2025年江苏省连云港市新海初级中学九年级历史第三次模拟试题

1?IPr4》以nn业，一 2025年连云港市新海初级中学第三次模拟测试 历史试题 三、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题的一项。（第19-28题，每题1分：第 29-35题，每题2分，共24分) 19.图1和图2是河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的两组相似度很高的文物。它们可用于 佐证( 河齿馒畅 厨川广没 河南您师 四用广汉 二里头出土 三星堆出 二望头出上 三是堆出土 的1環盛绿松石钢牌特 阳2牙壕 A.中国文字发展成熟 B.中华文明多元一体 C.皇帝制度已经确立 D.远古传说真实可信 20.在今年两会期间，许多委员提出在基层治理中要推行“民声直达”机制，要求干部定期走访社区，主 动听取民众诉求并纳入政策调整。这一做法最契合下列哪位思想家的主张() A.孟子 B.韩非子 C.老子 D.墨子 21.唐朝诗人张籍在《凉州词》中写道：“无数铃声遥过碛(q1；沙漠)，应驮白练到安西。”诗歌采用以 声传影的艺术手法，描述了一支商队经由河西走廊运送丝绸的画面。这一场景最早可能出现在 A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 22.《史记》和《资治通鉴》是我国古代史学巨著，你认为以下选项反映的历史事件在两本书中都可以查 询到的是( A.尊王攘夷 B.武王伐纣 C.陈胜吴广起义 D.三顾茅庐 23.760年，杜甫拖儿带女从长安、洛阳逃难到四川成都，并在这一年写下《恨别》。“洛城一别四千里，胡 骑长驱五六年。”“胡骑长驱”反映的历史事件是() A五胡内迁 B.安史之乱 C.黄巢起义 D.朱温灭唐 24.“治国必治边”，边疆治理对推动民族团结和国家稳定发展具有重大意义。下图是中国某朝代对边疆治 理的举措，其中“▲”处的治理举措是() 长世版， 徘定 A.设置西域都护 设胃伊型将军 卫坟指浅 B.设置北庭都护府 168415,设 C.设置澎湖巡检司 混湾府 D.设置驻藏大臣 25.著名学者姜铎说：“洋务派所进行的仿效西方资本主义的经济活动…在一定程度上，它是反映和代表 了当时中国社会发展的新方向，因而在改变古老落后的封建经济、促进中国近代生产方式的发生和发展方 面，不能不在客观上起普一定的积极作用，”其旨在说明洋务运动( A.抵御了外国资本的入侵 B,促进了中国的近代化 C.引进了西方的政治制度 D,使中国走上富强道路 26.毛泽东评价七届二中全会，“此次金议是城市工作会议，是历史的转折点。”此次会议(） A.加速了抗日战争的胜利 B.颁布了《中国土地法大纲》 C.总结了民主革命的经验 D.提出了党的工作重心转移 27.亚历山大的东征、罗马帝国的扩张和阿拉伯帝国的征服都是世界古代史上重要的慢略战争。这三次征 服战争都( A.客观上促进了文化的交流与融合 B.建立了地骑三大洲的奴隶制帝国 C.促进了民主政治的发展 D.给中国人民带来灾难 历史试题第1页（共4页） 28.(雅典)“公职的取得有赖于公民权利的赋予，而非君王之类权势者的任命和恩赐，从而为人类提供了 一种集体管理的新模式。”材料中论述的“新模式”() A.激化了国内的社会矛盾 B.影响了近代西方民主政治的演进 C.保证了奴隶参政议政的权利 D.有利于两河流域文明的初步统一 29,整理绘制时间轴有助于厘清历史发展的脉络。下面时间轴反映的主题是( 上品无寒门， 春风得意马蹄疾， 男儿欲遂平生志， 头白空摩八股文 下品无势族 日看尽长安花 五经勤向窗前读 何能私垫接青云 魏背南北朝 唐朝 宋朝 明清 A.古代商业的繁荣发展 B.中央集权制度的完善 C.古代选官度的墟变 D.军事力量的不断增强 30.目录索引是查找书籍内容的方法。下图是某历史书籍的部分目录，这一部分的相关内容讲述的历史事 件是() “、 群贤上书，求变阁存起宏声 A.鸦片战争 “、聚贤结社，刊文办学启民智 B.维新变法 C.甲午中日战争 、圣逾颁行， 革放婚新百H刻 D.辛亥革命 川、风云突变，血雨醒风梦成空 31.漂浮在液体中的物体，在自身重力不变的情况下，外来的压力加重力小于浮力时，就会上浮，反之则 会下沉。与图2外力有关的史实是。 外力 封建 社会 大清 F个外力 半殖民地 G 半殖民地大清 半封建社会 半封建社会 G 图1 图2 A.《辛丑条约》 B.《马关条约》 C.《南京条约》 D.《北京条约》 32.一位美国教育家于1919年5月来华，6月他给女儿写信：想想我们国内14岁以上的孩子，有谁思考国 家的命运？而中国学生负起政治改革运动的领导责任.并使得商人和各界人士感到惭愧而加入他们的运动， 这实在是一个了不起的国家。材料说明这场运动() A.以《新青年》作为重要阵地 B.以鬼进青年知识分子为先锋 C,遭到北洋政府的镇压 D.引发实业救国的热潮 33.16世纪，《蒙田随笔集》风靡做洲，成为“正直人的枕边书”，书中提到“欢乐，也属人生一大得益… 每个人自己创造自己的命运”。该书作者的言论强调了() A.封建君主专制 B.自由平等思想 C,人文主义思潮 D.理性主义观念 34.1947年，法国总理说：“每贷款的给予都取决于政治现实，每获得一笔贷款，我们的独立就要减少 一些。”