2024—2025学年度安徽省鼎尖教育高一第二学期5月阶段性检测（A卷）历史试题（16+3）【纲要上下】

2024—2025学年度安徽省鼎尖教育高一第二学期5月阶段性检测（A卷）历史试题（16+3）【纲要上下】 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．民主革命时期，中国共产党从实际出发开展工作，在不同时期采取了不同的土地政策。下列说法中属于党在抗日战争时期土地政策主要作用的是（　　） A．消灭了封建剥削制度 B．壮大了抗日民族统一战线 C．实现了土地完全公有 D．提高了抗日军队的战斗力 2．研读下图并判断，解放军根据第二年的基本任务所开展的外线作战（　　） A．揭开了人民解放军战略反攻的序幕 B．直接导致了国民党在大陆统治的覆灭 C．标志着影响全局的战略决战的开始 D．为中国革命在全国的胜利奠定了基础 3．1951年7月21日的《人民日报》报道：“在广西省的每一条公路和曲折的山路上，不断来往着运输货物的车辆和肩挑的行商、农民；河里穿行着运货的船只。这在其他地区也许算不得什么，但在广西，这却是一个多少年来没有过的新景象”。这一“新景象”的出现，主要是因为党和政府领导开展了（　　） A．土地改革 B．稳定物价 C．剿匪反特 D．抗美援朝 4．1963年8月，副总理李先念在谈到两年来国民经济调整工作取得的巨大成绩时指出：“减少职工和城镇人口，是国民经济调整工作的一个重要的环节。过去两年中，在这方面进行了艰巨的工作，取得了很大的成绩。”当时调整国民经济采取减少职工和城镇人口的措施，主要是因为（　　） A．城乡人口严重失衡 B．基础设施投资过大 C．市场物资供应紧张 D．粮食生产出现问题 5．1992年，中共十四大总结了党的十一届三中全会以来14年的实践经验，明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。中共十四大的这一重大战略决策（　　） A．顺应了经济全球化发展的趋势 B．标志着我国经济体制改革的开始 C．是对计划经济体制的全盘否定 D．表明我国已实现社会主义现代化 6．马克思认为，当人类的生产技术发展到可以利用自己制造的工具对天然产物进行加工的时候，人类才进入文明时代。文明时代意味着人与自然之间关系的根本变革，人类可以根据自己的意志开始对自然的改造与支配。下列关于不同地域人类早期文明产生前提的说法中，符合马克思观点的是（　　） A．两河流域的乌鲁克城出土了青铜工具 B．印度河流域哈拉帕遗址发现宏大的神庙 C．尼罗河流域农民观测星象制定太阳历 D．长江流域河姆渡人栽培水稻并定居生活 7．普鲁塔克的《希腊罗马名人传》记载：“亚历山大在东征中建立了数十座以自己名字命名的城市，将希腊的语言、建筑和制度引入东方，同时鼓励士兵与当地人通婚。”这一记载主要反映亚历山大的东征（　　） A．促进希腊文化在东方的传播与融合 B．彻底摧毁了波斯帝国的政治军事体系 C．导致帝国内部因民族矛盾迅速分裂 D．推动地中海地区与印度河流域的贸易 8．13世纪英格兰某庄园领主的账簿有以下记录：“本年度收取货币地租共计12镑，较往年增加3镑；农奴每周需服劳役由3日减至2日，另有5户缴纳赎金免除全部劳役。”这反映出当时该地区（　　） A．商品市场交换成为庄园经济的唯一形式 B．农奴通过赎买彻底摆脱了人身束缚 C．商品经济发展使封建生产关系有所松动 D．领主已失去对庄园经济活动的控制 9．下表反映的是历史上黑奴贸易发展的基本状况，对该内容理解正确的是（　　） 阶段 时间 发展状况 ① 15世纪中叶至17世纪中叶 兴起并发展 ② 17世纪中叶至19世纪初 达到高潮 ③ 1807—1808年 英美两国通过禁止奴隶贸易法案 ④ 1890年 奴隶贸易正式终止 A．葡萄牙、西班牙、美国主导了①阶段的黑奴贸易 B．高潮期的黑奴贸易为欧洲工业革命提供了劳动力 C．美国在南北战争期间通过了禁止奴隶贸易的宣言 D．黑奴贸易的兴衰折射出欧美资本主义的发展历程 10．15世纪是人类海洋探索时代。当时中国人与西欧人都向海洋进发，但最终开辟全球新航路的却是西欧人。造成这一结果的主要原因是（　　） A．中国远洋航海技术落后 B．中国和西欧当时经济形态的差异 C．西欧人更具有探索精神 D．西欧国家更热衷于海外殖民掠夺 11．在16世纪的宗教改革运动中，以茨温利和格列伯为代表的再洗礼派认为，宗教实践的原则应“唯独圣经”。