[中学联盟]广东省化州市第一初级中学语文版七年级语文下册（导学案）21、黔之驴（教师版+学生版） (2份打包)

21.黔之驴 第一初级中学七年级语文备课组 一、学习目标 1.了解寓言这一文体的特点。明白本则寓言的哲理。（重点） 2.会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用。（重点） 3.体会作者生动细致的描写。（难点） 二、过程与方法 1、指导有感情朗读，学生表演朗读。 2、小组竞赛完成习题或解决重点字词句。 3、可结合工具书完成相应思考题，交流讨论疑难问题。 4、学生表演虎驴角色。 三、课时安排：2课时 第一课时 一、文学常识连接 1. 作者简介： 作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家，字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州，与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。一生留下600多篇作品，包括诗、文两部分，文的成就大于诗。古文部分大致可分为论说、寓言、传记、山水游记、骚赋五类。它的寓言多用来讽刺、抨击当时社会丑恶现实，推陈出新。善用各种动物拟人化的艺术形象以寄寓哲理或表达政治见解。代表作《临江之麋》、《黔之驴》和《永某氏之鼠》，合起来组成《三戒》。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。通过麋、驴、鼠三种物态的描绘，反映现实，形象生动，语言犀利。篇幅虽短，而波澜起伏。 2. 关于寓言： “寓”就是“寄托”的意思。寓言往往通过一定的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义。它惯用拟人的手法，常用动植物或非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，语言简洁生动。 二、基础知识过关 1.正音、读文： 黔（ ） 窥（ ） 骇（ ） 遁（ ） 噬（ ） 狎（ ） 踉（ ） 憖（ ） 2.通假字 技止此耳（止：通“ ”， ） 3.古今异义 稍出近之。稍，古义： ；今义： 。 因跳踉大。因，古义: ；今义： 。 断其喉，尽其肉，乃去。去，古义： ；今义： 。 4.一词多义： （1）以：A.有好事者船载以入（ ） B.以为神（ ） (2) 然：A.慭慭然，莫相知。（ ） B.庞然大物（ ） C.然往来视之，觉无异能者。（ ） （3）之：A.黔之驴（ ） B. 虎见之（ ） C.蹄之 （ ） D.虎因喜，计之曰（ ） (4)益：A.益习其声（ ） B.稍近益狎（ ） （5）以为：A.虎见之，庞然大物也，以为神（ ） B.以为且噬己也（ ） 5.词类活用：  （1）有好事者船载以入（ ） （2）稍出近之（ ） （3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）尽其肉（ ） 6.翻译下列句子 (1)虎见之，庞然大物也，以为神。 (2)虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 （3）稍近益狎，荡倚冲冒 （4）虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 四、请学生翻译全文，师生认真倾听，指出错漏。 五、有感情朗读课文。 六、问题探究： 1、概括文章两个自然段的大意。 第一自然段： 第二自然段： 2、文章写作的思路是什么？ 虎惧驴→虎 驴→虎 驴→虎 驴 五、布置课后练习 1、请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。（3分） 2、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（ ） A、至则无可用，放之山下  B、予独爱莲之出淤泥而不染 C、虎因喜，计之曰 D、稍出近之 3、文章开头交代“黔无驴”有何作用？ 4、从这则寓言中你知道哪些成语,说说它们的意思，并试着造句。 ①成语：_______________, 意思：______________________________________ 造句： ②成语：_______________, 意思：______________________________________ 造句： ③成语：_______________, 意思：______________________________________ 造句： 第二课时 1、 有感情朗读课文，完成下列思考题[来源:学§科§网] 1、请从文中找出描写老虎动作、神态和语言的词语。 动作： 神态： 语言： 2、思考文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词句。分别体现了老虎各个阶段的哪些不同心情？ 心理： 心情： 3.找出文中