第4单元 走进法治天地(PPT课件)-【追击中考】2025年中考道德与法治（江西专用）

第四单元　走进法治天地 七年级下册 江西2025版 1 课件说明 目录、返回目录等处的超链接，点击即可跳转至相应页面 建议使用WPS2019或office2010及以上的版本打开 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至 C:\WINDOWS\Fonts即可 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 2 目 录 知识网络 知识梳理 教材拓展 体验中考 3 知识梳理 课标要求 学习主题 法治教育 核心素养 法治观念 内容要求 (1)初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式 (2)认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为 (3)辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益 点击返回目录页 4 1.法律由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。(特征) 2.公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 3.法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(作用) 4.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。(作用) 点击返回目录页 5.未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(重要性) 6.家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。 7.依法办事，就要遵守各种法律、法规，养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。(做法) 点击返回目录页 考点1　生活与法律 1.生活与法律❶的关系(第85~86页) (1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。 (2)我们的生活与法律息息相关。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 (3)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。 考点1 点击返回目录页 7 (4)法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 (5)法律与我们相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 点击返回目录页 2.法治❷的内涵、重要性及前提(第87~88页、第91页) (1)内涵:法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 (2)重要性:①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 点击返回目录页 1.法治的重要性(见本书第138页);2.全面依法治国的地位、根本遵循和行动指南及总目标(见本书第138页) (3)前提:科学完备的法律体系是实行法治的前提。 点击返回目录页 3. 共建法治国家❸的做法(第87页) (1)立法机关:科学立法，不断完善中国特色社会主义法律体系。 (2)执法机关(政府):依法行政，防范行政权力滥用;严格执法，努力维 护社会公平正义。 (3)司法机关:依法独立公正行使审判权、检察权，公正司法，提高司 法公信力。 (4)社会成员:尊法学法守法用法，依法维护国家利益，规范自身行为。 点击返回目录页 4. 我国推进法治建设❹的举措(第88页) (1)完善法律、法规:颁布民法典，修订妇女权益保障法，刑法修正案(十一)将最低刑事责任年龄下调至12周岁，等等。 (2)保护知识产权:加强网络版权监管，打击侵权盗版。 (3)促进公平正义:多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正，并依法给予国家赔偿。 (4)增强法治意识:成立中央全面依法治国委员会;设立国家宪法宣传周;将每年的12月4日定为国家宪法日;开展法治进社区、进校园活动;等等。 点击返回目录页 考点2　法律的特征与作用(5年3考) 1.法律的本质和特征❶(第87页、第91~92页) (1)本质:法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 ★(2)特征:①法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的两种基本形式)(2023.9①)②法律是由国家强制力保证实施的。(法律区别于其他行为规范的最主要特征)(2020.9④)③法律对全体社会成员具有普遍约束力。(2021.10④) 考点2 点击返回目录页 13 2.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现(第92页) (1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 (2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 正确理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”(见本书第115页) 点击返回目录页 3.法律的作用❷(第92~93页) 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(2021.10④) (1)规范作用:①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 (2)保护作用:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 点击返回目录页 4.法律、道德、纪律的区别与联系(第90~92页) 项目 区别 联系 产生方式 适用对象或范围 保证实施 法律 国家制定或认可 全体社会成员 国家强制力 ①法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。②法律与道德相辅相成，有许多道德的要求，同时也是法律规定的义务。③纪律必须符合法律和道德的要求。