他们质疑、抵制外来的权威，认为婴儿受洗礼不妥，只有在接受并充分理解教义后再举行洗礼，即成年洗礼，才能有意义。据此可知，再洗礼派的思想意在（　　） A．削弱专制国王的特权 B．废除烦琐的宗教仪式 C．确立平民的宗教权力 D．打击天主教会的权威 12．有学者认为：“美国民主制的最大特点，不在于三权分立而在于地方分权并且在其分权的幌子下又隐藏着集权的本质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关中的大多数人手中。”该学者意在说明（　　） A．三权分立导致美国民主政治的虚假性 B．地方分权是美国代议制民主的最大特点 C．美国的联邦制度实际强化了国家权力 D．相互制衡使权力真正集中在多数人手中 13．工业革命是人类发展史上的一个重要阶段，创造了巨大生产力，实现了从传统农业社会转向现代工业社会的重要变革。研读下图，用全面辩证的眼光看，工业革命（　　） A．给实现工业化的国家带来了经济繁荣 B．使社会面貌和社会关系领域发生了深刻变革 C．引起世界范围的生产进步与科技革命 D．造成对人类伦理道德和生存环境的严重破坏 14．马克思认为巴黎公社采取的相关革命措施，可以防止公职人员去追求升官发财和享有特权，保证人民群众可以监督和防范他们由社会公仆变为社会主人。马克思所说的巴黎公社的“革命措施”是指（　　） A．打碎旧的资产阶级的国家机器 B．建立立法与行政合一的政权机关和司法机构 C．人民有权监督和罢免公职人员 D．没收逃亡资本家的工厂并由工人合作社管理 15．拉丁美洲独立运动的先驱玻利瓦尔在领导拉美独立运动期间提出了“美洲人民联合起来”共同反对殖民主义的思想。这一思想提出的社会基础是（　　） A．拉美各民族文化的同一性 B．拉美人民反殖和追求独立的共同要求 C．欧洲启蒙思想的广泛传播 D．玻利瓦尔个人的教育经历和政治理想 16．李明同学对近代以来的全球化发展问题很感兴趣，他在老师的指导下查阅资料研究19世纪末20世纪初世界殖民体系的形成问题。李明在研究过程中所能参考的最可信的材料是（　　） A．当时的新闻报道 B．历史学者的著作 C．有关的档案记录 D．文学作品的内容 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 古代文明在文化上表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯——伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境……帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿拔斯王朝时期……他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。8世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯——伊斯兰文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史（下卷）》 材料三 人类交往的过程也是不同的文化汇聚、升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。就是属于“桥梁”本身的各文明之间也是互动的，从而产生了独特而灿烂的各种文化——苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊化文化、阿拉伯文化等。 ——摘编自陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出影响古代文明多元发展的主要因素。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括阿拉伯帝国文化繁荣的原因与特点。（12分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类文明的认识。（5分） 18．棉花本是一种在个别区域种植的农作物，近代以来，资本主义主导了棉花的生产销售，有研究者将这种现象称为“棉花帝国”。阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 古代的棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲，无论是种植、纺织生产还是使用，都是在相互隔绝的环境之中进行的，没有产生跨区域的影响力。