[中学联盟]广东省化州市第一初级中学语文版七年级语文下册（导学案） 3、白鹅（教师版+学生版） (2份打包)

3、《白鹅》导学案(教师版) 【学习目标】 1． 理解和运用“高超 猥鄙 宵小 窥伺 堂倌 三板一眼 引吭大叫 左顾右盼”等词语。 2．品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。 3． 把握作者笔下的事物的特征，体会作者所寄寓的思想感情。 4． 学习观察、描摹事物的方法。 【学习重点】 把握作者笔下的事物的特征，体会作者所寄寓的思想感情 【学习难点】 学习作者观察、描摹事物的方法。 【预习】 1. 回忆上学期课文《山中避雨》，了解作者的生平和重要作品及本文的写作背景。 2.理解下列词语：[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 高超 猥鄙 宵小 净角 窥伺 堂倌 三板一眼 引吭大叫 左顾右盼 第一课时 1、 介绍作者：丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。他博学多才，在漫画、散文、美术、音乐、书法等诸多领域均有突出成就。丰子恺的散文在我国新文学史上有较大的影响。他的主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》等。 2、 写作背景：《白鹅》写于1946年夏天。作者回忆起：抗战期间，自己内迁重庆时，住在郊外一座荒村里，那时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜，养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。抗战胜利后，作者回忆过去的生活，心有所感，写下此文。 三、朗读课文，整体把握： 作者笔下的鹅有什么特点？从文中画出相关的词语。 高傲、傲慢、严肃郑重、鹅老爷…… 这些词语意义相近，用以形容白鹅，既突出了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。 四、深入学习课文。 1、思考：作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？ 2.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ “鹅老爷”。 “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。 3.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？ 首先，用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。 其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。 4、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并填写下表。 左顾右盼 向左右两边看 它伸长了头颈，~。 小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。[来源:学科网] 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。 大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。 蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。 五、延伸学习[来源:学科网] 1·净角： · 鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 · 京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角” 通称花脸。[来源:学科网ZXXK] 2. 我是“鹅语”小翻译： · 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：“____________” · 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，似乎在说：“____________” 六. 布置作业 1.熟读课文，复习字词。 2.完成“思考与练习三”。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 3、《白鹅》导学案 【学习目标】 1． 理解和运用“高超 猥鄙 宵小 窥伺 堂倌 三板一眼 引吭大叫 左顾右盼”等词语。 2．品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。 3． 把我作者笔下的事物的特征，体会作者所寄寓的思想感情。 4． 学习作者观察、描摹事物的方法。 【学习重点】 把我作者笔下的事物的特征，体会作者所寄寓的思想感情 【学习难点】 学习作者观察、描摹事物的方法。 【预习】 1. 回忆上学期课文《山中避雨》，了解作者的生平和重要作品及本文的写作背景。 2.理解下列词语： 高超 猥鄙 宵小 净角 窥伺 堂倌 三板一眼 引吭大叫 左顾右盼 第一课时 1、 介绍作者：丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。他博学多才，在漫画、散文、美术、音乐、书法等诸多领域均有突出成就。丰子恺的散文在我国新文学史上有较大的影响。他的主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》等。 2