他的言论针对的是( A.欧洲的联合 B.马歇针划 C,联合国的成立 D,苏联解体 35.1900年以后，机器带来的力量革命使男人相对于女人在生产领域的力量优势变得无足轻重，“女性与男 性第一次平等地站在机器面前”。这可以用来说明) A,科学技术不再举足轻重 B.男女平等基本实现 C.科技进步引起杜会变化 D.人口比例发生变化 历史试题第2页（共4页） 四、非选择题：本大题共3小题，每题12分，共36分。 36.(12分)某校九年级(1)班同学采用“比较法”对中国古代史进行探究，同学们分成3组，每组搜集 相关历史资料进行比较分析，并进行展示分享。 A组：展示了两幅城市平面图。 1州北C-产 酸前订 权辅 膜线 实与山 快食 州西瓦天 翌 巧丽 每 A声 2 彩览作：妙 败制会的 众铂酒要 敏馆的 未你 州箭皮打 图① 图② (1)写出图②城市名称；据图片信息， 概括图②与图①相比出现的变化：结合所学，分析出现这些变化 的原因。(5分) B组：展示了两则文字材料。 材料一：（江南）地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨…不待贾而足…无冻饿之人，亦无千金之家。 一《史记·货殖列传》 材料二：朝廷在故都（开封)时，实仰赤南财赋。而吴中又为东南根板，语曰：“苏常熟、天下足。” 一一陆游《渭南文巢》 (2)据B组提供的材料，指出其探究的主题；结合所学，概括出现材料二历史现象的原因，据此谈谈你 的认识。(4分) (3)如果你是C组成员，请你采用“比较法”设计本组的探究内容。（选择中国古代史中两个相关的历史 倍息，设计出一个问题并进行解答，3分)。 37.(12分)中国共产党带领全国各族人民，一次次书写波澜壮阔的奋斗史诗。阅读材料，完成下列要求。 材料一 阶段 主要矛盾 国民大苹命时期 人民大众同帝国主义支持下的封遮军阀之间的矛盾 土地革命时期 苹命的主要对象变戒国民党，社会主要矛盾转化为阶级矛盾 抗日战争时期 日本侵略者与中华民族的矛唐 解放战◆时期 国民党反动派妻图独享抗战胜利果实，社会的主要矛盾又转化成阶级矛盾 一一摘编自《中国共产党各个时期矛盾的分析》 (1)据材料一并结合所学，指出新民主主义革命时期中国共产党的主婴任务：在表中任选两个时期，写 出中国共产党解决其中主要矛盾的策略。(3分) 历史试题第3页（共4页） 材料二 中华人民共和国不同时期粮食产量变化（粮食产量/亿吨） 2.0 45 4.07 1.9 ·1.93 4.0 184 3.5 355 1.8 1.7 1.70 3.0 T.67 3.05 1.6 25 1953年1954年1955年1956年 1978年198)年1982年1984年 因d 图 一一摘自《中国农村经济发展变化》 (2)从材料二中任选一幅图表，运用相关农业政策说明其反映的历史现象，并归纳图a和图b的共同点。 (4分) 材料三 独证自主和 联合压创 平外交：与 和平共处 中英关系开 十城 始会员国 苏联建交 抗美援朝 ① ② 中全会 广项原则 始正常化 中美建 1945 新中国成 1950-1953 1953 1955 1971 1972 1978 1979 为世界反 立初期 提高了我 促进会议 中周外交 改善我 开启了改弹 去此战 1威的际 圆背成功 盛大胜利 国际环境 开放和社会 ●的胜利 壮大社会 地位 扩大了我 主义观代他化 做出了真 主义阵滑 国在匝际 建设 越的做 ,的影响 (3)将材料三时间轴中①②处的内容补充完整：结合所学，分析影响中国国际地位改变的因素。(3分) (4)综合上述探究，从中国共产党领导中国人民进行民族复兴道路的探索中，谈谈你得到的认识。(2分) 38.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 “1914年秋，英国外交大臣格雷伯舞评论道：‘灯光正在整个欧洲熄灭。’”“…主要意义恰恰在于它 开始了欧洲霸权的削弱一这一过程在第二次世界大战之后宣告完成。这一削弱至少表现在三个方面：经 济表落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱。” 一【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)据材料一和所学知识，简述欧洲霸权削弱的过程，并指出欧洲在二战后应对“经济衰落、政治危机” 的指施。(6分) 材料二 对于20世纪40年代后期至70年代的世界格局状态，当时的绝大多数政治家和学者都认为是一种凝 圈的“两极格局”，以意识形态为标志的资本主义和社会主义两种力量是其基本构成元素。但在毛泽东的 视城下，这一时期的世界格局基本由四类图家决定，即美帝国主义国家，苏联等社会主义国家，英、法、 日、德等童本主义发达国家，广大亚、非、拉等经济落后国家。这四类国家在不同时期分化组合成不同的 力量集团，从而构成了世界格局变动的国景。 一李敏伦《毛泽东视域下的二战后世界格局转换及其外交应对》 (2)概括材料二中“绝大多数政拍家和学者”对“当时”的世界格局的看法。毛泽东认为“四类国家在 不同时期分化组合成不同的力量集团，从而构成了世界格局变动的图景”，根据材料并结合所学知识，对 此加以说明。(5分) (3)综合上述材料，谈谈你的认识。(1分) 历史试题第4页（共4页）