名著阅读(PPT课件)-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

名著阅读 第四部分 江西2025版 课件说明 目录、返回目录等处的超链接，点击即可跳转至相应页面 建议使用WPS2019或office2010及以上的版本打开 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至 C:\WINDOWS\Fonts即可 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 目 录 真题集训 考情剖析 知识清单八 名著阅读分层训练 名著阅读项目化学习 3 真题集训 点击返回目录页 （一）（2024江西）名著阅读。 1.学校开展“推荐名著　制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是（　　） A.《西游记》　跟随师徒西游的脚步，走进科幻的世界，感受坚韧品质 B.《昆虫记》　走进法布尔的昆虫世界，体会科学精神，感受敬畏生命的情怀 C.《经典常谈》　聆听朱自清谈中华经典，找到经典阅读门径，航到经典的海里去 D.《艾青诗选》　透过丰富的意象，感受时代的旋律，探寻情感背后的理性之美 A 4 点击返回目录页 2.《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 示例：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理，为鲁迅买来他朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。　 点击返回目录页 3.《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他（她）的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。 示例：祥子的理想是拥有一辆自己的车。他为了理想努力奋斗，但以惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取的。祥子的失败既有社会原因也有个人原因，值得深思。 真题集训 点击返回目录页 （二）（2023江西）名著阅读。 1.某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是（ 　） A.伟人和英雄都有可亲可爱的一面——读《红星照耀中国》有感 B.散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究 C.鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感 D.博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究 　D 7 点击返回目录页 2.在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。 示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。 点击返回目录页 示例：《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在功名利禄的诱惑下的不同形貌，对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。 点击返回目录页 3.下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和情趣。 萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。 点击返回目录页 示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。 点击返回目录页 （三）（2022江西）名著阅读。 1.下列对相关名著的解说，正确的一项是（　 　） A.《西游记》：中国古典文学中极富想象力的科幻小说 B.《昆虫记》：阿西莫夫写就的科学与文学完美结合的“昆虫的史诗” C.《儒林外史》：中国古代讽刺小说的高峰 D.《简·爱》：寻求人格独立追寻平等自由的英雄赞歌 C 12 点击返回目录页 2.给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 点击返回目录页 示例：作者在对孩子这个主体意象进行描写时，运用了动作描写，“低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……”写出了孩子刈草的艰辛，并用草原的阔大反衬出孩子的小。他们小小年纪就担负起生活的重任，挥舞“闪着金光的镰刀”，不免让人揪心。诗歌写出了在那个艰苦的年代人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。 点击返回目录页 3.一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。 《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 解读示例（《骆驼祥子》）： 祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。 点击返回目录页 示例：我选《朝花夕拾》。书名的字面意思是“早上盛开的花在傍晚时被拾起”，喻指鲁迅在年近五十的时候回忆童年、少年、青年时期的各种经历，并抒发了自己的情思。书名运用比喻的修辞手法，形象地揭示了作品的内容。 考情剖析 点击返回目录页 2024江西中考名著阅读延续了往年的题量与题型，三道题，一道选择题，两道简答题。考查方式上同样采用了多部名著的勾连与单篇考查相结合的方式，内容主要考查人物形象与作品主题，对文学常识类的知识点考查偏少。在考查篇目上，各个年级均有兼顾；在体裁选择上，小说、诗歌、散文、论述类也雨露均沾，考查范围全面。在分值上作了略微的改动，由原来的10分改为9分。 17 知识清单八 点击返回目录页 名著知识梳理 18 名著阅读分层训练 点击返回目录页 一、《朝花夕拾》消除与经典的隔膜（10年3考，2022、2023、2024） （一）填空题。 《朝花夕拾》包含了　　　　先后撰写的十篇　　　　散文。其中描写儿时去看迎神赛会前，被父亲要求背《　　　　》的情节出自《　　 　　》（篇目名）。 鲁迅 回忆性 鉴略 五猖会 19 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对《朝花夕拾》的理解不正确的一项是（ ） A.《＜二十四孝图＞》写鲁迅儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情，甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B.《朝花夕拾》中的长妈妈告假回家给鲁迅带来绘图的《山海经》，这本书成了鲁迅“最为心爱的宝书”。 C.《狗·猫·鼠》记叙关于猫和鼠的一段有趣的回忆，讽刺“正人君子”们的虚伪。这篇文章表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D.《琐记》回忆了作者离开绍兴去南京求学的经历，描述了当时的“洋务学堂”的种种弊端和求知的艰难。 　A　 点击返回目录页 （三）简答题。 名家笔下的小人物往往具有善良的一面。无论是《朝花夕拾》里的长妈妈，还是《骆驼祥子》里的祥子，他们善良的品质都令人动容。请你结合文章内容，分别说说文中是如何体现他们善良的。 点击返回目录页 示例：长妈妈不识字，却主动询问书名，连书名都记不清楚，却仍能为“我”买到绘图的《山海经》，可见她的善良。祥子十分节俭，在严冬夜晚的小茶馆里，目睹小马儿和他的祖父饥寒交迫的惨状，却舍得拿出“轻易不撒手”的钱给他们买羊肉包子充饥，体现了他的善良。 点击返回目录页 （四）综合探究题。 　　（2024眉山，有改动）子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你参照示例，重新拟定一个主题，选出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。 点击返回目录页 拟定主题 篇目名称 分类理由 童年的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》《五猖会》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾” ① ② ③ 孩子的“爱”与“憎” 《阿长与＜山海经＞》 《父亲的病》《琐记》 对阿长寻购并赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》之事，表达对阿长的尊敬、感激和怀念，这是鲁迅的“爱”。父亲临死时，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲，父亲走得不安宁；衍太太鼓励小孩子吃冰；衍太太唆使鲁迅去偷母亲的首饰变卖并散布谣言，是一个自私自利、奸诈、坏心眼的人，这是鲁迅的“憎” 名著阅读分层训练 点击返回目录页 二、《西游记》精读和跳读（10年4考，2019、2021、2022、2024） （一）填空题。 《西游记》是长篇　　　　体（体裁）神话小说，作者是　　 　　，　　　　代（朝代）人。在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是　　 　　，法名　　 　　；忠诚老实、勤勤恳恳的是　　　　。小说中最能体现孙悟空反抗精神的故事情节是　　 。 章回 吴承恩 明 猪八戒 猪悟能 沙僧 大闹天宫　　 25 点击返回目录页 （二）选择题。 下列关于《西游记》的解读不正确的一项是（　 　） A.鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 B.全书情节曲折，引人入胜。其中第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。 C.孙悟空是小说的主要人物，是中国古典小说中塑造得最成功的艺术形象之一。猪八戒、唐僧等次要人物亦塑造得栩栩如生、个性鲜明。 D.小说像一个励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗争精神战胜一切困难，直至到达胜利的终点。 　C　 点击返回目录页 （三）简答题。 （2024山东）在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。 小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。 你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简述理由。 