即便在种棉技术于12到14世纪传入欧洲之后，棉花也没有成为“全球商品”。15世纪末的地理大发现以及随之而来的跨大西洋贸易网络的建立改变了棉花的命运。在随后的两个世纪中，欧洲帝国在美洲开启了“世界上最大规模的土地掠夺”，用暴力强占印第安人土地，准允和保护跨大西洋的贩奴贸易，凭借对远洋航行技术的掌握和武装航运的暴力，建立起一个全新的连接美洲、欧洲和非洲以支撑棉花资本主义的全球经济网络，即“棉花帝国”。由此，世界完成了经济分工的第一步，非洲被锁定在为美洲种植园提供廉价劳动力的位置上，英国人则将自己从种植原棉的负担中解脱出来。 ——摘编自王希《评〈棉花帝国：一部资本主义全球史〉》 材料二 18世纪蒸汽机的出现，带来棉纺织技术革命，到了1860年，整个欧洲，特别是英国，已经成为世界棉花网络的中心。19世纪末，随着垄断资本主义形成，“棉花资本主义”的扩张，帮助殖民主义掠夺了全球南方的资源和劳动力，但它也激发了全球南方争取民族独立和解放运动，并开启了新兴国家积极地发展民族资本主义，特别是印度、中国等国，当地的资本家更是将棉花视为民族主义振兴的象征。 ——摘编自【美】斯文·贝克特《棉花帝国》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分析推动“棉花帝国”形成的历史因素。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，简要评述棉花的发展历史。（9分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 以史为鉴、以史育人是中华民族和中国共产党的优良传统。在基础教育阶段学生学习历史更要关注“五史”教育（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史），努力做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。 ——摘编自习近平《学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行》 依据材料信息，从抗日战争（1931—1945）、解放战争（1946—1949）或中国现当代史中任选一个时期，自拟论题，阐述中国共产党的历史使命与道路抉择。（要求：论题明确、观点正确、史实准确、论证充分、表述清晰） 2024—2025学年度安徽省鼎尖教育高一第二学期5月阶段性检测（A卷）历史试题（16+3）【纲要上下】 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C D A D A C D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D C B C B C 1．【答案】B【解析】抗日战争时期，党实行地主减租减息、农民交租交息政策，既减轻了农民负担，又照顾了地主利益，有利于团结各阶层共同抗日，壮大了抗日民族统一战线，故选B项；该政策只是限制封建剥削，并非消灭封建剥削制度，排除A项；土地公有是在社会主义改造后实现的，抗战时期土地并非完全公有，排除C项；该土地政策主要是为了团结抗日力量，而非直接提高抗日军队战斗力，排除D项。 2．【答案】A【解析】“解放战争第二年”即1947 年，解放军根据“全国性的反攻......打到外线去”的任务，刘邓大军千里跃进大别山，揭开了人民解放军战略反攻的序幕，故选A项；国民党在大陆统治覆灭的标志是1949年南京的解放，并非解放军第二年外线作战，排除B项；影响全局的战略决战指1948年到1949年的辽沈、淮海、平津三大战役，排除C项；1948年到1949年三大战役的胜利基本上消灭了国民党军队的主力，为中国革命在全国的胜利奠定了基础，排除D项。 3．【答案】C【解析】新中国初期，广西曾匪患严重影响交通和经济交流，1951年广西公路、山路、河流运输繁忙，是剿匪反特后交通恢复，商业活跃的表现，故选C项；土地改革是变革农村土地所有制，主要影响农业生产关系，不会直接使广西交通货运现新景象，排除A项；稳定物价主要是稳定全国物价，不是针对广西交通运输改善，排除B项；抗美援朝是对外军事行动，与广西境内运输变化无直接关联，排除D项。 4．