过关练26 主题5 第二次工业革命和近代科学文化(PPT课件)-【追击中考】2025年中考历史（江西专用）

考点复习 江西2025版 板块五　世界近代史 课件说明 目录、返回目录等处的超链接，点击即可跳转至相应页面 建议使用WPS2019或office2010及以上的版本打开 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至 C:\WINDOWS\Fonts即可 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 目 录 基础过关 综合提升 3 1.电磁感应现象等的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19世纪60年代以后发电机、电动机等的相继发明和应用，无不基于此理论。这体现了 （　 　） A.科学技术是一把双刃剑 B.内燃机推动了交通变革 C.科学研究推动发明创造 D.大众教育促进社会发展 2.（2024凉山）现代生活离不开塑料制品，它给人们生活带来方便，但是也造成了环境污染。现代塑料工业的诞生与哪位人物有关 （　 　） A.海厄特 B.诺贝尔 C.爱迪生 D.戴姆勒 C A 点击返回目录页 4 3.（2024南昌经济开发区模拟，有改动）第二次工业革命中新兴的化学、石油、汽车等工业出现，并实行大规模的集中生产，从而造就了一大批规模企业，劳动生产率也大大提升。由此，世界历史 （　 　） A.进入“蒸汽时代” B.产生现代工厂 C.出现垄断组织 D.步入“信息社会” C 5 4.（2024南充，有改动）下图所示是德国1871—1910年农村人口与城市人口的比重变化情况。由此可知，当时德国 （　 　） A.贫富分化加剧 B.人口增长迅速 C.大众教育的普及 D.城市化进程加快 D 6 出现这一变化主要原因是 （　 ） A.工业革命的发展 B.殖民扩张和掠夺 C.城市数量不断增加 D.第二次工业革命的完成 A　 7 5.下列图片反映的主题是 （　 　） A.人与自然和谐 B.交通工具发展 C.文明中心转移 D.人类飞天梦想 B 8 6.德国某作曲家接触到法国大革命以及各种社会变革问题，对领导法国军队与封建势力作战的拿破仑产生了深深的敬仰，准备创作一部崭新的作品献给拿破仑，最后于1804年创作完成。该作曲家是 （　 　） A.牛顿 B.列夫·托尔斯泰 C.贝多芬 D.梵高 7.（2024南充，有改动）恩格斯曾说，他在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史。“他”是 （　 　） A.巴尔扎克 B.列夫·托尔斯泰 C.达尔文 D.伏尔泰 C A 9 8.跨学科·物理 如下图所示，他的理论可以合理解释三辆小车的滑行状态。“他”是（　 　） A.达尔文 B.牛顿 C.爱迪生 D.法拉第 B 10 9.（2024南昌模拟）有学者认为，在科学史上，以“革命”二字冠名的只有两个人：前者（哥白尼）揭示了地球在宇宙中的位置，后者构建了万物共祖的理论，确立了人类在自然界中的位置。后者的代表作是 （　 　） A.《物种起源》 B.《自然哲学的数学原理》 C.《哈姆雷特》 D.《罗密欧与朱丽叶》 A 11 10.新考法·卡片 在上美术课时，老师给同学们展示了《向日葵》的简介卡片，从中体现了梵高 （　 　） 　　梵高想要描绘出他心中的向日葵：那金色的花朵闪闪发光，随着果实的逐渐丰满而绽放出属于自己最后的美丽；坚韧的花冠中孕育着满是葵籽的花盘，它们彼此之间相互依偎、相互映衬。 A.对科技进步的赞颂 B.对封建社会的批判 C.对自由民主的追求 D.对生命热烈的赞美 D 点击返回目录页 12 11.（12分）阅读材料，回答问题。 材料　下面是某校九年级（9）班历史老师为“科技革命”这一专题设计的教学板书内容。 点击返回目录页 13 （1）新考法·设计课堂教学问题 阅读上述板书内容并结合所学知识，指出板书横线处内容。（3分）并结合板书内容帮助老师设计一个课堂教学问题。（1分） A：蒸汽时代（1分）　 B：电气时代（1分）　 C：信息时代（1分）　 课堂教学问题：科技发展对人类社会产生了什么影响？（言之有理即可，1分） 14 （2）围绕三次工业（或科技）革命的成就，以“动力与交通”为主题，自拟一个观点，撰写一篇历史小短文。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。8分） （8分）示例： 动力来源的革新推动交通运输领域的革命 　　第一次工业革命期间，瓦特改进的蒸汽机成为主要的动力来源，蒸汽机应用于交通运输领域，出现了蒸汽机车、蒸汽轮船等新式交通工具，促进了商品的流通和人员的往来；第二次工业革命期间，内燃机的出现推动了汽车、飞机等新型交通工具的产生，交通运输的速度大幅提升，交通运输能力也得到提高。综上，蒸汽机、内燃机等新动力来源的出现推动了交通运输领域的发展。 点击返回目录页 15 $$