点击返回目录页 示例：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫时期的形象，那个时候的孙悟空桀骜不驯，天不怕地不怕，为了自己的理想信念敢作敢为，可称为英雄。　 点击返回目录页 （四）综合探究题。 学校开展《西游记》主题阅读活动，请完成以下任务。 阅读策略 内容呈现 任务 关注情节 “唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把紧箍儿咒颠倒足足念了二十遍。”——第二十七回《尸魔三戏唐三藏　圣僧恨逐美猴王》 “三藏见了，就念紧箍儿咒。”——第五十八回《二心搅乱大乾坤　一体难修真寂灭》 任务一：比较两个回目中的内容，会发现唐僧念紧箍咒的次数越来越少了，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？ 孙悟空由冲动、急躁、易怒到成熟、稳重、理性　　　　　　　　　 阅读策略 内容呈现 任务 关注人物 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”……行者闻言，就气得抓耳挠腮…… 任务二：从这个文段中你能看出八戒具有怎样的性格特点？ 粗中有细，善于对症下药，憨厚又懂得用心计　　　　　　　　　 点击返回目录页 阅读策略 内容呈现 任务 关注评价 鲁迅评论《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故” 任务三：你认为《西游记》中哪个“神”或“魔”最富有人情味？请结合具体情节阐述理由。 　　　　　　　　 示例：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声师父体现了他的人情味。他为了拜别师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜”，对师父的留恋和无奈，显露无遗，走之前交代沙僧保护好师父也体现了他的人情味　　　 名著阅读分层训练 点击返回目录页 三、《骆驼祥子》　圈点与批注（10年2考，2023、2024） （一）填空题。 在　　　　写的《骆驼祥子》这本书中，不仅有残忍霸道的　 ，而且还有大胆泼辣的　　　　和善良正直的进步分子　　 　　 等社会各阶层的人物形象。主人公祥子在经历了人生的“　　 ”后，由开始的积极向上到最后的自暴自弃、自甘堕落，揭示了 老舍 刘四爷　　 虎妞 曹先生 三起三落　　 战乱频繁、黑暗混乱的旧社会 对底层劳动人民的摧残和迫害　　 。 32 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对名著的理解不正确的一项是（　 ） A.小说《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B.《骆驼祥子》中祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，可他辛苦攒下的买车钱被大兵抢走了，后来终于买上了自己的车，但车又被孙侦探敲诈去了，他的希望一次又一次地破灭了。 C.虎妞待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待；对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心的。 D.小福子是一个善良、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，父亲酗酒成性，家里没有经济来源，她被迫出去谋生。 　B　　 点击返回目录页 （三）简答题。 小说结尾写道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”你同意这种说法吗？结合整部小说，谈谈你的观点，并用具体情节支撑你的观点。 示例：同意。老实、健壮、坚忍的祥子最终沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，原因主要有两个：一是黑暗的社会，如车被大兵抢走了，买车的钱被孙侦探敲诈去了，他的希望一次又一次地破灭。二是他人的影响，如虎妞的难产死亡，小福子的自杀。 点击返回目录页 （四）综合探究题。 学校文学研讨会上开展了“名著专题研讨”活动，松松同学对《骆驼祥子》的活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。 1.活动一：了解人物命运 根据小说情节的先后顺序及祥子的命运，请将下列插图对应的字母填写在相应横线处。 点击返回目录页 三年攒钱，喜买新车→（1）　　 　　→逃出兵营，贱卖骆驼→曹府拉车，虎妞施计→（2）　　　　→（3）　 　　→再次买车，虎妞难产→葬妻卖车，彻底堕落 　C　　 　A　　 　B　　 点击返回目录页 2.活动二：探究形成原因 老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的原因。 点击返回目录页 示例：当时社会政治环境混乱，兵阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的祥子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，却被抓去当壮丁，车也被大兵抢去，理想第一次破灭；祥子把顺手牵来的骆驼卖了，在曹先生家拉包月，打算买新车，结果辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈了，希望再次破灭。社会政治环境混乱，兵阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。　　　　　　　　　 名著阅读分层训练 点击返回目录页 四、《海底两万里》快速阅读（10年2考，2021、2023） （一）填空题。 1.《海底两万里》的作者是　　 。他是　 国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“____________ ___________和“　　 ”，小说主要讲述了_________________________________ _________________________________的故事。 儒勒·凡尔纳　　 法 科学时代的预言家 现代科学幻想小说之父　　 尼摩船长驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中自由航行　　 39 名著阅读分层训练 点击返回目录页 2.《海底两万里》一书中人物寥寥，主要人物有四个，即船长　　 　　、捕鲸手　　 　　、生物学者　　 　 　和他的仆人　　 　　。 尼摩 尼德·兰 阿龙纳斯 康塞尔　　 40 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对名著相关内容表述不正确的一项是（　 　） A.《海底两万里》中，“诺第留斯号”潜水艇从太平洋出发，尼摩船长一行人经历了很多险情，曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海捕杀儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。 B.凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，《海底两万里》是他三部曲的第二部。 C.《海底两万里》中的康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他是个分类狂，为人忠诚、老实本分。 D.《海底两万里》以种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。 　A　　 点击返回目录页 （三）简答题。 请你结合《海底两万里》相关内容，举例谈谈作者是如何做到将科学性和幻想性巧妙结合的。 示例：尼摩船长向阿龙纳斯教授介绍潜水艇中如何提供氧气，体现了科学性；关于“诺第留斯号”潜水艇先进的构造，都是基于现实幻想出来的。由此体现了科学性和幻想性的巧妙结合。 点击返回目录页 （四）综合探究题。 班级开展名著阅读分享活动，请你参与。 1.天天同学准备和大家分享《海底两万里》的阅读成果，请你根据自己的阅读积累，补全表格。 小说特点 具体情节举例 （1）_________________________　　 大如椰子的珍珠、神奇的海底世界 惊险的故事情节引人入胜 （2）___________________　　 科学元素让小说真实可信 （3）　 　 、利用氧气消耗量计算“诺第留斯号”可容纳人数 点击返回目录页 　奇特的想象力令人惊讶　　　　 　大战巨型章鱼　　　　 　用数学方法计算冰山在海水 　以下的高度　　 点击返回目录页 2.（2024江西一模改编）请参照示例，用第二人称给尼摩船长写一段60字左右的颁奖词。 示例：曾经自强的祥子——你如一头默默耕耘的老黄牛，试图用自己的辛劳犁开希望的田野，收获果实。于是，你起早贪黑，风餐露宿，只为实现梦想。 示例：勇敢无畏的尼摩船长——你虽然长年生活在海底，但仍如一束光，照亮人们反抗殖民者的道路。你从这个海底驶向那个海底，只为和平与正义。　　　　　　　　 名著阅读分层训练 点击返回目录页 五、《红星照耀中国》　纪实作品的阅读（10年4考，2020、2021、2022、2023） （一）填空题。 1.《红星照耀中国》又名《　　 　　》，是美国著名记者　　 　的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 西行漫记　　 埃德加·斯诺　 46 名著阅读分层训练 点击返回目录页 2.苏维埃中国“四巨头”是：　　　　、　　 　　、 　　　　、　　 　　。 3.《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”这里的“大规模的转移”指的是______________ ______________________。 毛泽东 周恩来 朱德 博古　　 中国工农红军万里长征　　　　 47 点击返回目录页 （二）选择题。 下列有关《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（　 　） A.这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国革命根据地的所见所闻。 B.“关于毛泽东，我可以单独写一本书。”斯诺在文中如此写道。在见到毛泽东之后，斯诺跟他有过许多谈话，从而发现毛泽东是一个复杂、有趣的人。 C.在前往保安的路上，斯诺听红军指挥员李长林介绍了彭德怀的革命经历，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 D.对于农民一类的小人物，作品既表现了他们身上崇高的精神品质，也写出了他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。 　C　　 点击返回目录页 （三）简答题。 北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合相关情节说说他的可亲可爱之处。 推荐人物：周恩来　贺龙 示例：周恩来。当周恩来陪斯诺走在回到白家坪的路上时，他就和走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们从中可看出他平易近人，充满了对生命的热爱，这就是他的可亲可爱之处。 点击返回目录页 （四）综合探究题。 学校正在开展“阅读·正青春”专题研讨会，请参与探究，分享你的发现。 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路　专题二：关于长征 点击返回目录页 我选择探究专题　　　　，发现：_________________________ 　一　　 　　 周恩来是中国共产党的领导人之一，他和其他领导人不一样的是，他出身于大官僚家庭，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，是个博览群书的妇女。他本人从很小的时候起就表现出突出的文学天赋　　　　　　　　　　　 。 名著阅读分层训练 六、《昆虫记》　科普作品的阅读（10年5考，2019、2021、2022、2023、2024） （一）填空题。 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是　　　　国昆虫学家　　________花了足足三十年时间写就的科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范。作品行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者笔下，　　 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；________　　　　“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的　　 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 法 法布尔　　　 杨柳天牛　　 小甲虫 小麻雀　　 点击返回目录页 52 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对《昆虫记》的相关表述不正确的一项是（　 ） A.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔写的十卷本科普巨著，为我们揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 B.《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。“清道夫”的称呼洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 C.《昆虫记》共有十卷，作者通过野外观察和实验的方法进行研究，只关注和记录昆虫的形态与习性。 D.螳螂喜欢单独行动，捕捉对象是害虫，主要以蝉为食。螳螂专吃活物，有时它躲在低矮的草丛中“守株待兔”。 　C　　 点击返回目录页 （三）简答题。 “《昆虫记》是一部引人入胜的书，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于‘昆虫的史诗’之美誉。”请你谈谈对这句话的理解。 示例：《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，因此，阅读《昆虫记》便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。 点击返回目录页 《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。　　 点击返回目录页 （四）综合探究题。 1.【阅读认知】小铭同学给《昆虫记》中的一些昆虫制作了一张表格。请你根据《昆虫记》的内容帮他补充完整。 点击返回目录页 名称 萤火虫 螳螂 圣甲虫 蝉 绰号 麻醉专家 刽子手 （1） （3） 理由 萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影 螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉 （2） （4） 清洁工 圣甲虫成天与粪便打交道，是畜群的挥之不去的客人，身上可散发出一种苯甲酸的微微香气，可以净化一下羊圈里的空气 歌唱家 蝉在饮水或行动时，从未停止过歌唱 点击返回目录页 2.【阅读思考】下面是“跟着法布尔学探究”专题小组汇报发言的部分内容，请你补充完整。 晓冬：《昆虫记》中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先猜测假设后求证”的实验探究方法。我发现，法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步逼近真相。比如，____________________________________ ________________________________________________________　　 法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他多次实验，把 点击返回目录页 大头黑步甲先后放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。　　　　　　　　 晓丁：说得真好，这样的研究方法充满智慧。我们也要学习法布尔积极探索、求真务实的科学精神。 名著阅读分层训练 七、《经典常谈》　选择性阅读（10年1考，2024） （一）填空题。 《经典常谈》是作者　　 　为中学生撰写的一部介绍我国　　_____________________的著作，全书共　　　　篇，介绍了《　　 　　》《　　 　　》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 朱自清 传统文化经典 13 说文解字 周易 点击返回目录页 60 点击返回目录页 （二）选择题。 下列关于《经典常谈》的表述，错误的一项是（　 ） A.《经典常谈》全书共13篇，介绍了《尚书》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C.刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录的这一段时期。 D.《史记》开创了“纪传体”的形式，《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的创作。 　B　　 点击返回目录页 （三）简答题。 正如朱自清先生在序言里所言，《经典常谈》是一艘航到经典的海里去的船，能启发航行者的兴趣。请你谈谈这部著作的艺术特色。 示例：①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究不仅注意到了学术的高度和深度，更注意到了大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。　　　　　　　　　 点击返回目录页 （四）综合探究题。 朱自清创作《经典常谈》，希望年轻一代受到适当的经典训练，了解和继承中华优秀传统文化。为此，班级开展“和朱自清一起‘谈’经典”的主题活动。请你完成以下任务。 1.《经典常谈》全书共13篇，介绍了中国多部经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以展示我国古代思想文化基本面貌。请你阅读经典并把下表填写完整。 经典 “谈”经典 《（1）　 》 这是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是第一部通史 《（2）　　 　　》 相传是孟子及其弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严 《（3）　　 　　》 这是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源” 点击返回目录页 　春秋　　 　孟子　　 　周易　　 点击返回目录页 2.小邕对《＜说文解字＞第一》很感兴趣，了解了造字和用字的六个条例，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，并用造字法来探究字义。请你参考以下示例，选择“孝”“信”“明”中的任意一字进行探究。 示例：“武”是会意字，字形结构：上面是表示武器的“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为勇敢、英勇。 点击返回目录页 示例：“孝”是会意字，字形结构：上面是表示老人的“耂”，下面是表示孩子的“子”。它的含义是子女服从和侍奉老人长辈。　　　　　　　 名著阅读分层训练 点击返回目录页 八、《钢铁是怎样炼成的》　摘抄和做笔记（10年2考，2022、2024） （一）填空题。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家　　 在病榻上历时三年才写成的作品，是　　 　　的旗帜 与　　 　　的教科书，它以主人公　　 　　的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。 奥斯特洛夫斯基　　 理想主义 保尔·柯察金 人生 67 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对《钢铁是怎样炼成的》的相关内容理解不正确的一项是（　 ） A.《钢铁是怎样炼成的》中，作者刻画人物以叙事和抒情为主，使人物形象有血有肉，景物描写、心理描写和环境描写也都相当出色。 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在筑路时得了伤寒，病愈后回到家乡，即将回基辅时，他来到烈士墓前悼念革命战友，极度的悲愤充斥着他的心，他开始思考生命的价值。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔在海滨疗养期间认识了达雅，两人之间相互帮助与鼓励，并结为夫妻。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。 　A　　 点击返回目录页 （三）简答题。 （2024南昌一模改编）有人说：“‘红色经典’离大家当下的生活太遥远，又很有年代感，今天没有再读的必要。”请结合你读《钢铁是怎样炼成的》的感受，联系现实谈谈你的看法。（110字左右） 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双腿瘫痪、双目失明的境遇下，依然积极乐观，用笔创造出另一个领域的成功。而今天不少年轻人在挫折面前一蹶不振，最欠缺的正是积极乐观的人生态度，急需从保尔身上获得精神滋养。因此红色经典永不过时。　 点击返回目录页 （四）综合探究题。 班级要举办“红色文化”书籍推介发布会，邀请你参加，请完成以下阅读任务。 1.腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面的一条纸带，上面可印刷与该书相关的宣传、推介性文字。请仿照《红星照耀中国》的示例，为《钢铁是怎样炼成的》设计一个腰封。（不超过120字） 点击返回目录页 示例：一部真实记录了一次伟大征程的经典之作。本书记载了战火纷飞的年代里，革命先辈们是如何克服困难，追寻心中的信仰，用血肉之躯来完成一次伟大的征程，来挽救国家于危亡的。 示例：这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长经历告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人与自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。　　　　　　 点击返回目录页 2.学校文学社开展以“人生路上的选择”为主题的名著阅读演讲比赛。下面是小赣同学的演讲稿提纲，请你以《钢铁是怎样炼成的》中的相关内容作为论据，帮助他完成提纲。 标题：人生路上的选择 开头：我们在未来的人生路上会遇到很多选择，我们该如何去选择呢？ 分论点：人生路上的选择要有利于个人的成长。 点击返回目录页 举例论证：沈琼枝被父亲许给扬州宋盐商，却没料到宋盐商意欲让其做妾。面对宋为富的无耻行径，她选择用证据来反抗宋为富的婚姻“诈骗”行为。后来沈琼枝自知与宋为富的对质已不可能，果断将房中金银首饰打了个包袱作盘缠，买通丫鬟，选择出逃。逃到南京后，沈琼枝靠手艺与才艺养活自己。在当时的社会，沈琼枝这样一个年轻女子，决不向社会低头，她的选择恰恰保全了她的人格。 分论点：　　　　　　　　 举例论证： 　　　 结尾：所以，在人生的道路上做选择时，我们不仅要__________　 　 _____________，还要　　 　。青年朋友们，让我们把握人生方向，不负青春美好时光！ 　　 有利于个人发展　 　　　　 保尔追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打下，他选择坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他选择勇往直前。即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃，选择用笔作为武器继续斗争。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。　　　　　　 点击返回目录页 　　人生路上的选择要有利于国家的发展。　 　　有利于国家的发展　 名著阅读分层训练 点击返回目录页 九、《艾青诗选》　如何读诗（10年3考，2019、2022、2024） （一）填空题。 1.艾青，原名　　 　　，号　　 　　，浙江金华人，中国现当代文学史上的著名诗人。他第一次使用“艾青”这一笔名发表的长诗是《　　 》。 蒋正涵 海澄 大堰河——我的保姆　　 75 名著阅读分层训练 点击返回目录页 2.1985年，艾青获得　　 　　国文学艺术最高勋章，这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。 3.艾青的长诗《　　 　　》《　　 　　》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“　　 ”的歌手。 法 向太阳 火把 太阳与火把　　 76 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对《艾青诗选》的相关内容理解不正确的一项是（　　） A.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，这首诗以朴实的语言和真挚的感情，集中地展现了保姆——大堰河一生的悲苦经历。 B.《艾青诗选》涵盖了诗人艾青各个时期的重要作品，作品主要描写了土地、太阳、火把、黎明等具有象征意味的事物。 C.读《艾青诗选》，要注意体会诗歌语言与日常语言的不同，尤其要抓住“陌生化”的语言加以揣摩。 D.20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》《礁石》。 　D　　 点击返回目录页 （三）简答题。 艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举两首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗中“土地”意象的作用。 示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。诗歌凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。 点击返回目录页 （四）综合探究题。 某班开展《艾青诗选》读书活动，请你参与。 1.【补写句子】根据《艾青诗选》的相关内容，仿写句子，要求结构相似，意义相关。 爱祖国爱土地谱写热爱赞歌，　　 　。 2.【封面设计】某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，需要你协助完善初稿的设计，请结合《艾青诗选》内容，补全优化方案并说明理由。 唱光明唱自由歌唱祖国人民　 优化方案 选择及理由 可添加的图案要素： A.（1）___________ B.火把 （2）我选择_________　　　　 理由：____________________________________ —————————————————————　　　　　　　　 添加背景色彩： A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调 （3）我选择__________　 理由：____________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________　　 点击返回目录页 　　太阳　　 A 　　太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往　　 A 　　以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要是由于艾青诗歌中有大量和土地有关的意象。这斑驳暗沉的棕色不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志，也更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明　　　　　　　 点击返回目录页 3.【文学点评】用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，在“爱”与“光”中任选一个字来评价《艾青诗选》，并简述理由。 　　示例：“爱”。艾青的诗歌叙述了祖国和人民遭受的苦难和不幸，字里行间凝聚着对祖国和人民的深沉的爱。　　 名著阅读分层训练 点击返回目录页 十、《水浒传》　古典小说的阅读（10年2考，2020、2021） （一）填空题。 1.《水浒传》是以　　 为主要题材，通过一系列　　 　　的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了　　 　　，歌颂了　　 。 描写农民战争　　 官逼民反 统治阶级的残暴和腐朽 受压迫人民的反抗精神　　 82 名著阅读分层训练 点击返回目录页 2.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八个直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们分别是　　　、 　　　　、　　 　　。 3.《水浒传》的作者是　　 　　，该书为“造反者”树碑立传，渲染了以　　 　　为首的一百零八个好汉豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。 王伦　 晁盖 宋江 施耐庵 宋江 83 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对《水浒传》的相关表述错误的一项是（　 　） A.《水浒传》中三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关，他是一个仗义疏财、重情重义的人。 B.《水浒传》中，宋江趁着酒兴在浔阳楼吟反诗，不久被通判黄文炳检举揭发了，后来李逵给他出了个装疯卖傻的主意，但宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。 C.《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、恩怨分明的武松、逆来顺受的林冲、直爽率真的李逵等。 D.《水浒传》采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明。 　B　　 点击返回目录页 （三）简答题。 文学名著中的人物往往具有多面性，有优点也有缺点。请从以下备选人物中选择一个，结合名著中的相关情节作简要分析。 《水浒传》中的宋江　　《海底两万里》中的尼德·兰 示例：宋江，人称“及时雨”，他仗义疏财，扶危济困，总是对处于困境中的人及时伸出援助之手；但后来主动接受招安，改聚义厅为忠义堂，为了青史留名，前往征讨辽国和方腊，导致梁山好汉死伤过半。 点击返回目录页 （四）综合探究题。 学校准备组织《水浒传》短话剧演出，请你参加。 1.《水浒传》有奖竞答：请将左侧经典情节的序号填入右侧人物姓名后面的横线上，全部答对则有机会赢得演出签名海报一张。 ①汴京城卖刀　　　A.李逵______　　　 ②探穴救柴进 B.吴用_____　　　　 ③智赚玉麒麟 C.杨志_______　　　 ④大闹野猪林 D.鲁智深_____　　 　② 　③ 　　① 　　　④ 点击返回目录页 2.《水浒传》情节回顾：请你帮助演员回忆短话剧重点情节的相关人物及事件。 定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。A又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在A面前。A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐 地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力，被A尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。 （1）上面情节中的人物A是　　 　　，该文段所讲的故事是　　 　 　（不超过五个字）。 （2）下面是关于英雄A的故事情节，按照时间先后排序应该是　　　　。 A.醉打蒋门神　　　 　B.血溅鸳鸯楼　　　　 C.大闹飞云浦　　　　 D.斗杀西门庆 点击返回目录页 　武松 　武松打虎 　DACB 名著阅读分层训练 点击返回目录页 十一、《儒林外史》　讽刺作品的阅读（10年3考，2020、2022、2023） （一）填空题。 1.《儒林外史》的作者是　　 　　，　　　　代（朝代）小说家，字敏轩，号粒民，晚号　　 、秦淮寓客，安徽全椒人。他的作品有《文木山房集》《文木山房诗说》等。 2.　　 　　临死时还因为灯盏里多点了一茎灯草，迟迟不肯咽气。 吴敬梓 清 文木老人　　 严监生 89 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对《儒林外史》的理解不正确的一项是（ 　） A.《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对功名富贵的不同表现，这部小说代表着我国古代讽刺小说的高峰。 B.《儒林外史》全书没有中心人物，作者将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写鞭挞丑恶，揭露虚伪。 C.《儒林外史》通过描绘一幅儒林“群丑图”，展现了功名利禄对读书人的毒害，其中周进是典型的腐儒人物代表。 D.《儒林外史》中的大多人物追名逐利、丑态毕露，全无读“圣贤书”的儒生应有的学识和品格，如为中举而疯癫的范进；薄情寡义、热衷功名的杜少卿。 　D　　 （三）简答题。 1.《儒林外史》中描写骗局的文字较多。自第六回“严贡生骗赖船钱”之局始，直至第五十二回“毛二胡子骗陈正公一千两银子”之局，几乎贯穿小说始终。请结合原著中的情节，另外列举一场骗局，并说说全书多次对骗局进行叙写的作用。 骗局示例：媒婆沈大脚为了获取谢礼，两头欺瞒、巧舌如簧，使王太太嫁给戏子鲍廷玺，最后导致家反宅乱。　作用：作者通过叙述骗局来反思时弊，这些骗局展现了《儒林外史》中人物为了一己私利而进行的各种欺诈和谎言，深刻揭露了当时社会的种种弊病。　　 点击返回目录页 2.（2024江西一模）同样是生活在封建社会，不同作家塑造的人物形象则有异同。试结合吴敬梓《儒林外史》中的范进和鲁迅《孔乙己》中的孔乙己进行分析。 相同点：①两个人都是封建社会的受害者，受到封建礼教和科举制度的毒害；②两个人都有过穷苦潦倒生活困顿的经历；③两个人都属于知识分子，有一定的文化水平。　不同点：①性格不同。范进中举前懦弱顺从，中举后虚伪圆滑，孔乙己迂腐麻木又不失善良清高。②结局不同。范进最终中举，实现人生理想，改变了命运，而孔乙己始终是个穷秀才，最后悲惨死去。③周围人物对他们的态度不同。范进中举后，周围人对他的态度完全变了，变得恭敬起来，而孔乙己孤独无友，受尽冷漠与嘲讽。　　 点击返回目录页 点击返回目录页 （四）综合探究题。 班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请按要求帮小明完成以下任务。 1.众评《儒林外史》。请你帮助小明在横线处填人名或者理由。 同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。 同学乙：我笑①　　 ，平生奸猾，竟为多一茎灯草不肯咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。 　　　严监生（严致和）　　 点击返回目录页 同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②　　 　　。 同学丁：我敬③　　 　　，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。 　不慕名利，磊落洒脱 　杜少卿 点击返回目录页 2.打开《儒林外史》，我们发现匡超人从可敬到可笑的变化与他结交的朋友有关。请你从匡超人的朋友中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。 A.马二先生　　　　B.景兰江　　　　C.潘三 示例：我选A。马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。　 名著阅读分层训练 点击返回目录页 十二、《简·爱》　外国小说的阅读（10年2考，2022、2024） （一）填空题。 1.《简·爱》是英国作家　　 　　的作品，小说以第 　　　　人称叙述，是英国19世纪现实主义文学代表作之一。小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方分别是盖茨海德府、洛伍德学校、　　 和沼泽山庄。简·爱最擅长的技能是　　 　　。简·爱在洛伍 夏洛蒂·勃朗特 一 桑菲尔德庄园　　 绘画 96 名著阅读分层训练 点击返回目录页 德学校最喜欢的老师是　　 　，认识的第一个朋友是海伦。简·爱用登广告的方式找到了第一份工作，这份工作是　　 　　。 2.《简·爱》中，谭波儿小姐是简·爱的“重要他人”，她以自己的　　 　　、　　 影响着简·爱，简·爱从她身上感受到了　　　　和　　　　。 潭波儿小姐　 家庭教师 心地善良 正直无私　　 爱 温暖 97 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对名著《简·爱》的理解不正确的一项是（　 　） A.阅读外国小说，要了解小说创作的背景。如《简·爱》中，19世纪英国女性还是男权社会的附庸。 B.作者善于运用噩梦、幻觉、预感等来营造气氛，构筑寓言式环境是《简·爱》的一大艺术特色。 C.《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，体现了小说的文化内涵。 D.简·爱出身卑微，相貌平凡，曾在沼泽山庄当家庭教师，最终与罗切斯特结为伴侣。 　D　　 点击返回目录页 （三）简答题。 《简·爱》塑造的女性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。结合简·爱的人生经历，谈谈她经受了怎样的“孤独”？她走向的“自己”是什么？ 示例：简·爱的“孤独”是寄人篱下，被亲眷恶劣对待，无相知好友，经受了“亲情的孤独”；在她知道罗切斯特已有妻子的情况下，毅然独自出走，经受了“爱情的孤独”。　她走向的“自己”是拥有平等、纯粹的爱情与精神自由。 点击返回目录页 （四）综合探究题。 比较阅读《红星照耀中国》和《简·爱》，完成下列小题。 1.【内容比一比】仿照对《红星照耀中国》整本书主要内容的概括，概括《简·爱》整本书的主要内容。 点击返回目录页 《红星照耀中国》 《简·爱》 作品真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况 示例：简·爱父母早亡，寄居在舅妈家，长大后在罗切斯特先生家当家庭教师，后来简·爱爱上了罗切斯特。当得知罗切斯特已有妻子时，简·爱毅然离开了罗切斯特。后因罗切斯特为救在火中的妻子失去了一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了，简·爱再次回到了罗切斯特的身边 《红星照耀中国》 《简·爱》 人物描写、环境描写几近出神入化 点击返回目录页 2.【名著评一评】仿照对《红星照耀中国》的评价，评价《简·爱》的艺术特色。 示例：①成功的景物描写。文中的景物描写不仅衬托了人物的形象，还与人物的命运紧密相关。②心理描写真实自然，突出人物性格 名著阅读分层训练 点击返回目录页 十三、《红岩》　（10年未考） （一）填空题。 1.　　 　　（人名）和　　 　　（人名）都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命同志为革命牺牲的壮烈场面，根据这些经历，创作了长篇小说《　　 　　》。 罗广斌 杨益言 红岩 103 名著阅读分层训练 点击返回目录页 2.《红岩》这部长篇小说，集中笔墨描述了被捕的地下党人在　　 、　　 　　（地名）的革命斗争，其中的共产党人　　 　　，虽然出生于大地主家庭，但他却投身革命，为信仰忙碌奔波。 3.《红岩》中，成岗被捕后，在　　 　　写下《我的自白书》。 渣滓洞 白公馆 刘思杨 审讯室里 104 点击返回目录页 （二）选择题。 下列对《红岩》的相关表述不正确的一项是（　 　） A.《红岩》讲述了重庆解放前夕，上海地区的地下党人英勇斗争的故事。 B.“双枪老太婆”是小说《红岩》中塑造的传奇人物，她的身份是红岩村游击队司令员。 C.《红岩》刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、齐晓轩，刘思扬等。 D.《红岩》情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生、各具特色。 　A　　 点击返回目录页 （三）简答题。 《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者塑造了众多革命战士的英雄群像。读完《红岩》这本名著后，同学们对共产党人坚定的革命信念、不懈奋斗的精神深有感触。请你仿照示例，从《红岩》中任选一位英雄，为其写一则介绍语。 示例：许云峰。介绍语：他顽强不屈，对革命拥有必胜的信念。他赤手空拳挖通了监狱通向外界的洞口，并把它留给战友，自己从容就义。 点击返回目录页 示例：江姐。介绍语：她坚贞不屈，革命理想无比坚定。她面对敌人惨无人道的酷刑，忍受百般折磨，却始终对党的秘密守口如瓶。　　　　　　　　　 　　　　　　 点击返回目录页 （四）综合探究题。 小说中有些人物的命运牵动着读者的心弦，也给读者带来许多奇妙的阅读感受。班级开展名著阅读交流会，你选择了《红岩》这部小说，请你回答下面的问题。 1.你准备向同学们分享小说中的人物带给我们关于信仰的启示。请从下面两位人物中任选一位，结合他们的信仰拟写一篇简短的发言稿。 江姐　　　许云峰 点击返回目录页 示例：江姐面对丈夫的牺牲，以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未完成的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归、宁死不屈。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶，体现了江姐作为共产主义战士的生死观，可见信仰给予了她顽强的斗志。　　 点击返回目录页 2.有同学说，在阅读《红岩》之前就已经知道了“红岩精神”，请结合名著内容谈谈你对“红岩精神”的理解。 示例：红是革命的颜色，岩石是非常坚硬的物质，“红岩”象征着革命者坚持斗争、坚韧不拔的品质。红岩精神是我们中华民族精神的重要组成部分，是崇高的思想境界、坚定的理想信念、巨大的人格力量、浩然的革命正气，是历史留给我们的精神财富，是中华民族的精神瑰宝。 名著阅读分层训练 点击返回目录页 十四、《格列佛游记》　（10年未考） （一）填空题。 1.《格列佛游记》的作者是　　国18世纪前期优秀的讽刺作家和政论家　　 ，作品都以第　　　　人称进行叙事。 