【答案】D【解析】结合所学可知，1960年，“大跃进”和人民公社化运动中的“左”倾错误，加上1959—1961年的三年自然灾害，新中国面临建国以来最严重的经济困难，粮食生产出现严重问题，减少职工和城镇人口，可缓解粮食短缺问题，故选D项；该措施主要为应对经济困难，并非是因为城乡人口失衡，排除A项；当时基本建设规模已大幅缩减，并非基础设施投资过大才采取此措施，排除B项；市场物资供应紧张是粮食短缺的表现，根本原因在于生产端问题，材料强调调整措施针对生产环节，排除C项。 5．【答案】A【解析】结合所学可知，20世纪90年代以来，经济全球化加速发展，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制，有助于融入世界经济，促进经济交流，顺应了这一趋势，故选A项；我国经济体制改革始于1978年十一届三中全会，标志是农村实行家庭联产承包责任制，排除B项；社会主义市场经济体制是将社会主义与市场经济相结合，并非对计划经济体制全盘否定，排除C项；我国预定2035年基本实现社会主义现代化，排除D项。 6．【答案】D【解析】长江流域河姆渡人自己栽培水稻，使用骨耜等自制工具对天然植物进行加工，实现农业生产和定居，体现了人类根据意志改造自然、支配环境，符合马克思定义的文明时代产生的前提条件，故选D项；两河流域乌鲁克城出土青铜工具反映金属冶炼进步，但青铜器主要用于手工业和兵器，未直接体现对农作物等天然产物的加工改造，排除A项；印度河流域哈拉帕遗址发现宏大神庙，展示宗教建筑和社会组织水平，但未涉及生产工具加工天然产物的技术变革，排除B项；尼罗河流域农民观测星象制定太阳历，是天文知识应用于历法以服务农业，但属智力活动而非使用工具直接加工天然产物，排除C项。 7．【答案】A【解析】亚历山大东征时建立以自己命名的城市、引入希腊语言、建筑、制度并鼓励通婚，这直接体现了希腊文化在东方传播并与当地文化融合，故选A项；亚历山大虽击败波斯帝国，但未彻底摧毁其体系，且材料聚焦文化传播而非政治军事摧毁，排除B项；鼓励通婚旨在民族融合而非引发矛盾，且帝国分裂源于亚历山大死后继承的争端而非民族问题，排除C项；材料重点在于文化引入和通婚，而非推动地中海地区与印度河流域贸易，排除D项。 8．【答案】C【解析】货币地租增加至12镑且较往年增3镑，农奴劳役由3日减至2日，并有5户缴纳赎金免除劳役，表明商品经济促使劳役义务减少，农奴通过金钱赎买获得部分自由，这体现了英格兰商品经济发展推动庄园封建生产关系的松动，故选C项；材料提到货币地租，但不能就此认定商品市场交换是庄园经济的唯一形式，庄园经济还存在劳役地租等形式，排除A项；农奴缴纳赎金，只是在一定程度上改变了劳役方式，并未彻底摆脱人身束缚，排除B项；材料体现的是庄园领主根据现实情况对经济活动进行调整，不能得出领主已失去对庄园经济活动控制的结论，排除D项。 9．【答案】D【解析】黑奴贸易兴起与美洲开发相关，高潮与欧洲殖民扩张有关，其禁止与工业革命后对自由劳动力需求等相关，兴衰折射欧美资本主义发展历程，故选D项；15世纪中叶至17世纪中叶，葡萄牙、西班牙主导黑奴贸易，并非美国，排除A项；高潮期黑奴主要运往美洲，为美洲种植园经济提供劳动力，并非欧洲工业革命，排除B项；1807—1808年英美已通过禁止奴隶贸易法案，早于美国南北战争，排除C项。 10．【答案】B【解析】15世纪中国明朝郑和下西洋（1405—1433年）规模宏大，航海技术先进，但经济形态以自给自足的小农经济为主，缺乏持续扩张动力；而西欧处于资本主义萌芽时期，商品经济发达，追求香料、黄金等利益，驱动葡萄牙、西班牙等国开辟新航路，故选B项；中国郑和船队使用罗盘、大型宝船等先进技术，远航至东非，证明技术并非落后，排除A项；探索精神在双方都存在，如郑和七次下西洋，但经济基础差异决定了西欧的持续行动，排除C项；海外殖民是西欧新航路开辟后的结果，而非初始原因，15世纪中国未推行殖民政策，排除D项。 11．【答案】D【解析】再洗礼派主张“唯独圣经”，质疑、抵制外来权威，挑战了天主教会对教义解释的垄断权，旨在打击天主教会的权威，故选D项；再洗礼派主要针对教会而非世俗王权，且16世纪改革焦点在宗教领域，排除A项；材料强调成年洗礼有意义，并非废除宗教仪式，排除B项；成年洗礼强调个人信仰理解而非赋予平民特定权力，再洗礼派思想重在信仰自由而非权力分配，排除C项。 12．