④法律是成文的道德，道德是内心的法律 道德 自然形成，约定俗成 普遍适用 社会舆论、信念、习俗和教育等力量 纪律 相关部门(单位)制定 本部门(单位)成员 (局部适用) 社会舆论、信念、习俗和教育等力量，本部门(单位)的行政力量 点击返回目录页 考点3　特殊保护(5年4考) ★1.未成年人需要特殊保护❸的原因(第96~97页)(2021.10③) (1)必要性:①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。(自身原因)②社会生活复杂多样，侵害未成年人的事件时有发生。(社会原因) (2)重要性:①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 考点3 点击返回目录页 17 2.我国保护未成年人的法律(第97页) (1)专门法律:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 (2)其他法律:宪法、民法典、义务教育法、家庭教育促进法等。 ★3.法律对未成年人的特殊保护(“六道防线”❶)(第99页) 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。(2024.13③) 点击返回目录页 家庭 保护❷ 含义 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养 地位 家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础 表现 家长及时带生病的子女就医、保障子女按时入学等 点击返回目录页 学校保护❸ (2023.8) 含义 学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护 地位 在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用 表现 学校开展防灾演习、举办安全教育日活动、加强校园安全设施建设等 点击返回目录页 社会 保护❹ 含义 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护 地位 社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护必不可少的组成部分 表现 科技馆、博物馆等免费对未成年人开放，社会组织举办安全进校园活动，等等 点击返回目录页 网络保护❺ 含义 国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护 重要性/ 意义 网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护 表现 网信部门会同公安、文化和旅游、新闻出版等部门根据保护不同年龄阶段未成年人的需要，确定可能影响未成年人身心健康网络信息的种类、范围和判断标准等 点击返回目录页 ★政府保护❻ (2024.13④; 2022.9) 含义 各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护 地位 政府在未成年人保护工作中承担着主体责任 表现 教育行政部门为加强未成年人的心理健康教育，建立未成年人心理问题的早期发现和及时干预机制等 点击返回目录页 司法保护❼ 含义 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护 地位 司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障 表现 对开庭审理时未满十六周岁的未成年人刑事案件，一律不公开审理;封存未成年人犯罪记录档案;等等 点击返回目录页   给予未成年人特殊保护违背了“法律面前一律平等”的原则。 这一观点错误。在法律意义上，平等具有两层含义:一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。未成年人属于弱势群体，身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。这并不违背“法律面前一律平等”的原则。 点击返回目录页   小江6岁时父母离异，小江由母亲抚养，但父亲不给抚养费。随着小江的成长，母亲无法独自承担小江的学习和生活费用，小江便将父亲起诉至法院，要求父亲支付抚养费。法院判决小江父亲向小江支付抚养费直至小江年满18周岁、能够独立生活为止。 ——小江父亲的行为是错误的，更是违法的。父母对未成年子女的抚养义务是法定义务，案例中小江的父亲应该依法履行该义务，给予小江家庭保护。 点击返回目录页 4. 保护未成年人免受伤害、健康成长的做法(第96页) (1)国家:坚持全面依法治国的基本方略，厉行法治，依法打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为，保护未成年人的合法权益。 (2)社会:各方积极行动，加强配合，营造有利于未成年人免受伤害、健康成长的社会环境。 (3)学校:加强对学生的安全教育、心理健康教育和法治教育;消除校园安全隐患;建立和完善校园安全预防工作机制;等等。(2023.8) 点击返回目录页 (4)家庭:监护人要以健康的思想、文明的言行和正确的方法教育、影响和管束未成年人，保障未成年人的合法权益。 (5)青少年:①自觉尊法学法守法用法，牢固树立法治意识。②正确行使自己的权利，自觉履行法定义务。③增强自我保护的意识和能力，掌握自救自护的方法。 5.未成年人珍惜宪法和法律赋予的受到特殊保护的权利的做法 (第100页) (1)要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 (2)要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 点击返回目录页 考点4　与法同行 1.树立法治意识❶的原因(第101~102页) (1)国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业， 人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 (2)人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 (3)推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动 性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 考点4 点击返回目录页 29 (4)法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 (5)树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年是法治中国建设的受益者、参与者和推动者。 点击返回目录页 2.学会依法办事❷的原因和要求(第102~103页) (1)原因:法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 ★(2)要求:①树立法治意识。知道什么可以做，什么不可以做，如果违反了法律，会有什么后果。②遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。③养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 点击返回目录页 3. 青少年为法治中国建设贡献力量的做法(第103页) (1)在学习法律方面:认真学习法律知识，了解法律的基本内容，增强法治意识。 (2)在遵守法律方面:法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做;依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人和集体的合法权益，自觉履行应尽的义务。 (3)在依法维权方面:当自己的合法权益受到侵害时，运用法律武器维护自己的合法权益;当他人的合法权益受到侵害时，积极运用法律武器帮助他人维权。 点击返回目录页 1. 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范。 下列情境能体现法律规范的是(　　) ①在公交车上，年轻人给老人让座　②到了法定年龄，父母送子女上学　③张强因无证驾驶被交警处罚　④小明无故迟到、旷课，被老师批评 A.①③　　 B.①④　 C.②③　　 D.②④ (素材来源:教材第90页探究与分享) 教材拓展 C 点击返回目录页 2. 阅读材料，回答问题。 材料　郭某购买了某公园的年卡。公园规定，使用年卡入园的方式为指纹识别。后来，公园将年卡用户入园方式从指纹识别调整为人脸识别，并短信通知郭某年卡入园识别系统更换事宜，要求激活人脸识别系统，否则将无法正常入园。郭某认为人脸信息属于高度敏感的个人隐私，要求继续使用指纹识别方式入园。此后，双方就入园方式、退卡等相关事宜协商未果，引发纠纷。 点击返回目录页 郭某可以采取什么方式处理与公园之间的纠纷?为什么? 向消费者协会、法律服务机构、公安机关或人民法院等寻求帮助。　 ①依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ②依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 (素材来源:教材第103页探究与分享) 点击返回目录页 (2021江西题10，有改动)未成年人保护法规定，禁止向未 成年人销售烟酒。杭州某商店因向未成年人出售香烟，受到罚款一 万元的行政处罚。这表明(　　) ①法律是由国家制定或认可的　②任何违法行为都要受到刑罚处罚　③未成年人受特殊关爱和保护　④法律规范全体社会成员的行为 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 体验中考 法律的特征与作用(5年3考) D 点击返回目录页 36 1.全国视野 (2024自贡题4)“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。 法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能 为所欲为。这说明(　　) ①具有社会危害性的行为，都是犯罪行为　②无论一般违法还是犯罪，都要受到刑罚处罚　③法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范　④法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ B 点击返回目录页 (2024江西题13)2024年4月26日，教育部会同公安部、国 家消防救援局等部门召开全国中小学幼儿园安全工作视频会议。会 议指出，要深入实施学生欺凌防治专项行动，对所有中小学校开展 一次“起底式”大排查。材料体现出(　　) ①我国完善未成年人保护的法律体系　②多方协同能确保未成年人免受伤害　③国家关心和重视未成年人健康成长　④政府依法履行保护未成年人的职责 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 特殊保护(5年4考) D 点击返回目录页 38 教育部等部门的做法体现了对未成年人的(　　) A.家庭保护 B.学校保护 C.政府保护 D.网络保护 C 点击返回目录页 　　本题通过分析教育部等部门召开的全国中小学幼儿园安全工作视频会议和实施的相关行动，让学生明白国家和政府在保护未成年人方面的积极作为，有助于学生增强政治认同，形成正确的世界观、人生观、价值观。本题还通过强调政府依法履行保护未成年人的职责，让学生了解法律在社会治理中的重要性，培养学生的法治意识。 点击返回目录页 (2023江西题8)《江西省未成年人保护条例(新修订)》规 定，学校要加强心理健康教育，将心理健康教育纳入教育内容，定 期开展未成年学生心理健康测评，按照规定配备心理健康教育教师、 建设心理辅导室。该规定的实施有利于(　　) A.提高未成年人的法律地位 B.加强对未成年人的家庭保护 C.促进未成年人的健康成长 D.让未成年人享有更多的特权 C 点击返回目录页 (2022江西题9改编)吸烟有害健康，吸电子烟也不例外。 国家烟草专卖局发布的《电子烟管理办法》明确提出:从2022年5月1 日起，禁止向未成年人出售电子烟产品。落实这一规定(　　) A.能确保所有未成年人健康成长 B.有利于扩大未成年人的政治权利 C.体现了对未成年人的特殊保护 D.有利于维护未成年人的人格尊严 C 点击返回目录页 2.全国视野 (2024长春题7，有改 动)观察漫画《保护》。漫画中条 例制定的主要目的是(　　) A.避免未成年人遭遇网诈 B.引导未成年人履行义务 C.限制未成年人使用网络 D.保障未成年人合法权益 保护 D 点击返回目录页 3.全国视野 (2024武汉题6，有改动)某校八年级的同学们开展了“与法同行”系列主题活动。同学们在活动中获得的下列认识中，正确 的是(　　) 与法同行 主题活动 认识 国旗下宪法晨读 ①宪法具有至高无上的权威 邀请法官进校“以案说法” ②青少年要尊法学法执法用法 点击返回目录页 44 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 主题活动 认识 到人民法院旁听案件的庭审 ③人民法院是我国的法律监督机关 去街道发放法治宣传册 ④每一位公民都应成为法治的忠实崇尚者 B (　　) 点击返回目录页 $$