2.《格列佛游记》主要以主人公格列佛的　　 为线索，揭露并批判了　　　　国统治阶级的腐败和罪恶。作品中，格列佛躲在箱子里，不料箱子被　　 　　叼走，而后又扔到海里，于是他就从　　 　　国回到了　　 　　国。 英　 乔纳森·斯威夫特　　 一 四次航海冒险经历　　 英 老鹰 大人 英 111 点击返回目录页 （二）选择题。 下列关于《格列佛游记》的相关表述，不正确的一项是（　 　） A.作品主要记述了主人公外科医生格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”等虚构国度的离奇经历。 B.穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。这是主人公在“小人国”的见闻。 C.在慧骃国里，居主宰地位的是有理性的、公正而诚实的智马。 D.在“大人国”，主人公慷慨陈词，夸耀自己祖国的伟大、政治的贤明、法律的公正，得到国王的赞许。 　D　　 点击返回目录页 （三）简答题。 阅读讽刺小说要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法。请选择一种讽刺手法，从《儒林外史》《格列佛游记》中任选一部，结合名著内容，分析这一手法的讽刺效果。 示例：《儒林外史》中，作者运用夸张手法描写了范进中举后喜极而疯的画面，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。　　　　 点击返回目录页 （四）综合探究题。 某班举办了名著讨论会，请你参与。 1.【活动一：评人物】在阅读名著过程中，有同学发现下面几部小说中都出现了与“救”与“被救”的相关情节，请你结合名著内容补全表格。 点击返回目录页 名著 情节概括 人物形象 《海底两万里》 （1）　　 （人物）与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠 正义慷慨 《格列佛游记》 格列佛在（2）　　 　　（国家）撒尿挽救着火的宫殿 机智灵活 《西游记》 孙悟空找到太上老君，求得一枚（3）　 　，使乌鸡国国王起死回生 （4）____________ 尼摩船长　　 小人国 九转还魂丹　　 机智正义　 点击返回目录页 2.【活动二：议手法】《格列佛游记》借主人公的传奇游历故事，对当时的社会进行了辛辣的讽刺。请从下列选项中任选一项，结合原著内容，简述其中讽刺性的表现。 A.对殖民暴政的讽刺　　　B.对人类恶性的讽刺　　　 C.对虚伪学术的讽刺 点击返回目录页 示例：我选A。飞岛国的统治者高高在上，专靠奴役地面上的居民来维持生存。他们压迫人民，轻则剥夺人民享受雨水和阳光的权利，重则让飞岛直接砸到人民头上。作者用这些统治者无耻而凶残的行径，揭露了殖民暴政的罪恶，表达了他对当时英国殖民政策的讽刺。　 江西题型组合练一 相关篇目：《西游记》《朝花夕拾》 难度：★★★　 建议用时：15分钟 得分： 　 　 1.（2024南昌期末）下列对《西游记》的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A.《西游记》以唐僧师徒前往西天取经为主线展开叙述，故事大多情节曲折，扣人心弦。 B.《西游记》中，孙悟空一调芭蕉扇被骗后，猪八戒认为“进退两难”，深为取经前途担忧；沙僧想“拣无火处走”，“散伙”想法复燃；唐僧“只欲往有经处去”，信念坚定。 C.《西游记》适合“精读”与“跳读”并用，如我们在精读孙行者一调芭蕉扇这一情节时，可以就“旋风翻败叶，流水淌残花”这样真切传神的描写进行鉴赏学习。 D.《西游记》启示青少年：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。 B 点击返回目录页 点击返回目录页 2.文学名著中的人物往往具有复杂性和多面性，被称为“圆形人物”。请从“唐僧、猪八戒、沙僧”这几个“圆形人物”中任选一个，结合作品相关内容加以分析。（3分） 示例：唐僧取经之心坚定，无论遇到什么诱惑，都不为所动。如在遇杏仙及蜘蛛精等情节中，他不为美色所动。但他又人妖不辨，如他因看不清红孩儿的真面目，阻止孙悟空除妖，结果被红孩儿捉走。 点击返回目录页 3.（2024凉山州）学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。（3分） 示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈、欢呼雀跃着要去看会的时候出现在眼前，并说“去拿你的书来”，强迫“我”背诵《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了一盆冷水。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强迫孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢。故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。　　　　　　 点击返回目录页 江西题型组合练二 相关篇目：《骆驼祥子》《儒林外史》《简·爱》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 得分：　 1.下列对名著情节中有关“遇见”的表述不正确的一项是（　　）（3分） A.《骆驼祥子》中，祥子在小茶馆遇见小马儿和他的祖父。这一次“遇见”让祥子第一次意识到即使自己拼命拉车，到老也无法维持生计，为他后来放弃抵抗与虎妞结婚埋下伏笔。 B.《骆驼祥子》中，祥子帮曹先生送信，祥子一到家便被孙侦探捉住了。这次“遇见”，孙侦探敲诈走了他的全部积蓄，让祥子买车的计划破灭了，这是祥子的“一落”。 C.《儒林外史》中，范进在乡试中遇见作为主考官的周进，周进回想昔日也如范进一般，便让他录取。范进因此中举，改变了自己的命运。 D.《儒林外史》中，沈琼枝遇见盐商宋为富，被其骗来做妾。她不甘心为妾便出逃到南京，靠自己绣花、写诗谋生，体现了她自尊自强、敢于反抗的性格。 B 点击返回目录页 2.下面是选自《骆驼祥子》的一段话，结合作品内容谈谈这位先生给予祥子的帮助能否成为祥子摆脱悲剧命运的关键因素。（3分） “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。” 点击返回目录页 示例：不能。导致祥子悲剧命运的原因分为主观和客观。客观原因即黑暗社会的压迫、他人的影响。祥子历尽艰辛，社会的残酷压迫和剥削使得他和身边的每一个人都是一个悲剧，没有人是可以幸免这种摧残和迫害的。主观原因是祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点。他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道，同时还有着小农保守的典型心理和性格特征。小说中曹先生帮助祥子的事情有帮祥子出主意，让祥子和小福子都到他家住下等，但是这些帮助难以抵抗黑暗社会加之于祥子身上的压迫残害，并不能摆脱祥子的悲剧命运。　　　 点击返回目录页 3.“时代楷模”的感人事迹告诉我们，在特殊的境遇下，普通人身上的英雄气更值得我们学习。请你从《骆驼祥子》《儒林外史》《简·爱》这三部作品中任选一部，结合整本书阅读体验，说说其中的普通人身上的英雄气。（不少于80字）（3分） 示例：《骆驼祥子》中的曹先生以教书为业，在祥子困难的时候雇用了他，他有民主的思想，能够平等对待祥子，鼓励祥子积极奋斗。他更希望自己成为真正的革命战士，在那个到处充满剥削与压迫的时代努力捍卫自己的理想，是一个有英雄气的普通人。　 点击返回目录页 江西题型组合练三 相关篇目：《海底两万里》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》 难度：★★★　 建议用时：15分钟 得分： 1.下列对名著的相关解说，不正确的一项是（　 　）（3分） A.《海底两万里》中的康塞尔，忠心耿耿，性格沉稳，对分类学入迷。 B.《海底两万里》中，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，并把所知道的海底秘密公布于世。 C.凡尔纳的《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。 D.《昆虫记》中，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 C 点击返回目录页 2.科幻，即科学幻想。请结合《海底两万里》中的内容，说说小说中的“科学”与“幻想”分别体现在哪里。（3分） 示例：《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结合。科学：书中包括地理、生物学、物理、天文等多方面的科学知识，比如不仅介绍了红海、印度洋、托雷斯海峡等地的自然地理特征，还介绍了海底的墨角藻、孔雀团扇藻等海洋生物，这些精细的描写体现了小说的科学性。幻想：“诺第留斯号”无穷的动力和坚固的艇体，海底航行、历险的诸多故事情节，尼摩船长对海洋资源的开发利用等，这些都使小说充满了幻想。　 点击返回目录页 3.无论是振兴乡村，还是建设祖国，我们都需要具备某种民族精神。而这些精神，在我们阅读的名著中就有所体现。请从《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》中任选一位主人公，并结合事例说明其精神表现。（100字左右）（3分） 示例：我选择《海底两万里》的主人公尼摩船长。尼摩船长是一个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。这一点在建设祖国时是非常需要的，也更能体现我们对美好生活的热烈追求，我们要像他一样勇于探索，为国出力。　　　　 点击返回目录页 江西题型组合练四 相关篇目：《红星照耀中国》《水浒传》 　 难度：★★★ 　建议用时：15分钟 得分： 1.下列对名著的解读不正确的一项是（　 　）（3分） A.《红星照耀中国》不仅客观地评价了中国共产党，还成功刻画了众多人物，具有较高的文学价值。 B.《红星照耀中国》是美国作家埃德加·斯诺写的一部长篇小说。作者以时间为序，以走访行踪为线索，记述了他自1936年6月至10月“探寻红色中国”的过程。 C.作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 D.《水浒传》是我国早期长篇白话小说，展现的都是宏大的社会历史背景，有着明显“说书人”痕迹，语言俚俗而又生动。 B 点击返回目录页 2.温儒敏教授谈及《红星照耀中国》中的中国共产党人曾言：“这些人的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，是中华民族的希望之光。”请结合本书内容，选择一位对自己影响最深刻的中国共产党领导人物或红军将领，说说他的使命感、远见卓识和百折不挠的精神体现在哪里。（3分） 点击返回目录页 示例：周恩来。使命感：北伐时，虽无组织工人罢工的经验，但靠着自己的革命决心与扎实的马克思主义理论知识，到上海成功组织工人总罢工。远见卓识：大学时，作为学生领袖，组织、参与学生运动；在巴黎时，组建巴黎共产主义小组。百折不挠：上海工人罢工后，他不惧被处决的危险，转入地下继续革命活动。 点击返回目录页 3.请从《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部，结合名著内容，谈谈你从中汲取到的精神养分。（3分） 示例：阅读《红星照耀中国》，我仿佛穿越了时空，置身于那段充满硝烟与热血的革命年代。斯诺的笔下，中国共产党领导的红军形象鲜活而立体，他们的坚定信仰、顽强意志和不屈不挠的革命精神深深感染了我。在长征途中，红军战士面对着重重困难和敌人的围追堵截，却始终保持着高昂的斗志和乐观的精神。这种精神让我认识到，无论面对多大的困难和挑战，只要我拥有坚定的信仰和不屈不挠的意志，就一定能够战胜困难。这种精神养分让我更加坚定了自己的信念，也让我在面对生活中的困难时，能够保持积极向上的态度，勇往直前。　　　　　　 点击返回目录页 江西题型组合练五 相关篇目：《经典常谈》《艾青诗选》　 　难度：★★★　 　　 建议用时：15分钟 得分： 1.下列对《经典常谈》的表述不正确的一项是（　 ）（3分） A.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一本介绍我国传统文化经典的著作。 B.《经典常谈》所说的“经典”，范围较广，不限于传统的“十三经”“四书五经”等经部书，而是包含经、史、子、集四部在内所有可称“经典”的著作。 C.如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C 点击返回目录页 2.艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，有了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。阅读《艾青诗选》，从上面的四个意象中任选一个，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。（3分） 示例：“土地”象征多灾多难的祖国，表达了诗人对祖国和人民命运的深切的担忧以及深深的爱。 点击返回目录页 3.有同学认为，名著是文化最好的载体，阅读经典名著能增进文化自信。请你任选下面名著中的一部，结合你的阅读体验，为这位同学的看法找出一个依据。（3分） 《艾青诗选》　　《经典常谈》 点击返回目录页 示例：《艾青诗选》。这本经典诗集中的部分诗歌体现出国家的苦难、悲伤与反抗，表达了对底层人民的悲悯和对祖国命运的担忧，又表现出诗人对自由、平等、光明的追求，传达出极为深厚的爱国之情。如《北方》，诗人既悲叹北方的贫瘠落后及战争带来的苦难，又讴歌北国人民的不 屈意志和保家卫国的决心，体现出强烈的爱国主义情怀。对照今天的美好生活，这种爱国主义思想文化也将激励着我们更加坚信民族的伟大。 点击返回目录页 专题探究类 1.（2024南充，有改动）你所在的班级正在开展“书海千里　我们有声”师生共读活动。师生热烈地分享名著阅读体验和探究成果。请你根据以下情境，完善分享内容。（整本书阅读） 点击返回目录页 分享者 分享内容 老师 我给大家分享美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。我设计的探究专题是：走进长征。先分析长征的起因，再绘制长征的路线图，梳理长征中面临的困难和重要事件，总结长征的历史价值，进而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神 点击返回目录页 分享者 分享内容 学生1 我分享的是法国作家（1）　　 的《海底两万里》，它讲述（2）　　 驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。我设计的探究专题是：写航海日记。先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航海线路图并标明时间、地点，再从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记 学生2 我分享的是清代小说家吴敬梓的《（3）　　 》，它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。我设计的探究专题是：（4）____________ __________________________________________________________　　　　　　　　　 儒勒·凡尔纳　　 尼摩船长　　 儒林外史　　 讲故事。先选择一个最喜欢的故事，再梳理故事的情节，最后讲给大家听　 从百草园到三 味书屋　　 点击返回目录页 2.（2024河北）阅读下面文字，完成填空。（整本书阅读、情境对话） 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《（1）______________ ___________》《（2）　　 》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 阿长与＜山海经＞　　 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了（3）　　　负责押送的生辰纲；（4）　　 　　这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑。比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“（5）　　 　　”为探究专题。 小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“（6）　　 ”为专题进行探究。 　杨志 武松打虎 祥子的笑与哭 孙悟空的成长　　 点击返回目录页 点击返回目录页 老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？ 小语：我觉得应该运用（7）　　 　　的读书方法。 老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 跳读 点击返回目录页 感悟启示类 1.（2024临夏州，有改动）“读一本书，寻一束光”，经典烛照人生。请你在“红色经典”主题阅读成果展示会上选择一部名著，结合相关内容，用简洁的语言分享你的阅读体验或心灵启迪。（阅读启迪） 备选名著：《红星照耀中国》　《钢铁是怎样炼成的》 点击返回目录页 示例：《红星照耀中国》中塑造了一支充满着青春活力的红军队伍，他们拥有坚定的信念，多次粉碎敌人的“围剿”，爬雪山、过草地，跋涉二万五千里长征，很多红军战士只有十五六岁，参军只为吃口饱饭，不受地主欺压，为了过上没有饥荒、苛税的生活，他们为了心中的理想与信念，宁可献出宝贵的生命。想到先辈们在艰苦条件下战斗，如今的我有何理由懒散，有何理由不奋斗呢？他们犹如一束光，启示着我在物质生活日渐丰富的今天，也应将先辈的精神薪火相传，为国家的未来、民族的复兴而砥砺前行！　　　　　　　　　 点击返回目录页 2.（2024河南）请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。（阅读感受） 备选人物：祥子（《骆驼祥子》）　保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 备选词语：震撼　敬佩　惋惜　喜欢 示例：我选祥子。我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。　　　　 点击返回目录页 综合活动类 1.（2024吉林，有改动）2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。（传承长征精神） （1）【任务一　走进长征】为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 点击返回目录页 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 点击返回目录页 示例：行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。（答出三点即可）　　　　 点击返回目录页 （2）【任务二　感悟精神】回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。　 点击返回目录页 2.（2024山西）班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。（赏读经典） 抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 ——《红岩》 我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。 ——《骆驼祥子》 人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动，更让一般的航海人员激动不已。 ——《海底两万里》 点击返回目录页 （1）上面是同学整理的三部名著的开头，你喜欢其中哪一个呢？请写出理由。 示例：我喜欢《红岩》的开头，作者描写了重庆新年早晨被浓云迷雾笼罩的情景，引发人们对动荡年代新一年前景的思考。　　 （2）请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。 示例：你知道小萝卜头吗？想了解他的飞翔梦吗？你知道江姐吗？想知道她和战友们在狱中怎样绣五星红旗吗？那你就要读一读罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》，具有传奇色彩的故事与跌宕起伏的情节会让你爱不释手。　　　　　 名著阅读项目化学习 点击返回目录页 一、神魔皆有人情，精魅亦通世故 　　 ——名著《西游记》项目化学习 《西游记》，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，法国当代文学家艾登堡说：“没读过《西游记》，就像没读过托尔斯泰或陀思妥耶夫斯基的小说一样，这种人侈谈小说理论，可谓大胆。”为此，九（1）班开展了“神魔皆有人情，精魅亦通世故”项目化学习，现邀请你参加，期待你的精彩表现。 151 名著阅读项目化学习 点击返回目录页 1.文化自信。通过学习，感受古代小说丰富的艺术想象力，读出古人百折不挠的精神。 2.语言运用。学习古典神话小说独特的语言表达方式，提升阅读一般古典小说的能力。 3.思维能力。培养独立阅读的习惯和能力，学习神话小说家表达浪漫想象的独特方法。 4.审美创造。在阅读中学会评价小说中兼具“人性”“神性”“自然性”的人物形象。 152 点击返回目录页 全班分四个小组进行学习，每个小组围绕“颁奖”这个大主题进行学习。学习结束之后，各个小组进行学习成果汇报。 （一）第一小组的学习主题是“给作者颁奖”。这个小组从两个方面探讨给作者颁奖的理由。1.从小说结构的角度，探寻值得给作者颁奖的理由。为此，小李同学准备制作一个《西游记》结构导图，临近汇报的时候，小李同学还没有制作完成。请你帮他补充完整。 点击返回目录页 点击返回目录页 2.从小说艺术特色的角度，探寻值得给作者颁奖的理由。为此，小章同学拟制了一道题。下列四个选项，不属于《西游记》艺术特色的一项是（　　） A.《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。 B.《西游记》构思巧妙，情节惊险，科学与幻想巧妙结合，显示了作者非凡的想象力。 C.《西游记》在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧。 D.《西游记》中的孙悟空乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻莫测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体。 B （二）第二小组的学习主题是“给故事颁奖”。《西游记》的情节内容各自包含若干小故事，每个故事都像一篇短篇小说或中篇小说，如大闹天宫，三打白骨精等。 1.为了参加这次主题活动，小王同学选了个最精彩的故事，并用最简洁的语言进行了概括。概括的故事中有三处错误，你能找出来吗？ 白骨精欲吃唐僧肉，三次化作人形。一变老妇，被悟空一眼识破，抡棒就打，白骨精留下一具假尸首，化风逃走。唐僧要赶悟空离开，悟空讨饶。二变美貌女子，假装寻母，又被悟空识破打死。八戒又进谗言，唐僧再逐悟空。三变老公公，寻找妻女，再被悟空识破，定住元神一棍打死，妖怪现出白骨夫人原形。唐僧受八戒挑拨，认为悟空滥杀无辜，逐走悟空。悟空第一次离开取经队伍。 点击返回目录页 点击返回目录页 （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ _____________________________________________________　　　　　　　　　　　 （3）________________________________________________ _____________________________________________________ “一变老妇”有错，应是“一变美貌女子”。　　　　　　　　　 “二变美貌女子，假装寻母”有错，应是“二变老妇，假装寻女”。 　　“悟空第一次离开取经队伍”有错，应是“悟空第二次离开取经队伍”。　　　　　　　　　 点击返回目录页 2.为了让本次主题活动内容更加丰富多彩，小徐同学精选了几张精彩的《西游记》故事邮票，小王同学去看时，小徐同学正好用封签把四张邮票的名称贴起来了，请你观察邮票上的画面，填写每张邮票的名称。 （1）___________ （2）　 （3）　 　（4）_____________　 真假美猴王　 三调芭蕉扇　 小雷音遭厄 盘丝洞遇劫　 点击返回目录页 （三）第三小组的学习主题是“给读者颁奖”。自从《西游记》问世以来，历代读者就不断给《西游记》作批注，写点评。 1.该学习小组的小肖同学精选了几则名家点评。你最喜欢的是哪一则？简要说明理由。 南怀瑾：《西游记》真是写得好，全部做人做事的道理都在内了。 钱文忠：《西游记》带给我们的，不仅是哈哈一笑，也不是孙悟空的金箍棒只能变成旗杆的尾巴，它要说的内容更多。 白化文：《西游记》其想象新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。此书的副作用极小，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。 点击返回目录页 示例：我最喜欢南怀瑾的点评，这个点评说出了今人阅读《西游记》的意义所在。读《西游记》，要读懂做人做事的道理，比如团队精神与分工合作，比如为了实现某一崇高的理想，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人等。　　　　　　　　　 点击返回目录页 2.假如你也想参与“校园最佳读者奖”的角逐，请写一段点评《西游记》艺术特点的文字，150字左右。 示例：《西游记》通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出了一个神奇绚丽的神话世界。其想象奇特、丰富、大胆，在古今小说中实为罕见。书中的世界近于童话的幻境，十分有趣，而且在这个世界中，有各种各样稀奇有趣的妖怪。但这些浪漫的幻想，其实都源于现实生活，作者通过这种虚幻的描写曲折地反映现实生活，折射出世态人情。　 点击返回目录页 （四）第四小组的学习主题是“给人物颁奖”。鲁迅先生曾说《西游记》中的人物是“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。 1.现向全校同学发放投票表格，投票选出“《西游记》最高荣誉奖”的获得者。在制作选票的过程中，大家为“人物性格”一栏是否应该写上猪八戒的缺点发生争执。如果你是小组成员之一，你的看法是什么？理由又是什么呢？ 点击返回目录页 示例：我觉得应该写上猪八戒的缺点。“金无足赤，人无完人”，哪有十全十美的人呢？猪八戒虽然有好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、爱占小便宜、说谎、贪恋女色、缺乏坚定意志等缺点，但是猪八戒更具有忠勇善良、憨厚淳朴、知错就改、勇猛不屈等优点，也正是这些优点，使得猪八戒成了取经路上不可或缺的人物。所以，把猪八戒的优点和缺点全部写上，既是对事实的尊重，也有助于我们全面认识这个角色。　　　 点击返回目录页 2.经统计，“《西游记》最高荣誉奖”的获得者是孙悟空。如果你是小组成员之一，请你为孙悟空写一段颁奖词。 示例：你有一根重达一万三千五百斤的如意金箍棒，你的一个筋斗就能翻十万八千里，你练就了七十二般变化。你在太上老君的八卦炉里，被炼七七四十九天，不但没死，反而炼成了火眼金睛。你有勇有谋，你坚持正义，你机智勇敢、好勇斗胜。你就是那个艺高胆大的美猴王，血肉丰满的英雄汉——孙悟空。 名著阅读项目化学习 点击返回目录页 二、批判性阅读的好载体 　　　　　 ——名著《水浒传》项目化学习 曾有网友通过浙江省政府网站留言，要求从教材中删除与《水浒传》有关的内容，浙江省教育厅教研室回应称：《水浒传》是批判性阅读的好载体。并强调，重要的不在于“读了什么书”，而在于“怎样把每本书读好”。为此，九（3）班开展了“批判性阅读的好载体”项目化学习，现邀请你参加，期待你的精彩表现。 165 名著阅读项目化学习 点击返回目录页 1.文化自信。有针对性地进行阅读并学会评判，从《水浒传》中吸取精华，真正让阅读打好精神底色。 2.语言运用。从小说语言、人物塑造和情节设计等方面赏析作品，提升语言技能和鉴赏水平。 3.思维能力。在读《水浒传》中的故事、人物中，进一步读社会、人性，由此培养个性阅读、独立思考的能力。 4.审美创造。通过阅读，丰富思想、增长才干，促进人的思想观念的现代化，由此分析思索《水浒传》的深层意义，获得阅读的真正意义。 166 点击返回目录页 全班分四个小组进行学习，每个小组围绕不同主题进行学习。学习结束之后，各个小组进行学习成果汇报。四个主题逐步推进，前三个主题是为第四个主题打基础的，第四个主题是对前三个主题的综合与提升。 （一）第一小组的学习主题是“画导图，理结构”。这个小组的同学制作了两个思维导图，语文老师巡视的时候，两个导图都还没有全部完成，语文老师打算先分享出来，看看大家能否完成。 导图一：下面是《水浒传》全书的结构导图，请你帮助这一小组的同学补充完整。 点击返回目录页 导图二：这是《水浒传》人物关系思维导图，对于未完成的部分，你会补充吗？ 点击返回目录页 点击返回目录页 （二）第二小组的学习主题是“讲故事，析人物”。这个小组的同学不仅收集了好多人物故事，还借助绰号分析了人物形象。他们打算派两位代表在班级汇报。汇报前，他们小组进行了彩排。 点击返回目录页 1.小张同学为了活跃气氛，编了一道选择题让大家抢答。你也来试一试需要用多长时间能写出答案吧。 下列关于《水浒传》人物故事的解说，不正确的一项是（　　） A.从少年史进对贼寇的态度由痛恨到同情这一转变，可以看出史进性格中轻信他人、好面子的缺陷。 B.《水浒传》的艺术成就之一是塑造了大批鲜活的英雄形象，如白花蛇杨春、浪里白跳张顺、赤发鬼刘唐、一丈青孙二娘等。 C.李逵下山寻母，半道遇到假李逵打劫，李逵心生怜悯将他饶恕，并给他一些钱财。这体现出李逵正直善良、疾恶如仇的性格特点。 D.从朱仝对雷横母亲的抚慰和他替雷横使钱打关节的情节来看，朱仝是个性格温和、仗义疏财、重情重义的人。 B 点击返回目录页 2.小李同学发现《水浒传》中的人物绰号很有意思，比如吴用的绰号是“智多星”，他利用课文《智取生辰纲》中的一些情节来分析吴用的“足智多谋”，这个想法得到语文老师的肯定。假如要你来做这个分析，你会怎样分析吴用的“智”呢？ 示例：“智”在巧借天时，天热，对方口渴，正好卖酒；“智”在巧借地利，黄泥冈，松树林，对方欲歇，又可模糊对方的视线；“智”在巧借人和，佯装不卖，激化对方内部矛盾；“智”在巧用计策，兄弟七人，相互配合，蒙骗对方。　 点击返回目录页 　（三）第三小组的学习主题是“抓细节，明技巧”。这个小组在探究过程中发现，细节描写在《水浒传》中确实非常生动。他们小组提出了两个问题，期待大家一起合作研讨。 1.《水浒传》中的精彩细节数不胜数，阅读下面一段文字，你看到了怎样的细节？请简要赏析。 任原性起，急转身又来拿燕青，被燕青虚跃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转身终是不便，三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边，叫一声：“下去！”把任原头在下，脚在上，直撺下献台来。 点击返回目录页 示例：我从文段中看到了动作描写的细节，如其中“转、拿、跃、钻、抢、扭、探、插、顶、托、旋、撺”等动词，对打斗时的每一个动作进行细致的分解，从而突出了燕青相扑技艺的高超，也使得二人的打斗场面极富画面感，让人有身临其境之感。 点击返回目录页 2.茅盾在《谈＜水浒＞的人物和结构》一文中指出：“善于运用变化错综的手法，避免平铺直叙。”小组结合《林教头风雪山神庙》的相关内容，绘制了一幅示意图，来诠释这种变化错综的手法，请你补充相关内容。 点击返回目录页 点击返回目录页 （四）第四小组的学习主题是“辩论赛，有思考”。为了提升阅读能力，检验阅读效果，该小组打算以辩论赛的形式展示探究的成果。 　　针对武松这一人物形象，正方观点是“武松是一位真英雄”，反方观点是“武松不是一位真英雄”。请模拟辩论现场，选择一方的观点并阐述。 点击返回目录页 示例：武松是一位真英雄。首先，武松为民除害，在景阳冈打死猛虎，在当时的背景下，确实是英雄；其次，武松敢作敢当，杀死西门庆后主动到官府自首，具有男子汉敢作敢当的英雄气概；再次，武松胆大心细，在十字坡从孙二娘眼神中看出端倪，故意引诱她并把她制服；最后，武松重情重义，帮施恩夺回快活林。　　 $$