还是生活，我们都需要培养耐烦的心境，做到不急不躁、永不放弃。同时，我也意识到耐烦并非一蹴而就，而是需要在实践中不断打磨和锻炼。因此，我将努力在日常生活中培养自己的耐烦品质，以更加成熟的心态和坚定的意志面对未来的挑战。 【解析】 【导语】文章围绕“能‘耐烦’者终成事”展开，开篇点明“耐烦”品质的重要性。主体部分运用举例、引用论证，结合古今人物事迹，从成就事业、守静、专心等角度深入阐述，层层递进。结尾强调“耐烦”需在事上打磨。全文逻辑清晰，论证充分，语言质朴，有力传递了“耐烦”对修身做事的价值。 【19题详解】 本题考查分析文章的论证结构。 根据第①段“耐烦是一种心理状态、一种生活态度，也是一种可贵的做人做事品质。当今时代，社会生活节奏很快……需要我们下功夫修身养性、砥砺定力、陶冶志趣，做到能‘耐烦’”可知，文章开篇直接点明中心论点，强调耐烦是可贵的做人做事品质，且在快节奏时代做到耐烦的必要性。 根据第②段“古往今来，无论是修身还是做事，要真正有所建树，都离不开耐烦。从‘临池学书，池水尽黑’的王羲之，到访百川、行千里，历时27年完成医学巨著《本草纲目》的李时珍……无数事例告诉我们，能耐烦才能沉潜其中、倾力投入……就是能耐烦才能成就事业、成就不凡”可知，此段通过列举王羲之、李时珍、袁隆平、樊锦诗等古今人物事例，论证了耐烦对于成就事业的重要性。 根据第③段“‘救烦无若静。’要想祛除烦躁气、做到耐烦，守静是一剂良方”可知，该段提出守静是做到耐烦的有效方法，阐述了静气对治学、修身以及培养耐烦心境的作用。 根据第④段“‘专心致志，以事其业。’专心致志，既是做事成事的需要，也是培养耐心的有效方法”可知，此段以赵忠贤50年如一日从事超导研究为例，论述专心致志是培养耐烦心境的有效途径。 根据第⑤段“耐烦的心境不是自然而然就产生的，需要在事上不断打磨。耐得千事烦，收得一心清。青年人要培养耐烦的心境，就要多经事，在繁杂的日常事务中打磨自己，在急难险重任务中锤炼自己”可知，最后一段总结全文，强调培养耐烦心境需要在实际事务和任务中不断磨砺。 综上，文章采用总分总的论证结构，先提出中心论点，再从耐烦对于成就事业的重要性、守静作为耐烦的良方、专心致志培养耐烦的心境等方面展开论证，最后总结强调培养耐烦心境需要在实际事务和任务中不断磨砺。 【20题详解】 本题考查论证方法及作用分析。 根据第④段“75岁高龄站上国家最高科学技术奖领奖台的赵忠贤，50年如一日从事超导研究，可谓‘坐得住、钻得进、研得深’，做到了‘热的时候坚持，冷的时候也坚持’”可知，此处通过列举赵忠贤长期专注于超导研究的具体事例，采用了举例论证的论证方法，展现了他心无旁骛、高度专注的科研态度。 根据第④段“他告诫年轻人：‘做事情要集中一点，不要太精力分散，不要选太多，这个也干那个也干’”可知，赵忠贤的亲身经历和经验之谈，进一步印证了“专心致志是培养耐心的有效方法”这一观点。 综合上述内容，第④段以赵忠贤的事例为论据，通过具体的人物事迹和言论，生动且具体地论证了“专心致志，既是做事成事的需要，也是培养耐心的有效方法”这一分论点，使论证更具说服力，让读者更直观地理解专心致志与培养耐烦心境之间的紧密联系。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与谈感悟。 根据第①段“耐烦，顾名思义，就是不怕麻烦、不厌其烦。耐烦是一种心理状态、一种生活态度，也是一种可贵的做人做事品质”可知，“耐烦”是面对繁琐事务时从容不迫的心理状态与生活态度。从第②段王羲之、李时珍等事例可见，“耐烦”是成就事业的关键，能让人在枯燥探索中坚守。第③④段指出，守静、专心致志是培养“耐烦”的方法，通过澄明心境、集中精力可修炼耐心。第⑤段强调，“耐烦”需在日常事务和急难任务中打磨，在实践中磨炼心态，从而以坚韧之心应对挑战，实现成长。 示例：我认为“耐烦”是不怕麻烦、持之以恒的品质。王羲之练字染黑池水，李时珍历时27年著书，皆因耐烦成就不凡。在生活中，我曾因解题困难急躁，后静下心反复钻研，终有突破。这让我明白，“耐烦”不仅能助我们攻克难关，更是修身成事的基石，它教会我们在浮躁时沉淀，于坚持中成长。 四、表达与交流（共50分） 从下面两题中任选一题作文。 题一： 22. 当李白在“多歧路”之际呼喊“直挂云帆济沧海”时，前路是迷茫，又是坚定；当雪莱轻吟“冬天来了，春天还会远吗”时，日子是冬天，又是春天；当鲁迅回乡又离乡时，现实是失望，又是希望；当与学习伙伴并肩前行时，他是对手，又是朋友……生活中的许多事，看似互相对立，实则内在关联。对比分析，让我们的思考由浅入深，让我们的理解更加深刻。 