2.1.1减数分裂和受精作用 教学设计

课题序号 2.1.1 课题名称 减数分裂和受精作用 课时计划 1 课标要求 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞和卵细胞 学情分析 学生与本堂课有联系的原有知识基础评价： 学生已学习了有丝分裂的概念、过程及细胞周期。为减数分裂的学习垫垫了基础 根据学生原有知识基础预设本堂课中学生学习的难点有哪些： 对减数分裂中同源染色体、四分体、互换等概念的理解 根据学情果断舍弃的知识点是：无 高考要求分析 必备知识 精子的形成过程 关键能力 读图识图能力、图文转换能力、归纳总结的能力 学科素养 生命观念 核心价值 通过分析减数分裂形成提倡健康的生活方式 教学目标设定 1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片及精子或卵细胞的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程 重难点分析 教学重点 1、 精子的形成过程中各个时期染色体的行为变化 教学难点及突破方法 难点：对减数分裂中同源染色体、四分体、互换等概念的理解 方法： 通过图文转换和图文结合的方式，将抽象的内容具体化 备课时间： 授课时间： 备课组长签字： 第 页 学科网（北京）股份有限公司 教学过程设计 “导”的设计 【视频导入】 复习旧知识导入 回忆有丝分裂的过程及染色体数目变化引导学生思考，减数分裂与有丝分裂联系与区别 导学： “思”的设计 （【任务一】阅读教科书P19—P21的内容，学习精子的形成过程。（阅读、思考，6min） 1.场所？时间？ 2.精子的形成过程可以分为几个阶段？ 3.勾画并理解核心概念：同源染色体、联会、四分体 4.每个阶段的具体变化过程（主要关注染色体的行为变化） “议”的设计 小组合作探究 ？ “展”的设计 自由展 预设展 1、着丝粒分裂发生在什么时期？ 2、染色体数目减半发生在什么时期？ 3、同源染色体联会发生在什么时期？ 4、染色体复制发生在什么时期？ “评”的设计 1、 间期 2、 减数第一次分裂：前期、中期、后期、末期 3、减数第二次分裂：前期、中期、后期、末期 “检”的设计 请按照自己的想法给他们排列次序 “用”的设计 课后限时练 板书设计 1、 精子的形成过程 1、间期 2、减数第一次分裂 前期： 中期： 后期： 末期： 3、 减数第二次分裂 前期： 中期： 后期： 末期： 课后反思 $$