【答案】C【解析】美国实行联邦制，在地方分权的前提下，联邦政府掌握政治、经济、军事等主要权力，地方在不违背宪法前提下有一定的自主权，这看似分权，实际在相互制衡中强化了国家权力，符合题干“在分权幌子下隐藏集权本质”，故选C项；三权分立是美国民主政治的重要原则，一定程度上保障了民主，并非虚假的民主，排除A项；地方分权是联邦制表现之一，但题干揭示其仅为幌子，本质是集权，排除B项；相互制衡旨在防止权力滥用而非单纯集中于多数人手中，且权力并未真正集中于直接的多数人，排除D项。 13．【答案】B【解析】工业革命引起了城市兴起、人口聚集等巨大变化，改变了原有的社会阶层结构，既包含了工业革命带来社会面貌的积极变化，而社会关系变革过程中又产生了新的社会矛盾，体现了全面辩证看待工业革命，故选B项；给实现工业化的国家带来经济繁荣属于工业革命的积极影响，并非全面辩证地看待工业革命，排除A项；引起世界范围生产进步与科技革命属于工业革命的积极影响，并非全面辩证地看待工业革命，排除C项；造成对人类伦理道德和生存环境的严重破坏属于工业革命的消极影响，并非全面辩证地看待工业革命，排除D项。  14．【答案】C【解析】巴黎公社的措施规定公职人员由人民选举产生、可随时罢免且薪酬与工人相当，直接消除了追求升官发财和特权的动机，使群众能有效监督，防止其由"社会公仆"蜕变为"社会主人"，故选C项；打碎旧国家机器是公社推翻资产阶级统治的基础行动，但题干强调对公职人员行为的防范，此措施未直接针对监督机制，排除A项；建立立法行政合一的机构体现民主形式，但题干焦点是群众监督公职人员的具体手段，而非政权的组织结构，排除B项；没收逃亡资本家工厂属经济领域改革，旨在实现工人管理生产，与监督和防范公职人员的特权化无关，排除D项。 15．【答案】B【解析】玻利瓦尔提出“美洲人民联合起来”反殖思想的社会基础是拉美人民普遍的反殖民压迫和争取民族独立的共同诉求，故选B项；拉美地区存在多种民族，各自有自己独特的文化，文化并不具有同一性，排除A项；欧洲启蒙思想广泛传播为拉美独立运动提供了思想支持，但不是社会基础，排除C项；玻利瓦尔个人的教育经历和政治理想属于个人原因，但社会基础强调人民的集体意志而非个体因素，排除D项。 16．【答案】C【解析】有关的档案记录是当时历史事件的原始记录，真实客观地反映了19世纪末20世纪初世界殖民体系形成的相关情况，具高度可信度，能为研究提供最可靠依据，故选C项；新闻报道可能受立场、信息来源等因素影响存在不准确或片面之处，排除A项；历史学者著作是后人研究成果，会融入个人观点和解读，不如档案记录原始可靠，排除B项；文学作品有虚构、夸张等成分，不能准确反映历史事实，不适于研究世界殖民体系形成问题，排除D项。 二、非选择题 17．【答案】（25分） （1）主要因素：自然环境的差异；资源条件的不同；生产力水平和生产方式的不同；交通条件的限制；政治、经济的交流和影响；习俗、观念、宗教等文化因素的影响；周边环境的影响。（每点2分，共8分，任答四点即可） （2）原因：地理位置优越，交通发达，是文化荟萃之地；本身有着深厚的文化积淀；政局稳定，国家统一，经济繁荣；统治者的重视；开放宽容的文化态度（或对不同文化、宗教和意识形态的尊重）。（每点2分，共6分，任答三点即可） 特点：开放性；包容性；创新性；融合性；多元性。（每点2分，共6分，任答三点即可） （3）认识：文明具有民族性、区域性，都是属于世界的；文明是平等的，要尊重各国各民族文明；文明是互补包容的，要积极推动不同文明交流互鉴；要与时俱进，将传统文明与现代文明相结合，不断创新。（共5分，答出一点2分，两点3分，三点5分，任答三点即可。其他言之成理可酌情给分） 【解析】 （1）据材料一“古代文明在文化上表现出百花齐放、百家争鸣的特点”及所学可知，自然环境的差异；资源条件的不同；生产力水平和生产方式的不同；交通条件的限制；据材料一“如佛教传入中国、东南亚、日本和朝鲜……高卢地区”“仍然是当地原有的文化”及所学可知，政治、经济的交流和影响；习俗、观念、宗教等文化因素的影响；周边环境的影响。 （2）第一小问原因，据材料二“都是古代东西方文化荟萃的地区”及所学可知，地理位置优越，交通发达，是文化荟萃之地；据材料二“阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业”可知，本身有着深厚的文化积淀；据材料二“帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣”可知，政局稳定，国家统一，经济繁荣；据材料二“到阿拔斯王朝时期……尊重和奖掖各界学者”可知，统治者的重视；据材料二“他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异”可知，开放宽容的文化态度（或对不同文化、宗教和意识形态的尊重）。