请以“是______，又是______”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）选择合适的文体，字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 是离别，又是成长 九月的风裹挟着桂花的甜香，却没能吹散我心底的阴霾。站在新学校的门口，望着陌生的建筑，“离别”二字又一次清晰地浮现——我又要和熟悉的一切说再见了。 小学毕业时，和相处六年的同学分离，泪水打湿了纪念册上的留言。以为进入初中就能定格美好，可初二这年，父母工作调动，我不得不转学。整理书包时，看着课桌上好友们画的涂鸦、藏在笔盒里的小纸条，不舍像藤蔓缠住心。 初到新班级，我像只受惊的小鹿，默默坐在角落。课堂上，不敢主动回答问题；课间，看着同学们嬉笑打闹，也只是远远望着。直到一次语文课前演讲，我攥着稿纸，声音颤抖得几乎听不清。坐下时，羞愧和委屈涌上来，可掌声却意外响起，还有同学轻声说：“加油，你讲得挺好的。” 日子慢慢流淌，我发现新同学会在我忘带课本时悄悄递来；老师会在我作业出错时，耐心蹲下身讲解。原来，离别不是失去，而是让我张开怀抱，去接纳更多温暖。 偶然翻到旧手机里的视频，是小学毕业那天，我们哭着笑、说着“一定要常联系”。那时以为离别是终点，可如今明白，它是成长的起点。就像候鸟迁徙，每一次离别都是为了去看更广阔的天空；就像树木抽枝，褪去旧叶才能迎接新的生长。 现在的我，能在新班级自信地站上讲台演讲，能和同学们笑着分享趣事。回望走过的路，那些离别像渡船，载着我从稚嫩的此岸，驶向成熟的彼岸。 原来，离别从不是单一的悲伤符号，它是告别，又是相遇；是结束，又是开始；是让我们在失去的阵痛里，学会拥抱新的可能，懂得珍惜与成长。当我终于读懂“离别”的双重模样，成长的拼图，又完整了一块。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题：半命题“是______，又是______”，需补充两个看似对立、实则关联的内容，体现事物两面性或复杂关联，如“是对手，又是朋友”。要通过对比分析展现思考深度，体现对生活现象、关系的独特认知，如从“挫折是困境，又是机遇”切入，阐述挫折的双面意义。 二、立意：①成长感悟。如“是失败，又是成长”，写经历失败后获得经验、心智成熟，突出失败对成长的推动。②情感认知：像“是离别，又是重逢”，借离别后的思念、沉淀，让重逢更珍贵，表达情感在离别与重逢间的升华。③社会观察：例如“是规则，又是自由”，探讨规则约束与保障自由的辩证关系，体现对社会秩序的思考。不管选哪种立意，都要清晰展现两个补充内容的内在联系，说明为何“是……又是……”，让立意有深度、逻辑自洽。 三、选材 写“是压力，又是动力”，可选取备考时学业压力大，却因想实现目标，将压力转化为学习动力的经历，用日常学习细节（熬夜刷题、调整心态）展现转变。 若为“是束缚，又是翅膀”，选学乐器时，起初觉得练习规则、技巧是束缚，后来领悟其帮助自己奏出美妙旋律，成为“翅膀”，用练琴过程（枯燥练习、登台表演）体现。 立意“是缺憾，又是完美”，可引断臂维纳斯，说其缺憾成就艺术完美；或举苏轼仕途坎坷（缺憾），却因此有丰富文学创作、豁达人生态度（完美），用经典案例深化主题。 写“是结束，又是开始”，以四季轮回，冬天结束是春天开始；或历史朝代更替，旧王朝结束是新王朝开始，借自然、历史规律诠释。 四、记叙文构思： 线索清晰：以“是挫折，又是成长”为例，用一次体育比赛失利（挫折）为线索，先写比赛前期待、准备，赛中失误、失败后的沮丧，再写反思中明白自身不足，后续训练更努力，最终在下次比赛进步（成长），按“挫折出现—感受挫折—转化成长”行文，用细节（心理、动作）让故事生动。 巧设波澜：如“是离别，又是重逢”，开头写和好友因搬家无奈离别（不舍），中间插叙相处美好回忆，然后写离别后通过书信、线上联系，保持情谊，最后暑假重逢，发现彼此更懂珍惜，让情节有起伏，突出“离别促成更好重逢”。 议论文构思： 结构分明：立意为“是质疑，又是进步”，开篇提出“质疑看似阻碍，实则推动进步”论点，然后分论点论述：质疑能发现不足（举科学家质疑现有理论，有新突破）；质疑激发探索欲（如学生质疑知识，主动求知）；总结质疑与进步的辩证关系，呼吁理性质疑、追求进步，用“总—分—总”结构，搭配事例、道理论证。 辩证分析：对于“是传统，又是创新”，先肯定传统是根基（如传统手工艺承载文化），再论述创新是发展（传统技艺结合现代设计焕发生机），最后强调传统与创新融合，让文化传承与发展，通过对比、举例，清晰展现二者关联与意义。 题二： 23. 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 ——习近平 习近平总书记的这段话给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）选择合适的文体，字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 点亮他人，共赴光明 那是一个深秋，学校一年一度的数学竞赛即将拉开帷幕。我一直是班级里的数学尖子生，这次竞赛自然志在必得。 竞赛前的日子里，我一头扎进题海中，日夜苦读，每攻克一道难题，都感觉离胜利更近了一步。然而，我的同桌林晓，平时不显山不露水，最近也在悄悄努力。有一次课间，我偶然瞥见他在钻研一道竞赛难题，眉头紧锁，笔尖在纸上飞快地舞动。我的心里顿时涌起一股不安，担心他会成为我夺冠路上的绊脚石。 从那以后，我开始有意无意地对林晓使绊子。当他向我请教问题时，我总是找各种借口推脱；在讨论学习资料时，我也故意隐瞒一些重要的信息。我以为这样就能让自己在竞赛中脱颖而出，可没想到，我的成绩却开始下滑。 一次模拟考试，我的成绩一落千丈，看着试卷上那刺眼的分数，我的心情跌落到了谷底。我开始反思自己的行为，难道是我的自私和狭隘让我失去了学习的动力？就在我陷入迷茫的时候，林晓主动找到了我。 他拍了拍我的肩膀，真诚地说：“我们一起努力吧，互相帮助，共同进步。”我有些羞愧地低下了头，不敢直视他的眼睛。林晓似乎看出了我的心思，接着说：“我知道之前我给你带来了压力，但我们不应该是对手，而应该是并肩作战的伙伴。” 听了他的话，我深受触动。从那以后，我们一起制定学习计划，互相分享学习心得。遇到难题时，我们共同探讨，思维的火花在交流中碰撞。在这个过程中，我发现林晓有很多独特的解题思路，而我也能为他提供一些不同的视角。我们就像两颗相互照亮的星星，在学习的道路上携手前行。 竞赛的日子终于来临了。考场上，遇到难题时，我仿佛能听到林晓鼓励的话语，心中充满了信心。不久，竞赛成绩公布了。当听到我和林晓都获得了一等奖的消息时，我激动得热泪盈眶。这一刻，我明白了习近平总书记所说的“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”的深刻含义。 人生路上，我们应该学会点亮他人的灯，才能在照亮别人的同时，让自己的道路更加宽广，共同走向光明的未来。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”，此句以形象比喻构建隐喻系统，将“吹灭灯”“阻挡路”具象化为恶性竞争行为，以“不光明”“不远行”否定零和博弈思维。审题时，需穿透表层意象，把握背后的价值导向：在个人成长、群体协作、国际交往等多维场景中，对抗性竞争会导致双输局面，唯有秉持合作共赢理念，才能实现共同发展。从哲学思辨角度，可关联老子“利而不害，为而不争”的道家思想，探讨“共生”理念的当代价值；从社会学视角，可结合“囚徒困境”理论，分析个体理性与集体理性的冲突，强调合作机制的重要性。立意层面，可突破常规叙事，从“合作中的边界意识”“竞争与合作的动态平衡”等新颖角度切入，例如“划定良性竞争的赛道，拓宽合作共赢的边界”“在竞争中寻找合作契机，于合作中实现自我超越”，既呼应材料主旨，又展现辩证思维。 二、选材构思：在选材维度上，可构建“微观-中观-宏观”的立体框架。微观层面，除学习小组、体育竞技等常规素材，可挖掘校园义卖中不同班级分工协作、共享收益的暖心故事；或记录社区志愿者团队整合资源，解决独居老人生活难题的真实案例。中观层面，商业领域可引入美团与大众点评合并，整合线上线下资源，打造本地生活服务新生态的案例；也可讲述义乌小商品市场商户抱团出海，共同开拓国际市场的创新实践。宏观层面，文化领域可深入剖析盛唐时期“胡汉交融”对诗歌、绘画艺术的推动作用；科技领域可聚焦“人造太阳”国际合作项目，多国科学家共享技术成果，攻克可控核聚变难题。此外，还可引入反面素材增强对比，如部分企业通过恶意价格战抢占市场，最终导致行业生态恶化，反衬合作共赢的长远价值。构思文章时，可采用“悬念导入-多维论证-情感升华”的结构。开篇以“蚂蚁抱团穿越火海”的生物学现象设置悬念，引发读者思考；中间部分运用“层进式”论证，从个人互助到企业协作，再到国家间命运共同体构建，逐步深化主题；结尾部分可结合“人类命运共同体”理念，引用“各美其美，美美与共”等名言，以诗意化语言呼吁：唯有以合作之光照亮彼此前路，方能共同书写文明发展的壮丽篇章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $