主题2 夏商周时期早期国家与社会变革(PPT课件)-【追击中考】2025年中考历史（江西专用）

板块一　中国古代史 考点复习 江西2025版 主题二　夏商周时期： 早期国家与社会变革 课件说明 目录、返回目录等处的超链接，点击即可跳转至相应页面 建议使用WPS2019或office2010及以上的版本打开 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至 C:\WINDOWS\Fonts即可 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 目 录 时序通史 概念构建 考点扫描 素养提升 真题体验 3 点击返回目录页 4 阶段特征 政治由奴隶社会向封建社会过渡，由分散到专制主义中央集权制度，由分裂逐渐走向统一。经济铁制农具以及牛耕的使用和推广，井田制瓦解，土地制度由井田制向封建土地私有制转变。思想文化春秋末年，孔子创立儒家学派，战国时期出现了百家争鸣的局面。民族关系诸侯国之间的兼并战争促进了民族交融，奠定了统一多民族国家的基础 点击返回目录页 5 点击返回目录页 6 古今 联系 （1）夏朝开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭 （2）甲骨文中的很多字形至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段 （3）地名：山东简称“鲁”，山西简称“晋”，陕西简称“秦”，河北被称为“燕赵大地”，等等 （4）姓氏：后世许多的姓氏源于西周封国的名称，如：宋、鲁等 因果 联系 春秋战国时期，随着铁制农具和牛耕的使用及进一步推广，社会生产力水平不断提高，引发了政治、经济、思想文化等多领域的社会变化 中外 联系 中国和古希腊都出现了思想文化繁荣局面。中国出现百家争鸣，诞生了思想家、教育家孔子；古希腊哲学、艺术成就突出，诞生了哲学家苏格拉底 点击返回目录页 7 2022年版课标要求：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 1.夏朝的建立（6年2考） 政权建立 约公元前2070年，禹❶　建立夏王朝〔综合题2022.21（2）〕 统治措施 建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态 制度变革 禹的儿子启继承王位，世袭制❷　代替禅让制，“公天下”变成“家天下”（单项选择题2019.1） 意义 夏朝❸　是中国历史上的第一个王朝❹　，我国由原始社会进入到奴隶社会 遗址 二里头遗址❺　中发现的宫殿建筑群、大型墓葬、手工业作坊、平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限；该遗址中出土的玉器、乐器、青铜酒器等，反映了夏朝时期的文明进程 点击返回目录页 8 2.夏、商、西周的更替（6年1考，2025年是商朝灭亡、西周建立3070周年，2025年是国人暴动2865周年，西周灭亡2795周年） 朝代 夏 商 西周 建立者 禹 汤❻　（成汤❼　） 周武王❽　（姬发） 建立时间 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 都城 阳城（今河南登封） 亳（Bó）（今河南郑州） 镐（Hào）京（今陕西西安） 亡国之君 夏王桀 商纣王❾　 周幽王　 9 续表 朝代 夏 商 西周 重要事件 王位世袭制代替禅让制；约公元前1600年，商汤灭夏　（单项选择题2021.2） 盘庚迁殷　，商朝因此被称为“殷商”“殷朝”。武王伐纣　（zhòu）：公元前1046年，牧野之战　中，周军占领商都，商朝灭亡 西周初年，推行分封制。公元前841年，“国人暴动　”，周厉王　逃亡。周幽王时期（公元前771年），犬戎族攻破镐京，西周灭亡 10 夏、商、西周三代灭亡的共同原因和启示。 　　（1）共同原因：暴君的残暴统治激起了人民的反抗；中央集权薄弱，难以有效控制地方；王朝末期，都出现了新兴的强大的部族，直接威胁王朝的统治。 　　（2）启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要勤于政事，重视生产，爱护百姓；用人应做到唯才是举，广纳谏言。 11 3.西周分封制 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 内容 周王根据血缘关系　远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵；受封者有较大的独立性，可以在自己的封地内进行再分封 实质 确立了天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度 重要封国 鲁、齐、燕、晋、宋等 作用 （1）积极作用：分封制　保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围 （2）消极作用：诸侯具有较大的独立性，为春秋战国时期诸侯争霸的混战局面埋下了祸根 12 2022年版课标要求：知道甲骨文是已知最早的汉字；了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物。 1.青铜器 用途及 功能 食器　：用于饮食。商朝青铜酒器的数量多少，是区分贵族等级的标志。礼器　：用于祭祀。西周时期成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。兵器：用于军事 13 续表 典型代表 司母戊鼎❶　：也称后母戊鼎。出土于河南安阳殷墟，是商朝青铜器的代表作品。四羊方尊❷　：商代晚期青铜礼器。利簋❸　（guǐ）：西周早期青铜器，腹内的铭文记述了周武王在牧野伐纣的时间（2024年印次教材新增），有非常重要的史料价值。三星堆❹　青铜面具❺　：出土于四川广汉三星堆遗址（此外还出土了青铜人像、青铜树等）。西周毛公鼎❻　：目前所见青铜器中铭文字数最多的一件。金文❼　：这种铸刻在青铜器上的文字被称为金文，又称钟鼎文❽　、铭文❾　 14 2.甲骨文（6年1考） 含义 甲骨文　是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 记载内容 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等 造字方法 象形、指事、会意、形声等（单项选择题2024.1） 地位 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 影响 我国有文字可考的历史从商朝开始。这些文字记载对于研究商朝历史有重要价值。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成和发展的重要阶段 15 2022年版课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 1.东周 形成 公元前770年，周平王　将国都从镐京东迁至洛邑，中国历史从此进入东周　时期 分段   16 2.春秋争霸 背景 周王室衰微　，分封制逐渐瓦解，诸侯国势力崛起，诸侯不再听从天子的命令。周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌（2024年印次教材新增）。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷　”的名义进行征战 原因 各诸侯国的政治、经济发展不平衡；民族间的矛盾也有所发展 性质 奴隶主贵族之间的争霸战争 17 续表 霸主 齐桓公　、晋文公　、秦穆公　、楚庄王　等先后称霸，号令诸侯；到春秋末期，长江下游的吴国（吴王夫差　）和越国（越王勾践　）也先后北上争霸 影响 （1）积极影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，国家出现了走向统一的趋势；与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念　（2024年印次教材新增） （2）消极影响：战争给各诸侯国人民带来了深重的灾难 18 3.战国争雄 “战国 七雄” 的形成 （1）战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分（“三家分晋　”） （2）齐国大夫田氏取代原来的国君（“田氏代齐　”）；在当时的十几个诸侯国中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄　” 19 续表 战争特点 规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长 性质 具有统一性质的兼并战争 重大战争 桂陵之战❶　（围魏救赵❷　）、马陵之战❸　（减灶诱敌❹　）、长平之战❺　（纸上谈兵❻　；秦赵之战后，东方六国再无力对抗秦国） 结果 秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁 影响 （1）积极方面：兼并战争推动了各国的改革，促进了封建经济的发展和封建土地制度的形成；征战由初期对土地、人口等的掠夺转变为以统一为目的，促进了封建政治制度的形成和民族的交融 （2）消极方面：战争给人民带来深重的灾难 20 1.春秋战国时期的相关成语。 　　（1）春秋时期：退避三舍、一鸣惊人、卧薪尝胆、三令五申、管鲍之交、老马识途等。 　　（2）战国时期：负荆请罪、完璧归赵、高枕无忧、毛遂自荐等。 2.春秋、战国时期战争的异同点。 （1）相同点：目的相同——都是为了扩大地盘，掠夺土地和人口；影响相同——都是大吞小、强凌弱，减少了诸侯国数量，加速了奴隶制的瓦解和封建制的形成，加速了民族交融，同时，不可避免地给人民的生产和生活造成了巨大破坏。 （2）不同点：前者属于奴隶制大国争霸战争，后者属于封建兼并统一战争。前者促进民族交融，有利于封建因素的增长；后者由封建兼并战争转为封建统一战争，使得一个封建大帝国逐渐形成。 21 4.春秋战国时期的社会变化（6年2考） 变化的 表现 经济：铁制农具❼　的普遍使用和牛耕❽　的推广，提高了生产力，私田得到开垦，井田制逐渐瓦解；手工业的规模不断扩大，分工更加细致；春秋时期商业活动逐渐活跃，金属货币被更多地使用〔单项选择题2023.2、综合题2022.21（2）〕；战国时期，商业日益发达，货币流通广泛，出现了人口众多、商贾云集的中心城市，有的工商业主富比王侯（2024年印次教材新增）；在各国的改革中，土地私有制确立，新兴地主阶级登上历史舞台。政治：各诸侯国实行变法改革〔魏国的李悝（kuī）变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法等〕，分封制逐渐被县制取代，封建中央集权制度确立起来（最主要的表现）。思想：出现百家争鸣的局面。军事：诸侯争霸，相互兼并。民族关系：出现大规模的民族交融❾　 原因 封建经济发展的需要（根本原因）；各国富国强兵的需要（直接原因） 影响 奴隶社会瓦解，封建社会形成；地主阶级统治取代了奴隶主贵族统治；地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾；改革变法成为风潮 22 5.商鞅变法（6年1考，2025年是商鞅变法开始2380周年） 背景 战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广（这一时期生产力发展的主要标志），社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强 目的 确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜 时间、人物 公元前356年开始；秦孝公、商鞅　 性质 封建地主阶级性质的改革 23 续表 措施 （1）政治：确立县制❶　，由国君直接派官吏治理，加强了中央对地方的控制，对后世行政制度影响最为深远；废除贵族的世袭特权，有利于新兴地主掌权，触犯了旧贵族的利益；改革户籍制度❷　，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗（最能体现“以法治国”思想） （2）经济：废除旧的土地制度（2024年印次教材表述），允许土地自由买卖（2023年印次教材删除），建立了封建土地所有制（最能体现变法性质）；鼓励耕织❸　，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡，有利于封建经济的发展 （3）军事：奖励军功❹　，对有军功者授予爵位并赏赐土地，军队战斗力增强 24 续表 作用 使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变、综合国力大为增强（2024年印次教材表述）；提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础；顺应了历史潮流，加速了社会前进的步伐（单项选择题2022.3） 25 商鞅变法成功的原因及启示。 成功的原因：顺应了时代发展的潮流（根本原因）；秦孝公的支持；变法措施、策略的正确；取信于民，得到人民的支持。启示：改革措施要正确，改革应顺应历史发展潮流；改革是社会进步的重要推动力，是强国之路。 26 观点：顺应历史潮流的改革能推动国家的发展。选择的史事：商鞅变法、北魏孝文帝改革。 论述：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，秦国进行变法改革，顺应了历史潮流，达到了富国强兵的目的。北魏时，北方各族人民长期杂居，内迁的各族人民在生产、生活和习俗上与汉族相互交流，内迁至黄河流域的北魏政权顺应历史潮流，实行汉化改革，壮大了北魏实力。综上所述，商鞅变法和北魏孝文帝改革都顺应了历史潮流，推动了国家发展。 27 6.都江堰（yàn）（2025年是都江堰修建2280周年） 背景 战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利 时间 公元前256年 主持者 蜀郡郡守李冰❺　 认识 都江堰❻　充分反映出我国人民的智慧❼　和非凡的创造力 工程 结构 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴（分水堤坝）、宝瓶口（出水口）和飞沙堰（滚水坝）三个主体工程。鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江经宝瓶口流入灌溉网的渠道 作用 都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的（2024年印次教材新增）综合性水利枢纽，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 影响 建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国❽　”；2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有 28 2022年版课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；初步理解战国时期“百家争鸣”局面的产生。 1.老子（6年2考） 简介 老子❾　，姓李名耳，字聃（dān），春秋后期楚国人，道家学派　的创始人；他的学说集中在著作《老子》（又称《道德经　》）一书中 29 续表 思想 主张 哲学思想：老子思想的核心是“道”（2024年印次教材新增），认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然❶　（单项选择题2020.1）；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。政治主张：主张“无为而治❷　”，人们与世无争，天下就能太平（单项选择题2022.2），追求“小国寡民”的理想社会。为人处世：提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚（2024年印次教材新增） 30 2.孔子（6年1考） 简介 孔子❸　，名丘，字仲尼❹　，春秋后期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派❺　的创始人。他的思想后来由其弟子整理成《论语》❻　一书 核心 思想 “仁❼　”——仁者爱人❽　，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 政治 思想 主张以德治国❾　，“为政以德　”，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，认为统治者应实行德政（单项选择题2022.2）；重视“礼”，认为人人都应以西周的典章、礼乐为言行的准则 31 续表 教育 和文 化贡 献 兴办私学　，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类　”，促进了教育在民间的发展；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，如因材施教　（结合学生的个体特征，用不同的方法教育学生）；晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献（编订了《诗经》《尚书》《春秋》） 影响 他的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响；他创立的儒家学说从汉武帝时期开始被确立为正统思想 32 3.百家争鸣（6年1考） 概况 各学派代表人物提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题（单项选择题2022.2）。各学派相互抨击，又相互影响，取长补短 重要学派 儒家、道家、墨家、法家，此外，还有纵横家、阴阳家、农家和兵家等 33 续表 诸子百家 学派 代表人物 思想主张 代表作 墨家　 墨子　（墨翟，墨家学派创始人） 主张“兼爱　”“非攻　”；提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想；提倡节俭 《墨子》（含 有科学理论） 34 续表 诸子百家 儒家　 孟子　（孟轲） 主张实行“仁政　”，提出“民为贵，社稷（jì）次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”（2024年印次教材新增） 《孟子》 荀子　（荀况） 主张“礼治”，礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序 《荀子》 35 续表 诸子百家 道家　 庄子（庄周）　 发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格 《庄子》 法家　 韩非　（法家的集大成者） 反对空谈仁义，强调以法治国　，树立君主的权威，建立中央集权专制统治　 《韩非子》 36 续表 诸子百家 兵家 孙武（春秋末期） 奠定我国古代军事理论的基础 《孙子兵法》 影响 百家争鸣　促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 37 百家争鸣出现的背景。 （1）经济（根本原因）：铁制农具和牛耕的使用和进一步推广，使生产力飞速发展，封建经济迅速兴起，为思想文化的繁荣提供了物质条件。 （2）政治：战国时期，旧的社会制度（奴隶制度）进一步瓦解，新的社会制度（封建制度）逐步确立，社会冲突和矛盾更加激烈，许多问题亟待解决。 （3）思想文化：各诸侯国林立纷争，学术界和学者获得了相对充分的自由。 （4）社会条件：各国统治者出于争霸需要，竞相招揽人才，士阶层活跃，并受到重用。 38 了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化。 39 2022年版课标要求：通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。 1.天文、历法（2024年印次教材新增） 天文 商朝甲骨文有许多日食❶　、月食❷　的记载。《诗经》中记载了公元前776年发生的日食，这是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录。《春秋》记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，有研究认为，这颗彗星就是哈雷彗星❸　 为从事农业生产而记录 历法 夏朝时可能有了历法。商朝时，历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，甲骨文中已经开始出现干支纪日。战国时，人们已经把一年分为二十四节气❹　 指导农业生产 40 2.名医扁鹊和《黄帝内经》 扁鹊 相传，战国时期的名医扁鹊❺　能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法❻　，使用的“望、闻、问、切”四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用（2024年印次教材表述） 《黄帝 内经》 战国时期问世的《黄帝内经》❼　，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况（运用阴阳五行学说❽　，对生命的形成、疾病的起因、心理和生理现象的关系等进行阐释），介绍了针灸、按摩等治疗方法，是中医学的奠基之作❾　（2024年印次教材表述） 41 3.《诗经》和“楚辞” 《诗经》 我国现存第一部诗歌总集　。共有305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分。《诗经》　关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。《诗经》保存了丰富的先秦史料 《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远   “楚辞” 战国时期，楚国的屈原　等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞　”。屈原的代表作《离骚》　充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗 点击返回目录页 42 1.学业要求导向 我国古代的青铜文明 点击返回目录页 43 44 2.教学提示导向 从地图看春秋战国时期的变化 45 素养导向：时空观念——识读地图，从地图中提取历史信息；将历史置于历史发展的整体进程或特定的阶段中加以考察。 素养设问1：比较春秋争霸形势图与战国形势图，分析其发生的变化。结合所学知识，写出其发生变化的原因，并指出春秋战国时期的历史发展趋势。 变化1：晋国消失，韩、赵、魏三国出现。原因：战国初年，地主阶级势力增强，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。变化2：战国时期北方出现长城。原因：北方匈奴南下侵扰内地。 趋势：由分裂走向统一的趋势增强；由奴隶社会转变成封建社会。 素养设问2：它们共同反映了这一时期怎样的状况？面对这一状况，人民普遍渴望什么？ 状况：诸侯国并立、更替，战乱频繁。渴望：结束战争，过上和平安定的生活。 46 3.五育·美育 汉字及书写载体的演变 47 素养导向：历史解释——能够客观叙述和分析历史。家国情怀——了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。 素养设问：根据“汉字及书写载体的演变”，请你提取一个观点，并结合史实加以论述。 示例一：观点：古代汉字的发展与传播推动了我国统一多民族国家的发展。论述：秦朝时期，秦始皇统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国，有利于文化的交流和法令的推行，巩固了国家的统一。唐宋时期，各少数民族仿汉字创造自己的文字，学习中原文化，有利于各民族的发展，也推动了各民族的文化认同与交流交融，进一步促进了统一多民族国家的发展。 示例二：观点：汉字的书写载体越来越便利。论述：商周时期，人们的书写载体主要是龟甲、兽骨等，后也在青铜器上铸刻文字；秦汉时期，人们的公文往来、私人书信以及典籍等都用简帛写成，人们使用起来受到很大限制；东汉时期，蔡伦改进了造纸术，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，书写的载体更加便利。 48 4.五育·劳育 我国古代农业生产工具的演进 49 素养导向：唯物史观——物质生产是人类生存和发展的基础，生产力决定生产关系。 素养设问：从“我国古代农业生产工具的演进”中提取一项历史信息，并结合所学知识加以说明。 示例一：历史信息：生产工具的改进提高了农业生产的技术水平和效率。说明：唐朝时出现的曲辕犁，适用于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量；宋朝时发明的秧马流行于长江中下游水稻产区，是种植水稻时用于插秧、拔秧的工具，大大提高了耕种的效率。 示例二：历史信息：生产工具的改进推动了社会转型。说明：铁制农具和牛耕的使用与推广，提高了生产力水平，使得新兴地主阶级的势力增强，为封建社会的成型奠定了经济基础和阶级基础。 50 5.学业要求导向 我国古代地方行政制度的演变 51 素养导向：历史解释——能够客观叙述和分析历史。时空观念——能够将事物、现象等置于历史发展的特定或总体进程中加以考察。 素养设问：从“我国古代地方行政制度的演变”中提取一项历史信息，并结合所学知识加以说明。 示例：历史信息：我国古代地方的治理不断完善。说明：西周统治者实行分封制，地方诸侯自主权过大，最终形成割据局面；秦朝创立中央集权制度，实行郡县制，郡县长官的任命由皇帝决定，加强了中央集权，但集权于一人容易产生暴政；元朝实行行省制度，中央集权与地方分权相结合，在加强中央集权和提高行政效率之间达到了平衡。 点击返回目录页 52 1.（2023江西改编）春秋战国时期，铜铸币广泛通行。这反映了当时 （　 　） A.周王室衰微 B.井田制被废除 C.商业活动较为活跃 D.资本主义萌芽产生 C 点击返回目录页 53 2.（2021江西）下面形势图可用于研究 （　 　） A.国家的产生 B.朝代的更替 C.西周的分封制 D.春秋争霸战争 B 54 3.（2022江西）支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法 （　 　） A.得到了旧贵族势力的支持 B.顺应了历史发展潮流 C.维护了旧的政治经济秩序 D.遏制了地主阶级势力 4.（2022江西）老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是 （　 　） A.推崇西周制度 B.支持兼并战争 C.解决社会问题 D.追求精神自由 B C 点击返回目录页 55 $$