第二小问特点，据材料二“他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才”可知，开放性；包容性；创新性；据材料二“中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国”及所学可知，融合性；多元性。 （3）据材料三“从而产生了独特而灿烂的各种文化——苏美尔文化……阿拉伯文化等”可知，文明具有民族性、区域性，都是属于世界的；据材料一“古代文明在文化上表现出百花齐放、百家争鸣的特点”可知，文明是平等的，要尊重各国各民族文明；据材料三“人类交往的过程也是不同的文化汇聚、升华的过程”及所学可知，文明是互补包容的，要积极推动不同文明交流互鉴；要与时俱进，将传统文明与现代文明相结合，不断创新。 18．【答案】（15分） （1）历史因素：新航路开辟后，跨大西洋贸易网络的建立，世界各地联系的加强；欧洲国家早期殖民扩张尤其是奴隶贸易的开展；世界市场的拓展；棉质衣料需求的扩大；工业革命推动生产技术的进步与传播；资本主义经济发展的推动。（每点2分，共6分，任答三点即可） （2）棉花的发展史既是一部资本主义经济发展史，也是一部亚非拉民族独立运动史。（1分） 新航路的开辟推动西欧国家率先展开对亚非拉的殖民扩张，促进了欧洲资本原始积累。随着两次工业革命的开展，进一步推动西方国家对外经济侵略的步伐，19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，棉花成为资本主义全球经济网络和新经济秩序建立的重要支撑，推动了资本主义经济的全球化发展。（4分） 西方国家通过对亚非拉地区棉花资源、市场和棉花产业等的掠夺，打断了亚非拉的独立发展进程，使其成为西方国家的经济附庸，给当地带来了深重灾难。同时也迫使亚非拉各国重视发展棉织业等民族工业，民族资本主义得到一定发展，这推动了亚非拉民族解放运动的兴起，冲击了资本主义世界殖民体系和帝国主义的侵略势力，削弱了本国封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展。（4分） （针对本小题的评述，应从资本主义经济发展史和亚非拉民族独立运动史两个方面展开；学生对每个方面的评述只要有相应的思路和表达即可，赋分尺度可适当从宽。） 【解析】 （1）据材料一“15世纪末的地理大发现……建立起全新的全球经济网络”可知，新航路开辟后跨大西洋贸易网络建立，世界各地联系加强；据材料一“欧洲帝国在美洲开启‘土地掠夺’……保护跨大西洋贩奴贸易”可知，欧洲早期殖民扩张（尤其是奴隶贸易）是重要因素；据材料二“18世纪蒸汽机的出现，带来棉纺织技术革命”可知，工业革命推动了生产技术进步与传播；结合所学，世界市场的拓展、棉质衣料需求扩大及资本主义经济发展的内在驱动，共同推动了“棉花帝国”的形成。 （2）据材料一“欧洲帝国……建立起支撑棉花资本主义的全球经济网络”及材料二“19世纪末……帮助殖民主义掠夺全球南方资源”可知，棉花的发展史是一部资本主义经济发展史。结合所学可知新航路开辟后，西欧通过殖民扩张积累资本，工业革命后进一步以棉纺织业为核心推动经济全球化，19世纪末资本主义世界殖民体系形成，棉花成为资本主义经济网络的重要支撑；据材料二“激发了全球南方争取民族独立和解放运动……印度、中国等国将棉花视为民族主义振兴的象征”可知，棉花的发展史也是一部亚非拉民族独立运动史；结合所学可知西方对亚非拉棉花资源的掠夺使其沦为经济附庸，同时迫使亚非拉发展民族棉纺织工业，推动了民族资本主义发展和民族解放运动兴起，冲击了资本主义殖民体系，推动了世界历史发展。 19．【答案】（12分） 示例一 论题：论中国共产党在抗日战争时期的历史使命与道路抉择——以民族救亡为旗帜的使命担当与实践创新。（2分） 抗日战争（1931—1945）是近代中国从沉沦走向复兴的重要转折点。面对民族危亡，中国共产党以“救亡图存”为核心使命，通过建立抗日民族统一战线、开辟敌后战场、发动全民抗战等抉择，最终成为抗日战争的中流砥柱。这一使命不仅关乎国家主权和领土完整，更关系到中华民族的延续和发展。（2分） 针对九一八事变后日本加紧侵略，中国共产党率先高举抗日旗帜，发表《八一宣言》，号召全国人民团结起来，停止内战，抗日救国。面对民族矛盾上升为主要矛盾，党的历史使命转向“全民族抗战”以及救亡图存，体现了对时代课题的敏锐回应。西安事变后，中国共产党积极促成西安事变和平解决，推动国共两党实现第二次合作。召开洛川会议制定全面抗战路线，推动建立抗日民族统一战线，为实现全民族抗战奠定了基础。中国共产党广泛开辟敌后抗日根据地，坚持持久抗战，开展游击战争，取得百团大战等战役的胜利。牵制了半数以上侵华日军，同国民党顽固派积极斗争，成为抗战的中流砥柱。此外，通过“双减双交”政策和建立“三三制”抗日民主政权等推动全民族抗战，象征坚持和团结抗战的延安精神、太行山精神等塑造了中华民族“团结御侮、自强不息”的集体记忆，成为现代中国国家认同的重要源泉。这些实践将政治动员与社会改革结合，使中国共产党赢得广泛民心，参与和推动全民族历经14年艰苦抗战，取得抗日战争的伟大胜利。（6分，从中可任选2—3点，言之成理即可） 综上所述，抗日战争是中国共产党从革命党向执政党转型的重要阶段。通过使命聚焦于民族救亡、路径选择于人民战争、实践扎根于群众路线，中国共产党不仅实现了自身政治力量的壮大，更完成了对中华民族精神的淬炼。这一时期的经验表明，只有将国家命运与人民利益紧密结合，才能凝聚起改变历史的磅礴力量。这种以人民为中心的实践逻辑，至今仍是理解中国共产党历史使命的关键密码。（2分） 示例二 论题：论中国共产党在解放战争时期的历史使命与道路抉择——致力于实现国家统一和社会重构为目标的使命引领与实践创新。（2分） 解放战争（1946—1949）是中国共产党领导中国人民推翻国民党独裁统治、实现国家统一的关键阶段。面对抗战胜利后的复杂局势，中国共产党以建立独立、自由、民主的新中国为使命，通过重庆谈判、土地改革、军事斗争与统一战线相结合的道路抉择，最终完成了从民族救亡到国家重建的历史跨越。（2分） 抗战胜利后，在中国面临“两种命运”抉择的背景下，中国共产党提出“和平、民主、团结”的口号，为建立联合政府和新民主主义社会而努力。1945年重庆谈判揭露了国民党假和谈真内战的本质，将党的使命聚焦于“彻底解放全中国”。1947年《中国人民解放军宣言》明确提出“打倒蒋介石，解放全中国”的目标，标志着中国共产党为实现国家统一与社会革命的双重使命而奋斗。1947年中国共产党在解放区推行土地改革，废除封建土地所有制，实现“耕者有其田”，使解放区1.6亿农民获得土地，得到广大农民对解放战争的空前支持。中国共产党领导的人民军队采取正确的战略战术，通过战略防御、相持和反攻作战，不断取得军事胜利，为解放全中国奠定了基础。中国共产党联合各进步力量，建立人民民主统一战线，并提出召开新政协，反响热烈。这些努力使解放战争超越军事对抗，成为民心向背的“道义之战”。（6分，从中可任选2—3点，言之成理即可） 总之，在解放战争时期，中国共产党以国家统一为使命，以土地改革凝聚民心，以军事智慧打破困局，以统一战线汇聚合力，最终实现了从旧中国到新社会的历史巨变。这场战争不仅是军事胜利，更是中国道路的选择——走以人民为中心、以独立自强为方向的发展道路，为中华民族复兴奠定了基石。（2分）（示例仅供参考，其他符合要求的阐述均可视其各要素酌情赋分。） 【解析】 首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，从抗日战争（1931—1945）、解放战争（1946—1949）或中国现当代史中选择一个时期，并围绕中国共产党的历史使命与道路抉择，得出论题。如选择抗日战争时期并结合所学，可得观点：论中国共产党在抗日战争时期的历史使命与道路抉择——以民族救亡为旗帜的使命担当与实践创新。其次，依据主题从材料及所学相关知识搜寻相关史实，论证主题，可以先阐述抗日战争的重要地位及中国共产党的作用，再论述抗战不同时期中国共产党的具体措施及作用，使论据更充分，更有条理。如针对九一八事变后日本加紧侵略，中国共产党率先高举抗日旗帜，发表《八一宣言》，号召全国人民团结起来，停止内战，抗日救国，面对民族矛盾上升为主要矛盾，党的历史使命转向“全民族抗战”以及救亡图存，体现了对时代课题的敏锐回应。最后，论证表述成文并总结。 第 16 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $$