安徽省农林牧渔大类专业技能测试 项目三 识别昆虫（2）—教学设计

项目三 识别昆虫（2） 教学设计 项 目 内 容 省份与专业 安徽省农林牧渔大类 项目名称 识别昆虫（2） 授课时数 2 教学目标 根据所提供的昆虫标本或图片，能正确识别出常见农业害虫或林业害虫。 教学重难点 1.够准确识别地老虎、金龟子、金针虫、棉红铃虫、菜粉蝶、大豆食心虫、蓟马、红蜘蛛、潜叶蝇、水稻三化螟等常见昆虫。 2.能够根据昆虫的形态特征进行分类和识别。 场地与器材 场地：实验室 器材：地老虎、金龟子、金针虫、棉红铃虫、菜粉蝶、大豆食心虫、蓟马、红蜘蛛、潜叶蝇、水稻三化螟等昆虫标本或图片。 教学方法 1. 讲解示范法。2. 分组练习法。 项目实施 过程步骤 （一）导入新课 1.介绍实验的基本内容。 昆虫识别实验是指通过观察昆虫的形态特征、行为习性等，对不同种类的昆虫进行分类和识别的过程。本实验旨在帮助学生或研究人员熟悉常见农业昆虫（如地老虎、金龟子、金针虫、棉红铃虫、菜粉蝶、大豆食心虫、蓟马、红蜘蛛、潜叶蝇、水稻三化螟等）的形态特征和识别要点。 实验原理：昆虫识别主要基于昆虫的形态学特征，包括体形、体色、触角类型、翅的形状和质地、足的结构等。每种昆虫都有其独特的形态特征组合，通过对比这些特征，可以准确地识别出昆虫的种类。 （二）昆虫识别 地老虎：是昆虫纲鳞翅目夜蛾科昆虫。地老虎的形态分为卵、幼虫、蛹和成虫4个阶段，成虫前翅黑褐色，在肾形斑外侧有一个明显的尖端向外的楔形黑斑；卵馒头形；幼虫黄褐色至黑褐色，体表粗糙，密布大小颗粒；蛹红褐色或暗红褐色。因形似蚕，又名“土蚕”。 金龟子：成虫的外形和体色极为多样，不同物种的体型差异显著，但总体而言，体长大于体宽，身体分为头、胸、腹三部分，具有两对翅膀，足部为开掘型，通常带有两枚端距。幼虫体宽而肥，通常呈“C”形，多为乳白色或乳黄色。 金针虫：又称铁丝虫、铁条虫、蛘虫。身体细长，圆柱形略扁；体壁光滑、坚韧，头和体末节坚硬；无上唇。颜色多数为黄色或黄褐色。因形似金针而得名。 棉红铃虫：成虫体长6．5毫米，翅展12毫米。体灰白色。前翅尖叶形，暗褐色，有四条不规则的黑褐色横带。体肉白色，三龄以后体背侧面出现许多红色斑块，整体呈橙红色，所以叫红铃虫。 菜粉蝶：是鳞翅目粉蝶科粉蝶属昆虫。菜粉蝶体灰黑色，翅粉白色；雌蝶前翅基部大部分灰黑色，顶角有1个三角形黑斑；雄蝶前翅基部黑色部分和顶角的三角形黑斑均较小。 大豆食心虫：成虫体长5-6毫米，翅展12-14毫米，黄褐色至暗灰色。前翅略呈长方形，腹部纺锤形，黑褐色；卵呈椭圆形，初呈白色，渐变为橙黄色，表面有光泽；幼虫共5龄，初孵时黄白色，后变为淡黄色或橙黄色，老熟时红色，头及前胸背板黄褐色；蛹呈长纺锤形，黄褐色，土茧长椭圆形。 蓟马：蓟马成虫身体黄色，前胸后缘有缘鬃，翅细长透明，周缘有许多细长毛。卵长椭圆形，初产时白色，略透明，后期橙红色。若虫体淡黄色，老熟时带桃红色。缨翅目昆虫有许多种类常栖息在大蓟、小蓟等植物的花中，故名蓟马。 红蜘蛛：红蜘蛛是节肢动物门、蛛形纲的一类小动物。红蜘蛛个体很小，一般体长不足1毫米。体形为圆形或卵圆形，体色多为红褐、橘黄、淡黄、淡绿等色。一般红蜘蛛一生要经过卵、幼虫、若虫、成虫4个发育阶段，但不经过蛹，因此属于不完全变态。 潜叶蝇：属双翅目潜蝇科，主要以幼虫在植物叶片或叶柄内取食，形成的线状或弯曲盘绕的不规则虫道影响植物光合作用，从而造成经济损失。其具有舐吸式口器类型，以幼虫为害植物叶片，幼虫往往钻入叶片组织中，潜食叶肉组织，造成叶片呈现不规则白色条斑，使叶片逐渐枯黄。 水稻三化螟：三化螟雄蛾体长8-9毫米，头、胸部背面和前翅淡灰褐色；前翅三角形，中央具1小黑点，翅尖至内缘中央有1条暗褐色斜纹，沿外缘有7个小黑点，后翅灰白色，腹部细瘦，末端尖，无茸毛；雌体长10-13毫米，翅展23毫米,体淡黄色或黄白色；前翅中央有一个很明显的小黑点，后翅白色，腹部较肥大，末端长有棕褐色茸毛。 （三）学生练习 分组练习 1. 将学生分成若干小组，每组配备昆虫标本、昆虫图片、显微镜、昆虫采集工具等操作用具，让学生在小组内进行模拟练习。 2. 学生在小组内轮流进行操作练习，其他同学认真观察并给予指导和帮助。 3. 每组推选一名学生进行操作演示，其他学生进行观察和评价，教师进行总结和补充。 角色扮演 1.学生进行角色扮演，分为“昆虫学家”和“助手”，模拟真实研究场景。 2.“昆虫学家”需向“助手”解释操作目的和步骤，同时进行操作练习。 （四）操作注意事项 标本保存： 观察结束后，将昆虫标本妥善保存在标本盒中，避免损坏。 观察细节： 观察时要仔细，注意昆虫的细微结构，如触角的形状、翅脉的分布等。 安全防护： 操作过程中要注意安全，避免被昆虫刺伤或咬伤。 课堂小结 1.回顾常见昆虫的基础知识，如形态特征、生活习性和危害特点等。 2.总结昆虫识别的关键操作技巧，如形态特征的观察。 教学反思 1.在教学过程中注意语言的简洁明了，操作示范要规范、熟练，动作要轻柔、准确，让学生能够清楚地看到每个步骤的操作要点。 2.分组练习时要合理安排小组人数，确保每个学生都有足够的练习机会。要及时关注学生的练习情况，给予指导和帮助，提高学生的操作技能。 3.教学评价要注重过程评价和结果评价相结合，既要关注学生的操作是否规范、熟练，又要关注学生的学习态度、合作精神和解决问题的能力等方面，全面评价学生的学习效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$